SOCIALIZACION POLITICA
El termino Socialización:
El término socialización, refiere al proceso por el cual los individuos adquieren valores, actitudes y creencias,
sobre los cuales se construye su identidad social en el contexto socio-histórico en el que se encuentra inserto
(Maccoby, 2007).
La socialización es un proceso que se da a lo largo de toda la vida de un individuo Berger y Luckmann (1968)
existe una secuencia temporal en dicho proceso, la cual permite discernir dos momentos diferenciales:
socialización primaria
se asocia con aquellos procesos acaecidos en el interior de la familia
La socialización primaria se da en la niñez; por medio de ella el individuo se convierte en
miembro de la sociedad.
La socialización primaria suele ser la más importante para el individuo
La socialización primaria llegaría a su fin cuando los niños internalizan el mundo objetivo a partir
de los “otros significativos”, dando lugar a una identidad social constituida por múltiples roles
sociales
socialización secundaria
tiene que ver directamente con los procesos relativos a la educación de un individuo.
La socialización secundaria es cualquier proceso posterior que induce al individuo ya socializado
a nuevos sectores del mundo objetivo de su sociedad.
La socialización secundaria debe asemejarse a la de la primaria
La socialización secundaria supone la internalización de “submundos institucionales”
dependientes de la estructura social. En estos submundos circulan pautas de acción
generalizadas (“roles”). (Berger & Luckmann, 1968).
Mientras en la socialización primaria poseen una elevada carga afectiva,
En los roles de la socialización secundaria son anónimos.
Otro de los factores a tener en cuenta, es que en el proceso de socialización influyen fuertemente las
expectativas que se tengan de las personas, y que éstas pueden estar facilitadas o aumentadas por el
afecto.
De acuerdo con Arnett (1995), estas expectativas mediadas por el afecto, pueden influir en la
conformidad y la obediencia a las normas grupales.
Las clasificaciones posibles de la socialización es aquella propuesta por Arnett (1995), en donde el autor
distingue
la socialización amplia: con esta características, este tipo de culturas, promueven el individualismo y la
independencia a través de los diferentes agentes de socialización como la familia, los grupos de pares, etc
La socialización estrecha: las culturas caracterizadas por una socialización estrecha tienden más a la obediencia
y a la conformidad, desalentando la desviación de la conducta esperable.
El estudio de la socialización política como parte del proceso más amplio de socialización, comienza a finales
del siglo XIX con estudios en el campo de la educación cuyo objetivo era identificar la manera de inculcar
actitudes sociales funcionales al régimen político establecido (Rodríguez, 1989).
Uno de los principales cambios en relación a aquellos estudios, es que en la actualidad se considera que la
socialización política no sólo influye en las primeras etapas del desarrollo, sino que todas las experiencias y
acontecimientos que impliquen al sujeto en cualquier etapa de su vida, podrán tener consecuencias en su
forma de ver, configurar y representar su mundo social y político.
Teniendo en cuenta estas consideraciones, la socialización política podría ser definida como aquella a través de
la cual los miembros de una sociedad incorporan un conjunto de actitudes, creencias, conocimientos políticos y
modelos de comportamiento que influyen en el sistema político.
La socialización política también puede ser abordada en tres dimensiones:
como proceso
como producto
como mecanismo social.
Como proceso: la socialización política está referida a las experiencias que forman la identidad social del sujeto,
contribuyen a construir la imagen de sí mismo y determinan sus relaciones con el sistema político y sus
instituciones.
Como producto: la socialización política está referida al conjunto de valores y normas relativos a la política,
que han sido apropiados por el sujeto, asegurando de esta forma la identidad colectiva.
Como mecanismo social: se refiere a las formas como se reproduce, se mantiene y se transforma una
determinada cultura política, a través de las generaciones.
En síntesis: la socialización política es importante porque influye en la generación de valores (concepciones
políticas), actitudes (predisposición a la acción o decisión) y lealtades (ataduras afectivas a partidos políticos,
grupos, clases sociales, etc.) que afectan a la política y al sistema político.
Se mencionan dos procesos que marcan, a su vez, las dos tendencias relevantes en la investigación sobre
socialización política:
los procesos que tienen que ver con el desarrollo de sistemas políticos, y aquellos que tienen que ver con el
desarrollo de la identidad política de los sujetos.
A su vez, la socialización política puede adquirir una forma manifiesta o latente.
