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“El Buen Pastor” Reglamento Interno

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CAPÍTULO I
DEL REGLAMENTO DE DISPOSICIONES GENERALES

ART.01: El presente reglamento establece la naturaleza, estructura, funciones y norma los aspectos
Técnico Pedagógicos y administrativos de la Institución Educativa Privada “EL BUEN PASTOR”.

ART.02: Tiene por finalidad normar el uso y funcionamiento de los servicios que presta la [Link]. “El Buen
Pastor” a la comunidad.

ART.03: El presente reglamento se sustenta en:

a. Constitución Política del Perú.
b. Ley General de Educación Nº 28044.
c. Ley Nº 26549 de Centros Educativos Privados.
d. Decreto Supremo Nº 013-2004- Reglamento de Educación Básica Regular
e. Ley Nº 29719 y su Reglamento D.S. Nº 010-2012. Ley que promueve la Convivencia sin Violencia
en las Instituciones Educativas.
f. Ley Nº 27444 Ley del Procedimiento Administrativo General.
g. Decreto Legislativo Nº 882, Ley de Promoción en la Inversión en la Educación.

ART. 04: El presente reglamento será de cumplimiento obligatorio por todo el personal que labora en
la [Link]. “El Buen Pastor” como también por los educandos y padres de familia en lo que
corresponde.

CAPÍTULO II
SERVICIOS, FINES, OBJETIVOS, FUNCIONES GENERALES Y ESTRUCTURA ORGÁNICA

ART. 05: Los servicios que brinda la institución educativa “El Buen Pastor” de gestión privada son:
- Cuna : Con la atención de niños y niñas de 1 año y 2 años.
- Jardín : Con la atención de niños y niñas desde 3 años hasta 5 años.
- Primaria : Con la atención de niños y niñas de 1er. grado hasta 6to. grado.
- Secundaria : Con la atención de adolescentes de 1er. grado hasta el 5to. grado.

Frente a las medidas excepcionales y temporales para prevenir el COVID 19, se pueden
brindar los siguientes servicios escolares, según la situación epidemiológica de nuestro país:

- Presencial: Servicio educativo en horario regular de lunes a viernes con la presencia física
del o de la docente y de las y los estudiantes.
- Semi - Presencial: Servicio educativo que combina momentos de trabajo a distancia y
presencial cubriendo cinco (5) días a la semana. En ambos momentos, los estudiantes
desarrollan procesos de aprendizaje que se complementan. Si el servicio educativo se
brinda de forma semipresencial, el docente debe acordar los horarios, medios de
comunicación y herramientas para el trabajo a distancia con los estudiantes y sus familias.
- A distancia: Servicio educativo donde el estudiante no comparte el mismo espacio físico
con sus pares y docentes para el desarrollo de sus competencias, pudiendo desarrollarse
en contextos con y sin conectividad. Este tipo de prestación del servicio educativo se da en
casos excepcionales, pues lo óptimo es brindar algún tipo de presencialidad.

ART. 06: Son fines de la Institución Educativa los siguientes:

a. Prestar a niños, niñas y adolescentes servicios escolarizados en el nivel de Educación
Inicial: Cuna y Jardín; Nivel Primario y Nivel Secundario.
b. Contribuir a crear las condiciones adecuadas para el desarrollo de las potencialidades y
formación integral de nuestros educandos.
c. Orientar y capacitar a los padres de familia y otros miembros de la comunidad a fin de
contribuir en la acción educativa.

ART. 07: Son objetivos de la [Link]. “El Buen Pastor”:

a. Brindar atención integral a niños, niñas y adolescentes desde 1 año hasta 5 años en el
Nivel Inicial; de 6 a 11 años en el Nivel Primario y de 12 a 16 años en el Nivel Secundario.
b. Proporcionar servicios psicopedagógicos que contribuyan al desarrollo de la personalidad
de los niños, niñas y adolescentes.
c. Detectar y tratar oportunamente problemas de orden bio-psico-social de niños, niñas y
adolescentes.
d. Propiciar las condiciones adecuadas para el aprendizaje y evaluar el nivel de madurez
alcanzado en los niños, niñas y adolescentes.
e. Orientar y capacitar a los padres de familia para que cumplan con su misión de primeros y
principales educadores de sus hijos.
f. Mejorar la calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje, aplicando metodologías y
estrategias de calidad que posibiliten el desarrollo de capacidades, habilidades y
destrezas en los educandos.
g. Propiciar acciones estratégicas orientadas a la medición de la calidad educativa.

