UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS
2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 01
5.- CICLO : VII
6.- GRADO : 3ER AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

ME ME ESFUERZO PARA DESARROLLAR CAPACIDADES FÍSICAS Y EL VOLEIBOL

II.- TÍTULO ESFUERZO PARA DESARROLLAR CAPACIDADES FÍSICAS Y EL VOLEIBOL

En esta unidad de aprendizaje se realiza con la finalidad que los estudiantes del tercer año conozca su
esquema corporal precisando cada uno de ellos sus medidas Bioantropometricas en una ficha, así
III. JUSTIFICACIÓN mismo desarrollan sus capacidades físicas y coordinativas, teniendo en cuenta una alimentación
balanceada para su mejor rendimiento físico, con la finalidad de tener una calidad de vida y hábito
saludable.

En la institución educativa José Olaya Balandra del distrito de Pacucha en la estadísticas de

evaluación en los 3 últimos años se detectó que la gran mayoría de alumnos del 1 año de
IV.- SITUACIÓN DE secundaria al 5 año de secundaria no comprenden lo que leen, es por tal razón que existe bajo
CONTEXTO nivel académico, la I.E se plantea este problema de prioridad y los trabajos de todas las áreas
estarán direccionados para poder mejorar en el nivel académico de los estudiantes.

CAMPEONATO DE INTERSECCIONES
V.- EVIDENCIA
VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1.1.38. Diseña y experimenta soluciones

[Link] acciones motrices variadas con tácticas de carácter personal utilizando sus
autonomía, regulando la totalidad y partes de su habilidades motrices específicas en
cuerpo en el espacio, tiempo tomando conciencia de diferentes acciones motrices con seguridad y
sí mismo y fortaleciendo su autoestima confianza.
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD. [Link] sus emociones y sentimientos, a 1.2.11. Crea y se apropia de prácticas corporales
través del cuerpo, el gesto y el movimiento, como y motrices expresivas, la construcción de
recursos expresivos que le permiten comunicar, códigos comunicacionales y la producción de
gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su secuencias coreográficas, individuales y grupales.
identidad y desarrollando su creatividad.

[Link] actividad física reconociendo su

2.1.48. Diagnostica variables morfológicas y test
importancia sobre la salud, desarrollando sus de capacidades físicas y destrezas deportivas,
capacidades físicas a través del juego, la recreación y utilizando técnicas e instrumentos específicos
el deporte, apoyándose en las nuevas tecnologías. interpretando sus resultados.
VALORA Y PRACTICA
ACTIVIDADES FÍSICAS Y [Link] posturas adecuadas en situaciones 2.2.19. Reconoce los problemas posturales en
HABITOS SALUDABLES. cotidianas y en la práctica de actividades físicas diferentes posiciones bípeda, sedente, yacente, de
variadas, reconociendo los beneficios para su salud. carga y de trasporte.

[Link] hábitos alimenticios saludables 2.2.45. Reconoce los principales nutrientes

aplicando conocimientos para el cuidado de su alimenticios e identifica su relación en la práctica
cuerpo. de actividades físicas.

[Link] el pensamiento estratégico en actividades 3.1.59. Participa en el perfeccionamiento de acciones

físicas y deportivas como medio formativo. tácticas aplicando los fundamentos de los deportes.
 UTILIZA SUS
HABILIDADES SOCIO 3.1.60. Aplica estrategia de juego en
MOTRICES EN 3.2. Aplica sus habilidades sociomotrices al competencias deportivas, mejorando su
ACTIVIDADES FÍSICAS Y compartir diversas actividades físicas, generando sentido de pertenencia e identidad.
DEPORTIVAS. trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, 3.1.61. Participa en juegos deportivos internos de
solidaridad y respeto hacia su entorno. colaboración y oposición respetando reglas
básicas.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Conoce el peso y medida corporal (peso, talla y 2+3(5 h)

Me divierto pesando a mis compañeros 1° -semana
flexibilidad)

Reconoce su posibilidad de salto y velocidad (salto sin juego a la carrera y salto con mis 2+3(5 h) 2° semana
impuso y Velocidad) compañeros.

Reconoce su frecuencia cardiaca en reposo y

actividad. (planchas y Resistencia 400 metros o JUGANDO DESARROLLO MIS CAPACIDADES 2+3(5 h) 3° semana
FÍSICAS
800metros)

Practicando los test valoro mi condición 2+3(5 h)

Practica y conoce las fases de la partida y la carrera 4° semana
física

Practica trabajo en equipo en la familiarización Expreso mis emociones y sentimientos 2+3(5 h) 5° Semana
( voleibol ) familiarizándome con el vóley

Practica los fundamentos del voleibol (recepción y Aprendo la recepción y voleo a través de 2+3(5 h) 6° Semana
voleo) juegos recreativos.

Practica los fundamentos de voleibol ( remate, saque Me integro al grupo practicando en remate, 2+3(10 h) 7° - 8° Semana
y bloqueo) saque y bloqueo
 Participan en juegos predeportivos de voleibol Juagando aprendo a rotar a través de juegos 2+3(5 h) 9° Semana
(rotación). predeportivos.

Me divierto con mis compañeros y aprendo a 2+3

Demuestra cambio de actitud participando en el 10° - 11°
perder y ganar respetando las reglas de (10 h)
campeonato intersecciones. Semanas
juego.

VIII.- EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

1.1.38. Diseña y experimenta soluciones tácticas de carácter Campeonato de inter

personal utilizando sus habilidades motrices específicas en secciones  Registro auxiliar
diferentes acciones motrices con seguridad y confianza.  Ficha de observación
 rubrica
2.2.19. Reconoce los problemas posturales en diferentes posiciones bípeda,
sedente, yacente, de carga y de trasporte.

IX.-MATRIZ DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
En la institución educativa Conoce el peso y medida corporal (peso, talla
José Olaya Balandra del y flexibilidad)
distrito de Pacucha en la
estadísticas de evaluación  Registro
en los 3 últimos años se 2.1.48 auxiliar.
detectó que la gran mayoría Reconoce su posibilidad de salto y velocidad
 Ficha de
de alumnos del 1 año de (salto sin impuso y Velocidad)
observac
secundaria al 5 año de 2.1.48 30%
ión
secundaria no comprenden Reconoce su frecuencia cardiaca en
 Rubrica
lo que leen, es por tal razón reposo y actividad. (planchas y Resistencia
que existe bajo nivel 400 metros o 800metros) 2.1.48
académico, la I.E se plantea
este problema de prioridad Practica y conoce las fases de la partida y la
y los trabajos de todas las carrera
áreas estarán direccionados 1.1.38 2.2.19.
para poder mejorar en el Practica trabajo en equipo en la
nivel académico de los familiarización ( voleibol ) 2.1.48
estudiantes. 3.1.59
Practica los fundamentos del voleibol  Registro
(recepción y voleo) 2.1.48 auxiliar.
3.1.59
 Ficha de 30%
Practica los fundamentos de voleibol ( remate,
2.1.48 3.1.60 observación
saque y bloqueo)
 Rubrica
Participan en juegos predeportivos de voleibol
(rotación). 2.1.48 3.1.61

Demuestra cambio de actitud participando en

el campeonato intersecciones. 3.1.61 . Rubrica 40%
1.2.11. 2.2.45.
IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Balanza
2. Conos
3. Platillos
4. Balones de voleibol.
5. Sogas
6. Cinta métrica.
7. Tallímetro.
8. Silbato.
9. Cronómetro.
10. Net de voleibol

X.- BIBLIOGRAFÍA

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION

 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física

---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------

Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01
I.- DATOS INFORMATIVOS.
1.- UGEL : ANDAHUAYLAS
2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 01
5.- CICLO : VII
6.- GRADO :4TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO ME ESFUERZO PARA DESARROLLAR CAPACIDADES FÍSICAS Y EL VOLEIBOL

En esta unidad de aprendizaje se realiza con la finalidad que los estudiantes del cuarto año conozca
su esquema corporal precisando cada uno de ellos sus medidas Bioantropometricas en una ficha, así
III. JUSTIFICACIÓN mismo desarrollan sus capacidades físicas y coordinativas, teniendo en cuenta una alimentación
balanceada para su mejor rendimiento físico, con la finalidad de tener una calidad de vida y hábito
saludable.

En la institución educativa José Olaya Balandra del distrito de Pacucha en la estadísticas de

evaluación en los 3 últimos años se detectó que la gran mayoría de alumnos del 1 año de
IV.- SITUACIÓN DE secundaria al 5 año de secundaria no comprenden lo que leen, es por tal razón que existe bajo
CONTEXTO nivel académico, la I.E se plantea este problema de prioridad y los trabajos de todas las áreas
estarán direccionados para poder mejorar en el nivel académico de los estudiantes.

ELABORACION DE DIBUJOS EN UN PERIODICO MURAL.

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

 1.1.40. Monitorea las mejoras en el control de
su cuerpo en donde se aplique la comprensión
[Link] acciones motrices variadas con autonomía, de las fases de movimiento, la preparación,
regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el ejecución, a través del refinamiento de una
espacio, tiempo tomando conciencia de sí mismo y variedad de habilidades motrices específicas.
fortaleciendo su autoestima
CONSTRUYE SU 1.2.12. Selecciona técnicas de expresión corporal
CORPOREIDAD. [Link] sus emociones y sentimientos, a través del para la manifestación y el control de sus
cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos emociones, en situaciones de juego y actividad
expresivos que le permiten comunicar, gozar y física.
relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.

2.1. Practica actividad física reconociendo su

importancia sobre la salud, desarrollando sus 2.1.52. Elabora e interpreta sus resultados en
capacidades físicas a través del juego, la función a indicadores de salud corporal.
recreación y el deporte, apoyándose en las nuevas
tecnologías. 2.1.53. Diagnostica variables morfológicas y test
VALORA Y PRACTICA de capacidades físicas y destrezas deportivas,
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones utilizando técnicas e instrumentos específicos
HABITOS SALUDABLES. cotidianas y en la práctica de actividades físicas elaborando e interpretando sus resultados en
variadas, reconociendo los beneficios para su función a indicadores de salud corporal: %GRASA,
salud. MCA y Peso ideal.

2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables

aplicando conocimientos para el cuidado de su
cuerpo.

