PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR – GENTILEZA EDITORIAL ACTI 2022

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : COMUNICACIÓN Y LENGUAJE,
MATEMATICA, CS. SOCIALES, CN. NATURALES
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios y valores comunitarios identificando saberes,
conocimientos sociales y culturales de la comunidad a través del uso de medios tecnológicos en las
prácticas comunicativas orales y escritas, para fortalecer la comunicación armónica en la familia y
comunidad.

CONTENIDOS:
 Las vocales A, E, I, O, U (Comunicación y Lenguaje)
 La consonante M (Comunicación y Lenguaje)
 La consonante P (Comunicación y Lenguaje)
 Los Integrantes de la familia (Cs. Sociales)
 Roles y ocupaciones de la familia (Cs. Sociales)
 El carnaval de mi país Bolivia (Cs. Sociales)
 Fundación de Santa Cruz (Cs. Sociales)
 El espacio geográfico donde habita la familia (Cs. Naturales)
 El cuerpo humano (Cs. Naturales)
 Salud, alimentación en el crecimiento de las y los niños (Cs. Naturales)
 Nociones de espacialidad (Matemática)
 El número cero (0) (Matemática)
 El número uno (1) (Matemática)
 El numero dos (2) (Matemática)
 El número tres (3) (Matemática)
ORIENTACIONES RECURSOS/ CRITERIO DE
METODOLÓGICAS MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: SER:
-Lectura de 10 min sobre algún tema - Cuadros didácticos. Asume la convivencia
para reflexionar y hacemos preguntas - Láminas armónica con su entorno
respondiendo al mismo tiempo. - Materiales de la familia y la Madre
-Repasar las vocales de forma oral de escritorio. Tierra
acuerdo a como han aprendido en - Texto guía.
inicial. - Documentos de SABER:
Hacemos preguntas tratando de apoyo. Aplica los saberes y
asociar las vocales con algún tipo de conocimientos sobre las
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objeto y de figura que ellos diferentes áreas

identifiquen. desarrolladas para su
-Repasar trazados para mejorar su integra comprensión de
letra manuscrita y pueda escribir todos los contenidos.
mejor las letras.
-Reconocer a través de una charla HACER:
sobre los integrantes de su familia. Participa activamente en
-Con preguntas conocemos que tanto el desarrollo de las
conocemos el cuerpo humano. actividades, tareas y
-Reconocemos el lugar donde textos de apoyo que
vivimos y su alrededor. ayuda a comprender
-Empezamos a recordar los números, mejor el contenido.
contamos y asociamos de acuerdo a la
cantidad a manera de que ellos DECIDIR:
recuerden. Contribuye en la salud
integral de su cuerpo al
TEORÍA: conocer cada parte y el
-Leemos las vocales y las asociamos cuidado.
con algunas letras.
-Repasamos escrituras de vocales y
letras consonantes en los cuadernos y
a método de lectura también.
-Investigamos y analizamos sobre
nuestra familia, sus integrantes y sus
roles.
-Investigamos y dibujamos sobre el
lugar donde esta nuestra casa y de
cada uno de los niños y niñas.
-Investigamos sobre lo que hay en su
casa y todo lo que le rodea
-Socializamos sobre las partes del
cuerpo, junto con su nombre.
-Investigamos dibujamos pintamos y
escribimos sobre algunos alimentos
especiales para el crecimiento de los
niños y niñas.
-Leemos y escribimos los números
contando y descontando de acuerdo al
número y la cantidad.
-En los cuadernos y con los textos de
apoyo completamos el conocimiento
y completamos las actividades.

VALORACIÓN:
Reflexión de la importancia que
tienen las vocales y algunas
consonantes, en nuestro entorno
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donde vivimos y cuando necesitamos

escribir algo
Valoración de nuestra familia como
apoyo n nuestra vida.
Valoramos cada uno de nuestras
partes del cuerpo.