ART. 08: Son principios de la [Link]. “El Buen Pastor”, basados en la Educación Personalizada:

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a. El Principio de la Singularidad; que reconoce que cada persona tiene su ritmo, sus
capacidades y su vocación, es una invitación a la tolerancia, a respetar la diversidad. Es
un desafío a comprometerse con el crecimiento de cada persona, reconociendo su aporte
distintivo, queriéndola y exigiéndola a partir de su particular realidad.
b. El Principio de Apertura; es afirmar que el hombre se hace persona cuando es capaz de
salir de sí para entrar en relación con el mundo, con los otros hombres y con Dios. Se
supera el individualismo para encontrar el sentido de la propia vida en la vida compartida
con otros.
c. El Principio de la Autonomía; enseña a los alumnos a hacerse responsables de su propia
libertad, a tomar decisiones y asumir responsablemente las consecuencias.

ART. 09 : La [Link]. “El Buen Pastor”, tiene la siguiente estructura orgánica:

a. Promotoría
b. Dirección
c. Administración – Contabilidad
d. Coordinación Pedagógica y Bienestar del Educando
e. Órgano Técnico - Pedagógico (personal docente y auxiliar)
f. Departamento Psicopedagógico
g. Órgano de Participación
h. Personal de Servicio

CAPITULO III
FUNCIONES ESPECÍFICAS

ART. 10: El órgano de Dirección así como la Promotoría de la [Link]. “El Buen Pastor”, son responsables de
la programación, organización, conducción, desarrollo, supervisión y evaluación de las
acciones Técnico – Pedagógicas y Administrativas de los diferentes servicios que brinda el
[Link]. “El Buen Pastor” está representado por su Director.

ART. 11: El Director de la [Link]. “El Buen Pastor” es la primera autoridad y representante legal con
todas las prerrogativas y responsabilidades que la Ley señala y desempeña sus funciones.

ART. 12: Son funciones del Director:

a. Representar legalmente a la institución.
b. Orientar y dirigir el servicio educativo hacia la formación integral del educando.
c. Formular, planificar, coordinar, ejecutar y evaluar el Plan Anual de Trabajo, Proyecto
Educativo Institucional, Reglamento Interno de la Institución, Manual de Organización y
Funciones, Proyecto Curricular Institucional; con la participación del personal docente y la
colaboración de los padres de familia.
d. Velar por el cumplimiento de los objetivos y principios de la institución educativa.
e. Garantizar la elaboración e implementación del Plan de Convivencia Democrática de la
[Link]. “El Buen Pastor”.
f. Organizar y dirigir la supervisión y monitoreo educativo.
g. Presidir las reuniones Técnico – Pedagógicas, Administrativas y otras relacionadas con la
[Link]. “El Buen Pastor”.
h. Organizar el proceso de matrícula y traslados de los educandos, así como generar actas
consolidadas de evaluación.
i. Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos
pedagógicos oficiales de acuerdo a las normas específicas.

ART. 13: Son funciones del área de Administración:

a. Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar y evaluar la labor del personal a su cargo.
b. Otorgar permisos al personal a su cargo en casos debidamente justificados.
c. Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento de
sus funciones como en otras que redunden en beneficio de los niños, niñas y adolescentes
de la [Link]. “E Buen Pastor”.
d. Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal a su cargo en caso de
incumplimiento de sus funciones.
e. Administrar la documentación de la [Link]. “El Buen Pastor” a lo largo del año lectivo y en el
periodo vacacional.
f. Informar periódicamente a Promotoría, sobre la situación de la [Link]. “El Buen Pastor”.

ART. 14: Son funciones del área de Contabilidad:

a. Registrar las operaciones económicas – financieras realizadas por la [Link]. “El Buen Pastor”.
b. Controlar la disponibilidad de recursos presupuestarios y el incremento o variación del
estado financiero presupuestal o patrimonial.
c. Elaborar y analizar los estados financieros de la [Link]. “El Buen Pastor” en forma completa y
oportuna.
d. Asesorar en los aspectos técnicos tributarios, a fin de cumplir con las obligaciones a las
que está sujeta la institución.

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e. Informar periódicamente al personal directivo acerca de la situación contable y su

incidencia en la [Link]. “El Buen Pastor”.
f. Coordinar con la Dirección, así como con la Promotoría en la formulación y elaboración de
los planes presupuestales en los periodos que se estime necesarios.

ART. 15: Son funciones del Departamento Psicopedagógico:

a. Atender casos específicos de problemas de aprendizaje y otros que indica el proceso de
desarrollo y maduración normal de los educandos.
b. Realizar en casos especiales, investigaciones en el medio social de los niños para
recomendar tratamientos adecuados.
c. Recomendar métodos para tratamientos especiales.
d. Ser responsable de la conducción de la Escuela de Padres de la [Link]. “El Buen Pastor”.
e. Realizar labores de orientación psicopedagógico a los educandos, docentes, personal
administrativo, y padres de familia.
f. Apoyar el trabajo formativo que realizan los docentes y otros especialistas a favor de los
educandos.
g. Realizar evaluaciones psicológicas a los niños, niñas y adolescentes de los diferentes
niveles educativos, según lo requiera.
h. Informar al SISEVE, cualquier situación de violencia educativa.