UTILIZA SUS 3.1. Utiliza el pensamiento estratégico en 3.1.63. Participa en el perfeccionamiento de

HABILIDADES SOCIO actividades físicas y deportivas como medio acciones tácticas colectivas, aplicando la técnica
MOTRICES EN formativo. de los deportes.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
DEPORTIVAS. 3.2. Aplica sus habilidades sociomotrices al 3.1.64. Aplica estrategias de juego en
compartir diversas actividades físicas, generando competencias deportivas internas demostrando
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, actitud de liderazgo.
solidaridad y respeto hacia su entorno.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Conoce el peso y medida corporal (peso, talla y 2+3(5 h)

Me divierto pesando a mis compañeros 1° -semana
flexibilidad)

Reconoce su posibilidad de salto y velocidad (salto sin juego a la carrera y salto con mis 2+3(5 h) 2° semana
impuso y Velocidad) compañeros.

Reconoce su frecuencia cardiaca en reposo y

actividad. (planchas y Resistencia 400 metros o
JUGANDO DESARROLLO MIS CAPACIDADES 2+3(5 h) 3° semana
FÍSICAS
800metros)

Practicando los test valoro mi condición 2+3(5 h)

Practica y conoce las fases de la partida y la carrera 4° semana
física

Practica trabajo en equipo en la familiarización Expreso mis emociones y sentimientos 2+3(5 h) 5° Semana
( voleibol ) familiarizándome con el vóley

Practica los fundamentos del voleibol (recepción y Aprendo la recepción y voleo a través de 2+3(5 h) 6° Semana
voleo) juegos recreativos.

Practica los fundamentos de voleibol ( remate, saque Me integro al grupo practicando en remate, 2+3(10 h) 7° - 8° Semana
y bloqueo) saque y bloqueo

Participan en juegos predeportivos de voleibol Juagando aprendo a rotar a través de juegos 2+3(5 h) 9° Semana
(rotación). predeportivos.
 Me divierto con mis compañeros y aprendo a 2+3
Demuestra cambio de actitud participando en el 10° - 11°
perder y ganar respetando las reglas de (10 h)
campeonato intersecciones. Semanas
juego.
VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

[Link] las mejoras en el control de su cuerpo en donde se

aplique la comprensión de las fases de movimiento, la preparación,
ejecución, a través del refinamiento de una variedad de habilidades Campeonato inter secciones
motrices específicas.
Registro auxiliar

[Link] estrategias de juego en competencias deportivas

internas demostrando actitud de liderazgo.

IX MATRIZ DE EVALUACION:
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS EVALUACIÓN/ % de peso
EVIDENCIA
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri
saludabl ces en
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
 Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Conoce el peso y medida corporal (peso, talla
José Olaya Balandra del y flexibilidad)
distrito de Pacucha en la  1.1.40. 2.1.53.
estadísticas de evaluación Reconoce su posibilidad de salto y velocidad
 Registro auxiliar.
en los 3 últimos años se (salto sin impuso y Velocidad)
 2.1.53.  Ficha de
detectó que la gran mayoría observación
de alumnos del 1 año de Reconoce su frecuencia cardiaca en 30%
 Rubrica
secundaria al 5 año de reposo y actividad. (planchas y Resistencia
secundaria no comprenden 400 metros o 800metros) 2.1.53.
lo que leen, es por tal razón 2.1.52.
que existe bajo nivel Practica y conoce las fases de la partida y la
académico, la I.E se plantea carrera
 2.1.53.
este problema de prioridad
y los trabajos de todas las Practica trabajo en equipo en la
áreas estarán direccionados familiarización ( voleibol )
 1.2.12. 3.1.63.
para poder mejorar en el
Practica los fundamentos del voleibol
nivel académico de los  Registro auxiliar.
(recepción y voleo)
estudiantes. 2.1.52. 3.1.63.  Ficha de
30%
Practica los fundamentos de voleibol ( remate, observación
saque y bloqueo)  Rubrica
2.1.52. 3.1.63.
Participan en juegos predeportivos de voleibol
(rotación).
2.1.52. 3.1.64
Demuestra cambio de actitud participando en
el campeonato intersecciones. . Rubrica 40%
1.2.12. 2.1.52. 3.1.64
IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
1. Balanza
2. Conos
3. Platillos
4. Balones de voleibol.
5. Sogas
6. Cinta métrica.
7. Tallímetro.
8. Silbato.
9. Cronómetro.
10. Net de voleibol

X.- BIBLIOGRAFÍA

MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física

---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------

Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS
2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 01
5.- CICLO : VII
6.- GRADO :5TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO ME ESFUERZO PARA DESARROLLAR CAPACIDADES FÍSICAS Y EL VOLEIBOL

En esta unidad de aprendizaje se realiza con la finalidad que los estudiantes del quinto año conozca su
esquema corporal precisando cada uno de ellos sus medidas Bioantropometricas en una ficha, así mismo
III. JUSTIFICACIÓN
desarrollan sus capacidades físicas y coordinativas, teniendo en cuenta una alimentación balanceada para su
mejor rendimiento físico, con la finalidad de tener una calidad de vida y hábito saludable.

En la institución educativa José Olaya Balandra del distrito de Pacucha en la estadísticas de evaluación en
los 3 últimos años se detectó que la gran mayoría de alumnos del 1 año de secundaria al 5 año de
IV.- SITUACIÓN DE secundaria no comprenden lo que leen, es por tal razón que existe bajo nivel académico, la I.E se plantea
CONTEXTO este problema de prioridad y los trabajos de todas las áreas estarán direccionados para poder mejorar en
el nivel académico de los estudiantes.

ELABORACION DE DIBUJOS EN UN PERIODICO MURAL.

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

CONSTRUYE SU 1.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, 1.1.41. Consolida su imagen corporal y explica su
CORPOREIDAD. regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el relación con la identidad y autoestima.
 espacio, tiempo tomando conciencia de sí mismo y [Link]ña y experimenta diferentes
fortaleciendo su autoestima soluciones tácticas para obtener mejores
resultados, en diferentes actividades físicas
1.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través del [Link] con seguridad y confianza un
cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos montaje que combine movimiento y
expresivos que le permiten comunicar, gozar y representación determinando una coreografía.
relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad
y desarrollando su creatividad.

2.1.58. Elabora y aplica un plan de control de su

nivel de condición física y salud en función al uso
de técnicas de control de pulso, frecuencia
cardiaca e indicadores de salud.
2.1. Practica actividad física reconociendo su importancia
2.1.57. Elabora y ejecuta un plan de actividades
sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a
fiscas que involucran el desarrollo de sus
través del juego, la recreación y el deporte, apoyándose
capacidades físicas en función a la prevención y
en las nuevas tecnologías.
VALORA Y PRACTICA mejora de su salud individual.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas
HABITOS SALUDABLES. 2.3.49. Conoce el origen de las principales formas
y en la práctica de actividades físicas variadas,
de intoxicación o enfermedad alimentaria, tales
reconociendo los beneficios para su salud.
como la contaminación por microorganismos, la
1.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando absorción de sustancias nocivas a través de la
conocimientos para el cuidado de su cuerpo. cadena trófica o determinados tratamientos

3.3. Utiliza el pensamiento estratégico en 3.2.64. Participa en diversas actividades en la

actividades físicas y deportivas como medio naturaleza que involucren prácticas corporales
UTILIZA SUS formativo. lúdicas Y deportivas.
HABILIDADES SOCIO
MOTRICES EN
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 3.4. Aplica sus habilidades sociomotrices al 3.2.67. Respeta la diversidad de posibilidades
DEPORTIVAS. compartir diversas actividades físicas, generando motrices, sin perjuicios derivados por las
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, diferencias de origen social, cultural, étnica,
solidaridad y respeto hacia su entorno. religiosa y de género.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Conoce el peso y medida corporal (peso, talla y 2+3(5 h)

Me divierto pesando a mis compañeros 1° -semana
flexibilidad)

Reconoce su posibilidad de salto y velocidad (salto sin juego a la carrera y salto con mis 2+3(5 h) 2° semana
impuso y Velocidad) compañeros.

Reconoce su frecuencia cardiaca en reposo y

actividad. (planchas y Resistencia 400 metros o JUGANDO DESARROLLO MIS CAPACIDADES 2+3(5 h) 3° semana
FÍSICAS
800metros)

Practicando los test valoro mi condición 2+3(5 h)

Practica y conoce las fases de la partida y la carrera 4° semana
física

Practica trabajo en equipo en la familiarización Expreso mis emociones y sentimientos 2+3(5 h) 5° Semana
( voleibol ) familiarizándome con el vóley

Practica los fundamentos del voleibol (recepción y Aprendo la recepción y voleo a través de 2+3(5 h) 6° Semana
voleo) juegos recreativos.

Practica los fundamentos de voleibol ( remate, saque Me integro al grupo practicando en remate, 2+3(10 h) 7° - 8° Semana
y bloqueo) saque y bloqueo
2+3(5 h)
Participan en juegos predeportivos de voleibol Juagando aprendo a rotar a través de juegos 9° Semana
 (rotación). predeportivos.

Me divierto con mis compañeros y aprendo a 2+3

Demuestra cambio de actitud participando en el 10° - 11°
perder y ganar respetando las reglas de (10 h)
campeonato intersecciones.
juego.
Semanas
VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

2.1.58. Elabora y aplica un plan de control de su nivel de condición

física y salud en función al uso de técnicas de control de pulso, Campeonato de inter
frecuencia cardiaca e indicadores de salud. secciones
Registro auxiliar
1.1.41. Consolida su imagen corporal y explica su relación con la
identidad y autoestima.