PRODUCCIÓN:
-Escribimos las vocales
correctamente y las identificamos.
-Reconocemos algunas letras
consonantes y las utilizamos para
escribir palabras.
-Reconoce las partes de su cuerpo en
su cuaderno y las reconoce.
-Conoce el carnaval de su país
dibujando y pintando.
-Dibuja y pinta donde habita su
familia y los roles que cada uno
realiza.
-Reconoce la escritura y lectura de los
números.

PRODUCTO: Identifica letras vocales y algunos números.

BIBLIOGRAFIA:
 Acticito 1º Primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.

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FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : LENGUAJE, MATEMATICA, CN.
NATURALES, CS. SOCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios y valores comunitarios identificando saberes,
conocimientos sociales y culturales de la comunidad a través del uso de medios tecnológicos en las
prácticas comunicativas orales y escritas, para fortalecer la comunicación armónica en la familia y
comunidad.

CONTENIDOS:
 La consonante S (lenguaje)
 La consonante L (lenguaje)
 La consonante T (lenguaje)
 La consonante R (lenguaje)
 La consonante D (lenguaje)
 Dia internacional de la mujer (Cs. Sociales)
 Dia del padre (Cs. Sociales)
 Dia mundial del agua (Cs. Sociales)
 Dia del mar (Cs. Sociales)
 Recursos de la naturaleza (Cs. Naturales)
 Convivencia en equilibrio armónico con la Madre Tierra. (Cs. Naturales)
 La planta (Cs. Naturales)
 El número cuatro (4) (Matemática)
 El número cinco (5) (Matemática)
 El número seis (6) (Matemática)
 El número siete (7) (Matemática)

RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER
-Lectura de 10 min de alguna reflexión ANALÓGICO Desarrolla la capacidad
importante. - Láminas. de valoración y
-En un texto identifica encerrando las vocales y - Cuadros didácticos. representación de los
algunas consonantes conocidas. - Cuestionarios. mecanismos de los seres
-Dibujamos y pintamos las fechas cívicas -  Material de vivos.
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importantes. escritorio. SABER

-Dibujamos y pintamos sobre el cuidado de la - Texto guía. Analiza y describe la
Madre Tierra y los recursos naturales - Cuadernillo. morfo fisiología y la
-Realizamos un dibujo de las plantas y sus partes alteración del sistema
y las pintamos. como parte fundamental
-Dibujamos y pintamos a los animales que nos para la vida.
rodean, tanto en el medio donde vivimos como HACER
en el contexto los animales no domésticos. Realiza el estudio de las
-Leemos y escribimos los números del 4 al 10 en funciones que cumplen
su cuaderno de forma literal y con cantidades. los factores y que hacen
posible la vida en el
TEORÍA: planeta Tierra.
-Lectura y escritura de las consonantes DECIDIR
relacionando con algunas cosas u objetos Fortalece la preservación
-Conocemos y recordamos las diferentes fechas de la biodiversidad, como
cívicas de su país y su región. parte esencial en el
-Conocemos y reconocemos los recursos equilibrio ecológico de
naturales, el medio en el que vivimos. nuestra comunidad.
-Conocemos y hablamos de las plantas y sus
partes.
-Investigamos y hablamos de todos los animales
que conocemos y tenemos en casa.
-Conocemos y practicamos los números del 4 al
10 identificando la cantidad que representa cada
uno.

VALORACIÓN:
-Valora la importancia de las letras, vocales y
consonantes para escribir.
-Reflexiona sobre la importancia de cuidar los
recursos naturales.
-Valora la importancia de cuidar las plantas
como seres vivos importantes para nosotros.
-Toma importancia al conocimiento de los
números para contar en diversas situaciones de la
vida.

PRODUCCION:
-Escribe palabras con las vocales, consonantes y
silabas conocidas.
-Dibuja las plantas y los recursos naturales en su
cuaderno
PRODUCTO:
-Escribe palabras simples en su cuaderno
-Dibuja las plantas y sus partes.
-Escribe los números del 4 al 10
BIBLIOGRAFIA:
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 ACTICITO 1º de primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : LENGUAJE, MATEMATICA, CN.
NATURALES, CS. SOCIALES
TRIMESTRE : PRIMERO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:
OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos principios y valores comunitarios identificando saberes,
conocimientos sociales y culturales de la comunidad a través del uso de medios tecnológicos en las
prácticas comunicativas orales y escritas, para fortalecer la comunicación armónica en la familia y
comunidad.

