Secuencia de actividades de Lengua Conocemos la leyenda
Trabajo oral: reconocimiento de la estructura del texto, a partir de la observación de la silueta
del texto, formulación de hipótesis a partir de la observación de los dibujo, etc.
Para trabajar en pareja:
Para seguir aprendiendo:
La leyenda es una narración que se trasmite de manera oral de generación en
generación en determinadas regiones, para contar a través de hechos extraordinarios
y sobrenaturales el origen de algún animal, de algún elemento de la naturaleza o de
alguna costumbre.
¡Lectura placentera!!
-Se seleccionará una amplia variedad de leyendas para que los alumnos de cuarto grado puedan lograr el disfrute de una lectura
El párrafo
Relee la leyenda “ Las manchas del Sapo” y responde :
Punto y aparte
Repasá con rojo los puntos aparte. Encerrá
entre [] azules cada párrafo.
Pintá los espacios al principio de cada párrafo.
Trabajamos con leyendas de libros y manuales de la Biblioteca áulica.
-Se trabajará la comprensión de manera oral.
-Se trabajará vocabulario desconocido.
-Se recordarán las características de las leyendas y se realizará la producción escrita de una leyenda en
grupo.
-Se realizará la escritura de un borrador, se leerán las producciones, se harán posibles correcciones y se
procederá la reescritura final. ¡A escribir!!!
Observa la siguiente información:
¿Cuántos alumnos hay en cada grado? Realizamos un gráfico con los datos obtenidos.
Observa el mapa de Mendoza, según el último censo:
PEGA EN CADA DIENTE QUE ALIMENTOS HACEN BIEN Y CUALES MAL A NUESTROS DIENTES:
REALIZAMOS MARCAPÁGINAS PARA LOS LIBROS CONFIGURAS GEOMÉTRICAS
SUS CARACTERÍSTICAS
:
SISTEMA OSEO EN LOS HUMANOS
Nos tocamos el cuerpo, ¿En qué lugares sentimos los huesos? ¿Podemos verlos?¿Podemos notar la columna?
Observa la siguiente imagen y arma el esqueleto
VALOR POSICIONAL DE LOS NÚMEROS DE 5 CIFRAS
- La "unidad" es el elemento entero más pequeño que podemos utilizar para contar y representa
la última cifra de cualquier número entero.
- La "decena" representa agrupaciones de unidades de 10 en 10 y se corresponde con
la penúltima cifra de cualquier número entero.
- La "centena" agrupa las decenas de 10 en 10 así como las unidades de 100 en 100; y ocupa
la antepenúltima cifra de cualquier número entero.
- La "unidad de millar" reúne a las centenas de 10 en 10, a las decenas de 100 en 100 y, a
las unidades de 1.000 en 1.000 ubicándose en la cuarta cifra de los números enteros.
- La "decena de millar" agremia a las unidades de millar en grupos de 10, a las centenas en
grupos de 100, a las decenas en grupos de 1.000 y, a las unidades en agrupaciones de
10.000 siendo el equivalente a la quinta cifra atendiendo a su valor posicional.
Te explicamos los conceptos "mayor que", "menor que" e "igual que" así como
sus símbolos ( > , < , = )
- El número anterior es aquel que tiene una unidad menos que el número del que
partimos y, por tanto, daremos un salto hacia la izquierda en la recta numérica.
- El número posterior será aquel que tiene una unidad más que el número del que
partimos y, consecuentemente, daremos un salto hacia la derecha en la recta
numérica.
¿Cómo construir el algoritmo de una suma vertical?
Recuerda, siempre debes alinear, atendiendo a su valor posicional, las unidades (U), las
decenas (D), las centenas (C), las unidades de millar (UM) y las decenas de millar
(DM) antes de resolver cualquier operación de suma.
