24 EJERCICIOS de VECTORES 4º ESO Acad.

1. a) Representar en el mismo plano los vectores:

→ → → → → → → →
a = (3,1) b = ( −1,5) c = (2,−4) d = ( −3,−1) i = (1,0) j = (0,1) e = (3,0) f = (0,−5)

b) Escribir las coordenadas de los vectores fijos de la figura adjunta (puede hacerse en este cuaderno):

→ →
c b
→
d →
j →
a
→ →
e i
→
f

2. a) Dibujar dos vectores de origen común, igual módulo, y que formen un ángulo de 135º. Expresar sus
componentes.
b) Dibujar dos vectores que tengan el origen común y los sentidos opuestos. Expresarlos analíticamente.
¿Qué ángulo forman dichos vectores?

3. Dado el paralelogramo de la figura1:

B A

C D

→ →
a) Indicar, analítica y gráficamente, un vector equipolente con CD ; ídem con AD (puede hacerse en este
cuaderno)
→ →
b) Indicar, analítica y gráficamente, un vector opuesto a CD ; ídem con AD (puede hacerse en este
cuaderno)

1
Recordar que, por convenio, los vértices de un polígono se designan con letras mayúsculas, en orden alfabético (A, B,
C, D...), y en sentido levógiro i.e. antihorario.

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siempre y cuando se respete la mención de su autoría, y sea sin ánimo de lucro. En otros casos se requiere el permiso
del autor (alfonsogonzalopez@[Link])
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ALFONSO GONZÁLEZ
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4. Sumar analíticamente los siguientes vectores, y comprobar gráficamente:

 
a) u = (0,2) y v = (4,1) .
 
b) u = (4,1) y v = (0,2) .
 
c) x = (4,2) y y = ( −1,2) .
 
d) u = ( −4, −1) y v = ( −1,3) .
 
e) u = (4,2) y u = (4,2) .
 
f) a = (2, −3) y b = ( −4,6) .
 
g) x = (1,3) y y = ( −1, −3) .
 
h) x = (1,3) y 0 = (0,0) .
  
i) u = (0,1) , v = (4,2) y w = (2, −4)

 
5. Calcular analíticamente u − v , y comprobar gráficamente:
 
a) u = (0,2) y v = (4,1) .
 
b) u = (4,1) y v = (0,2) .
 
c) u = (4,2) y v = ( −1,2) .
 
d) u = ( −4, −1) y v = ( −1,3) .
 
e) u = (4,2) y u = (4,2) .
 
f) u = (2, −3) y v = ( −4,6) .
 
g) u = (1,3) y v = ( −1, −3) .
 
h) u = (1,3) y 0 = (0,0) .

6. a) Calcular las coordenadas del vector cuyo origen es A(1,2) y cuyo extremo es B(5,7), y comprobarlo
gráficamente.

b) Ídem con C(-1,2) y D(4,4).

c) Ídem con E(-3,0) y F(5,-3).

d) Ídem con G(2,-1) y H(-3,-3).

e) Ídem con I(3,2) y J(3,-5).

f) Ídem con 0(0,0) y K(4,5).


7. Dibujar el triángulo de vértices A(1,1), B(3,3) y C(6,0), y calcular las componentes de sus tres lados, AB ,
 
AC y BC .
    
8. a) Dado a = (1,2) , hallar analíticamente 2 a , 4 a , − a y −3 a , y comprobar gráficamente.

b) Ídem con v = ( −1,2) .

c) Ídem con a = (2, −3) .

d) Ídem con x = ( −1, −3) .

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 
9. a) Comprobar, analítica y gráficamente, si los vectores a = (1,2) y b = (3,6) son paralelos.
 
b) Ídem con u = (4,2) y v = ( −1,2) .
 
c) Ídem con a = (2, −3) y b = ( −4,6) .
 
d) Ídem con x = (1,3) y y = ( −1, −3) .


10. Considerar el vector a = (1,2) . Obtener dos vectores paralelos y con el mismo sentido, y otro paralelo pero
de sentido opuesto. Comprobar todo gráficamente.