IX MATRIZ DE EVALUACION:
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS EVALUACIÓN/ % de peso
EVIDENCIA
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri
saludabl ces en
es. actividade
s físicas y
 de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Conoce el peso y medida corporal (peso, talla
José Olaya Balandra del y flexibilidad)
distrito de Pacucha en la 2.1.58.
estadísticas de evaluación Reconoce su posibilidad de salto y velocidad
 Registro auxiliar.
en los 3 últimos años se (salto sin impuso y Velocidad)
 1.2.13  2.1.58.  Ficha de
detectó que la gran mayoría observación
de alumnos del 1 año de Reconoce su frecuencia cardiaca en 30%
 Rubrica
secundaria al 5 año de reposo y actividad. (planchas y Resistencia
secundaria no comprenden 400 metros o 800metros) 2.1.58.
lo que leen, es por tal razón 2.1.57
que existe bajo nivel Practica y conoce las fases de la partida y la
académico, la I.E se plantea carrera
1.1.41. 2.1.57
este problema de prioridad
y los trabajos de todas las Practica trabajo en equipo en la
áreas estarán direccionados familiarización ( voleibol )
 1.1.42 2.1.57 3.1.2
para poder mejorar en el
Practica los fundamentos del voleibol
nivel académico de los  Registro auxiliar.
(recepción y voleo)
estudiantes. 2.1.57 3.1.2  Ficha de
30%
Practica los fundamentos de voleibol ( remate, observación
saque y bloqueo) 3.1.2  Rubrica
2.1.57
Participan en juegos predeportivos de voleibol
(rotación). 3.1.6
2.1.57
Demuestra cambio de actitud participando en
el campeonato intersecciones. 3.1.2 . Rubrica 40%
 1.1.42 2.3.49

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

 1. Balanza
2. Conos
3. Platillos
4. Balones de voleibol.
5. Sogas
6. Cinta métrica.
7. Tallímetro.
8. Silbato.
9. Cronómetro.
10. Net de voleibol

X.- BIBLIOGRAFÍA

MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS
2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 02
5.- CICLO : VII
6.- GRADO : 3ER AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO DESARROLLO MIS HABILIDADES Y DESTREZAS DEPORTIVAS A TRAVÉS DEL BASQUETBOL.

Es necesario e importante que el alumno comprenda su propio cuerpo y de las posibilidades de

valorar sus habilidades deportivas como el basquetbol. Es necesario que el alumno durante el
desarrollo de la presente unidad de aprendizaje evalué sus capacidades físicas y habilidades y
III. JUSTIFICACIÓN destrezas para el el deporte. Teniendo en cuenta los hábitos de lectura y de la alimentación
adecuada y la ingesta vital del líquido.

En la institución educativa José Olaya Balandra del distrito de Pacucha en la estadísticas de

evaluación en los 3 últimos años se detectó que la gran mayoría de alumnos del 1 año de secundaria
al 5 año de secundaria no comprenden lo que leen, es por tal razón que existe bajo nivel académico,
IV.- SITUACIÓN DE
la I.E se plantea este problema de prioridad y los trabajos de todas las áreas estarán direccionados
CONTEXTO
para poder mejorar en el nivel académico de los estudiantes.
.

V.- EVIDENCIA REDACCIÓN DE LA HISTORIA DEL BASQUETBOL

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1. Realiza acciones motrices variadas con

autonomía, regulando la totalidad y partes de su 1.1.38. Diseña y experimenta soluciones
cuerpo en el espacio, tiempo tomando tácticas de carácter personal utilizando sus
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su habilidades motrices específicas en diferentes
autoestima acciones motrices con seguridad y confianza.
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD. 2. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a 1.2.11. Crea y se apropia de prácticas
través del cuerpo, el gesto y el movimiento, corporales y motrices expresivas, la
como recursos expresivos que le permiten construcción de códigos comunicacionales y
comunicar, gozar y relacionarse con los la producción de secuencias coreográficas,
demás, fortaleciendo su identidad y individuales y grupales.
desarrollando su creatividad.

VALORA Y PRACTICA 1. Practica actividad física reconociendo su 2.1.49. Identifica y regula su frecuencia
ACTIVIDADES FÍSICAS Y importancia sobre la salud, desarrollando sus cardiaca en la práctica de actividades
HABITOS SALUDABLES. capacidades físicas a través del juego, la deportivas, utilizando técnicas e instrumentos
recreación y el deporte, apoyándose en las específicos interpretando sus resultados.
nuevas tecnologías.
2.2.19. Reconoce los problemas posturales en
2. Adopta posturas adecuadas en situaciones diferentes posiciones bípeda, sedente,
cotidianas y en la práctica de actividades físicas yacente, de carga y de trasporte.
variadas, reconociendo los beneficios para su
salud. 2.3.45. Reconoce los principales nutrientes
alimenticios e identifica su relación en la
3. Adquiere hábitos alimenticios saludables práctica de actividades físicas.
aplicando conocimientos para el cuidado de su
cuerpo.
 3.1.58. Propone sistemas y tácticas en la solución
de situaciones de juegos deportivos.
2. Utiliza el pensamiento estratégico en actividades
UTILIZA SUS 3.1.61. Participa en juegos deportivos internos de
físicas y deportivas como medio formativo.
colaboración y oposición respetando reglas
HABILIDADES SOCIO
3. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir básicas.
MOTRICES EN
ACTIVIDADES FÍSICAS Y diversas actividades físicas, generando trabajo en 3.2.56. Se integra con el medio natural,
DEPORTIVAS. equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y reconociendo de sus posibilidades para las
respeto hacia su entorno. prácticas de actividades deportivas, promoviendo
actitudes de respeto y cuidado del medio
ambiente.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Practica trabajo en equipo en la familiarizcion FAMILIARIZACIÓN CON EL BALÓN DE 2+3

(15 h) 1° - 3° semana
( básquet) BASQUET.

REALIZANDO LOS PASES CON EL BALÓN 2+3

Practica los fundamentos del BASQUET (pases) (5 h) 4° semana
DE BASQUET.

NOS DESPLAZAMOS REALIZANDO EL 2+3

demuestra los fundamentos de basquet (dribling) (5 h) 5° Semana
DRIBLING ALTERNANDO LAS MANOS.

REALIZANDO EL DRIBLING Y 2+3

Participan en juegos predeportivos de básquet
LANZAMIENTO AL CESTO CON EL (5 h) 6° Semana
(dribling y lanzamientos).
BALÓN.

Demuestra y aplica los fundamentos , REALIZANDO EL PASE Y LA RECEPCIÓN 2+3

(10 h) 7° - 8° Semana
respetando las reglas de juego DEL BALÓN DE BASQUET.
 Practica juegos pre deportivo, identificando las 2+3
PRACTICANDO EL BASQUET. (5 h) 9° Semana
reglas de juego.

JUAGANDO EN EQUIPO DEMOSTRAMOS EL 2+3 10° - 11°

Demuestra y aplica el doble ritmo (10 h)
DOBLE RITMO Semanas
Demuestra cambio de actitud participando en el ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y APRENDO A 2+3 10° - 11°
campeonato PERDER Y GANAR RESPETANDO LAS REGLAS DE (10 h)
JUEGO. Semanas

VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

1.2.11. Crea y se apropia de prácticas corporales y motrices

expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la
producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales. REDACCIÓN DE LA HISTORIA
DEL BASQUETBOL
Registro auxiliar

3.1.58. Propone sistemas y tácticas en la solución de

situaciones de juegos deportivos.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Practica trabajo en equipo en la
 Registro
José Olaya Balandra del familiarizcion ( básquet)  1.1.38. 2.1.49.
auxiliar.
distrito de Pacucha en la Practica los fundamentos del BASQUET
 Ficha de
estadísticas de evaluación (pases)  2.1.49.
observación 30%
en los 3 últimos años se demuestra los fundamentos de basquet 2.2.19.
detectó que la gran mayoría  Rubrica
(dribling) 2.3.45.
de alumnos del 1 año de Participan en juegos predeportivos de
secundaria al 5 año de básquet (dribling y lanzamientos).  2.2.19.
secundaria no comprenden Demuestra y aplica los fundamentos ,  1.2.11.  2.2.19. 3.1.58.  Registro auxiliar. 30%
lo que leen, es por tal razón respetando las reglas de juego
  Ficha de
Practica juegos pre deportivo,
observación
identificando las reglas de juego.
2.3.45. 33.1.58.  Rubrica
Demuestra y aplica el doble ritmo 2.3.45. 3.2.56.
que existe bajo nivel
académico, la I.E se plantea Demuestra cambio de actitud participando
rubrica 40%
este problema de prioridad en el campeonato
y los trabajos de todas las  1.2.11. 2.3.45. 3.1.61.

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Conos
2. Platillos
3. Balones de básquet.
4. Sogas
5. Silbato.
6. Cronómetro.
7. Tablero de básquet.
8. Campo de básquet.

X.- BIBLIOGRAFÍA

MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física
 ---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------
Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02
I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 01
5.- CICLO : VII
6.- GRADO :4TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO DESARROLLO MIS HABILIDADES Y DESTREZAS DEPORTIVAS A TRAVÉS DEL BASQUETBOL.

Es necesario e importante que el alumno comprenda su propio cuerpo y de las posibilidades de

valorar sus habilidades deportivas como el basquetbol. Es necesario que el alumno durante el
III. JUSTIFICACIÓN desarrollo de la presente unidad de aprendizaje evalué sus capacidades físicas y habilidades y
destrezas para el el deporte. Teniendo en cuenta los hábitos de la alimentación adecuada y la ingesta
vital del líquido.

IV.- SITUACIÓN DE En la institución educativa José Olaya Balandra del distrito de Pacucha en la estadísticas de
CONTEXTO evaluación en los 3 últimos años se detectó que la gran mayoría de alumnos del 1 año de
secundaria al 5 año de secundaria no comprenden lo que leen, es por tal razón que existe bajo
 nivel académico, la I.E se plantea este problema de prioridad y los trabajos de todas las áreas
estarán direccionados para poder mejorar en el nivel académico de los estudiantes.

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL BASQUETBOL.

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1.1.40. Monitorea las mejoras en el control de

su cuerpo en donde se aplique la comprensión
1.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, de las fases de movimiento, la preparación,
regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el ejecución, a través del refinamiento de una
espacio, tiempo tomando conciencia de sí mismo y variedad de habilidades motrices específicas.
fortaleciendo su autoestima
CONSTRUYE SU 1.2.12. Selecciona técnicas de expresión corporal
CORPOREIDAD. 1.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través para la manifestación y el control de sus
del cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos emociones, en situaciones de juego y actividad
expresivos que le permiten comunicar, gozar y física.
relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.

VALORA Y PRACTICA 2.1. Practica actividad física reconociendo su importancia 2.1.54. Participa en actividades físicas y
ACTIVIDADES FÍSICAS Y sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a competitivas de acuerdo a sus posibilidades de
HABITOS SALUDABLES. través del juego, la recreación y el deporte, apoyándose capacidad físicas, ejecutando actividades de
en las nuevas tecnologías. activación y relajación de manera autónoma.

2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas 2.1.53. Diagnostica variables morfológicas y test
y en la práctica de actividades físicas variadas, de capacidades físicas y destrezas deportivas,
 utilizando técnicas e instrumentos específicos
reconociendo los beneficios para su salud.
elaborando e interpretando sus resultados en
2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando función a indicadores de salud corporal: %GRASA,
conocimientos para el cuidado de su cuerpo. MCA y Peso ideal.