CONTENIDOS:
 La consonante N (Comunicación y Lenguaje)
 La consonante J (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos ca- co- cu (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos ce- ci (Comunicación y Lenguaje)
 La consonante F (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con n (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con s (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con l (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con r (Comunicación y Lenguaje)
 La consonante B (Comunicación y Lenguaje)
 Dia del niño (Cs. Sociales)
 Dia de la tierra (Cs. Sociales)
 La seguridad de las y los estudiantes en la vida familiar (Cs. Sociales)
 Derecho de las y los estudiantes (Cs. Sociales)
 Deberes de los niños y niñas (Cs. Sociales)
 Dia del trabajo (Cs. Sociales)
 Las plantas ornamentales medicinales y alimenticias (Cs. Naturales)
 Los animales como factor de equilibrio en la naturaleza. (Cs. Naturales)
 El número ocho (8) (Matemática)
 El número nueve (9) (Matemática)
 El número diez (10) (Matemática)

RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER
-Lectura de 10 min de alguna reflexión ANALÓGICO Desarrolla la capacidad
importante haciendo preguntas y respondiendo. - Láminas. de valoración y
-Reconocemos las consonantes y escribimos - Cuadros didácticos. representación de los
palabras asociándolos con dibujos. - Cuestionarios. mecanismos de los seres
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-Escribimos palabras con los sonidos inversos y -  Material de vivos.

dibujamos de acuerdo a la palabra que nos escritorio. SABER
indica. - Texto guía. Analiza y describe la
-Dibujamos y pintamos sobre las plantas - Cuadernillo. morfo fisiología y la
alimenticias y medicinales importantes para alteración del sistema
nuestra salud. como parte fundamental
-Dibujamos y pintamos a los animales que nos para la vida.
rodean, tanto en el medio donde vivimos como HACER
en el contexto los animales no domésticos y las Realiza el estudio de las
formas de cómo cuidarlos. funciones que cumplen
-Leemos y escribimos los números del 8 al 10 en los factores y que hacen
su cuaderno de forma literal y numeral. posible la vida en el
planeta Tierra.
TEORÍA: DECIDIR
-Lectura y escritura de las consonantes y sonidos Fortalece la preservación
inversos relacionando con algunas cosas u de la biodiversidad, como
objetos parte esencial en el
-Conocemos y recordamos las diferentes fechas equilibrio ecológico de
cívicas de su país y su región. nuestra comunidad.
-Conocemos y reconocemos los recursos
naturales, el medio en el que vivimos.
-Conocemos y hablamos de las plantas
medicinales y alimenticias importantes para la
salud.
-Investigamos y hablamos de todos los animales
que conocemos, tenemos en casa y la forma de
cuidarlos.
-Conocemos y practicamos los números del 8 al
10 identificando la cantidad que representa cada
uno.

VALORACIÓN:
-Reflexiona sobre la importancia de cuidar el
medio ambiente
-Valora la importancia de cuidar las plantas
como seres vivos importantes para nosotros.
-Valora el cuidado de los animales como factor
de equilibrio de la naturaleza
-Toma importancia al conocimiento de los
números para contar en diversas situaciones de la
vida.

PRODUCCION:
-Escribe palabras y oraciones con las vocales,
consonantes y sonidos inversos avanzados.
-Dibuja las plantas medicinales y alimenticias los
recursos naturales en su cuaderno
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-Escribe palabras simples y con sonidos inversos en su cuaderno

-Dibuja algunas plantas medicinales y alimenticias.
-Escribe los números del 8 al 10 de forma numeral y literal
BIBLIOGRAFIA:
 ACTICITO 1º de primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : LENGUAJE, MATEMATICA, CS.
NATURALES, CS. SOCIALES
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el valor de la responsabilidad mediante el análisis de
códigos lingüísticos, números, gráficos, secuencias y patrones en la producción de mensajes orales,
escritos para fortalecer la comunicación en la familia y la escuela.

