I.E.
1088 FRANCISCO BOLOGNESI SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
TITULO DE LA SESIÓN 3: NOCIONES CARTOGRÁFICAS
EDA 1 ÁREA Ciencias Sociales GRADO: PRIEMRO ABC DOCENTE: HAYDEÉ TORRES
DURACION: DEL 4 al 08 de Abril 2022
EN CLASE (SINCRONICO) EN CASA (ASINCRÓNICO)
• Bienvenida a los alumnos Instrucciones de actividades
• Actividades a realizar Lectura y visualización de material
• Pausas activas Elaboración de Productos
• Retroalimentación Retroalimentación
COMPETENCIA DESEMPEÑOS PRECISADOS
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL Utiliza información y herramientas cartográficas para ubicar diversos elementos naturales
ESPACIO Y EL AMBIENTE. y sociales de los espacios geográficos.
ACTIVIDADES
PUNTO DE PARTIDA ¡VAMOS A REFLEXIONAR!
(INICIO) (INICIO)
ASINCRONICO Los estudiantes reciben LAS SINCRONICO La maestra solicita hacer un
INSTRUCCIONES para el trabajo recorrido imaginario deL
semanal de cómo leer escalas Colegio a la Iglesia de sagrado
gráficas numéricas. corazón de Jesús
Los estudiantes ven un vídeo, La maestra presenta la ficha de
sobre las representaciones Nociones geográficas.
cartográficas.
Revisan la fichas entregadas por
la maestra la semana anterior.
MANOS A LA OBRA TIEMPO DE COMPARTIR
(DESARROLLO) (CIERRE)
SINCRONICO Los estudiantes Analizaras ASINCRONICO Los estudiantes completan la
información sobre las ficha de las nociones
formas de percibir el geográficas.
espacio. Lo suben al Google classroom
La maestra en todo del aula y reciben la
momento realiza la retroalimentación del maestro.
retroalimentación.
PRODUCTO FINAL MATERIALES Y HERRAMIENTAS EVALUACIÓN
Elabora en un plano la ruta a Sincrónico: álbum Tipos: Cualitativa - cuantitativa
seguir de Lima a Pisco (Ica). Asincrónico: Videos y separata. Autoevaluación/ coevaluación
De Lima a Piura. Herramientas TICS: You tube, /heteroevaluación
Lima – Arequipa google maps, google classroom Instrumentos: Rúbrica.
Lima – Panamá
Y calcula la medida de la
escala aplicando la regla de
tres:1cm es = 125 m.
Completa la ficha del
cuaderno de trabajo.
HAYDEÉ TORRES ESCOBAR
FIRMA DEL DOCENTE
ANEXO FICHA DE TRABAJO
I.E. 1088 FRANCISCO BOLOGNESI SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
I.E. 1088 FRANCISCO BOLOGNESI SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
I.E. 1088 FRANCISCO BOLOGNESI SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
La escala gráfica es una recta dividida en partes iguales. Cada unidad de la escala
gráfica equivale a una determinada distancia en la realidad.
Tipos de escalas según la proporción que exista entre las dimensiones del dibujo y
las de la realidad.
Tipos de escalas según la proporción que exista entre las dimensiones del dibujo y
las de la realidad.
Escalas de ampliación
Escalas de reducción
Escala natural
Ejemplos de ejercicios de escalas numéricas resueltos
1. En un mapa de carretera la distancia entre dos ciudades es de 1,3cm, la escala del mapa es 1:250 000.
a) ¿Cuál es la distancia real que separa las dos ciudades?
b) ¿Cuál sería la distancia en ese mismo mapa, entre dos puertos de montaña que en la realidad distan 15
km?
La distancia real entre ambas ciudades es de 3,25 Km
2. Un segmento AB mide 3 cm en el dibujo y en realidad mide 30m, ¿Cuál es la escala empleada para su
representación?
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La escala empleada es 1:1 000
3. En un plano a escala E 1:5000 la linde de una parcela está representada por un segmento de 4,5 cm. ¿Cuál
es la longitud en la realidad?
Ejemplos de escala
La escala numérica por ejemplo, en un mapa
de escala de 1/50,000 (1: 50,00) ;donde 1 cm
en el mapa representa en realidad 50,000 cm
para ir la distancia real entre dos puntos
separados 5 cm en el mapa aplicamos la regla
de tres simple.
Leer escalas gráficas o numéricas
Para leer escalas numéricas se debe tener en
cuenta lo siguiente:
a. Para interpretar la escala numérica
que aparece en la leyenda del plano
o mapa ejemplo 1: 12,500 indica que
1 U en el dibujo representa 12,500 U
de la realidad es decir 1 cm
representa 12,500 cm o 125 m.
b. Medir con una regla la distancia
deseada en el ejemplo medir la
distancia del punto A al punto B.
c. Calcular la medida real aplicando la
regla de tres simple por ejemplo:
1 cm-------a 125 m
4 cm ------- x
X=4x 125m=
1
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TRABAJO EN CLASE
Resuelve los ejercicios sobre escala, como se muestra en los ejemplos.
La escala oficial de la carta nacional = 1: 100 000 = 1km
La escala oficial del mapa peruano = 1: 1 000 000 = 10km
PROBLEMA 1 PROBLEMA 2
Si se emplea una escala de 1/200 000, una En los planos de Lima, a escala 1/6000, se observa
que la longitud de la Av. Arequipa es de 50 cuadras,
longitud de 11 cm en el mapa equivale en el
que equivale a 50 cm en el plano, ¿cuál será la
terreno a __________. distancia real en Km?
UNMSM 2009 – II UNMSM 2009 – II
a) 22 km a) 30 km
b) 11 km b) 60 km
c) 111 km c) 6 km
d) 2, 22 km d) 3 km
e) 2, 2 km e) 0 km
Resolución: Resolución: Recordando la relación de la escala:
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E = d/D c) 111 km
d) 2, 22 km
Z Extraemos los datos del problema: e) 2, 2 km
D = ¿? 9. Escala que se representa por medio de una barra
E = 1/6000 segmentada:
d = 50 cm a) Numérica
b) Fracción
Reemplazando y resolviendo: c) Gráfica
1/6000 = (50/D) d) Simbólica
D = 6000 × 50 cm e) Barrita
D = 30 000 cm 10. En un mapa a escala 1/5000, dos localidades
presentan una separación por carretera de 20 cm,
Pero 1 km = 100 000 cm
¿cuál
D = 300 000 cm
será la distancia que las separa en el terreno?
(1 km/100 000 cm) = 3 km
UNMSM 2002
6. El mapa peruano, oficialmente está a escala ____.
a) 10 km
a) 1: 1 000
b) 2,0 km
b) 1: 10 000
c) 4,5 km
c) 1: 100 000
d) 8,0 km
d) 1: 100
e) 1,0 km
e) 1: 1 000 000
7. La carta Nacional, oficialmente está a escala ___.
a) 1: 100 000
b) 1: 10 000
c) 1: 1 000
d) 1: 100
e) 1: 10
8. Si se emplea una escala de 1/200 000, una
longitud
de 11 cm en el mapa equivale en el terreno a ____.
UNMSM 2009 - II
a) 22 km
b) 11 km