ART. 16: Son funciones de Coordinación Pedagógica:

a. Elaborar el Proyecto Educativo Institucional, Manual de Organización y Funciones,
Reglamento Interno Institucional, Plan Anual de Trabajo y Proyecto Curricular del Centro,
dentro de los períodos establecidos por la Dirección.
b. Coordinar actividades internas y externas programadas en el Plan Anual de Trabajo.
c. Acompañar al personal docente en la planificación, ejecución y evaluación de las unidades
de aprendizaje.
d. Efectuar el monitoreo constante a las actividades curriculares o extracurriculares
realizadas por los docentes.
e. Supervisar la asistencia y permanencia de los docentes durante el dictado de clases.
f. Supervisar el orden, limpieza y coherencia en los ambientes educativos.
g. Mantener constante comunicación con el órgano técnico pedagógico y el órgano de
participación.
h. Elevar informes periódicos del logro de objetivos así como nuevas propuestas pedagógicas
a la Dirección.
i. Mantener actualizado el SIAGIE, matrículas, asistencia y evaluación.
j. Dar solución a situaciones cotidianas con estudiantes, docentes y padres de familia.

ART. 17: El Comité de Tutoría y Convivencia Escolar: Es responsable de conducir los programas
referidos a la Orientación y Bienestar del Educando, con el objeto de garantizar condiciones
adecuadas de convivencia democrática entre los miembros de la comunidad educativa, en
especial de las y los estudiantes estableciendo medidas y procedimientos de protección y
atención integral en sus aspectos morales, emocionales, en sus habilidades específicas y en
el cuidado de su salud física. Está constituida por el Equipo de Apoyo Conductual y los
tutores de aula. Sus funciones son:

a. Planificar, implementar, ejecutar y evaluar el Plan de Convivencia Democrática con la

participación de las organizaciones estudiantiles, el mismo que debe incluir acciones
formativas, preventivas y de atención integral.
b. Incentivar la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la promoción
de la Convivencia Democrática.
c. Incorporar la Convivencia Democrática en los instrumentos de gestión de la “[Link]. El Buen
Pastor”.
d. Liderar el proceso de construcción de normas de convivencia consensuadas entre los
integrantes de la comunidad educativa.
e. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de
la comunidad educativa, especialmente la relación docente–estudiante y
estudiante–docente.
f. Promover el desarrollo de capacidades y actitudes de los docentes, así como del personal
directivo, administrativo y de servicio, que permitan la implementación de acciones para la
Convivencia Democrática en la institución educativa.

ART. 18: El órgano Técnico Pedagógico es responsable de organizar, planificar, ejecutar y evaluar las
acciones pedagógicas. Está conformado por los docentes de la [Link]. “El Buen Pastor”.

ART. 19: Son funciones del Docente:

a. Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo, Manual de
Organización y Funciones, Reglamento Interno de la Institución, Proyecto Educativo
Institucional y Proyecto Curricular de la [Link]. “El Buen Pastor”.
b. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades de
orientación y bienestar del educando.

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c. Evaluar el proceso de enseñanza – aprendizaje de acuerdo a las normas vigentes, cumplir

con la elaboración de la documentación correspondiente e informar a los padres de
familia.
d. Participar en acciones programadas de investigación y experimentación de nuevos
métodos y técnicas de trabajo educativo, así como eventos de actualización profesional,
organizadas por la [Link]. “El Buen Pastor” o por el Ministerio de Educación.
e. Mantener actualizada la documentación Técnico Pedagógica y Educativa bajo su
responsabilidad.
f. Mantener actualizado el SIAGIE, en lo que le compete, asistencia, evaluación y reportes de
los estudiantes a su cargo.
g. Asistir a clases puntualmente, de acuerdo al horario establecido por la [Link]. “El Buen
Pastor”.
h. Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanezcan en
la [Link]. “El Buen Pastor”, incluyendo horas de juego, esparcimiento, higiene y alimentación.
i. Cooperar en las acciones de mantenimiento y conservación de los bienes de la [Link]. “El
Buen Pastor”.
j. Respetar la individualidad y el ritmo de aprendizaje de cada estudiante, procurando la
superación de sus dificultades y fortalecimiento de sus habilidades y destrezas así como
de sus talentos.
k. Coordinar y mantener comunicación permanente con los padres de familia sobre asuntos
relacionados con el desarrollo integral de niños, niñas y adolescentes.
l. Organizar el aula y mantenerla ordenada y limpia, cada día.
m. Velar por el buen comportamiento de los alumnos durante el dictado de clases.
n. Adoptar las medidas disciplinarias correspondientes cuando así lo amerite así como
efectuar las Medidas Correctivas.
o. Velar por el buen comportamiento de los alumnos fuera de las aulas (recreos, excursiones
educativas, paseos, etc.)
p. Velar por el cumplimiento de las “Normas de Convivencia de nuestro Colegio”(Ver Anexo)
q. Hacer uso del Anecdotario del aula cada vez que así lo amerite, consignando en él los
actos que constituyan méritos y deméritos de los alumnos.
r. Detectar problemas que afecten al desarrollo del estudiante y su aprendizaje, tratando o
derivando oportunamente los que requieren atención especializada.
s. Apoyar y participar en las actividades extracurriculares programadas por la [Link]. “El Buen
Pastor”.

