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Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Hermanas Bethlemitas – Palmira
Mixto
Palmira, marzo 17 de 2018
Nombre del Docente: ANA MILENA MORALES DIAZ
Asignatura: Castellano
Grado: 8°
Período: II
Fortalezas:
[Link] ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN ACERCA DEL
CONCEPTO DE LITERATURA EN COLOMBIA Y SUS CARACTERÍSTICAS A
TRAVÉS DEL TIEMPO.
2. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN A TRAVÉS DE LA
COMPARACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS PERIODÍSTICOS Y UTILIZARÁN
RECURSOS DE TEORÍA LITERARIA PARA ENRIQUECER SU INTERPRETACIÓN.
3. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN AL ELABORAR
HIPÓTESIS EN LA LECTURA DE DIFERENTES TEXTOS, A PARTIR DE LA
REVISIÓN DE SUS CARACTERÍSTICAS DE FORMA Y CONTENIDO.
Debilidades:
[Link] ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL DESARROLLAR
COMPRENSIÓN ACERCA DEL CONCEPTO DE LITERATURA EN COLOMBIA Y
SUS CARACTERÍSTICAS A TRAVÉS DEL TIEMPO.
[Link] ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL DESARROLLAR
COMPRENSIÓN A TRAVÉS DE LA COMPARACIÓN DE DIVERSOS TEXTOS
PERIODÍSTICOS, USANDO LA TEORÍA LITERARIA PARA SU INTERPRETACIÓN.
[Link] ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD EN LA COMPRENSIÓN AL
ELABORAR HIPÓTESIS EN LECTURA DE DIFERENTES TEXTOS, A PARTIR DE
SUS CARACTERÍSTICAS EN CUANTO A FORMA Y CONTENIDO.
Recomendaciones:
1. SE LE RECOMIENDA PRACTICAR LECTURAS DE FRAGMENTOS DE OBRAS
LITERARIAS COLOMBIANAS TENIENDO EN CUENTA SUS CARACTERÍSTICAS
DE FONDO Y FORMA.
2. SE LE RECOMIENDA PRACTICAR LA ESTRUCTURA DE TEXTOS
PERIODÍSTICOS CON TEMÁTICAS DEFINIDAS, FORTALECIENDO SU
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
3. SE LE RECOMIENDA PRACTICAR ACTIVAMENTE EN CLASE, LECTURAS DE
DIFERENTES TIPOLOGÍAS TEXTUALES, TENIENDO CUENTA HIPOTESIS Y EL
USO CORRECTO DE SU ESTRUCTURA.
Asignatura: Comprensión Lectora
Grado: 8°
Período: II
Fortalezas:
1. EL ESTUDIANTE DESARROLLA LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS
LITERARIOS, TENIENDO EN CUENTA LOS MOMENTOS DIDÁCTICOS DE LA
LECTURA APLICADA A SUS NIVELES DE COMPETENCIAS.
2 EL ESTUDIANTE APLICA TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE
LECTURA A TRAVÉS DE RUTINAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
TEXTUAL.
Debilidades:
1. EL ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTAD AL DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN DE TEXTOS LITERARIOS EN LOS MOMENTOS
DIDÁCTICOS DE LA LECTURA, TENIENDO EN CUENTA SUS NIVELES DE
COMPETENCIA.
2. EL ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTAD AL APLICAR TÉCNICAS Y
ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN LECTORA DURANTE LA EJECUCIÓN DE
RUTINAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Recomendaciones:
1. SE LE RECOMIENDA PRACTICAR LECTURAS HACIENDO USO DEL
DICCIONARIO, AMPLIANDO SU LÉXICO Y MEJORANDO SU CAPACIDAD
ARGUMENTATIVA E INFERENCIAL.
[Link] LE RECOMIENDA IMPLEMENTAR HÁBITOS DE LECTURA DENTRO Y FUERA
DEL COLEGIO, ADEMÁS CUMPLIR CON PLAN DE MEJORAMIENTO, CON EL FIN DE
MEJORAR SU FALENCIAS EN EL PROCESO.
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Firma docente Firma Jefe de área
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Hermanas Bethlemitas – Palmira
Mixto
Palmira, Marzo 17 de 2017
Nombre del Docente: Ana Milena Morales Díaz
Asignatura: Castellano
Grado: 6°
Período: II
Fortalezas:
1. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN AL IDENTIFICAR EL
CONCEPTO DE CUENTO, MACROESTRUCTURA Y MICROESTRUCTURA
EN CUALQUIER TEXTO.
2. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN ACERCA DE LA
COHESIÓN Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN, MEDIANTE LA PRODUCCIÓN
TEXTUAL.
3. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN AL ESTABLECER
DIFERENCIAS EN LOS TEXTOS PERIODÍSTICOS PARA PRODUCIR LOS
PROPIOS.
Debilidades:
1. LOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN E IDENTIFICACIÓN DEL CONCEPTO DE CUENTO,
MACROESTRUCTURA Y MICROESTRUCTURA EN CUALQUIER TEXTO.
2. LOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN ACERCA DE LA COHESIÓN Y LOS SIGNOS DE
PUNTUACIÓN, MEDIANTE LA PRODUCCIÓN TEXTUAL.
3. LOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN AL ESTABLECER DIFERENCIAS EN LOS TEXTOS
PERIODÍSTICOS PARA PRODUCIR LOS PROPIOS.