Es manifiesta cuando se comunica información, valores y sentimientos sobre los objetos políticos de manera
explícita.
La socialización política latente implica la transmisión de actitudes no políticas que afectan las
actitudes hacia roles y objetos análogos existentes en el sistema político.
Cabe destacar que en el proceso de socialización política, los individuos no son sujetos pasivos que
recepcionan y repiten estímulos respondiendo al ideal adulto (Padioleau, 1976), sino que participan
de manera activa a través del cambio e interacción constante (Cot & Munier, 1978).
En este sentido, la realidad interviene debido al interés de los sujetos por influir en el curso de la
realidad social y política.
Los estudios de socialización política se han abordado desde dos perspectivas:
el enfoque tradicional o Conservador:
Apunta a la reproducción y conservación del sistema vigente, y entiende a la socialización política como
el proceso de transmisión y adopción de normas, valores, actitudes y conductas aceptadas y practicadas
por el sistema sociopolítico vigente. Este enfoque, que dio origen al estudio de la socialización política,
se mantuvo hasta principios de la década del setenta, cuando las publicaciones de investigaciones sobre
socialización política empezaron a desaparecer. Esta desaparición gradual, fue atribuida a cuestiones de
tipo metodológicas y al fracaso para tomar en cuenta los modelos psicológicos de desarrollo cognitivo
el enfoque dinámico, ampliado o transformador:
Este enfoque, no solo involucra el estudio de los valores y actitudes para el mantenimiento del sistema
político vigente, sino también el proceso de construcción de valores, actitudes y conductas, que
contribuyen a la transformación y transgresión del mismo. Se presta mayor atención a la edad adulta, se
investigan los efectos de los ciclos vitales, generacionales, la mentalidad de la época y se le otorga gran
relevancia a los acontecimientos sociopolíticos. Todas estas nuevas consideraciones, contribuyen a
restar crédito a las hipótesis planteadas en los primeros estudios sobre la cristalización de las posturas
políticas en los primeros años de la vida, la idealización de las figuras políticas y de las instituciones, y la
identificación con las actitudes políticas de padre y madre (Rodriguez).
En Latinoamérica se podría pensar que este renovado énfasis en los procesos de socialización política se
debió al interés por una serie de acontecimientos histórico-políticos que tuvieron lugar en algunos
países latinos, como la transición hacia la democracia, la caída de regímenes militares, la creciente
modernización y el fortalecimiento de los movimientos sociales .
Agentes de Socialización Política
Denominado cuando se interioriza el objeto político que va a depender, entre otros factores, de la
eficiencia de un conjunto de instituciones, organizaciones y personas que facilitan el aprendizaje de lo
político
Estos agentes influyen en el individuo por dos vías:
Directa : aquellos agentes especializados en política asumen la conducción de la formación política
Indirecta: aquellos agentes de socialización cuyas funciones no son específicamente políticas, orientan
al individuo hacia ciertos valores, imágenes y símbolos que colaboran con determinados
comportamientos políticos. - gran parte de la socialización política se realiza por vía indirecta –
Los agentes de socialización política se dividen en primarios y secundarios de acuerdo a su papel en las
diferentes etapas del ciclo vital de un individuo:
Primarios: Son aquellos que inician al niño en el proceso de aprendizaje (e.g. familia) y operan con altos
niveles de afectividad en momentos decisivos para el desarrollo de la personalidad. Por ende, los
contenidos políticos que se transmiten en este período, desempeñan un papel fundamental y suelen
persistir en la edad adulta.
Secundario: Están constituidos por todas aquellas personas, organizaciones, instituciones y medios que
se relacionan con el individuo en diferentes momentos de la vida grupos de pares, instituciones
educativas, medios de comunicación, organizaciones religiosas, instituciones civiles y partidos políticos.
Las influencias de cada uno de los agentes socializadores mencionados:
Familia:
la familia constituye uno de los principales agentes de socialización, porque las prácticas familiares
reflejan y transmiten los valores que se encuentran presentes y disponibles en la cultura.
El comportamiento político se halla condicionado por las experiencias aprendidas y transmitidas en el
seno de la familia, siendo la infancia temprana el período por excelencia para la formación de las
actitudes políticas básicas. La familia en tanto espacio de socialización reviste un papel decisivo en la
formación democrática y ciudadana del sujeto. Esta transmisión, entendida como continuidad ideológica
entre padres e hijos, fue formulada por Lane (1959). Estas afinidades ideológicas se transmiten de
padres a hijos, por lo cual los individuos que nacen en el seno de una familia con una determinada
orientación política reproducirán en esa misma inclinación política.
