Educación Prohibida
Hemos crecido con la mala idea infundada que escuela es sinónimo de
educación, así nos hicieron ver así lo hemos creído, pero realmente la escuela
esta tan igualmente diseñada a una cárcel o una fábrica, en donde las
personas son controladas, se manipulan hay un horario estricto para todo y en
general hay un régimen que seguir y si no se sigue se tiene un castigo, en
realidad en la escuela se prepara al niño y adolescente a ser servil y dócil.
Hoy en día, la escuela no ha cambiado en nada a las escuelas de el siglo VIII lo
único que cambia es la modernización de los materiales didácticos. Todo esta
basado en el logro de objetivos y en resultados medibles en los niños y
jóvenes, el único desarrollo que se busca es el desarrollo curricular pero no el
desarrollo del individuo. En estas escuelas nos convertimos en un numero en
una calificación, en la escuela nos llenan de valores y palabras hermosas como
cooperación, comunidad, solidaridad, igualdad, libertad, paz, hermandad, pero
en realidad este tipo de escuela promueve todo lo contrario, competencia
individualismo, discriminación, condicionamiento, violencia emocional,
materialismo, etc.
Fue en el siglo VIII donde se crea el despotismo ilustrado el cual promueve la
educación pública, gratuita y obligatoria esto perdura hasta el día de hoy y en
realidad no ha cambiado en nada mas que en los contenidos y materiales de
esta forma se están formando trabajadores y no personas desarrolladas en
todos los sentidos. La mayoría de estudiantes asisten a sus centros educativos
por obligación e imposición, pero no por una decisión de ellos mismos y esto
crea trabajadores que no están felices ni se sienten plenos en sus trabajos, no
se forman ciudadanos se forman súbditos. Hay que tener en claro que la
escuela nace en un mundo regido por una economía industrial por lo tanto se
busca obtener los mayores resultados observables con el menor esfuerzo e
inversión posible y era y es la respuesta ideal para las necesidades de
trabajadores y los mimos empresarios son los que financiaban y financian
actualmente la escolarización obligatoria.
Actualmente la educación sigue siendo exactamente igual que en los siglos
pasados una herramienta para formar trabajadores útiles al sistema y una
herramienta útil para que la cultura permanezca siempre igual, conservar la
estructura actual de la sociedad.
El sistema educativo en el pasado y actualmente es un sistema de exclusión
social ya que selecciona el tipo de personas que estarán llegando a la
universidad para llegar a formar parte de una elite en las empresas que
dominan los sistemas de producción y económicos y por otro lado forma otro
tipo de personas para los cuales la escuela no es suficientemente adecuada
que están destinadas para otro tipo de trabajo más precario porque no
disponen de los títulos para hacer lo anterior. A los Estados y al sistema no les
preocupa el ser humano como persona, como individuo y en estos términos
toda educación o forma de educación que busque otra cosa en el individuo y en
las personas en general es una educación prohibida.
La escuela y educación no son sinónimos, la escuela es como un mapa a la
sabiduría, pero la educación es el territorio donde todo el aprendizaje sucede.
Para poder hacer un verdadero cambio en la educación en realidad no se debe
hacer una evolución sino una revolución es cambiar totalmente todo ya que las
viejas estructuras de la educación están tan arraigadas y pegadas en nuestro
sistema educativo que no solo se debe cambiar, sino que absolutamente se
debe empezar de cero, olvidarnos de todo lo pasado de como ha sido la
educación hasta ahora y cambiar los paradigmas, iniciar una educación desde
cero.
Sino se disfruta del aprendizaje no hay autentico aprendizaje y el aprendizaje
profundo solo puede estar fundando en el interés, la voluntad y la curiosidad y
se origina mucho más allá de las fronteras de la razón, es mucho mas que
analizar o relacionar conceptos, aprender implica un profundo proceso donde
se crean relaciones entre la persona y su entorno. Cuando la educación se
escolarizo se metió a la escuela y perdió los criterios exteriores de la naturaleza
y hoy en día leemos los criterios de los libros, con eso se desvirtúa el proceso
educativo que es de descubrimiento no de aprendizaje de las verdades.
Si nosotros como docentes no promovemos el interés ni desarrollamos las
partes creativas de los niños y jóvenes estamos formando robot con objetivos y
en el camino se irán quedado muchos niños y jóvenes con potencialidades muy
grandes. Por eso en los nuevos paradigmas de educación el maestro y el
contenido no es el protagonista sino que es el niño acompañado del maestro se
pone en contacto con el contenido y este conocimiento atrae por si solo y así
se respeta el ritmo del niño sin estar pendientes que tienen que llegar a un
objetivo en concreto por que al hacer esto ponemos más atención en el objetivo
y adecuamos al niño a dicho objetivo y nos olvidamos del niño como individuo
como persona, con estos nuevos paradigmas se intenta ser mas humano, y se
busca que el niño aprenda y viva de manera mas espontanea y con esto se
tienen rendimientos mejores con resultados mejores a largo plazo. La tarea del
educador es en todo momento mostrar interés en el educando y es el mismo
niño el que debe corregirse a sí mismo y no el adulto.
Generalmente enseñamos imponiendo conocimientos e inculcando miedo con
amenazas y castigos en el niño o joven y entonces no estudian para aprender,
no trabaja por placer ni para realizarse, lo hace para n perder la seguridad y el
amor y todo lo que hace esta basado en el miedo. Con esto estamos creando
una sociedad con gente que trabaja en lo que no le gusta y solo por obtener
dinero por eso es llamada la sociedad del auto engaño.
Como docente tenemos una gran labor que hacer para revolucionar la
educación y no es para mañana ni el próximo año se debe hacer ahora mismo,
aprovechando la poca libertad de catedra que tenemos, luchando contra el
sistema por que mientras el sistema económico de la bestia del capitalismo
reine entre nosotros seguiremos con una educación creadora de borregos y
consumistas, la tarea es difícil, es dura y es larga y una golondrina no hace
verano pero podemos empezar ya por el cambio concientizando a nuestros
compañeros docentes, a hacer pequeños cambios significativos dentro del
salón de clases y poco a poco ir acomodando los contenidos al niño y no el
niño a los contenidos para que tengamos personas felices y plenas disfrutando
de sus trabajos.
Byron Eli Landero
