Ejercicios asignados a JOSE LUIS SOTO (estudiante # 3)

Ejercicio 1. (simulador-video #1)

El proceso del simulador-video #1 es el siguiente.

1. Realizar la lectura Segunda ley de Newton.

2. Utilizar el simulador Fuerzas y movimiento de la Universidad de Colorado1 y completar
la tabla 2.
3. Realizar un Vídeo (de máximo 4 minutos) y subirlo a un canal como youtube o
similares; en el video debe hacer las simulaciones necesarias para responder las
preguntas de la tabla 2.

1. Lectura: “Segunda ley de Newton”

En términos generales, la dinámica es la rama de la física que describe la evolución en el

tiempo de un sistema físico con respecto a las causas que provocan los cambios de estado
físico y/o estado de movimiento (Fuerzas). El objetivo de la dinámica es describir los
factores capaces de producir alteraciones de un sistema físico, cuantificarlos y
plantear ecuaciones de movimiento o ecuaciones de evolución para dicho sistema de
operación.

Las leyes o axiomas de movimiento fueron presentadas por Isaac Newton en un capítulo
introductorio a los tres libros de los Principia, las cuales son la ley de la inercia, la ley de la
fuerza y la aceleración y la ley de la acción y la reacción, como se evidencia en la figura 1.
En la presente lectura, nos concentraremos en una breve descripción de la segunda ley o
ley de la fuerza y la aceleración.

1
Recurso tomado de [Link]
 Figura 1. Generalidades de la dinámica y las leyes de movimiento de Newton.

Cuando se ve desde un marco de referencia inercial 2, la aceleración de un objeto es

directamente proporcional a la fuerza neta que actúa sobre éste e inversamente
proporcional a su masa:
1
a ∝ F neta a ∝ (1)
M
Si se elige una constante de proporcionalidad 1, la masa inercial, aceleración y fuerza se
relacionan a través del siguiente enunciado matemático conocido como la segunda ley de
Newton o ley de la aceleración:

F neta=Ma (2)

Donde la fuerza neta ( F neta) es la suma vectorial de las fuerzas individuales que actúan
sobre el cuerpo, siendo cada una de estas junto con la aceleración magnitudes vectoriales,
es decir, magnitudes con dirección y sentido. Por lo anterior, la segunda ley de Newton
usualmente se escribe así:

Σ⃗
F =M ⃗a ( 3)
Cuando una fuerza (F) que se aplica a un objeto o sistema físico, esta puede cambiar el
estado inicial de movimiento del sistema, o lo que es lo mismo, produce cambios en la
velocidad del sistema que pueden ser en la dirección o en la magnitud de la velocidad o en
ambas, siendo estos cambios en la velocidad con respecto al tiempo, lo que se conoce en
física como la aceleración (a⃗ ) del sistema.

2
Un marco de referencia inercial es aquel en el que se cumplen las leyes de Newton.
 Un cuerpo que cae desde el reposo, en las cercanías de la tierra, ejemplifica cambio de
magnitud de la velocidad sin alteración de la dirección. El movimiento parabólico de un
proyectil ilustra el cambio en magnitud y dirección de la velocidad. El movimiento circular
uniforme ilustra el cambio de la dirección solamente (Sepúlveda, 2012 3); en todos esos
ejemplos, se dice que el sistema está acelerado.

ANÁLISIS DIMENSIONAL

∑ ⃗F =m∗⃗a Segunda ley de Newton.

Cuando se encierra entre corchetes rectos la expresión de una ley física, se indica que se
realizará el análisis dimensional de la expresión, con la cual se busca verificar y en algunos
determinar las unidades de medida de alguna cantidad física.