El éxito en la transmisión de las lealtades partidistas, está en función del grado de politización del hogar,
siendo más probable que los hijos tuvieran las mismas actitudes que los padres si en su hogar se discutía
sobre política-
La familia ha sufrido cambios sustanciales en su estructura y en sus dinámicas, perdiendo parte del
protagonismo que históricamente ha tenido en el proceso de socialización y cediendo espacio a otros
agentes que describiremos a continuación:
Educación Formal:
La educación representa una influencia importante en el proceso de socialización, aunque sus
características particulares y su influencia puede variar de acuerdo a cada sociedad y cultura.
El espacio escolar, como mediador en los procesos socializadores, involucra dos agentes importantes de
socialización política:
el sistema educativo y el grupo de pares
En cuanto al sistema educativo, Friedmann (1997) señala cinco variables relevantes en el aprendizaje
político en la escuela:
a. El profesor: Existen diversas características personales del docente que transmiten
conocimiento político, como su capacidad pedagógica, su estilo de gestión y enseñanza, su
comprensión del rol como figura de autoridad, su sensibilidad e intuición y su disposición a
constituirse en ejemplo democrático para la clase.
b. El clima o atmósfera educativa: Un clima abierto y democrático en las clases,
incentiva el desarrollo de determinadas actitudes políticas positivas.
c. El currículo: Dentro de este factor se incluyen las asignaturas directamente relacionadas
con contenidos políticos.
d. Material y libros de enseñanza: Según Friedmann (1997), no se puede determinar
el grado de influencia que ejercen los materiales de enseñanza. Desde el punto de vista de la
socialización latente se podría analizar el contenido de los libros de texto, dado que
investigaciones sobre el “currículo oculto”, han encontrado estereotipos de género, etnia, clase
y el ocultamiento de hechos y personajes históricos que han transgredido el sistema
e. El escolar: Algunas variables propias del individuo escolarizado, facilitan u obstaculizan la
influencia de las variables anteriormente mencionadas, tales como su grado de desarrollo, sus
expectativas y motivaciones, la socialización política familiar previa (Hartmann, 1982), su
identidad e historia personal, su posición social dentro del salón de clase (Friedmann, 1997) y la
etapa del ciclo vital por la que esté atravesando.
A la influencia de la educación superior sobre los comportamientos o valores políticos de las
personas, se han considerado dos aspectos.
Uno es el nivel, es decir, el hecho de estar un mayor número de años en el proceso educativo formal
permite que las personas lleguen a ser más tolerantes, menos autoritarios, más izquierdistas e
idealistas, entre otros.
El otro aspecto con el ambiente universitario. Fairbrother (2003), señala que el espacio de la
universidad es percibido por los estudiantes como “más libre”, en el que se puede llegar a confrontar
y discutir más abiertamente las cuestiones nacionales y políticas.
Grupos de Pares:
Un grupo de pares es un conjunto de individuos que comparten una categoría común, como por
ejemplo la edad, la ocupación, el nivel educativo.
Los grupos de pares resultan un agente socializador muy eficaz, dado que en ellos, el sujeto
experimenta directamente formas de organización y estructuras de autoridad diferentes a las que ha
conocido en la propia familia, visualiza como cambian las normas y reglas sociales y tiene la
oportunidad de manifestar sus intereses y hacerlos valer.
En el grupo de pares el sujeto establece relaciones que le permiten
autoreferenciarse, estableciendo la comunicación intersubjetiva y la colectivización de normas,
procesos desde donde se forjarán a futuro sus prácticas democráticas. Cabe destacar,que en casi todas
aquellas actitudes adquiridas en relación a su grupo de pares, pueden dar lugar a una resocialización
de los padres.
