APRENDO EN CASA SEMANA 8
MEDIOS
DÍAS DE LA TV WEB RADIO
SEMANA
LUNES Explorando y ordenando mi casa 1 : ¡Nos organizamos en casa! Organizamos nuestras actividades y juegos en el
día y la semana
“Vistiendo y desvistiendo a los
días”
MARTES Explorando y ordenando mi casa 2 Actividad: ¡Ordenamos y guardamos la Jugamos en familia organizando la ropa
ropa! Canción: “Cumbia del monstruo de la
laguna”
MIÉRCOLES Explorando en las compras de los Actividad: ¡Ordenamos y organizamos lo Organizamos y guardamos los alimentos de la casa
alimentos que hay en la cocina! Trabalenguas: “Peta
pela papas”
JUEVES Mi cocina, mi laboratorio Actividad: ¡Hacemos limonada! Canción: Preparamos nuestra comida favorita
“Bate con la cucharita”
VIERNES La aventura de poner la mesa Actividad: ¡Ponemos la mesa! Canción: “El Organizamos el almuerzo familiar
twist de los ratoncitos”
PROGRAMACIÓN DE LA TV - SEMANA 10
ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
LUNES Explorando y Comenta las actividades Matemática: -Traduce -Establece relaciones entre los objetos de su
entorno según sus características perceptuales
ordenando mi que hizo o hace durante • Resuelve problemas de cantidad. cantidades a al comparar y agrupar, y dejar algunos
casa 1 el día utilizando algunas •Resuelve problemas de forma, expresiones elementos sueltos.
-Realiza seriaciones por tamaño, longitud, y
expresiones que movimiento y localización. numéricas. grosor hasta con 5 objetos.
muestran su -Comunica su - Establece correspondencia uno a uno en
comprensión del tiempo comprensión situaciones cotidianas.
-Usa diversas expresiones que muestran su
como antes-después, sobre los comprensión sobre la cantidad, peso, y el
hoy. números y las tiempo. muchos, pocos. Ninguno, “más que
• Realiza diferentes operaciones. “menos que “, “hoy”” mañana”
-utiliza el conteo hasta 10 en situaciones
agrupaciones en -usa estrategias y cotidianas en las que requiere contar,
situaciones cotidianas, procedimientos empleando material concreto o su propio
cuerpo.
mencionando de estimación y Utiliza los números ordinales “primero” a quinto
porque las agrupó así. calculo. para establecer e lugar o posición de un objeto
• Cuenta objetos -Modela objetos o persona, empleando material concreto o su
propio cuerpo.
espontáneamente para con formas Utiliza conteo en situaciones cotidianas en las
resolver alguna situación geométricas y sus que requiere juntar, quitar, hasta cinco objetos.
cotidiana transformaciones. -Establece relaciones, entre las formas de los
objetos que están en su entorno y las formas
que se le presente. -comunica su geométricas que conoce utilizando material
• Realiza comprensión concreto.
-establece relaciones de medida en situaciones
desplazamientos para sobre las formas y cotidianas y usa expresiones como es “es más
ubicarse espacialmente relaciones largo” 2es más corto”.
en su casa o fuera geométricas. -Se ubica a sí mismo y ubica objetos en el
espacio en el que se encuentra; a partir de ello,
de ella, y comenta lo -Usa estrategias y organiza sus movimientos y acciones para
realizado procedimientos desplazarse.
-Establece relaciones espaciales al orientar sus
para orientarse
movimientos y acciones al desplazarse,
en el espacio. ubicarse, y ubicar objetos en situaciones
cotidianas. La expresa con su cuerpo o algunas
palabras como “seca de” “Lejos de “ “al lado de”
“hacia adelante” “hacia atrás” “hacia un lado”
“que muestran las relaciones que establece
entre su cuerpo, el espacio, y los objetos que
hay en su entorno.
-Expresa con material concreto y dibujos sus
vivencias, en los que muestra relaciones
espaciales y de medida entre personas y
objetos.