CONTENIDOS:
 Los sonidos ga- go- gu (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con m (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con p (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con c (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos inversos con d (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos ge- gi (Comunicación y Lenguaje)
 Dia de la madre (Cs. Sociales)
 Dia del maestro (Cs. Sociales)
 Dia de la amistad (Cs. Sociales)
 Recursos de la naturaleza en la comunidad (Cs. Naturales)
 Ciclo vital de los seres vivos (Cs. Naturales)
 Animales domésticos y salvajes (Cs Naturales)
 Los signos mayor, menor e igual (Matemática)
 La suma (Matemática)
 La resta o sustracción (Matemática)
 Números ordinales (Matemática)

RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER
-Lectura de 10 min de alguna reflexión ANALÓGICO Desarrolla la capacidad y
importante haciendo preguntas y respondiendo. - Láminas. los valores adquiridos en
-Reconocemos las consonantes, sonidos inversos - Cuadros didácticos. su familia.
y escribimos palabras asociándolos con dibujos. - Cuestionarios.
-Escribimos palabras y dibujamos de acuerdo a la -  Material de SABER
palabra que nos indica. escritorio. Analiza y describe la
-Dibujamos y pintamos sobre las diferentes - Texto guía. morfo fisiología y la
fechas cívicas. - Cuadernillo. alteración del sistema
-Dibujamos y pintamos los recursos naturales como parte fundamental
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que existe en nuestro alrededor, en nuestra para la vida.

comunidad. HACER
-Pintamos el ciclo vital de los seres vivos, Realiza el estudio de las
plantas, animales y personas en su texto Acticito funciones que cumplen
y en su cuaderno. los factores y que hacen
-Pinta los diferentes animales, salvajes y posible la vida en el
domésticos en su texto y en su cuaderno lo planeta Tierra.
clasifica. DECIDIR
-En su cuaderno practica ejercicios utilizando el Fortalece la preservación
mayor, menor e igual diferenciando y viendo de la biodiversidad, como
cual es mayor, menor o igual que otro número. parte esencial en el
-Realiza y practica ejercicios de suma y resta. equilibrio ecológico de
-Escribe los números ordinales y los practica. nuestra comunidad.
TEORÍA:
-Lectura y escritura de los sonidos inversos
-Conocemos y recordamos las diferentes fechas
cívicas de su país y su región.
-Conocemos y reconocemos los recursos de la
naturaleza en el medio en el que vivimos.
-Conocemos el ciclo vital de los seres vivos,
animales, personas y plantas.
-Conocemos a los diferentes animales
domésticos y salvajes.
-Conoce los signos mayores, menor o igual
practicando con los números.
-Conoce la suma y resta, sus partes y el
procedimiento de cómo realizarlo.
-Conocemos y practicamos la escritura de los
números ordinales.
VALORACIÓN:
-Reflexiona sobre la importancia de cuidar los
recursos de la naturaleza.
-Valora la importancia de cuidar las plantas y a
los animales como seres vivos importantes para
nosotros.
-Toma importancia al conocimiento de los
números para contar en diversas situaciones de la
vida.
PRODUCCION:
-Escribe palabras y oraciones los sonidos
inversos
-Dibuja las plantas medicinales y alimenticias los
recursos naturales en su cuaderno
-Practica ejercicios de suma y resta en su
cuaderno.
PRODUCTO
-Escribe palabras simples y con sonidos inversos en su cuaderno
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-Dibuja algunas plantas medicinales y alimenticias.

-Escribe los números del 8 al 10 de forma numeral y literal
BIBLIOGRAFIA:
 ACTICITO 1º de primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : LENGUAJE, MATEMATICA, CS.
NATURALES, CS. SOCIALES
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el valor de la responsabilidad mediante el análisis de
códigos lingüísticos, números, gráficos, secuencias y patrones en la producción de mensajes orales,
escritos para fortalecer la comunicación en la familia y la escuela.