 
11. Dados los vectores a = (x,8) y b = (2, x) , hallar x para que sean paralelos. ¿Cuántas soluciones se
obtienen? Comprobar todo gráficamente. (Soluc: x=±4)

12. a) Determinar, analíticamente, si los puntos A ( 3 , 1 ), B ( 5 , 2 ) y C ( 1 , 0 ) están alineados.

b) Ídem para A ( 1 , 1 ), B ( 3 , 4 ) y C ( 4 , 6 ) (Nota: un dibujo puede ser útil)

c) Hallar k para que los puntos A ( 1 , 7 ), B ( - 3 , 4 ) y C ( k , 5 ) estén alineados. (Soluc: SÍ; NO; k=-5/3)

 
13. Dados los vectores libres a + b de la figura, calcular gráfica –los cuatro primeros apartados, en los mismos
ejes– y analíticamente (en función de la base ortonormal de  2 ):
 
a) a + b
 
b) a − b
 →
c) 3 a →
a b
 
d) 3 a + 2 b
 
e) 2 a − 3 b

   
14. a) Dados u= (1, −2) y u = (2,5) , hallar analítica y gráficamente, 2 u + 3 v
   
b) Ídem con x = (3,6) e y = (1,4) , haciendo −2 x + 3 y

15. Calcular el módulo de los siguientes vectores, y dibujarlos (los siete primeros en los mismos ejes):
→ → → → → → → →  3 1
a= (4, 3), b= (3, −4), c= (1,1), d= (5, 5), e= ( −4, −3), =
f (6, 0), u= (0, −3) y v=  , 
 2 2

16. Calcular las coordenadas y el módulo de los siguientes vectores fijos (puede hacerse en este cuaderno):

→ →
d → c
b

→ →
g → a
→ e
f

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17. Dados los puntos 0 (0,0) y P (3, −4) , hallar:


a) El vector 0P que definen.

b) Su módulo.
c) El vector opuesto.

d) Dos vectores paralelos y de módulo triple.

e) Representación gráfica de todo lo anterior.

18. Comprobar que los puntos A (2,2) , B (5,2) y C (2,6) forman un triángulo rectángulo, y calcular su área y
perímetro. (Soluc: 6 u2; 12 u)

19. Los vértices de un rombo son los puntos A (1,4) , B (0,2) , C ( −1,3) y C ( −2,4) . Hallar su área y perímetro.
2
(Soluc: 4 u ; 4Ö5 u)

 
20. De una masa tiran dos fuerzas, F1 y F2 , de módulo 2Ö2 N y 3 N respectivamente, en la dirección y
 
sentido que muestra la figura. Indicar las componentes de F1 y F2 y, a partir de ellas, obtener a

continuación la resultante, R , y el valor de dicha fuerza resultante. (Soluc: Ö29 N)

→
F1 →
R
2 2N

3N →
F2

→
21. a) Calcular el valor de m para que el vector u =  1 , m  sea unitario. Razonar gráficamente por qué se
2 
obtienen dos soluciones. (Soluc: m = ± 23 )
→
 
b) Ídem para v = 
2
 2
,m 

(Soluc: m = ± 22 )
→
22. a) Hallar x para que el módulo del vector u = ( x, 5 ) sea igual a 13. (Soluc: x=12)
→ → →
b) Hallar x para que se cumpla que u + i =
5 j . Comprobar gráficamente el resultado. (Soluc: x=-1)

 1
c) Dado el vector  x,  , hallar x para que sea unitario, y también para que tenga módulo 5 (resultados
 2 
racionalizados y simplificados). (Soluc: x=±Ö3/2; x=±3Ö11/2)

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23. Dibujar los siguientes pares de puntos y hallar su distancia:

a) P ( 1 , 2 ) y Q ( 5 , - 1 ) b) P ( 6 , 3 ) y Q ( - 2 , - 3 ) c) P ( 2 , 1 ) y Q ( 2 , 5 ) d) A ( - 1 , 3 ) y B ( 5 , 3 )

e) A ( 5 , 3 ) y el origen f) P ( 1 , 5 ) y Q ( 5 , 2 ) (Soluc: a) 5; b) 10; c) 4; d) 6; e) 34 ; f) 5)

24. TEORÍA: a) ¿Pueden ser paralelos los vectores ( 2,a ) y (0,5 ) ?

b) ¿Puede ser un unitario el vector ( 2,a ) ? (Razonarlo no analíticamente)
 
c) Razonar que AB = BA

d) Comprobar gráficamente que, dado un vector -por ejemplo (a,b)-, si permutamos sus
componentes y una de ellas la cambiamos de signo –es decir, (-a,b) o (a,-b)- se obtiene un
vector perpendicular.

e) Escribir un vector u con la misma dirección, sentido contrario y módulo la mitad de

v = ( 2,6 ) . Comprobar gráficamente.

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