-Prueba diferentes formas de resolver una
determinada situación relacionada con la
ubicación, desplazamiento en el espacio y la
construcción de objetos con material concreto.
Elige una manera para lograr su propósito y dice
porque la uso.
-
MARTES Explorando y Comenta las actividades Matemática:
ordenando mi que hizo o hace durante • Resuelve problemas de cantidad.
casa 2 el día utilizando algunas • Resuelve problemas de forma,
expresiones que movimiento y localización.
muestran su
comprensión del tiempo
como antes-después,
hoy.
• Realiza diferentes
agrupaciones en
situaciones cotidianas,
mencionando porque las
agrupó así.
• Cuenta objetos
espontáneamente para
resolver alguna situación
cotidiana que se le
presente.
• Realiza
desplazamientos para
ubicarse espacialmente
en su casa o fuera de
ella, y comenta lo
realizado
MIÉRCOLES Explorando en Comenta las actividades Matemática:
las compras de que hizo o hace durante • Resuelve problemas de cantidad.
los alimentos el día utilizando algunas • Resuelve problemas de forma,
expresiones que movimiento y localización.
muestran su
comprensión del tiempo
como antes-después,
hoy.
• Realiza diferentes
agrupaciones en
situaciones cotidianas,
mencionando porque las
agrupó así.
• Cuenta objetos
espontáneamente para
resolver alguna situación
cotidiana que se le
presente.
• Realiza
desplazamientos para
ubicarse espacialmente
en su casa o fuera de
ella, y comenta lo
realizado
JUEVES Mi cocina, mi Comenta las actividades Matemática:
laboratorio que hizo o hace durante • Resuelve problemas de cantidad.
el día utilizando algunas • Resuelve problemas de forma,
expresiones que movimiento y localización.
muestran su
comprensión del tiempo
como antes-después,
hoy.
• Realiza diferentes
agrupaciones en
situaciones cotidianas,
mencionando porque las
agrupó así.
• Cuenta objetos
espontáneamente para
resolver alguna situación
cotidiana que se le
presente.
• Realiza
desplazamientos para
ubicarse espacialmente
en su casa o fuera de
ella, y comenta lo
realizado
VIERNES La aventura de Comenta las actividades Matemática: • Resuelve problemas de
poner la mesa que hizo o hace durante cantidad. • Resuelve problemas de
el día utilizando algunas forma, movimiento y localización.
expresiones que
muestran su
comprensión del tiempo
como antes-después,
hoy.
• Realiza diferentes
agrupaciones en
situaciones cotidianas,
mencionando porque las
agrupó así.
• Cuenta objetos
espontáneamente para
resolver alguna situación
cotidiana que se le
presente.
• Realiza
desplazamientos para
ubicarse espacialmente
en su casa o fuera de
ella, y comenta lo
realizado
PROGRAMACIÓN DE LA RADIO - SEMANA 8
ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIAS CAPACIDADE DESEMPEÑOS
S
LUNES Construimos Crea y representa una Comunicación: Participa en conversaciones o escucha cuentos,
leyendas, adivinanzas y otros relatos de la tradición
nuestro espacio historia de teatro con • Se comunica oralmente en su lengua materna. oral. Formula preguntas sobre lo que le interesa
para jugar al toda su familia, en la que: • Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. saber o lo que no ha comprendido o responde a lo
que le preguntan.
teatro Evidencias de aprendizaje
• Usa el espacio que Personal Social:
construyó y organizó. • Construye su identidad.
MARTES Organizamos y • Usa el espacio que Comunicación: Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con
equipamos construyó y organizó. • Se comunica oralmente en su lengua materna. personas de su entorno familiar, escolar o local.
nuestro espacio • Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Utiliza palabras de uso frecuente y,
estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
para jugar al movimientos corporales y diversos volúmenes de
teatro voz, según su interlocutor y propósito: informar,
pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas
en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este.