CONTENIDOS:
 La consonante Ñ (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante H (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante CH (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante V (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante LL (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante Y (Comunicación y Lenguaje)
 Dia de la bandera cruceña (Cs. Sociales)
 Dia de la patria Bolivia (Cs. Sociales)
 La cubierta de los animales (Cs. Naturales)
 Animales vertebrados y animales invertebrados (Cs. Naturales)
 La unidad y decena (Matemática)
 Practicamos los números del 11 al 20 (Matemática)
 Suma llevando uno
RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER
-Lectura de 10 min de alguna reflexión ANALÓGICO -Desarrolla los valores
importante haciendo preguntas y respondiendo. - Láminas. dentro y fuera de su
-Practicamos lectura y escritura de las - Cuadros didácticos. hogar.
consonantes. - Cuestionarios. -Demuestra solidaridad
-Escribimos palabras con los sonidos inversos, -  Material de con sus demás
dibujamos y pintamos de acuerdo a la palabra escritorio. compañeros.
que nos indica. - Texto guía.
-Dibujamos y pintamos la bandera cruceña. - Cuadernillo. SABER
-Realizamos acto cívico en honor al día de la Conoce las letras y
patria. algunos sonidos inversos
-Dibujamos y pintamos a los animales y su y compuestos para
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característica en lo que se refiere a la piel de cada escribir palabras.

uno de los animales.
-Dibujamos y pintamos los animales vertebrados HACER
e invertebrados, clasificándolos. -Escribe palabras con
-Practicamos los números diferenciándolos por sonidos inversos y
decena y unidades. compuestos.
-Escribimos y leemos los números del 11 al 20. -Utiliza los números para
-Practica la suma llevando uno en su cuaderno. sumar, restar y contar.
TEORÍA:
-Lectura y escritura de las consonantes y sonidos DECIDIR
inversos. Fortalece su decisión por
-Conocemos y recordamos las diferentes fechas cuidar el medio ambiente
cívicas importantes del país y la región. y los animales de su
-Conocemos y reconocemos el tipo de piel y su entorno.
característica de los animales.
-Conocemos y hablamos de la clasificación de
animales vertebrados e invertebrados.
-Conocer los números ordenándolos por decena
y unidades.
-Hacemos lectura y escritura de números del 11
al 20.
-Realizamos ejercicios de sumas llevando en su
cuaderno.

VALORACIÓN:
-Reflexiona sobre la importancia de aprender a
leer y escribir.
-Valora la importancia de conocer las letras y los
sonidos.
-Valora el cuidado de los animales domésticos y
salvajes.
-Valora la importancia de emplear los números
en diversos
PRODUCCION:
-Escribe palabras y oraciones con las vocales,
consonantes y sonidos inversos avanzados.
-Dibuja las plantas medicinales y alimenticias los
recursos naturales en su cuaderno
-Escribe palabras simples y con sonidos inversos en su cuaderno
-Dibuja y pinta los animales y su clasificación de acuerdo a su característica.
-Escribe los números del 11 al 20 de forma numeral y literal
BIBLIOGRAFIA:
 ACTICITO 1º de primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.
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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : LENGUAJE, MATEMATICA, CS.
NATURALES, CS. SOCIALES
TRIMESTRE : SEGUNDO
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos el valor de la responsabilidad mediante el análisis de
códigos lingüísticos, números, gráficos, secuencias y patrones en la producción de mensajes orales,
escritos para fortalecer la comunicación en la familia y la escuela.