ART. 20: Son funciones del Docente Tutor:

Funciones Académicas:
a. Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades de
orientación y bienestar del educando.
b. Coordinar y mantener comunicación permanente con los Padres de Familia sobre asuntos
relacionados con el desarrollo integral de sus alumnos y alumnas.
c. Promover la detección de problemas que afecten al desarrollo del educando y su
aprendizaje, procurando atención o derivación oportuna de aquellos alumnos que
requieran atención especializada.
d. Llevar un cuaderno de actas o libro de las reuniones de aula, considerando los acuerdos
tomados en cada una.

Funciones Disciplinarias:

e. Velar por el buen comportamiento de su salón durante todo el periodo escolar.

f. Ayudar a los demás profesores a mantener la disciplina en la hora de clases (en caso de
ser necesario).
g. Recordar a los alumnos que en las horas de clase, el tutor es la segunda autoridad
después del profesor.
h. El “Anecdotario” del aula es de su entera responsabilidad, debiendo velar por el cuidado y
funcionamiento del mismo.
i. Velar por el cumplimiento del “Proceso Disciplinario” cuando este se esté llevando a cabo.
j. Asignar las tareas que debe realizar el alumno en caso de ser suspendido y verificar su
cumplimiento.
k. Recabar semanalmente de cada profesor las Papeletas Conductuales de sus alumnos, si
es que las hubiere.
l. Registrar los actos de mala conducta o trasgresión al reglamento interno del colegio en
las fichas personales de cada alumno.
m. Registrar los casos de violencia y acoso entre estudiantes en el Libro de Incidencias, así
como consolidar información existente en los anecdotarios de clase con los demás tutores
y profesores, a fin de que se tomen las medidas pertinentes y permitan la elaboración de
las medidas correspondientes.

ART. 21: Son funciones de la Docente Auxiliar – Nivel Inicial:

a. Apoyar la recepción de los niños al ingreso y controlar la salida de los mismos teniendo
cuidado que ninguno se retire de la institución sin la compañía de un adulto autorizado.

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b. Velar por la integridad física y bienestar de todos los niños hasta que se retiren de la
institución.
c. Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de valores y buenos hábitos.
d. Apoyar en el desarrollo de las actividades técnicopedagógicas y de cuidado: alimentación,
aseo, cambio de pañal, entre otros.
e. Llevar el control diario de asistencia y puntualidad, así como del estado de ánimo de los
niños y niñas e informar a la Docente.
f. Colaborar en la elaboración de material educativo, ambientación del aula, comunicados y
otros.
g. Reemplazar a la docente titular en caso de ausencia temporal.
h. Apoyar en la atención de los niños en caso de accidente.
i. Apoyar en el cuidado y la recreación de los niños y las niñas en todas las actividades,
incluyendo las que son al aire libre y el recreo.
j. Contribuir con la conservación y el mantenimiento de la infraestructura (local, mobiliario y
material educativo, etc.).
k. Apoyar en el orden, en la limpieza y mantenimiento de las aulas en forma permanente.
l. Otras funciones de acuerdo con las necesidades del servicio educativo.