2.1.52. Elabora e interpreta sus resultados en función

a indicadores de salud corporal.

UTILIZA SUS 3.1.63. Participa en el perfeccionamiento de

HABILIDADES SOCIO 3.5. Utiliza el pensamiento estratégico en acciones tácticas colectivas, aplicando la técnica
MOTRICES EN actividades físicas y deportivas como medio de los deportes.
formativo.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 3.1.64. Aplica estrategias de juego en competencias
DEPORTIVAS. 3.6. Aplica sus habilidades sociomotrices al deportivas internas demostrando actitud de Liderazgo.
compartir diversas actividades físicas, generando
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, 3.1.66. Aplica reglas de juego de los deportes en
solidaridad y respeto hacia su entorno. función a las acciones tácticas de juego

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Practica trabajo en equipo en la familiarizcion FAMILIARIZACIÓN CON EL BALÓN DE 2+3

(15 h) 1° - 3° semana
( básquet) BASQUET.

REALIZANDO LOS PASES CON EL BALÓN 2+3

Practica los fundamentos del BASQUET (pases) (5 h) 4° semana
DE BASQUET.

NOS DESPLAZAMOS REALIZANDO EL 2+3

demuestra los fundamentos de basquet (dribling) (5 h) 5° Semana
DRIBLING ALTERNANDO LAS MANOS.

REALIZANDO EL DRIBLING Y 2+3

Participan en juegos predeportivos de básquet
LANZAMIENTO AL CESTO CON EL (5 h) 6° Semana
(dribling y lanzamientos).
BALÓN.
 Demuestra y aplica los fundamentos , REALIZANDO EL PASE Y LA RECEPCIÓN 2+3
(10 h) 7° - 8° Semana
respetando las reglas de juego DEL BALÓN DE BASQUET.

Practica juegos pre deportivo, identificando las 2+3

PRACTICANDO EL BASQUET. (5 h) 9° Semana
reglas de juego.

JUAGANDO EN EQUIPO DEMOSTRAMOS EL 2+3

Demuestra y aplica el doble ritmo (10 h) 10° - Semanas
DOBLE RITMO

Demuestra cambio de actitud participando en el Me divierto con mis compañeros y aprendo a 2+3 10° - 11°
campeonato perder y ganar respetando las reglas de (10 h)
juego.
Semanas
VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

[Link] las mejoras en el control de su cuerpo en donde se REALIZAR UN MAPA

aplique la comprensión de las fases de movimiento, la preparación,
CONCEPTUAL DE LOS
ejecución, a través del refinamiento de una variedad de habilidades
motrices específicas.
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL
BASQUETBOL. Registro auxiliar

[Link] estrategias de juego en competencias deportivas

internas demostrando actitud de liderazgo.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Practica trabajo en equipo en la
José Olaya Balandra del familiarizcion ( básquet)
distrito de Pacucha en la  1.1.40. 2.1.54.
estadísticas de evaluación Practica los fundamentos del BASQUET  Registro auxiliar.
en los 3 últimos años se (pases)  Ficha de
detectó que la gran mayoría 2.1.54. observación
30%
de alumnos del 1 año de demuestra los fundamentos de basquet  Rubrica
secundaria al 5 año de (dribling) 2.1.53.
secundaria no comprenden 2.1.52.
lo que leen, es por tal razón Participan en juegos predeportivos de
que existe bajo nivel básquet (dribling y lanzamientos).
académico, la I.E se plantea  2.1.53.  3.1.64
este problema de prioridad Demuestra y aplica los fundamentos ,  Registro auxiliar. 30%
y los trabajos de todas las respetando las reglas de juego  Ficha de
áreas estarán direccionados  1.2.12.  2.1.54. 3.1.63. observación
para poder mejorar en el Practica juegos pre deportivo, 2.1.52. 3.1.66.  Rubrica
 identificando las reglas de juego.

Demuestra y aplica el doble ritmo

2.1.52. 3.1.63.
nivel académico de los
estudiantes. Demuestra cambio de actitud participando
rubrica 40%
en el campeonato
 1.2.12. 2.1.54. 3.1.66.

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Balanza
2. Conos
3. Platillos
4. Balones de voleibol.
5. Sogas
6. Cinta métrica.
7. Tallímetro.
8. Silbato.
9. Cronómetro.
10. Net de voleibol

X.- BIBLIOGRAFÍA

MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física
 ---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------
Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 02

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BLANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 02
5.- CICLO : VII
6.- GRADO : 5TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO DESARROLLO MIS HABILIDADES Y DESTREZAS DEPORTIVAS A TRAVÉS DEL BASQUETBOL.

III. JUSTIFICACIÓN Es necesario e importante que el alumno comprenda su propio cuerpo y de las posibilidades de
valorar sus habilidades deportivas como el basquetbol. Es necesario que el alumno durante el
desarrollo de la presente unidad de aprendizaje evalué sus capacidades físicas y habilidades y
destrezas para el el deporte. Teniendo en cuenta los hábitos de la alimentación adecuada y la ingesta
 vital del líquido.

Los estudiantes han pasado de una visión más lúdica y activa del empleo del tiempo libre, a otra más
sedentaria en donde las actividades principales están relacionadas con ver televisión, escuchar música, jugar a
IV.- SITUACIÓN DE videojuegos o computadora. Por ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hábitos activos y
CONTEXTO saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen en su día a día.

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL BASQUETBOL.

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

[Link] acciones motrices variadas con

autonomía, regulando la totalidad y partes de su
cuerpo en el espacio, tiempo tomando conciencia de
sí mismo y fortaleciendo su autoestima
CONSTRUYE SU 1.1.41. Consolida su imagen corporal y explica su
CORPOREIDAD. [Link] sus emociones y sentimientos, a relación con la identidad y autoestima.
través del cuerpo, el gesto y el movimiento, como
recursos expresivos que le permiten comunicar,
gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.

VALORA Y PRACTICA [Link] actividad física reconociendo su 2.1.57. Elabora y ejecuta un plan de actividades
ACTIVIDADES FÍSICAS Y importancia sobre la salud, desarrollando sus fiscas que involucran el desarrollo de sus
HABITOS SALUDABLES. capacidades físicas a través del juego, la recreación y capacidades físicas en función a la prevención y
el deporte, apoyándose en las nuevas tecnologías. mejora de su salud individual.

2.2.21. Propone alternativas para una adecuada

 higiene postural.

2.3.48. Evalúa sus principales necesidades

nutricionales y su relación con la práctica de
[Link] posturas adecuadas en situaciones
actividad física.
cotidianas y en la práctica de actividades físicas
variadas, reconociendo los beneficios para su salud. 2.3.50. Asocia los principales nutrientes (glúcidos,
proteínas, grasas, vitaminas y minerales) con su
[Link] hábitos alimenticios saludables función en el organismo, valorando su presencia
aplicando conocimientos para el cuidado de su en la dieta en cantidad suficiente
cuerpo.
2.3.45. Reconoce los principales nutrientes
alimenticios e identifica su relación en la
práctica de actividades físicas.

3.2.67. Respeta la diversidad de posibilidades

[Link] el pensamiento estratégico en actividades motrices, sin prejuicios derivados por las
UTILIZA SUS físicas y deportivas como medio formativo. diferencias de origen social, cultural, étnica,
HABILIDADES SOCIO religiosa y de género.
MOTRICES EN [Link] sus habilidades sociomotrices al compartir
ACTIVIDADES FÍSICAS Y diversas actividades físicas, generando trabajo en 3.2.64. Participa en diversas actividades en la
naturaleza que involucren prácticas corporales
DEPORTIVAS. equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
lúdicas Y deportivas.
respeto hacia su entorno.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Practica trabajo en equipo en la familiarizcion FAMILIARIZACIÓN CON EL BALÓN DE 2+3

(15 h) 1° - 3° semana
( básquet) BASQUET.

REALIZANDO LOS PASES CON EL BALÓN 2+3

Practica los fundamentos del BASQUET (pases) (5 h) 4° semana
DE BASQUET.
 NOS DESPLAZAMOS REALIZANDO EL 2+3
demuestra los fundamentos de basquet (dribling) (5 h) 5° Semana
DRIBLING ALTERNANDO LAS MANOS.

REALIZANDO EL DRIBLING Y 2+3

Participan en juegos predeportivos de básquet
LANZAMIENTO AL CESTO CON EL (5 h) 6° Semana
(dribling y lanzamientos).
BALÓN.

Demuestra y aplica los fundamentos , REALIZANDO EL PASE Y LA RECEPCIÓN 2+3

(10 h) 7° - 8° Semana
respetando las reglas de juego DEL BALÓN DE BASQUET.

Practica juegos pre deportivo, identificando las 2+3

PRACTICANDO EL BASQUET. (5 h) 9° Semana
reglas de juego.

JUAGANDO EN EQUIPO DEMOSTRAMOS EL 2+3 10° - 11°

Demuestra y aplica el doble ritmo (10 h)
DOBLE RITMO Semanas

Demuestra cambio de actitud participando en el ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y 2+3 10° - 11°
campeonato APRENDO A PERDER Y GANAR RESPETANDO (10 h)
LAS REGLAS DE JUEGO.
Semanas

VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

1.2.11. Crea y se apropia de prácticas corporales y motrices

expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la REALIZAR UN MAPA
producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales. CONCEPTUAL DE LOS
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL
BASQUETBOL. Registro auxiliar

3.1.58. Propone sistemas y tácticas en la solución de

situaciones de juegos deportivos.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Practica trabajo en equipo en la
José Olaya Balandra del familiarizcion ( básquet)
distrito de Pacucha en la 1.1.41. 2.1.57
estadísticas de evaluación Practica los fundamentos del BASQUET  Registro auxiliar.
en los 3 últimos años se (pases)  Ficha de
detectó que la gran mayoría  2.1.57 observación
30%
de alumnos del 1 año de demuestra los fundamentos de basquet  Rubrica
secundaria al 5 año de (dribling) 2.1.57
secundaria no comprenden 2.2.21
lo que leen, es por tal razón Participan en juegos predeportivos de
que existe bajo nivel básquet (dribling y lanzamientos). 2.3.48
académico, la I.E se plantea 2.3.45.
este problema de prioridad Demuestra y aplica los fundamentos ,  Registro auxiliar. 30%
y los trabajos de todas las respetando las reglas de juego  Ficha de
áreas estarán direccionados  1.1.41.  2.3.50. 3.2.67. observación
para poder mejorar en el Practica juegos pre deportivo, 2.3.45. 3.2.67.  Rubrica
 identificando las reglas de juego.

nivel académico de los Demuestra y aplica el doble ritmo

estudiantes. 2.3.45. 3.2.64.
Demuestra cambio de actitud participando
40%
en el campeonato

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Conos
2. Platillos
3. Balones de básquet.
4. Sogas
5. Silbato.
6. Cronómetro.
7. Tablero de básquet.
8. Campo de básquet.