CONTENIDOS:
 La Consonante Z (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante X (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante RR (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante K (Comunicación y Lenguaje)
 La Consonante W (Comunicación y Lenguaje)
 Los símbolos patrios (Cs. Sociales)
 Dia de la bandera boliviana (Cs. Sociales)
 Las estaciones del año (Cs. Sociales)
 Animales útiles y animales perjudiciales al ser humano (Cs. Naturales)
 Habitad de los animales (Cs. Naturales)
 Resta o sustracción prestando (Matemática)
 Figuras geométricas (Matemática)
 Los números del 21 al 50 (Matemática)

RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER
-Lectura de 10 min de alguna reflexión ANALÓGICO Desarrolla la capacidad
importante haciendo preguntas y respondiendo. - Láminas. de valoración para
-Reconocemos las consonantes y escribimos - Cuadros didácticos. compartir aprendizaje con
palabras asociándolos con dibujos de su entorno - Cuestionarios. los demás.
y su realidad. -  Material de
-Escribimos palabras con los sonidos inversos y escritorio. SABER
dibujamos de acuerdo a la palabra que nos - Texto guía. -Analiza y escribe
indica. - Cuadernillo. palabras que nos ayudan a
-Dibujamos y pintamos algunos animales útiles y formar oraciones y textos.
perjudiciales para el ser humano.
-Investigamos y dibujamos el hábitat de algunos HACER
animales que conocemos. -Escribe palabras,
oraciones y textos.
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-Dibujamos y pintamos los símbolos patrios y -Reconoce los símbolos

aprendemos los nombres. patrios, pinta y los dibuja.
-Dibuja y pinta la bandera boliviana en su
cuaderno. DECIDIR
-Pinta e identifica las estaciones del año en su -
texto Acticito y en su cuaderno escribe sus
nombres y los practica.
-Practicamos ejercicios de resta o sustracción en
los cuadernos.
-Dibujamos y pintamos las figuras geométricas
con sus nombres, en el cuaderno.
-Leemos y escribimos los números del 21 al 50
en el cuaderno.
TEORÍA:
-Lectura y escritura de las consonantes y sonidos
inversos relacionando con algunas cosas u
objetos
-Reconoce los símbolos patrios y la bandera
boliviana como parte de su país.
-Conoce las estaciones del año
-Reconocemos y analizamos a los animales útiles
y perjudiciales al ser humano.
-Conocemos la resta o sustracción prestando y
las partes.
-Investigamos y conocemos las figuras
geométricas.
-Lectura y escritura de números del 21 al 50 en
su cuaderno.

VALORACIÓN:
-Reflexiona sobre la importancia de cuidar el
medio ambiente
-Valora la importancia de conocer los símbolos
patrios como parte de su país.
-Valora el cuidado de los animales útiles y tiene
cuidado con los animales perjudiciales.
-Toma importancia al conocimiento de los
números para contar en diversas situaciones de la
vida.
PRODUCCION:
-Escribe palabras y oraciones con las vocales,
consonantes y sonidos inversos avanzados.
-Dibuja las plantas medicinales y alimenticias los
recursos naturales en su cuaderno
-Escribe palabras simples y con sonidos inversos en su cuaderno
-Dibuja algunas plantas medicinales y alimenticias.
-Escribe los números del 21 al 50 de forma numeral y literal
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BIBLIOGRAFIA:
 ACTICITO 1º de primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.

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PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : LENGUAJE, MATEMÁ
TICA, CS. NATURALES, CS. SOCIALES
TRIMESTRE : TERCER
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Desarrollamos valores de respeto y solidaridad a partir del análisis del uso
de las técnicas y tecnologías en actividades productivas identificando los efectos climáticos en la
producción de mensajes para mejorar la calidad de vida.

CONTENIDOS:
 Los sonidos gue - gui (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos que- qui (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos Pl. (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos Fl (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos Br (Comunicación y Lenguaje)
 Dia del estudiante (Cs. Sociales)
 Aniversario de Santa Cruz (Cs. Sociales)
 Dia del árbol (Cs Sociales)
 Los días de la semana (Cs. Sociales)
 Los sentidos (Cs. Naturales)
 Los alimentos en el entorno productivo y su valor nutritivo en la vida (Cs. Naturales)
 Los números pares e impares (Matemática)
 Simetría (Matemática)
 El reloj (Matemática)

RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER
-Lectura de 10 min de alguna reflexión ANALÓGICO Desarrolla la capacidad
importante haciendo preguntas y respondiendo. - Láminas. de valoración y
-Reconocemos las consonantes y escribimos - Cuadros didácticos. representación de los
palabras asociándolos con dibujos. - Cuestionarios. mecanismos de los seres
-Escribimos palabras con los sonidos inversos y -  Material de vivos.
dibujamos de acuerdo a la palabra que nos escritorio. SABER
indica. - Texto guía. Analiza y describe la
-Escribimos palabras con las trilíteras - Cuadernillo. morfo fisiología y la
compuestas, identificando palabras con dibujos. alteración del sistema
-Dibujamos y pintamos las fechas cívicas como parte fundamental
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importantes. para la vida.

-Escribimos y conocemos los días de la semana HACER
en el cuaderno y hacemos las actividades del Realiza el estudio de las
texto Acticito. funciones que cumplen
-Dibujamos y pintamos los sentidos del cuerpo los factores y que hacen
humano, en el cuaderno y hacemos las posible la vida en el
actividades del texto Acticito. planeta Tierra.
-Escribimos en dictado los nombres y dibujamos DECIDIR
los alimentos nutritivos y saludables para la vida. Fortalece la preservación
- Escribimos y diferenciamos los números pares de la biodiversidad, como
e impares. parte esencial en el
-Aprendemos la simetría, complementamos las equilibrio ecológico de
actividades del texto Acticito. nuestra comunidad.
-En el cuaderno escribimos y conocemos las
partes del reloj, realizamos las actividades del
texto Acticito.
TEORÍA:
-Lectura y escritura de las consonantes, sonidos
inversos y trilíteras relacionando con algunas
cosas u objetos.
-Conocemos los sonidos simples, compuestos y
trilíteras.
-Conocemos y recordamos fechas cívicas
importantes en el mes.
-Investigamos sobre los días de la semana y los
recordamos diariamente.
-Conocemos y analizamos sobre los sentidos del
ser humano y el cuidado que se debe tener.
-Investigamos y analizamos sobre los diferentes
alimentos que debemos consumir para tener una
buena salud.
-Analizamos y utilizamos los números pares e
impares.
-Conocemos la simetría como método para
dibujar.
-Conocemos la hora y las partes del reloj en el
cuaderno.
VALORACIÓN:
-Reflexiona sobre la importancia de escribir,
palabras y oraciones con los diferentes sonidos.
-Valora la importancia de cuidar nuestros
sentidos, como parte importante de nuestro
cuerpo.
-Valora el cuidado de la alimentación saludable
para tener una buena salud y vida.
-Toma importancia al conocimiento de los
números para contar en diversas situaciones de la
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vida.
PRODUCCION:
-Escribe palabras y oraciones con las trilíteras,
consonantes y sonidos inversos avanzados.
-Dibuja y pinta las fechas importantes.
-Realiza dibujos de relojes con las diferentes
horas para aprender.
-Escribe palabras simples y con sonidos inversos en su cuaderno
-Dibuja algunas plantas medicinales y alimenticias.
-Escribe los números del 8 al 10 de forma numeral y literal
BIBLIOGRAFIA:
 ACTICITO 1º de primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.

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FIRMA MAESTRO (A) FIRMA DIRECTOR (A)

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

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DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA : ………………………………...
ÁREA : LENGUAJE, MATEMÁ
TICA, CS. NATURALES, CS. SOCIALES
TRIMESTRE : TERCER
AÑO DE ESCOLARIDAD : PRIMER AÑO

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

OBJETIVO HOLÍSTICO: Promovemos valores de convivencia familiar a través de la revalorización
de saberes y conocimientos de la comunidad para promover la conciencia, cuidado y conservación de la
Madre Tierra a través del uso de la comunicación oral y escrita en actividades sociales y productivas de
la comunidad.