ART. 22: Son funciones de la Docente Auxiliar – Nivel Primaria/Secundaria:

a. Apoyar la recepción de los estudiantes al ingreso y controlar la salida de los mismos
teniendo cuidado que ninguno se retire de la institución sin comunicación.
b. Velar por la integridad física y bienestar de todos los estudiantes hasta que se retiren de la
institución.
c. Contribuir al fortalecimiento y desarrollo de valores y buenos hábitos.
d. Apoyar en el desarrollo de las actividades técnico pedagógicas y de cuidado: alimentación,
aseo, entre otros.
e. Llevar el control diario de asistencia y puntualidad, así como del estado de ánimo de los
estudiantes e informar a la Docente.
f. Repartir material didáctico a los docentes, según requerimiento.
g. Colaborar en la elaboración de material educativo, ambientación del aula, comunicados y
otros.
h. Reemplazar a la docente titular en caso de ausencia temporal.
i. Apoyar en la atención de los estudiantes en caso de accidente.
j. Apoyar en el control y disciplina de los estudiantes en todas las actividades,
principalmente en las que son al aire libre y el recreo.
k. Contribuir con la conservación y el mantenimiento de la infraestructura (local, mobiliario y
material educativo, etc.).
l. Apoyar en la limpieza y mantenimiento de las aulas en forma permanente.
[Link] funciones de acuerdo con las necesidades del servicio educativo.

ART. 23: El órgano de participación está conformado por los Padres de Familia, cuyas funciones son:
a. Apoyar los lineamientos que sigue la [Link]. “El Buen Pastor”, conocerlos e identificarse con
ellos.
b. Organizarse en asociación con una directiva que los represente.
c. Participar en el proceso educativo de sus hijos.
d. Reforzar las habilidades, destrezas y actitudes de sus hijos, coadyuvando al cumplimiento
de sus deberes.
e. Intervenir y colaborar en el desarrollo de sus actividades educativas, cívico escolares, socio
culturales, actividades de orientación y bienestar del educando, que realiza la [Link]. “El
Buen Pastor”.
f. Participar en el Plan Anual de Trabajo.
g. Cooperar en el mejoramiento y mantenimiento de servicios, infraestructura, equipo,
mobiliario escolar y medios auxiliares de la [Link]. “El Buen Pastor”.
h. Contribuir al cumplimiento de las disposiciones administrativas emanadas por el Ministerio
de Educación, para el mejor funcionamiento de la [Link]. “El Buen Pastor”.
i. Asistir a sesiones, reuniones de coordinación, libros Forum, entrevistas de Mejora Personal
y Escuela de Padres convocadas por la [Link]. “El Buen Pastor”.
j. Mantener comunicación constante y positiva con el personal docente de la [Link]. “El Buen
Pastor”, favoreciendo así la formación y desarrollo de sus hijos.
k. Respetar el desarrollo pedagógico que realizan los docentes, en beneficio de los
educandos.
l. Participar en todas las actividades programadas por la [Link]. “El Buen Pastor”.
[Link] el horario de entrevistas con docentes de aula y de cursos especiales, según la
distribución asignada.
n. Asistir obligatoriamente a la [Link]. “El Buen Pastor” en atención al llamado de la Dirección o
del docente de aula, en el horario que se indique.
o. De ser el caso, en los onomásticos de sus menores hijos podrán hacer un pequeño
compartir que no podrá exceder de 30’, previa coordinación.

ART. 24: Son funciones del Personal de Servicio:

a. Velar por el mantenimiento de la limpieza de la infraestructura (aulas, pasillos, servicios
higiénicos, patios, ambientes administrativos y aulas taller), de la [Link]. “El Buen Pastor”.

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b. Es responsable de la distribución, tanto de entrega como de recojo de los materiales que

disponga la Dirección.
c. Realiza el servicio de portería.
d. Controla estrictamente la salida e ingreso de muebles, enseres y otros materiales del local
institucional.
e. Velar por la conservación de la infraestructura.
f. Mantener estrecha colaboración con el personal directivo y docente de la [Link]. “El Buen
Pastor”.
g. Cumplir con otras tareas que se le encomiende por encargo de la Dirección.

CAPÍTULO IV
DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

ART. 25: Durante los meses de enero y febrero, el Director, Personal Docente y Administrativo de la
[Link]. “El Buen Pastor”, realizarán el planteamiento y organización de las actividades para el
periodo lectivo del año.

ART. 26: El periodo de planeamiento y organización comprende las siguientes acciones:

- Proceso de Admisión
- Ratificación de matrícula.
- Formulación del Plan Anual de Trabajo.
- Programación Curricular.
- Formulación de la Calendarización.
- Horarios de clase.
- Elaboración del material educativo.

ART. 27: El Plan Anual de Trabajo de la [Link]. “El Buen Pastor”, es elaborado, ejecutado y evaluado por
la Dirección, Personal Docente y Administrativo.

ART. 28: El periodo escolar tendrá una duración de diez meses y se dividirá en tres trimestres.

ART. 29: El año lectivo se inicia en el mes de marzo y finaliza en el mes de diciembre de cada año,
habiendo dos periodos vacacionales al finalizar cada trimestre, cumpliendo las horas lectivas
de trabajo pedagógico, normado por el Ministerio de Educación.