X.- BIBLIOGRAFÍA

MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física
 ---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------
Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 02
5.- CICLO : VII
6.- GRADO : 3ER AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO Valoramos y respetamos a nuestros pares practicando y organizando eventos deportivos de fútbol

“la práctica del deporte rey me ayuda a desarrollarme de manera eficiente en las relaciones
III. JUSTIFICACIÓN
interpersonales respetando las normas de convivencia”

IV.- SITUACIÓN DE . Los estudiantes han pasado de una visión más lúdica y activa del empleo del tiempo libre, a otra más
CONTEXTO sedentaria en donde las actividades principales están relacionadas con ver televisión, escuchar música, jugar a
videojuegos Por ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hábitos activos y saludables para ser
empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen en su día a día.
 Campeonato interno de fútbol intersecciones copa JOB
V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1.1. Realiza acciones motrices variadas con

autonomía, regulando la totalidad y partes de su 1.1.38. Diseña y experimenta soluciones
cuerpo en el espacio, tiempo tomando conciencia
tácticas de carácter personal utilizando sus
de sí mismo y fortaleciendo su autoestima
CONSTRUYE SU habilidades motrices específicas en diferentes
CORPOREIDAD. 1.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a acciones motrices con seguridad y confianza.
través del cuerpo, el gesto y el movimiento,
como recursos expresivos que le permiten
comunicar, gozar y relacionarse con los
demás, fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.
VALORA Y PRACTICA 2.1.50. Realiza juegos y ejercicios para el
2.1. Practica actividad física reconociendo su desarrollo de capacidades físicas
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
importancia sobre la salud, desarrollando sus condicionales y de flexibilidad que
HABITOS SALUDABLES. capacidades físicas a través del juego, la
contribuyan al mejoramiento de mi salud,
recreación y el deporte, apoyándose en las nuevas
según su condición física.
tecnologías.
2.3.45. Reconoce los principales nutrientes
2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones alimenticios e identifica su relación en la
cotidianas y en la práctica de actividades físicas práctica de actividades físicas.
variadas, reconociendo los beneficios para su
salud.
2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables
 aplicando conocimientos para el cuidado de su
cuerpo.

3.1.60. Aplica estrategias de juego en

competencia deportivas, mejorando su sentido de
[Link] el pensamiento estratégico en actividades pertenencia e identidad.
UTILIZA SUS HABILIDADES físicas y deportivas como medio formativo.
3.1.61. Participa en juegos deportivos internos de
SOCIO MOTRICES EN [Link] sus habilidades sociomotrices al compartir colaboración y oposición respetando reglas
ACTIVIDADES FÍSICAS Y diversas actividades físicas, generando trabajo en básicas.
DEPORTIVAS. equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
3.2.55. Participa en juegos y prácticas corporales
respeto hacia su entorno. lúdicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura
juvenil.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Practica trabajo en equipo en la familiarizcion expreso mis emociones y sentimientos

2+3
1° - 3° semana
( futbol) familiarizándome con el futbol
(15 h)

practicando los pases y/o recepcion aprendo a

2+3
Practica los fundamentos del futbol (conducción) jugar futbol 4° semana
(5 h)

Participan en juegos predeportivos de Futbol Realizando el dominio y el dribling me divierto. 2+3

5° Semana
(dribling ). (5 h)
 demuestra los fundamentos técnicos de futbol realizando el remate y disparo tengo mas
2+3
6° Semana
(remates, disparo ) comunicaccion con mis compañeros.
(5 h)

Demuestra y aplica la táctica de futbol practicando y jugando aprendo el futbol 2+3(10 h) 7° - 8° Semana

Practica juegos pre deportivo, identificando las me divierto con los juegos pre deportivos del
2+3
9° Semana
reglas de juego. futbol
(5 h)

ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y APRENDO A

Demuestra cambio de actitud participando en el PERDER Y GANAR RESPETANDO LAS REGLAS DE 2+3
campeonato JUEGO. (10 h) 10° Semanas

VIII.- EVALUACIÓN

INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

2.1.50. Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de

capacidades físicas condicionales y de flexibilidad que
contribuyan al mejoramiento de mi salud, según su condición
física.
Campeonato interno de fútbol
intersecciones copa job
Registro auxiliar

3.2.55. Participa en juegos y prácticas corporales lúdicas, relacionadas

y/o cercanas a la cultura juvenil.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora y
Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitoss
dad de vidasociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl
ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Practica trabajo en equipo en la  Registro 30%
José Olaya Balandra del familiarizcion ( futbol) auxiliar.
distrito de Pacucha en la  1.1.38. 2.1.49.  Ficha de
estadísticas de evaluación Practica los fundamentos del futbol  2.1.49. observación
en los 3 últimos años se (conducción)  Rubrica
 Participan en juegos predeportivos de
Futbol (dribling ). 2.2.19.
2.3.45.
demuestra los fundamentos técnicos de
futbol (remates, disparo )
 2.2.19.
Demuestra y aplica la táctica de futbol  Registro auxiliar.
detectó que la gran mayoría  1.2.11.  2.2.19. 3.1.58.
 Ficha de
de alumnos del 1 año de Practica juegos pre deportivo, 30%
observación
secundaria al 5 año de identificando las reglas de juego.  Rubrica
secundaria no comprenden 2.3.45. 33.1.58.
lo que leen, es por tal razón Demuestra cambio de actitud participando
que existe bajo nivel en el campeonato rubrica 40%
académico, la I.E se plantea 2.3.45. 3.2.56.

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Conos
2. Platillos
3. Balones de básquet.
4. Sogas
5. Silbato.
6. Cronómetro.
7. Tablero de básquet.
8. Campo de básquet.

X.- BIBLIOGRAFÍA

M MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

  MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física

---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------

Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03
I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 01
5.- CICLO : VII
6.- GRADO :4TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
 : MAURO RIVAS LOAYZA
Valoramos y respetamos a nuestros pares practicando y organizando eventos deportivos de
II.- TÍTULO fútbol

“la práctica del deporte rey me ayuda a desarrollarme de manera eficiente en las relaciones
III. JUSTIFICACIÓN
interpersonales respetando las normas de convivencia”
Los estudiantes han pasado de una visión más lúdica y activa del empleo del tiempo libre, a otra más
sedentaria en donde las actividades principales están relacionadas con ver televisión, escuchar música, jugar a
IV.- SITUACIÓN DE videojuegos o computadora. Por ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hábitos activos y
CONTEXTO saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen en su día a día.

Campeonato interno de fútbol intersecciones copa JOB

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1.2.12. Selecciona técnicas de expresión corporal

para la manifestación y el control de sus
1.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, emociones, en situaciones de juego y actividad
regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el física.
espacio, tiempo tomando conciencia de sí mismo y 1.1.40. Monitorea las mejoras en el control de
fortaleciendo su autoestima su cuerpo en donde se aplique la comprensión
CONSTRUYE SU de las fases de movimiento, la preparación,
CORPOREIDAD. 1.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través ejecución, a través del refinamiento de una
del cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos variedad de habilidades motrices específicas.
expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.
 2.1. Practica actividad física reconociendo su importancia
sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a 2.1.54. Participa en actividades físicas y
través del juego, la recreación y el deporte, apoyándose competitivas de acuerdo a sus posibilidades de
en las nuevas tecnologías. capacidad físicas, ejecutando actividades de
VALORA Y PRACTICA activación y relajación de manera autónoma.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas
HABITOS SALUDABLES. y en la práctica de actividades físicas variadas, 2.3.47. Aplica normas de higiene básicas en la
reconociendo los beneficios para su salud. adquisición, conservación, preparación y
consumo de alimentos para la práctica de
2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando actividades físicas deportivas.
conocimientos para el cuidado de su cuerpo.

3.1.64. Aplica estrategias de juego en competencias

deportivas internas demostrando actitud de Liderazgo.
UTILIZA SUS
HABILIDADES SOCIO 1.3. Utiliza el pensamiento estratégico en
3.1.66. Aplica reglas de juego de los deportes en
MOTRICES EN actividades físicas y deportivas como medio función a las acciones tácticas de juego
formativo.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
3.2.60. Reconoce experiencias vividas en el
DEPORTIVAS. 1.4. Aplica sus habilidades sociomotrices al medio natural con los saberes y contenidos de
compartir diversas actividades físicas, generando otras áreas.
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo,
solidaridad y respeto hacia su entorno. 3.2.61. Planifica y gestiona proyectos que
involucren actividades físicas recreativas en el
medio natural.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Practica trabajo en equipo en la familiarizcion EXPRESO MIS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
2+3
( futbol) FAMILIARIZÁNDOME CON EL FUTBOL
(15 h) 1° - 3° semana

Practica los fundamentos del futbol (conducción) 2+3

PRACTICANDO LOS PASES Y/O RECEPCION 4° semana
 APRENDO A JUGAR FUTBOL
(5 h)

REALIZANDO EL DOMINIO Y EL
Participan en juegos predeportivos de Futbol DRIBLING ME DIVIERTO. 2+3
(dribling ). (5 h) 5° Semana

REALIZANDO EL REMATE Y DISPARO

demuestra los fundamentos técnicos de futbol
TENGO MAS COMUNICACCION CON MIS 2+3
(remates, disparo ) (5 h) 6° Semana
COMPAÑEROS.

PRACTICANDO Y JUGANDO APRENDO EL

Demuestra y aplica la táctica de futbol 2+3
FUTBOL (10 h) 7° - 8° Semana

Practica juegos pre deportivo, identificando las ME DIVIERTO CON LOS JUEGOS PRE
2+3
reglas de juego. DEPORTIVOS DEL FUTBOL 9° Semana
(5 h)
ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y APRENDO A
Demuestra cambio de actitud participando en el PERDER Y GANAR RESPETANDO LAS REGLAS DE 2+3
campeonato JUEGO. (5 h) 10° Semanas

VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN
Campeonato interno de fútbol Registro auxiliar
2.3.47. Aplica normas de higiene básicas en la adquisición,
intersecciones copa JOB
conservación, preparación y consumo de alimentos para la práctica
de actividades físicas deportivas.