CONTENIDOS:
 Los sonidos Fr (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos Pr (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos Bl (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos Gr (Comunicación y Lenguaje)
 Los sonidos Gl (Comunicación y Lenguaje)
 Los meses del año (Cs. Sociales)
 Dia de la mujer boliviana (Cs. Sociales)
 Servicios básicos de mi departamento (Cs. Sociales)
 Elementos que contamina la naturaleza (Cs. Naturales)
 El agua, su importancia y conservación para la vida (Cs. Naturales)
 Gestión de riesgo: acciones preventivas ante desastres.
 Los números del 50 al 100 (Matemática)
 Conociendo el dinero (Matemática)
 El centímetro (Matemática)

RECURSOS/ CRITERIO DE
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
MATERIALES EVALUACIÓN
PRÁCTICA: MATERIAL SER
-Lectura de 10 min de alguna reflexión ANALÓGICO Valora el trabajo con sus
importante haciendo preguntas y respondiendo. - Láminas. compañeros y desarrolla
-Reconocemos las consonantes y escribimos - Cuadros didácticos. la solidaridad al mismo
palabras asociándolos con dibujos. - Cuestionarios. tiempo.
-Escribimos palabras con los sonidos inversos y -  Material de
dibujamos de acuerdo a la palabra que nos escritorio. SABER
indica. - Texto guía. -Practica lectura y
-Dibujamos y pintamos las fechas cívicas de mi - Cuadernillo. escritura.
departamento y mi ciudad. -Practica escritura de
-Mediante dibujos y algunas lecturas conocemos números.
los servicios básicos de nuestra región.
-Hacemos una lista de los elementos que HACER
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contaminan la naturaleza. -Formula palabras con

-Realizamos dibujos y pintamos sobre el agua y ayuda de las diferentes
la importancia que tiene en nuestra vida. silabas.
-A través de dibujos conocemos la gestión de
Riesgo y complementamos actividades del texto DECIDIR
Acticito. Practica la lectura y
-Conocemos los elementos que contaminan la escritura en el aula y en
naturaleza, complementando las actividades de tu su comunidad.
Acticito.
-Con imágenes y ayuda del texto, conocen los
billetes y la moneda en bolivianos conociendo su
utilidad.
-Conoce el centímetro con ayuda de dibujos, y
practicamos midiendo la mesa, la silla, la puerta
y otros objetos de su entorno.
TEORÍA:
-Lectura y escritura de las consonantes y sonidos
que ayuden formar palabras y oraciones.
-Utilizamos los sonidos compuestos y trilíteras
para formar palabras complejas.
-Conocemos los meses del año escribiendo cada
uno.
-Recordamos el día de la mujer boliviana y su
importancia en la sociedad.
-Conocemos y recordamos las diferentes fechas
cívicas de su país y su región.
-Conocemos y practicamos los números del 50 al
100 identificando la cantidad que representa cada
uno.
-Conocemos valor que tiene el dinero, en billetes
y en monedas.
-Conocemos el centímetro para medir diferentes
cosas.
VALORACIÓN:
-Reflexiona sobre la importancia de cuidar el
medio ambiente, y los recursos que nos rodea.
-Valora las diferentes fechas cívicas importantes.
-Toma importancia al conocimiento de los
números para contar en diversas situaciones de la
vida.
-Conoce el valor del dinero y en lo que se utiliza
en nuestro diario vivir.
PRODUCCION:
-Escribe palabras y oraciones con las vocales,
consonantes, sonidos inversos y las trilíteras
avanzadas.
-Dibuja y pintas las diferentes fechas cívicas.
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-Pinta en su texto Acticito, conociendo los

elementos que contaminan al medio ambiente.
-Practica ejercicios de lectura y escritura de
números.
-Escribe palabras simples y con sonidos inversos en su cuaderno.
-Dibuja elementos de contaminación del medio ambiente.
-Realiza un reloj de cartón y así indica la hora.
-Escribe los números del 8 al 10 de forma numeral y literal
BIBLIOGRAFIA:
 ACTICITO 1º de primaria Prof. Wilfredo Fernández A. Editorial Acti. Santa Cruz - Bolivia.
 www.youtube.com/c/editorialacti.

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