ART. 30: Los Docentes elaborarán antes del inicio del año lectivo la Programación Curricular, teniendo
en cuenta los planes y programas de estudios oficiales, los dosifican en períodos
determinados y lo reajustan progresivamente.

CAPÍTULO V
DEL PROCESO DE ADMISIÓN, RATIFICACIÓN DE MATRÍCULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

ART. 31: El proceso de Admisión y el proceso de Ratificación de Matrícula está a cargo de la Dirección
y Administración de la [Link]. “El Buen Pastor”.

ART. 32: El proceso de admisión se realiza cada año entre los meses de Noviembre a Enero, con la
finalidad de admitir a nuevos estudiantes en la institución educativa. Los padres de cada
estudiante postulante debe presentar DNI original del estudiante y de los padres.

ART. 33: El proceso de Ratificación de Matrícula se realiza durante el mes de noviembre, enviando una
esquela manifestando el deseo de continuar en la [Link]. “El Buen Pastor”.
Son requisitos para la matrícula de estudiantes nuevos:
a. Formulario virtual de inscripción, correctamente llenada.
b. Escaneo de DNI del estudiante.
c. Escaneo del DNI de los padres y/o apoderados.
d. Fotocopia del carné de vacunación. (Sólo nivel Inicial y 1º del nivel Primario).
e. Pago por Matrícula.
f. Fotografía digital del estudiante
En caso de traslado de matrícula adjuntar además:
g. Ficha Única de Matrícula (impresa del SIAGIE), con datos completos y firmada por el
Director de la institución educativa de procedencia.
h. Resolución Directoral de Traslado, autorizando el traslado del estudiante.
i. Certificados de Estudios Oficiales

Son requisitos para la matrícula de estudiantes regulares:

a. Verificación y/o modificación de datos.
b. Renovación de Convenio de Prestación de Servicios y Compromiso con los Hijos.
c. Pago por Matrícula.
d. Fotografías digital del estudiante

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ART. 34: Es obligatoria la presencia de los Padres de Familia en el acto de matrícula de niños, niñas y
adolescentes. El Padre de Familia, deberá realizar los pagos que corresponden al servicio de
enseñanza que recibirá el educando durante el periodo escolar, pues el pago de las
mensualidades es la única fuente de ingresos de la [Link]. “El Buen Pastor”, el mismo que hace
posible que se brinde el servicio educativo.

a. Por derecho de matrícula, S/. 350.00 Nuevos Soles, alumnos regulares.

b. Diez cuotas mensuales a partir del mes de marzo hasta el mes de diciembre por el
monto de S/. 400.00 nuevos soles.
c. En el caso de hermanos tendrán un descuento del 10% desde el segundo hermano
(beneficio aplicable para el pago puntual de mensualidades).
d. Cada mensualidad deberá ser cancelada el último día del mes.

ART. 35: La Coordinación Pedagógica y la Dirección se hará responsable de la matrícula de niños, niñas
y adolescentes.

ART. 36: Concluido el proceso de Matrícula a través de SIAGIE, se genera las Nóminas de Matrícula,
para luego remitirse a la UGEL – Puno, para efecto de su aprobación.

ART. 37: La evaluación del educando será integral, se realiza trimestralmente, comunicando a los
padres de familia sobre los resultados obtenidos; utilizando la plataforma de gestiòn
educativa PERU SCHOOL, remitimos las Boletas de Información de cada estudiante. Teniendo
en cuenta la flexibilidad del proceso de Aprendizaje – Enseñanza y se realizará de acuerdo a
las normas emanadas por el Ministerio de Educación.

ART. 38: Las escalas y criterios de calificación para cada nivel son:

Se evalúa para:
AD Logro destacado ● Conocer los aprendizajes previos y facilitar e
proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta la
NIVEL INICIAL, A Logro esperado necesidades detectadas.
NIVEL PRIMARIA ● Conocer los logros alcanzados y las dificultade
Y presentadas.
NIVEL SECUNDARIA B En proceso
● Obtener información pertinente y poder emit
un juicio valorativo que permita toma
C En inicio decisiones.
● La evaluación se realizará en forma permanente
11 - 20 Aprobado ● Las situaciones de evaluación son diversas
NIVEL responden a la naturaleza particular de cad
SECUNDARIA área.
( 5º) 00 – 10 Desaprobado ● Es indispensable cumplir con la presentación d
evidencias solicitadas (en la plataforma) po
AD Muy Bueno cada docente para considerar el logro de su
aprendizajes.
● También se evalúan las actitudes, referidas a
A Bueno cumplimiento de las normas de convivencia
COMPORTAMIENTO acordadas para el desarrollo de experiencias d
B Regular aprendizaje; establecidas también en e
Reglamento Interno, conocidas generalment
como comportamiento.
C Deficiente