[ ⃗F ]=[ m. ⃗a ]
L
[ ⃗F ]=M .
T2
Donde M (Masa), L(Longitud) y T (Tiempo) en el sistema internacional de medidas (S.I.)
representan el kilogramo, el metro y el segundo respectivamente, por lo tanto, se tiene
que las unidades de medida de la fuerza en el S.I. están determinadas por:

[ ⃗F ]=k g . m2 =N (Newton)
s

Se tiene entonces que el Newton (N), es la unidad de la fuerza en el sistema internacional,

en honor a Isaac Newton4 (1642-1727)

Método Newtoniano

Para analizar teóricamente el movimiento de un sistema mecánico desde el punto de vista de

los agentes que lo producen, se aplica la metodología newtoniana; en este procedimiento es
necesario tener en cuenta el siguiente procedimiento:

1. Identifique las fuerzas que actúan sobre el sistema y realice el diagrama de cuerpo
libre (D.C.L.) para cada una de las masas que conforman el sistema físico, esto
significa que se debe realizar un D.C.L. por cada masa del sistema. Sugerencia: se
recomienda que uno de los ejes del sistema de referencia (Plano cartesiano), sea
paralelo a la dirección del desplazamiento del objeto, con el fin que disminuir la
extensión en los cálculos.

3
Alonso Sepúlveda Soto. (2012). Los conceptos de la Física. Evolución histórica 3ª edición Medellín, Colombia: Universidad de
Antioquía.

4
Físico, filósofo, teólogo, inventor, alquimista y matemático inglés (1642-1727) quien realizó significativos aportes en física
mecánica, cálculo infinitesimal, luz y óptica entre otras ramas del conocimiento.
 2. Plantear la segunda ley de Newton para cada una de las masas. NOTA: Se debe
plantear la segunda ley de Newton a cada masa de manera independiente para cada
eje, esto significa que, si sobre una masa actúan fuerzas sobre dos ejes diferentes,
entonces, para cada eje se debe plantear la segunda ley de Newton y, por lo tanto,
para esa masa se tendría dos ecuaciones de movimiento, una por cada eje.
3. Resolver el sistema de ecuaciones resultante, y finalmente interpretar los resultados.

2. Simulador “Fuerzas y movimiento”

En la tabla 1 se presentan dos tutoriales, el primero de ellos muestra el paso a paso de cómo
se utiliza el simulador y segundo explica cómo se genera el enlace de la grabación del vídeo.
Descripción Enlace vídeo explicativo Enlace página del recurso
[Link]
[Link] simulation/legacy/forces-and-
Simulador “Fuerzas y movimiento”
motion

Screencast-o-matic para la grabación [Link] [Link]

y generación del enlace del vídeo. Q7Ic-d0 [Link]/
Tabla 1. Vídeo tutoriales que explican el proceso para utilizar el simulador y para generar el enlace de grabación del vídeo.

Descripción del proceso:

a) Ingresar al simulador: [Link]

b) Seleccione la ventana “Gráficas”
c) Haga clic en la gráfica de “velocidad”
d) En el recuadro “Vectores” active las opciones de Fuerza y Fuerza Neta”.
e) Haga clic en la opción “playback y coloque el movimiento en lento.
f) En la opción “Elige objeto” seleccione el Cajón pequeño.
g) Por defecto en el recuadro “Fricción” aparece la superficie con madera, déjelo así.
h) Coloque la posición del objeto en -6.0 m, para ello digite “-6” en el recuadro de la
“Posición del objeto”
i) Con el ratón incremente el valor de la “fuerza aplicada” hasta que el vector Fuerza neta
(Color verde) sea levemente visible en el diagrama de fuerzas que aparece sobre el
objeto.
j) En la sección de muros seleccione la opción “muelles”

k) En el recuadro inferior seleccione “GRAB”, inicie el lanzamiento y deténgalo antes

de que el objeto golpee el muelle (resorte)
l) Haga clic en el botón “Reiniciar todo” después en el recuadro “Fricción” seleccione la
opción “Hielo (sin fricción) y repita los procesos de los literales h) al k)
m) Responda las preguntas formuladas en la tabla 2. NOTA: En el vídeo graba las
simulaciones realizadas para responder únicamente las preguntas de la tabla 2.
Con base en el trabajo realizado en el simulador y la revisión de la Lectura: “Segunda ley de
Newton” responda y justifique las preguntas asignadas en la tabla 2. Además, copie el enlace
de grabación del vídeo.