Recomendaciones:
1. SE LE RECOMIENDA CREAR CUENTOS, TENIENDO EN CUENTA SU
CLASIFICACIÓN, PRACTICAR MACRO Y MICRO ESTRUCTURA TEXTUAL
EN LECTURA Y PRODUCCIÓN ESCRITA REALIZADAS EN CLASE.
2. SE LE RECOMIENDA PRACTICAR LA CREACIÓN DE TEXTOS
NARRATIVOS, TENIENDO EN CUENTA PATRONES DADOS EN CLASE,
USANDO LA COHERENCIA Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN.
3. SE LE RECOMIENDA ABORDAR LECTURAS DE DIFERENTES TEXTOS
PERIODÍSTICOS, ANALIZANDO ESTRUCTURAS Y RESPONDIENDO
PREGUNTAS.
Asignatura: Comprensión Lectora
Grado: 6°
Período: II
Fortalezas:
1. EL ESTUDIANTE REALIZA CORRECTAMENTE EJERCICIOS DE LECTURA
EN VOZ ALTA Y DE APLICACIÓN DE NIVELES DE COMPETENCIAS EN UN
TEXTO NARRATIVO.
2. EL ESTUDIANTE APLICA TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN
DE LECTURA A TRAVÉS DE RUTINAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN
TEXTUAL.
Debilidades:
1. EL ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTAD EN LA REALIZACIÓN DE
EJERCICIOS DE LECTURA EN VOZ ALTA Y DE APLICACIÓN DE NIVELES
DE COMPETENCIAS EN UN TEXTO NARRATIVO.
2. EL ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTAD EN LA APLICACIÓN DE
TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN DE LECTURA A TRAVÉS
DE RUTINAS DE PENSAMIENTO Y PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Recomendaciones:
[Link] LE RECOMIENDA REALIZAR LECTURAS EN DIFERENTES MODALIDADES Y
RESPONDER PREGUNTAS DE FORMA LITERAL, INFERENCIAL Y CRITICO EN UN
TEXTO NARRATIVO.
[Link] LE RECOMIENDA LEER TEXTOS QUE CONLLEVEN AL ANÁLISIS Y
PRACTICAR BITÁCORAS DE LECTURA, EJERCICIOS DE SINONIMIA Y AMPLITUD
LEXICAL.
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Hermanas Bethlemitas – Palmira
Mixto
Palmira, Marzo 17 de 2017
Nombre del Docente: Ana Milena Morales Díaz
Asignatura: Castellano
Grado: 5°
Período: II
Fortalezas:
1. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN ACERCA DEL USO
DE DIFERENTES PALABRAS, MEDIANTE LA ESCRITURA Y LA LECTURA DE
DIVERSOS TEXTOS.
2. LOS ESTUDIANTES DESARROLLARÁN COMPRENSIÓN ACERCA DE LA
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS Y DESCRIPTIVOS, PARA
AMPLIAR NUEVAS FORMAS DE EXPRESIÓN.
3. LOS ESTUDIANTES EVIDENCIARÁN LA COMPRENSIÓN ACERCA DE LA
ESTRUCTURA DE ALGUNOS TEXTOS, A TRAVÉS DE TÉCNICAS DE
PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Debilidades:
1. LOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL DESARROLLAR LA
COMPRENSIÓN ACERCA DEL USO DE DIFERENTES PALABRAS,
MEDIANTE LA ESCRITURA Y LA LECTURA DE DIVERSOS TEXTOS.
2. LOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL DESARROLLAR
COMPRENSIÓN ACERCA DE LA ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS
INSTRUCTIVOS Y DESCRIPTIVOS, PARA AMPLIAR NUEVAS FORMAS
DE EXPRESIÓN.
3. LOS ESTUDIANTES PRESENTAN DIFICULTAD AL EVIDENCIAR LA
COMPRENSIÓN ACERCA DE LA ESTRUCTURA DE ALGUNOS TEXTOS,
A TRAVÉS DE TÉCNICAS DE PRODUCCIÓN TEXTUAL.
Recomendaciones:
[Link] LE RECOMIENDA HACER USO DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA
PARA INCENTIVAR EL PROCESO LECTO-ESCRITOR Y CAPACIDAD DE
CREACIÓN LITERARIA, SIGUIENDO PAUTAS ESTABLECIDAS DURANTE
LAS CLASES.
1. SE LE RECOMIENDA COMO PLAN DE MEJORAMIENTO LA PRACTICA DE
LECTURA DE CUALQUIER TIPO DE TEXTO, HACIENDO USO DEL
DICCIONARIO, GRAFICANDO LO LEIDO.
2. SE LE RECOMIENDA COMO PLAN DE MEJORAMIENTO LEER DIFERENTES
TIPOLOGIAS TEXTUALES, TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE LA
VELOCIDAD EN LA LECTURA Y SU INTERPRETACIÓN.
Asignatura: Comprensión Lectora
Grado: 5°
Período: II
Fortalezas:
[Link] (LA) ESTUDIANTE DESARROLLA COMPRENSIÓN MEDIANTE EL
RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS GÉNEROS LITERARIOS.
Debilidades:
[Link] (LA) ESTUDIANTE PRESENTA DIFICULTAD PARA DESARROLLAR
COMPRENSIÓN MEDIANTE EL RECONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS
DE LOS GÉNEROS LITERARIOS.
Recomendaciones:
[Link] LE RECOMIENDA COMO PLAN DE MEJORAMIENDO INCENTIVAR LA
LECTURA POR LOS DISTINTOS GÉNEROS, UTILIZANDO COMO ESTRATEGIAS
LAS TIC.
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Firma docente Firma Jefe de área