La situación final de cada estudiante al término del año escolar, será:

a. APROBADO o PROMOVIDO, cuando el estudiante obtiene calificativos aprobatorios
en todas las áreas de estudio.
b. REQUIERE RECUPERACIÓN, cuando el estudiante del nivel Primario obtiene
calificativos en Proceso, en el área de Matemática o Comunicación y en otras áreas. Y
cuando el estudiante del nivel Secundario obtiene calificativo desaprobatorio hasta
en tres áreas de estudio.
c. REPITE, cuando el estudiante del nivel Primario obtiene calificativos en Inicio, en las
áreas de Matemática o Comunicación. Y cuando el estudiante del nivel Secundario
obtiene calificativo desaprobatorio hasta en cuatro áreas de estudio.
NOTA: Los niños y niñas del Nivel Inicial y 1º Grado promocionan cada grado, sin considerar
los calificativos.

ART. 39: La evaluación se registrará en los documentos e instrumentos oficiales normados por el
Ministerio de Educación, sin que ello no sea un obstáculo para utilizar y adecuar
instrumentos auxiliares que hagan funcional y operativo el proceso de evaluación.

ART. 40: Los estudiantes de quinto de secundaria, obtendrán sus certificados de estudios. De ser el
caso, se evaluará al finalizar el año a aquellos estudiantes que hayan obtenido áreas
desaprobadas.

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ART. 41. Los traslados de matrícula, los niños, niñas y adolescentes que requieran documentos para
gestionar el traslado a otra institución, el padre de familia o apoderado deberá solicitar el
trámite con documento escrito acompañado de la CONSTANCIA DE VACANTE de la
institución de destino emitida por el SIAGIE y pagar los derechos del trámite. El tiempo
requerido para efectuar el trámite es de 3 días hábiles y el estudiante recibirá:
a. Ficha Única de Matrícula.
b. Resolución Directoral de Traslado
c. Certificado Oficial de Estudios.
d. Informe del Progreso del Estudiante.
e. Documentos personales entregados en el proceso de matrícula.

NOTA: Los traslados de matrícula durante el año escolar se efectuarán después de

regularizar los pagos pendientes que pudiera tener.

CAPÍTULO VI
DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS Y SANCIONES DE LOS EDUCANDOS

DE LOS DERECHOS

ART. 42: Todos los estudiantes de la institución educativa están obligados a cumplir el presente
Reglamento Interno y las disposiciones que emanen de la Dirección.

ART. 43: Los alumnos y las alumnas son los principales protagonistas de su propio proceso formativo,
participan activa y responsablemente en su formación humana y espiritual.

ART. 44: Los derechos, deberes y obligaciones de los estudiantes, que comprende todo lo que han de
valorar y respetar, lo que deben de evitar y lo que deberán tener en cuenta para alcanzar
felicitación y premio, constituyen una parte fundamental de este Reglamento Interno, cuyos
destinatarios son nuestros alumnos y alumnas.

ART. 45: Son derechos de los estudiantes:

a. Recibir una educación acorde con la Constitución Política del Perú, la Ley General de
Educación N° 28044 y con los fines propios y específicos propuestos en el Proyecto
Educativo de [Link]. “El Buen Pastor”.
b. Ser respetado en su integridad y dignidad personal sin discriminación alguna por todos
los miembros de la Comunidad Educativa.
c. Ser evaluados con justicia.
d. Participar del régimen de estímulos individuales y colectivos, en mérito de su rendimiento,
conducta o participación destacada.
e. Solicitar por escrito a la Dirección, adelantos y/o postergaciones de evaluaciones en caso
de viajes oficiales, enfermedad prolongada, accidentes, cambio de residencia al extranjero
y otros debidamente sustentados.
f. Estar informado oportunamente de los resultados de sus evaluaciones y solicitar
aclaraciones o rectificaciones en caso necesario, al personal correspondiente.
g. Solicitar respetuosamente la reconsideración por su evaluación, sanción o estímulo,
cuando lo juzgue conveniente.
h. Presentar sus reclamos debidamente fundamentados y en forma oportuna al personal
responsable.
i. Presentar sugerencias para la mejor marcha de la institución educativa.
j. Recibir orientación por parte de su tutor para resolver problemas de rendimiento,
conducta, etc., así como asistencia psicológica cuando así lo requiera.
k. Participar y representar a los compañeros en los organismos de colaboración del
alumnado, así como intervenir en todas las actividades programadas en el plantel, en un
ambiente que reúna las condiciones adecuadas de seguridad física y moral que
garanticen su bienestar.
l. Ser exonerado de la parte práctica del curso de Educación Física, en caso de
impedimento físico o por recomendación médica debidamente acreditada.
m. Ser exonerado del curso de Educación Religiosa al ser previamente solicitado por escrito.