Preguntas que debe responder en el vídeo y justificar utilizando el simulador

¿Cuáles son los valores de la fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta
A. pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuesta:
¿cuál el valor de la fuerza neta y como se obtiene este valor a partir de los valores de la
fuerza aplicada y la fuerza de fricción? Responda esta pregunta para el caso de la superficie
B. de madera y para el caso de la superficie de hielo.
Respuesta:

c) Determine la pendiente de la gráfica de velocidad contra tiempo. Utilice los botones

C. y para aumentar y reducir la escala de los ejes de la gráfica respectivamente.

Responda esta pregunta para el caso de la superficie de madera y para el caso de la
superficie de hielo.
Respuesta:
¿Qué tipo de gráfica se obtuvo en la relación velocidad contra tiempo? ¿Qué tipo de
movimiento representa la gráfica de velocidad contra tiempo mostrada en el simulador?
¿Cuál es el comportamiento de la velocidad del objeto a medida que el tiempo cambia?
D. Responda estas preguntas para el caso de la superficie de madera y para el caso de la
superficie de hielo.
Respuesta:
Escriba en este espacio la pregunta que formuló a sus compañeros de grupo.
Tabla 2. Respuestas a las preguntas formuladas con base en el trabajo realizado en el simulador y la lectura asignada.

Ejercicio 2. Leyes de movimiento y sus aplicaciones -Sin fricción- (Estudiante # 3)

Un diseñador de juguetes no convencionales se encuentra realizando pruebas a un prototipo

de mini cohete que tiene las siguientes especificaciones: Masa 960 gramos, Fuerza de empuje
que puede generar 17,0 Newton, tiempo de vuelo que tarda en consumir su combustible 3,50
segundos.

Asumiendo que el desplazamiento es vertical, que la masa del cohete permanece constante
durante el vuelo y que la fricción del aire es despreciable:

A. Realizar diagrama de cuerpo libre de la situación presentada, teniendo en cuenta que el

movimiento se da en dos partes, en la primera es un movimiento acelerado, debido a la
fuerza (empuje) que se genera durante los 3,50 segundos que tarda en consumir el
combustible; al concluir el primer desplazamiento, la partícula adquiere una rapidez, la
misma que tiene en el inicio del segundo tramo.
 F=17,0 N
w N
g

F
a

a
w W

B. Hallar la máxima altura que puede alcanzar el cohete, pero primero debemos saber que
960g = a 0.96kg

∑ Fy=ma
F−w=ma

( ) =7.90 m
17 N −( 0.96 0 g ) 9.8
m
s2
0.96 0 kg s2

m
a=7.90
s2

Teniendo ya la aceleración calculamos el desplazamiento en h1 y la rapidez v

1 2
∆ y =v o t+ a t
2

h1 =0+ ( 12 )( 7.90 ms ) ( 3.50 s )

2
2

h1 =48.3 m

v=v o+ at
 v=0+ 7.90
( m
s2)( 3.50 s )

m
v=27.6
s

Ya con estos datos calculamos el desplazamiento en h2 para el segundo tramo donde la

aceleración que actúa es la gravedad.

2 2
v =v o +2 a ∆ y

( ) ( )
2
m m
0= 27.6 +2 −9.8 2 ( h2 )
s s

h2 =37.8 m

Ya con esto sumamos las 2 alturas y nos da la altura máxima

h max=65.4 m

C. Graficar Velocidad (V) vs tiempo (t); incluya la tabla de datos utilizada y los cálculos
realizados.

Ejercicio 3. Segunda ley de Newton -fuerzas de fricción - (Estudiante # 3)

En la construcción de las pirámides de Egipto, los bloques de piedra caliza que se emplearon
pesan 1,80 toneladas, para desplazar estas piedras a 62,8 m, se requería de un gran número
de esclavos que pudieran generar al menos una fuerza de 6,10 x 10 3 N y vencieran un
coeficiente de fricción de 0,260.

A. Realice un diagrama de cuerpo libre de la situación.

N
 F
Fr

 los bloques de piedra caliza pesan 1,80 toneladas,

 para desplazar estas piedras a 62,8 m,
 se requería de un gran número de esclavos que pudieran generar al menos una
fuerza de 6,10 x 10³N
 y vencieran un coeficiente de fricción de 0,260

B. Exprese la segunda ley de Newton para las fuerzas ejercidas sobre el sistema en cada
eje.

Se Aplica la sumatoria de fuerzas eje x

∑ F=ma
F−Fr=ma

3
F=6.10 x 10 N

Fr=N . μk

m=1800 kg

Se Aplica la sumatoria de fuerzas eje y

N−W =0

w=m . g

F−w=ma
 m
g=9.8 2
s

N=W =m . g

C. Encuentre una expresión de la aceleración en términos de las fuerzas coeficiente de

fricción y la masa del bloque.