MIÉRCOLES Creamos • Reproduce sonidos con Comunicación: Expresa sus necesidades, emociones, intereses y da
cuenta de sus experiencias al interactuar con
instrumentos y los instrumentos • Se comunica oralmente en su lengua materna. personas de su entorno familiar, escolar o local.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. Utiliza palabras de uso frecuente y,
sonidos para musicales (maracas y estratégicamente, sonrisas, miradas, señas, gestos,
musicalizar cajón) que Personal Social: movimientos corporales y diversos volúmenes de
• Construye su identidad. voz, según su interlocutor y propósito: informar,
nuestra obra elaboró, así como con pedir, convencer, agradecer. Desarrolla sus ideas
teatral otros objetos de la casa y en torno a un tema, aunque en ocasiones puede
salirse de este.
con su propio cuerpo.
JUEVES Creamos • Crea personajes y Comunicación: Representa sus ideas acerca de sus vivencias
• Se comunica oralmente en su lengua materna. personales usando diferentes lenguajes
personajes y sus disfraces con materiales artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
disfraces para disponibles en casa. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
movimiento, el teatro, la música, los títeres,
jugar al teatro Personal Social: etc.).
• Construye su identidad.
VIERNES Creamos una • Crea personajes y Comunicación: Se reconoce como parte de su familia, grupo
de aula e IE. Comparte hechos y momentos
historia de disfraces con materiales • Se comunica oralmente en su lengua materna.
importantes de su historia familiar.
teatro y la disponibles en casa. Personal Social:
desarrollamos • Convive y participa democráticamente.
en familia
PROGRAMACIÓN DE LA TV - SEMANA 8
ACTIVIDAD EVIDENCIA COMPETENCIAS CAPACIDADE DESEMPEÑOS
S
LUNES Construimos Escribe un mensaje para Comunicación: Se escriben y Escribe por propia iniciativa y a su manera
sobre lo que le interesa: considera a quién le
nuestro espacio sus amigas, amigos y • Lee diversos tipos de texto en su lengua usan todas las escribirán y para qué lo escribirá; utiliza
para jugar al maestra por el día de la materna. capacidades trazos, grafismos, letras ordenadas de
• Escribe diversos tipos de textos en su lengua
teatro Educación inicial. materna.
izquierda a derecha y sobre una línea
imaginaria para expresar sus ideas o
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. emociones
Personal Social: en torno a un tema a través de una nota o
• Construye su identidad. carta, para relatar una vivencia o un cuento.
Ficha de observación para el recojo de información de la actividad (acciones de soporte para el registro)
Ficha de observación de pp.ff - Acciones de soporte para el registro
Con ayuda de papá o Escribe un mensaje para sus Escribe un mensaje para sus
mamá escribe un mensaje amigas, amigos y maestra. amigas, amigos y maestra.
para sus amigas, amigos y Usa imágenes, hace dibujos, Usa imágenes, hace dibujos,
maestra. Usa imágenes, trazos libres y lo decora a su trazos libres, utiliza algunas
hace dibujos, trazos libres gusto. letras que conoce y lo
y lo decora a su gusto. decora a su gusto.
Cuéntanos qué fue lo que hizo tu Cuéntanos qué fue lo que hizo tu Cuéntanos qué fue lo que hizo tu
hijo o hija hijo o hija hijo o hija
Envía un mensaje por Con ayuda de papá o mamá Escribe un mensaje para sus
llamada o video para sus escribe un mensaje para sus amigas, amigos y maestra.
amigas, amigos y maestra. amigas, amigos y maestra. Usa imágenes, hace dibujos,
Usa imágenes, hace dibujos, trazos libres y lo decora a su
trazos libres y lo decora a su gusto.
gusto.
Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o
hija hija hija
Con ayuda de papá o Envía un mensaje por Con ayuda de papá o mamá
mamá envía un mensaje llamada o video para sus prepara un mensaje para
por llamada o video para amigas, amigos y maestra. sus amigas, amigos y
sus amigas, amigos y maestra. Usa imágenes,
maestra. hace dibujos, trazos libres y
lo decora a su gusto.
Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o hija Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o hija Cuéntanos qué fue lo que hizo tu hijo o hija