3.1.64. Aplica estrategias de juego en competencias deportivas

internas demostrando actitud de Liderazgo.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora y
Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos
s
dad de vida
sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl
ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Practica trabajo en equipo en la  Registro auxiliar. 30%
José Olaya Balandra del familiarizcion ( futbol)  Ficha de
distrito de Pacucha en la  1.1.40. 2.1.54. observación
estadísticas de evaluación Practica los fundamentos del futbol 2.1.54.  Rubrica
en los 3 últimos años se (conducción)
 Participan en juegos predeportivos de
Futbol (dribling ). 2.1.53.
2.1.52.
demuestra los fundamentos técnicos de
futbol (remates, disparo )
 2.1.53.  3.1.64
Demuestra y aplica la táctica de futbol  Registro auxiliar.
detectó que la gran mayoría  1.2.12.  2.1.54. 3.1.63.
 Ficha de
de alumnos del 1 año de Practica juegos pre deportivo, 30%
observación
secundaria al 5 año de identificando las reglas de juego.  Rubrica
secundaria no comprenden 2.1.52. 3.1.66.
lo que leen, es por tal razón Demuestra cambio de actitud participando
que existe bajo nivel en el campeonato rubrica 40%
académico, la I.E se plantea 2.1.52. 3.1.63.

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Balanza
2. Conos
3. Platillos
4. Balones de voleibol.
5. Sogas
6. Cinta métrica.
7. Tallímetro.
8. Silbato.
9. Cronómetro.
10. Net de voleibol

X.- BIBLIOGRAFÍA
MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.
 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física

---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------

Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BLANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 02
5.- CICLO : VII
6.- GRADO : 5TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO Valoramos y respetamos a nuestros pares practicando y organizando eventos deportivos de fútbol
 “la práctica del deporte rey me ayuda a desarrollarme de manera eficiente en las relaciones
III. JUSTIFICACIÓN
interpersonales respetando las normas de convivencia”
Los estudiantes han pasado de una visión más lúdica y activa del empleo del tiempo libre, a otra más
sedentaria en donde las actividades principales están relacionadas con ver televisión, escuchar música, jugar a
IV.- SITUACIÓN DE videojuegos o computadora. Por ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hábitos activos y
CONTEXTO saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen en su día a día.

Campeonato interno de fútbol intersecciones copa JOB

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

[Link] acciones motrices variadas con

autonomía, regulando la totalidad y partes de su
cuerpo en el espacio, tiempo tomando conciencia de
[Link]ña y experimenta diferentes
sí mismo y fortaleciendo su autoestima
CONSTRUYE SU soluciones tácticas para obtener mejores
CORPOREIDAD. [Link] sus emociones y sentimientos, a resultados, en diferentes actividades físicas
través del cuerpo, el gesto y el movimiento, como
recursos expresivos que le permiten comunicar,
gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.

VALORA Y PRACTICA [Link] actividad física reconociendo su 2.3.48. Evalúa sus principales necesidades
ACTIVIDADES FÍSICAS Y importancia sobre la salud, desarrollando sus nutricionales y su relación con la práctica de
HABITOS SALUDABLES. capacidades físicas a través del juego, la recreación y actividad física.
el deporte, apoyándose en las nuevas tecnologías.
2.3.50. Asocia los principales nutrientes
 [Link] posturas adecuadas en situaciones
cotidianas y en la práctica de actividades físicas (glúcidos, proteínas, grasas, vitaminas y
variadas, reconociendo los beneficios para su salud. minerales) con su función en el organismo,
[Link] hábitos alimenticios saludables valorando su presencia en la dieta en
aplicando conocimientos para el cuidado de su cantidad suficiente.
cuerpo.

3.2.64. Participa en diversas actividades en la

naturaleza que involucren prácticas corporales
lúdicas Y deportivas.

[Link] el pensamiento estratégico en actividades 3.2.65. Se integra con el medio natural,

UTILIZA SUS físicas y deportivas como medio formativo. reconocimiento de sus posibilidades para las
HABILIDADES SOCIO prácticas de campamentos y actividades
MOTRICES EN [Link] sus habilidades sociomotrices al compartir deportivas, promoviendo actitudes de respeto y
diversas actividades físicas, generando trabajo en cuidado del medio.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y
DEPORTIVAS. equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y 3.2..67. Respeta la diversidad de posibilidades
respeto hacia su entorno. motrices, sin prejuicios derivados por las
diferencias de origen social, cultural, étnica,
religiosa y de género.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Practica trabajo en equipo en la familiarizcion EXPRESO MIS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
2+3
( futbol) FAMILIARIZÁNDOME CON EL FUTBOL 1° - 3° semana
(15 h)
 PRACTICANDO LOS PASES Y/O RECEPCION
Practica los fundamentos del futbol (conducción) 2+3
APRENDO A JUGAR FUTBOL
(5 h) 4° semana

REALIZANDO EL DOMINIO Y EL DRIBLING ME

Participan en juegos predeportivos de Futbol DIVIERTO. 2+3
(dribling ). (5 h) 5° Semana

demuestra los fundamentos técnicos de futbol REALIZANDO EL REMATE Y DISPARO TENGO MAS
2+3
(remates, disparo ) COMUNICACCION CON MIS COMPAÑEROS. 6° Semana
(5 h)
Demuestra y aplica la táctica de futbol PRACTICANDO Y JUGANDO APRENDO EL FUTBOL 2+3
(10 h) 7° - 8° Semana
Practica juegos pre deportivo, identificando las ME DIVIERTO CON LOS JUEGOS PRE
2+3
reglas de juego. DEPORTIVOS DEL FUTBOL 9° Semana
(5 h)
ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y
Demuestra cambio de actitud participando en el APRENDO A PERDER Y GANAR RESPETANDO LAS 2+3
campeonato REGLAS DE JUEGO. (5h) 10° semanas

VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

[Link]ña y experimenta diferentes soluciones tácticas para

obtener mejores resultados, en diferentes actividades físicas. Campeonato interno de fútbol
intersecciones copa JOB Registro auxiliar
3.2..67. Respeta la diversidad de posibilidades motrices, sin
prejuicios derivados por las diferencias de origen social, cultural,
étnica, religiosa y de género.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Practica trabajo en equipo en la  Registro auxiliar. 30%
José Olaya Balandra del familiarizcion ( futbol)  Ficha de
distrito de Pacucha en la 1.1.41. 2.1.57 observación
estadísticas de evaluación Practica los fundamentos del futbol  Rubrica
en los 3 últimos años se (conducción)
detectó que la gran mayoría  2.1.57
de alumnos del 1 año de Participan en juegos predeportivos de
secundaria al 5 año de Futbol (dribling ). 2.1.57
secundaria no comprenden 2.2.21
lo que leen, es por tal razón demuestra los fundamentos técnicos de 2.3.48
que existe bajo nivel futbol (remates, disparo ) 2.3.45.
 Demuestra y aplica la táctica de futbol  Registro auxiliar.
 1.1.41.  2.3.50. 3.2.67.
 Ficha de
Practica juegos pre deportivo, 30%
observación
identificando las reglas de juego.
académico, la I.E se plantea 2.3.45. 3.2.67.
este problema de prioridad Demuestra cambio de actitud participando
y los trabajos de todas las en el campeonato rubrica 40%
áreas estarán direccionados 2.3.45. 3.2.64.

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Conos
2. Platillos
3. Balones de básquet.
4. Sogas
5. Silbato.
6. Cronómetro.
7. Tablero de básquet.
8. Campo de básquet.

X.- BIBLIOGRAFÍA
MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.
 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física

---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------

Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 02
5.- CICLO : VII
6.- GRADO : 3ER AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO Aprendo a coordinar mis movimientos (gimnasia aeróbica ,natación, juegos)

Es necesario e importante que el alumno comprenda su propio cuerpo y de las posibilidades de

valorar sus habilidades deportivas como el basquetbol. Es necesario que el alumno durante el
desarrollo de la presente unidad de aprendizaje evalué sus capacidades físicas y habilidades y
III. JUSTIFICACIÓN destrezas para el el deporte. Teniendo en cuenta los hábitos de lectura y de la alimentación
adecuada y la ingesta vital del líquido.

IV.- SITUACIÓN DE En la institución educativa José Olaya Balandra del distrito de Pacucha en la estadísticas de
CONTEXTO evaluación en los 3 últimos años se detectó que la gran mayoría de alumnos del 1 año de secundaria
al 5 año de secundaria no comprenden lo que leen, es por tal razón que existe bajo nivel académico,
la I.E se plantea este problema de prioridad y los trabajos de todas las áreas estarán direccionados
 para poder mejorar en el nivel académico de los estudiantes.
.

Festival de gimnasia aeróbica, práctica de actividades físicas de coordinación

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

2. Realiza acciones motrices variadas con

autonomía, regulando la totalidad y partes de su 1.1.38. Diseña y experimenta soluciones
cuerpo en el espacio, tiempo tomando tácticas de carácter personal utilizando sus
conciencia de sí mismo y fortaleciendo su habilidades motrices específicas en diferentes
autoestima acciones motrices con seguridad y confianza.
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD. 3. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a 1.2.11. Crea y se apropia de prácticas
través del cuerpo, el gesto y el movimiento, corporales y motrices expresivas, la
como recursos expresivos que le permiten construcción de códigos comunicacionales y
comunicar, gozar y relacionarse con los la producción de secuencias coreográficas,
demás, fortaleciendo su identidad y individuales y grupales.
desarrollando su creatividad.

VALORA Y PRACTICA 3. Practica actividad física reconociendo su 2.1.49. Identifica y regula su frecuencia
ACTIVIDADES FÍSICAS Y importancia sobre la salud, desarrollando sus cardiaca en la práctica de actividades
HABITOS SALUDABLES. capacidades físicas a través del juego, la deportivas, utilizando técnicas e instrumentos
recreación y el deporte, apoyándose en las específicos interpretando sus resultados.
nuevas tecnologías.
2.2.19. Reconoce los problemas posturales en
4. Adopta posturas adecuadas en situaciones diferentes posiciones bípeda, sedente,
cotidianas y en la práctica de actividades físicas yacente, de carga y de trasporte.
 variadas, reconociendo los beneficios para su
salud.
2.3.45. Reconoce los principales nutrientes
5. Adquiere hábitos alimenticios saludables
alimenticios e identifica su relación en la
aplicando conocimientos para el cuidado de su
práctica de actividades físicas.
cuerpo.