F−Fr=ma
Ahora vamos a despejar la aceleración a;

(F−Fr)
a=
m

(F−m . g . μk)
a=
m

a=
6.10 x 103 N −( 1800 kg ) 9.8
( ms ) ( 0,260 )
2

1800 kg

m
a=0.84 2
s

D. ¿Cuál es la velocidad adquirida por el bloque cuando termina el recorrido?

Teniendo en cuenta que

m
a=0.84 2
s

x=62.8 m

Remplazamos en la formula

v=√ ( 2. a. x )

v=√ ( 2 ( 0.84 ) ( 62.8 ) )

 v=10.27 m/ s

E. Determine el valor de la potencia media que generaron los esclavos para poder
desplazar los bloques de piedra.

trabajo
Pm=
tiempo
T =F . x
Procedemos a sustituir

T =( 6.10 x 10 N ) ( 62.8 )
3

T =383080 J
v=at
v 10.27
t= =
a 0.84

t=12.22 seg

383080
Pm=
12.22

Pm=31348.60W

Ejercicio 4. Trabajo, potencia y energía (Estudiante # 3)

Dos bloques de masas m1=3,20 kg y m2=5,50 kg están en contacto sobre una superficie sin
fricción y se les aplican dos fuerzas horizontales F1 = 59,0 N y F2 = 24,0 N tal como se
muestra en la figura.
Con base en la anterior información:

A. Realice el diagrama de cuerpo libre de cada uno de los bloques.

B. Determina la aceleración del sistema.
C. Determine la fuerza que ejerce m1 sobre m2 y la fuerza que ejerce m2 sobre m1.
D. Determinar el trabajo neto realizado para un tiempo de 2,00 s, suponiendo que los
bloque inicialmente estaban en reposo.
E. Determinar la potencia neta sobre el sistema.
F. Determinar el cambio de energía cinética en el tiempo estipulado (2,00 s).

Ejercicio 5. (explicación-video #2_Estudiante 3)

Preguntas orientadoras:

1. ¿Cómo se realiza el producto punto entre dos vectores, por ejemplo ⃗ A∙⃗B?
2. Cuándo se realiza el producto punto ¿genera una cantidad escalar o vectorial? y ¿en el
caso del producto cruz que tipo de cantidad genera?
3. Sí el trabajo (W )se define como el producto punto entre los vectores desplazamiento ⃗sy
fuerza ⃗F , entonces, ¿qué tipo de cantidad física es el trabajo?

Enunciado del ejercicio: Un perro llamado Woody se mueve en un plano bidimensional de

tal manera que la posición de Woody está determinada por la expresión ⃗s= (4,30i^ – 4,36 ^j )m.
A partir de la anterior información:

A. Determine el trabajo realizado por Woody, teniendo en cuenta que la fuerza ejercida en
su desplazamiento es: ⃗F = (11,6i^ – 6,80 ^j )N.
B. Determine el ángulo de inclinación entre el vector posición y el vector fuerza.

Elementos que debe contener el video del ejercicio 5 – video # 2

1. Lectura completa del enunciado.

2. Representación gráfica (si se requiere).
3. Indicar los conceptos que se requieren para el desarrollo del ejercicio.
4. Indicar las variables que brinda el enunciado.
5. Indicar las ecuaciones que usa y definir cada uno de los términos.
6. Indicar los despejes u operaciones algebraicas.
7. Mostrar el procedimiento paso a paso para su desarrollo
8. Análisis físico de los resultados.

El video debe ser grabado por medio de una herramienta que permita utilizar cámara, voz y
pantalla; Se sugiere Loom, Camtasia, Screencast-o-Matic. La grabación debe enfocar el rostro
durante todo el vídeo, a su vez se debe compartir pantalla donde se muestre el ejercicio en
Word con el procedimiento.