Friedmann (1997) señala que en la niñez y adolescencia los pares pueden actuar como:
a. Grupo de referencia: Los pares son vistos como “instancias de autoeducación”, ya que el
comportamiento dentro del grupo es manejado por los pares y no por los adultos.
b. Modelo de vida y agentes de esclarecimiento: El grupo de pares permite probar de
manera autónoma los “modelos de vida” enseñados por los adultos, e integrar elementos de
dichos modelos a su propia personalidad. Además, ayuda a procesar conflictos de autoridad
con los mayores, sirviendo como “instancia de esclarecimiento”.
c. Función de descarga y de nexo: De nexo, porque el grupo actúa como enlace entre la
familia y el ámbito económico y político integrando de esta manera los adolescentes al sistema
social. En este sentido, el grupo de pares puede tener una influencia directa en la socialización
política, ya sea produciendo una actitud de anomia y alienación frente al sistema político, o
bien, brindando posibilidades de actuar político.
También puede ocurrir que grupos extremistas ejerzan una gran influencia sobre personalidades
débiles, de manera que cambien sus sistemas de creencias en relación a la política.
Suele pasar, cuando las comunicaciones intrafamiliares son muy intensas en la niñez y adolescencia, a
los pares les resulta mucho más difícil transmitir nuevas normas, valores y actitudes.
También se ha propuesto que la participación en organizaciones de diversos tipos, media entre los
individuos y la sociedad, produciendo efectos saludables como sentimientos de autoeficacia y de
adecuación.
Medios de Comunicación:
En la actualidad, en la mayoría de las sociedades occidentales existe una amplia variedad de medios
que tienen incidencia en el proceso de socialización. Si bien en algunos países existen restricciones
legales en relación a qué tipos de contenidos se ofrecen a los niños a través de los medios, se tiende a
considerar que tanto niños, como adolescentes y adultos, se encuentran expuestos a una oferta
mediática enorme.
Actualmente, los medios de comunicación están jugando un papel muy preponderante para tramitar
la información institucional y no institucional sobre el sistema político, e incluso, para impulsar
procesos de acción y movilización social. Sin embargo, parece existir un cierto consenso en afirmar que
este agente no logra su influencia en la socialización política actuando solo, ya que las diferentes
instancias y agentes socializadores están actuando por distintas vías, lo cual tiene un efecto combinado
sobre la socialización política.
Garramone y Atkin (1986) encontraron que la exposición a las noticias transmitidas por tv y radio está
más fuertemente relacionada con el conocimiento político general, y es un mejor predictor de
conocimiento de eventos recientes que de conocimiento fundamental sobre política.
Los medios de comunicación cumplen una clara función ideológica en cuanto sistema de
representación de la realidad sociocultural y política donde se desarrolla el individuo.
Socialización política y cambio social:
Históricamente el estudio de la socialización política puso fundamental énfasis en comprender cuál es
la influencia que sus resultados ejercen sobre la conducta política en la vida adulta. Si bien a partir de
la década del 70’ quedó demostrado que a lo largo de la vida de los individuos se producen cambios
notorios
Postularon tres tipos de efectos a los que estarían expuestos los seres humanos para entender cuál es el
proceso que opera en la continuidad o el cambio de las orientaciones políticas transmitidas por los
diferentes agentes de socialización:
a efectos del ciclo de vida:
aquellos cambios propios del transcurso de la vida, como son nuevas responsabilidades, necesidades y
oportunidades que llevan a los jóvenes a modificar sus orientaciones políticas.
Otros autores sostienen que las actitudes y la conducta política se hallan relacionadas al ciclo vital a
través de factores de personalidad individuales. Mientras aumenta la edad, los jóvenes adoptan
actitudes más liberales y los adultos se van haciendo más conservadores (
b efectos generacionales:
son los cambios que ocurren entre las conjuntos generacionales producto de similares condiciones de
vida y experiencias compartidas, que favorecen el desarrollo de una ideología común. Entre ellas
suelen destacarse las crisis económicas o conflictos bélicos. Los estudios sugieren que estos efectos
tienen mayores repercusiones en aquellos grupos de edad que se hallan en una etapa de estructuración
subjetiva personal, alrededor de los veinte años
c efectos de la época:
son aquellas influencias sobre el comportamiento producidas por eventos y experiencias particulares
que afectan a un grupo de sectores sociales o a todos ellos
Los cambios pueden ser de tal magnitud que conlleven a procesos de desocialización y resocialización política,
como en los casos de migraciones de un país a otro, movilidad subcultural (religiosas, criminales, etc.) y
cambios radicales de sistema político. También son variadas las diferencias entre los grupos y sus movimientos
en el tiempo y eso afecta el comportamiento político, tales como etnias, razas, migraciones, logros
educacionales, movimientos en la escala social, entre otros.