3.1.58. Propone sistemas y tácticas en la solución

de situaciones de juegos deportivos.
4. Utiliza el pensamiento estratégico en actividades
UTILIZA SUS 3.1.61. Participa en juegos deportivos internos de
físicas y deportivas como medio formativo.
colaboración y oposición respetando reglas
HABILIDADES SOCIO
5. Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir básicas.
MOTRICES EN
ACTIVIDADES FÍSICAS Y diversas actividades físicas, generando trabajo en 3.2.56. Se integra con el medio natural,
DEPORTIVAS. equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y reconociendo de sus posibilidades para las
respeto hacia su entorno. prácticas de actividades deportivas, promoviendo
actitudes de respeto y cuidado del medio
ambiente.

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Realizo ejercicios de coordinación de manera Me divierto realizando ejercicios de 2+3
individual con la postura adecuada coordinación (15 h) 1° - 3° semana

juego con mis compañeros 2+3

Realizo ejercicios de coordinación en parejas grupos
(5 h) 4° semana

PRACTICA Y DEMUESTRA LOS MOVIMIENTOS DE

Me divierto con diferentes géneros de la 2+3
COORDINACIÓN EN DIFERENTES GENEROS DE LA
música (5 h) 5° Semana
MUSICA
 Realizo ejercicios de coordinación al ritmo de la Demuestro mi coordinación en equipo en 2+3
música diferentes géneros de la música (5 h) 6° Semana
DESPLAZANDOSE Y JUGANDO EN EL
Practica y participa en la familiarización dentro 2+3
AGUA (10 h) 7° - 8° Semana
del agua (flotabilidad)
ME DIVIERTO REALIZANDO LA
Conocer e identificar los movimientos de nuestro 2+3
RESPIRACIÓ DENTRO DEL AGUA (5 h) 9° Semana
cuerpo a través de la respiración .
JUGANDO EN EQUIPO DEMOSTRAMOS EL
2+3 10° - 11°
Practico Estilos de natación a través del juego. ESTILO CROL
(10 h) Semanas
ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y APRENDO A
Demuestra cambio de actitud participando en el PERDER Y GANAR RESPETANDO LAS REGLAS DE 2+3 10° - 11°
festival de gimnasia aeróbica JUEGO. (10 h) Semanas

VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

1.2.11. Crea y se apropia de prácticas corporales y motrices

expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la Campeonato interno de fútbol
producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales. intersecciones copa JOB
Registro auxiliar

3.1.58. Propone sistemas y tácticas en la solución de

situaciones de juegos deportivos.
IX MATRIZ DE EVALUACION:

COMPETENCIAS
Construy Valora yUtiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludablces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Realizo ejercicios de coordinación de manera
José Olaya Balandra del individual con la postura adecuada  1.1.38. 2.1.49.  Registro
distrito de Pacucha en la Realizo ejercicios de coordinación en parejas auxiliar.
estadísticas de evaluación grupos  2.1.49.  Ficha de
en los 3 últimos años se PRACTICA Y DEMUESTRA LOS MOVIMIENTOS observación 30%
detectó que la gran mayoría DE COORDINACIÓN EN DIFERENTES GENEROS 2.2.19.  Rubrica
de alumnos del 1 año de DE LA MUSICA 2.3.45.
secundaria al 5 año de Realizo ejercicios de coordinación al ritmo de la
secundaria no comprenden música  2.2.19.
lo que leen, es por tal razón Practica y participa en la familiarización  1.2.11.  2.2.19. 3.1.58.  Registro auxiliar. 30%
 dentro del agua (flotabilidad)
 Ficha de
Conocer e identificar los movimientos de observación
nuestro cuerpo a través de la respiración .  Rubrica
2.3.45. 33.1.58.
Practico Estilos de natación a través del
que existe bajo nivel
juego.
académico, la I.E se plantea 2.3.45. 3.2.56.
este problema de prioridad
Demuestra cambio de actitud participando
y los trabajos de todas las
en el festival de gimnasia aeróbica rubrica 40%
áreas estarán direccionados  1.2.11. 2.3.45. 3.1.61.
para poder mejorar en el

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Conos
2. Platillos
3. Balones de básquet.
4. Sogas
5. Silbato.
6. Cronómetro.
7. Tablero de básquet.
8. Campo de básquet.

X.- BIBLIOGRAFÍA

MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física
.
 ---------------------------------------- ---------------------------------------- --------------------------------------------
Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04
I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BALANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 01
5.- CICLO : VII
6.- GRADO :4TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTES. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA

II.- TÍTULO Aprendo a coordinar mis movimientos (gimnasia aeróbica ,natación)

III. JUSTIFICACIÓN En esta unidad de aprendizaje se realiza con la finalidad que los estudiantes del tercer año conozca su
esquema corporal precisando cada uno de ellos sus medidas Bioantropometricas en una ficha, así
mismo desarrollan sus capacidades físicas y coordinativas, teniendo en cuenta una alimentación
 balanceada para su mejor rendimiento físico, con la finalidad de tener una calidad de vida y hábito
saludable.

En la institución educativa José Olaya Balandra del distrito de Pacucha en la estadísticas de

evaluación en los 3 últimos años se detectó que la gran mayoría de alumnos del 1 año de
IV.- SITUACIÓN DE secundaria al 5 año de secundaria no comprenden lo que leen, es por tal razón que existe bajo
CONTEXTO nivel académico, la I.E se plantea este problema de prioridad y los trabajos de todas las áreas
estarán direccionados para poder mejorar en el nivel académico de los estudiantes.

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL BASQUETBOL.

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

1.1.40. Monitorea las mejoras en el control de

su cuerpo en donde se aplique la comprensión
1.1. Realiza acciones motrices variadas con autonomía, de las fases de movimiento, la preparación,
regulando la totalidad y partes de su cuerpo en el ejecución, a través del refinamiento de una
espacio, tiempo tomando conciencia de sí mismo y variedad de habilidades motrices específicas.
fortaleciendo su autoestima
CONSTRUYE SU 1.2.12. Selecciona técnicas de expresión corporal
CORPOREIDAD. 1.2. Manifiesta sus emociones y sentimientos, a través para la manifestación y el control de sus
del cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos emociones, en situaciones de juego y actividad
expresivos que le permiten comunicar, gozar y física.
relacionarse con los demás, fortaleciendo su identidad y
desarrollando su creatividad.

VALORA Y PRACTICA 2.1. Practica actividad física reconociendo su importancia 2.1.54. Participa en actividades físicas y
 competitivas de acuerdo a sus posibilidades de
sobre la salud, desarrollando sus capacidades físicas a
capacidad físicas, ejecutando actividades de
través del juego, la recreación y el deporte, apoyándose
activación y relajación de manera autónoma.
en las nuevas tecnologías.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 2.1.53. Diagnostica variables morfológicas y test
2.2. Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas
HABITOS SALUDABLES. de capacidades físicas y destrezas deportivas,
y en la práctica de actividades físicas variadas,
utilizando técnicas e instrumentos específicos
reconociendo los beneficios para su salud.
elaborando e interpretando sus resultados en
2.3. Adquiere hábitos alimenticios saludables aplicando función a indicadores de salud corporal: %GRASA,
conocimientos para el cuidado de su cuerpo. MCA y Peso ideal.

2.1.52. Elabora e interpreta sus resultados en función

a indicadores de salud corporal.

UTILIZA SUS 3.1.63. Participa en el perfeccionamiento de

HABILIDADES SOCIO 3.1. Utiliza el pensamiento estratégico en acciones tácticas colectivas, aplicando la técnica
MOTRICES EN actividades físicas y deportivas como medio de los deportes.
formativo.
ACTIVIDADES FÍSICAS Y 3.1.64. Aplica estrategias de juego en competencias
DEPORTIVAS. 3.2. Aplica sus habilidades sociomotrices al deportivas internas demostrando actitud de Liderazgo.
compartir diversas actividades físicas, generando
trabajo en equipo en una actitud de liderazgo, 3.1.66. Aplica reglas de juego de los deportes en
solidaridad y respeto hacia su entorno. función a las acciones tácticas de juego

VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Realizo ejercicios de coordinación de manera individual Me divierto realizando ejercicios de 2+3
con la postura adecuada coordinación (15 h) 1° - 3° semana

juego con mis compañeros 2+3

Realizo ejercicios de coordinación en parejas grupos
(5 h) 4° semana

PRACTICA Y DEMUESTRA LOS MOVIMIENTOS DE

Me divierto en diferentes géneros de la 2+3
5° Semana
 COORDINACIÓN EN DIFERENTES GENEROS DE LA
música (5 h)
MUSICA
Demuestro mi coordinación en equipo en 2+3
Realizo ejercicios de coordinación al ritmo de la música
diferentes géneros de la música (5 h) 6° Semana
DESPLAZANDOSE Y JUGANDO EN EL
Practica y participa en la familiarización dentro 2+3
AGUA (10 h) 7° - 8° Semana
del agua (flotabilidad)
ME DIVIERTO REALIZANDO LA
Conocer e identificar los movimientos de nuestro 2+3
RESPIRACIÓ DENTRO DEL AGUA (5 h) 9° Semana
cuerpo a través de la respiración .
JUGANDO EN EQUIPO DEMOSTRAMOS EL
2+3 10° - 11°
Practico Estilos de natación a través del juego. ESTILO CROL
(10 h) Semanas
ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y APRENDO A
Demuestra cambio de actitud participando en el PERDER Y GANAR RESPETANDO LAS REGLAS DE 2+3 10° - 11°
festival de gimnasia aeróbica JUEGO. (10 h) Semanas
VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN

[Link] las mejoras en el control de su cuerpo en donde se REALIZAR UN MAPA

aplique la comprensión de las fases de movimiento, la preparación,
CONCEPTUAL DE LOS
ejecución, a través del refinamiento de una variedad de habilidades
motrices específicas.
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL
BASQUETBOL. Registro auxiliar

[Link] estrategias de juego en competencias deportivas

internas demostrando actitud de liderazgo.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora yUtiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludablces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Realizo ejercicios de coordinación de manera
José Olaya Balandra del individual con la postura adecuada  1.1.40. 2.1.54.
 Registro auxiliar.
distrito de Pacucha en la Realizo ejercicios de coordinación en parejas
 Ficha de
estadísticas de evaluación grupos 2.1.54.
observación
en los 3 últimos años se PRACTICA Y DEMUESTRA LOS MOVIMIENTOS 30%
 Rubrica
detectó que la gran mayoría DE COORDINACIÓN EN DIFERENTES GENEROS 2.1.53.
de alumnos del 1 año de DE LA MUSICA 2.1.52.
secundaria al 5 año de Realizo ejercicios de coordinación al ritmo de la
música  2.1.53.  3.1.64
 Practica y participa en la familiarización
dentro del agua (flotabilidad)  Registro auxiliar.
 1.2.12.  2.1.54. 3.1.63.  Ficha de
30%
Conocer e identificar los movimientos de observación
nuestro cuerpo a través de la respiración .  Rubrica
2.1.52. 3.1.66.
secundaria no comprenden Practico Estilos de natación a través del
lo que leen, es por tal razón juego.
que existe bajo nivel 2.1.52. 3.1.63.
académico, la I.E se plantea Demuestra cambio de actitud participando
este problema de prioridad en el festival de gimnasia aeróbica rubrica 40%
y los trabajos de todas las  1.2.12. 2.1.54. 3.1.66.

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Balanza
2. Conos
3. Platillos
4. Balones de voleibol.
5. Sogas
6. Cinta métrica.
7. Tallímetro.
8. Silbato.
9. Cronómetro.
10. Net de voleibol

X.- BIBLIOGRAFÍA

MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.

 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
  resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física

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Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 04

I.- DATOS INFORMATIVOS.

1.- UGEL : ANDAHUAYLAS

2. - I.E. NUCLEO : JOSE OLAYA BALANDRA
3.- I.I.E.E. DE LA RED : JOSE OLAYA BLANDRA
4.- Nº DE UNIDAD : 02
5.- CICLO : VII
6.- GRADO : 5TO AÑO - SECUNDARIA.
7.- HORAS SEMANALES : 2+3
8.- DOCENTE. : FRODEL HUACHUHUILLCA MEDINA
: MAURO RIVAS LOAYZA
II.- TÍTULO Aprendo a coordinar mis movimientos (gimnasia aeróbica ,natación, juegos)

Es necesario e importante que el alumno comprenda su propio cuerpo y de las posibilidades de

valorar sus habilidades deportivas como el basquetbol. Es necesario que el alumno durante el
desarrollo de la presente unidad de aprendizaje evalué sus capacidades físicas y habilidades y
III. JUSTIFICACIÓN destrezas para el el deporte. Teniendo en cuenta los hábitos de la alimentación adecuada y la ingesta
vital del líquido.

EL CONOCIMIENTO CORPORAL
Los estudiantes han pasado de una visión más lúdica y activa del empleo del tiempo libre, a otra más
IV.- SITUACIÓN DE sedentaria en donde las actividades principales están relacionadas con ver televisión, escuchar música, jugar a
CONTEXTO videojuegos o computadora. Por ello, es necesario que los estudiantes vuelvan a adquirir hábitos activos y
saludables para ser empleados en su tiempo de ocio y que los incorporen en su día a día.

REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL DE LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL BASQUETBOL.

V.- EVIDENCIA

VI.- APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR

CONSTRUYE SU [Link] acciones motrices variadas con 1.1.41. Consolida su imagen corporal y explica su
CORPOREIDAD. autonomía, regulando la totalidad y partes de su relación con la identidad y autoestima.
cuerpo en el espacio, tiempo tomando conciencia de
sí mismo y fortaleciendo su autoestima

[Link] sus emociones y sentimientos, a

través del cuerpo, el gesto y el movimiento, como
recursos expresivos que le permiten comunicar,
 gozar y relacionarse con los demás, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.

2.1.57. Elabora y ejecuta un plan de actividades

fiscas que involucran el desarrollo de sus
[Link] actividad física reconociendo su capacidades físicas en función a la prevención y
importancia sobre la salud, desarrollando sus mejora de su salud individual.
capacidades físicas a través del juego, la recreación y
el deporte, apoyándose en las nuevas tecnologías. 2.2.21. Propone alternativas para una adecuada
higiene postural.
VALORA Y PRACTICA [Link] posturas adecuadas en situaciones
2.3.48. Evalúa sus principales necesidades
ACTIVIDADES FÍSICAS Y cotidianas y en la práctica de actividades físicas
nutricionales y su relación con la práctica de
HABITOS SALUDABLES. variadas, reconociendo los beneficios para su salud.
actividad física.
[Link] hábitos alimenticios saludables 2.3.50. Asocia los principales nutrientes (glúcidos,
aplicando conocimientos para el cuidado de su proteínas, grasas, vitaminas y minerales) con su
cuerpo. función en el organismo, valorando su presencia
en la dieta en cantidad suficiente

2.3.45. Reconoce los principales nutrientes

alimenticios e identifica su relación en la
práctica de actividades físicas.

3.2.67. Respeta la diversidad de posibilidades

[Link] el pensamiento estratégico en actividades motrices, sin prejuicios derivados por las
UTILIZA SUS físicas y deportivas como medio formativo. diferencias de origen social, cultural, étnica,
HABILIDADES SOCIO religiosa y de género.
MOTRICES EN [Link] sus habilidades sociomotrices al compartir
ACTIVIDADES FÍSICAS Y diversas actividades físicas, generando trabajo en 3.2.64. Participa en diversas actividades en la
naturaleza que involucren prácticas corporales
DEPORTIVAS. equipo en una actitud de liderazgo, solidaridad y
lúdicas Y deportivas.
respeto hacia su entorno.
 VII.- SECUENCIA DIDÁCTICA

Situación de aprendizaje Título de la sesión de aprendizaje N° de Horas Semana

Realizo ejercicios de coordinación de manera individual Me divierto realizando ejercicios de 2+3
con la postura adecuada coordinación (15 h) 1° - 3° semana

juego con mis compañeros 2+3

Realizo ejercicios de coordinación en parejas grupos
(5 h) 4° semana

PRACTICA Y DEMUESTRA LOS MOVIMIENTOS DE

Me divierto en diferentes géneros de la 2+3
COORDINACIÓN EN DIFERENTES GENEROS DE LA
música (5 h) 5° Semana
MUSICA
Demuestro mi coordinación en equipo en 2+3
Realizo ejercicios de coordinación al ritmo de la música
diferentes géneros de la música (5 h) 6° Semana
DESPLAZANDOSE Y JUGANDO EN EL
Practica y participa en la familiarización dentro 2+3
AGUA (10 h) 7° - 8° Semana
del agua (flotabilidad)
ME DIVIERTO REALIZANDO LA
Conocer e identificar los movimientos de nuestro 2+3
RESPIRACIÓ DENTRO DEL AGUA (5 h) 9° Semana
cuerpo a través de la respiración .
JUGANDO EN EQUIPO DEMOSTRAMOS EL
2+3 10° - 11°
Practico Estilos de natación a través del juego. ESTILO CROL
(10 h) Semanas
ME DIVIERTO CON MIS COMPAÑEROS Y APRENDO A
Demuestra cambio de actitud participando en el PERDER Y GANAR RESPETANDO LAS REGLAS DE 2+3 10° - 11°
festival de gimnasia aeróbica JUEGO. (10 h) Semanas

VIII.- EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE
INDICADORES EVIDENCIA O PRODUCTO FINAL
EVALUACIÓN
1.2.11. Crea y se apropia de prácticas corporales y motrices
expresivas, la construcción de códigos comunicacionales y la REALIZAR UN MAPA
producción de secuencias coreográficas, individuales y grupales. CONCEPTUAL DE LOS
FUNDAMENTOS BÁSICOS DEL
BASQUETBOL. Registro auxiliar

3.1.58. Propone sistemas y tácticas en la solución de

situaciones de juegos deportivos.
IX MATRIZ DE EVALUACION:
COMPETENCIAS
Construy Valora y Utiliza sus
e su asume habilidade
corporei hábitos s
dad de vida sociomotri EVALUACIÓN/
SITUACION DE CONTEXTO SITUACION DE APRENDIZAJE saludabl ces en % de peso
EVIDENCIA
es. actividade
s físicas y
de la vida
cotidianas.
Indicadores de desempeño
  En la institución educativa Realizo ejercicios de coordinación de manera  Registro auxiliar. 30%
José Olaya Balandra del individual con la postura adecuada 1.1.41. 2.1.57  Ficha de
distrito de Pacucha en la Realizo ejercicios de coordinación en parejas observación
estadísticas de evaluación grupos  2.1.57  Rubrica
en los 3 últimos años se PRACTICA Y DEMUESTRA LOS MOVIMIENTOS 2.1.57
detectó que la gran mayoría DE COORDINACIÓN EN DIFERENTES GENEROS 2.2.21
 DE LA MUSICA
Realizo ejercicios de coordinación al ritmo de la 2.3.48
música 2.3.45.
Practica y participa en la familiarización
dentro del agua (flotabilidad)
 1.1.41.  2.3.50. 3.2.67.
Conocer e identificar los movimientos de  Registro auxiliar.
de alumnos del 1 año de
nuestro cuerpo a través de la respiración .  Ficha de
secundaria al 5 año de 30%
2.3.45. 3.2.67. observación
secundaria no comprenden
 Rubrica
lo que leen, es por tal razón Practico Estilos de natación a través del
que existe bajo nivel juego.
académico, la I.E se plantea
2.3.45. 3.2.64.
este problema de prioridad
Demuestra cambio de actitud participando
en el festival de gimnasia aeróbica 40%

IX.- MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

1. Conos
2. Platillos
3. Balones de básquet.
4. Sogas
5. Silbato.
6. Cronómetro.
7. Tablero de básquet.
8. Campo de básquet.

X.- BIBLIOGRAFÍA
MINEDU. (2014). Marco curricular nacional. Tercera Edición.
 MIMEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICION
 resolución ministerial nº 034-2015-minedu
 resolución de secretaría general nº 2069-2014-minedu
 plan nacional de fortalecimiento de la educación física
VICIANA RAMÍREZ, J. (2002). Planificar en educación física. Barcelona.

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Vº Bº Acompañante Pedagógico Director de la I.E. Profesor de Educación Física