ART. 46: Derechos para consigo mismo:

a. Contar con la presencia, acompañamiento, orientación y apoyo de los educadores.
b. Ser respetado por todos y a no ser jamás objeto de humillaciones o burla.
c. Ser escuchado y atendido, cuando tiene una opinión o un problema de tipo académico,
disciplinario o personal.
d. Encontrar un ambiente que favorezca el estudio, las diversas actividades escolares y
permita el descanso necesario.
e. Ser informado oportunamente del reglamento y normas del colegio, de la organización de
los estudios, contenidos, bibliografía, requisitos, fechas y resultados de sus evaluaciones.
f. Ser atendido, comprendido y valorado; de forma integral, justa y permanente.
g. Encontrar un ambiente de respeto de las comunicaciones entre el colegio y la familia.

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ART.47: Derechos para con los demás:

Académicos:
a. Tener en el colegio un sistema de disciplina que incluya la autodisciplina, el esfuerzo y la
perseverancia en el cumplimiento de la labor educativa.
b. Intervenir en clase para preguntar, pedir aclaración, dar su opinión en un debate de
acuerdo a las normas que haya dado el profesor.
c. Que las actividades y clases comienzan en la hora prevista y no sean interrumpidas, a no
ser por circunstancias especiales.
d. Que se respeten las fechas de los trabajos y pruebas, y si hubiese lugar a modificaciones,
que éstas sean comunicadas con la debida anticipación.
e. Que se entreguen oportunamente las pruebas y trabajos corregidos con las indicaciones
adecuadas.
De participación:
f. Participar, de acuerdo a su edad, en la organización de las actividades académicas,
culturales y deportivas promovidas por el colegio.
g. Participar en los distintos organismos estudiantiles del colegio (Consejo Estudiantil o
Municipio Escolar, Consejo o Comité de Aula, Promoción, etc.):
- En la elaboración de estatutos, normas y procedimientos que los rigen.
- En la elección y la posibilidad de ser elegido de acuerdo a las disposiciones establecidas.
- En la planificación y organización de las acciones de dichos organismos, dentro de las
posibilidades y normas del colegio.
h. Tener acceso al uso de las instalaciones y equipamiento del colegio, de acuerdo a las
disposiciones de la Dirección.
Relaciones interpersonales:
i. Recibir un trato respetuoso, siendo aceptado como persona individual y única.
j. Integrarse en los grupos de trabajo, cuyos integrantes tienen el deber de escuchar la
opinión y aporte de cada alumno.
En relación a los bienes:
k. Usar los ambientes adecuados a su edad y grado de instrucción, así como a las
actividades que se deberán realizar.
l. Disponer del mobiliario suficiente, en buen estado y adecuado a la finalidad.
m. Que sus bienes así como los que le asigne el colegio para su uso sean debidamente
respetados.
n. Usar las instalaciones y equipos del colegio de acuerdo a las disposiciones vigentes.
o. Que se respeten las normas de higiene, salud y seguridad.

DE LOS DEBERES

ART. 48: Son deberes de los estudiantes cumplir con las normas establecidas en el Reglamento y las
que dicten sus profesores y superiores:
a. Acatar las sanciones a que se hagan merecedores por sus faltas.
b. Presentar justificaciones escritas para sus ausencias y tardanzas.
c. Cumplir con el uso adecuado de los uniformes de la institución educativa.
d. Asistir puntualmente, según el horario establecido, a la institución y al desarrollo de
clases, permaneciendo en la misma de acuerdo al horario.
e. Cuidar y responsabilizarse de sus objetos personales y prendas de vestir.
f. Dedicarse al estudio de manera responsable, esforzándose en desarrollar todas sus
capacidades.
g. Respetar a sus compañeros y a todas las personas de la comunidad educativa:
promotores, personal directivo, docente, administrativo y de mantenimiento, así como a
los padres de familia.
h. Participar puntual y comprometidamente de las actividades de la institución educativa.
i. Cuidar los ambientes, equipos, mobiliario y demás instalaciones de la institución
educativa.
j. Permanecer en los ambientes asignados según las actividades y horarios de la institución
educativa.
k. Usar responsable y adecuadamente los servicios higiénicos. Informar al tutor en caso de
problemas de salud.
l. Demostrar responsabilidad en su comportamiento dentro y fuera de la institución
educativa, evitando situaciones que vayan contra la moral y las buenas costumbres.
m. Devolver los libros y demás materiales prestados por de la institución educativa,
responsabilizándose en caso de pérdida o deterioro.
n. Asistir debidamente uniformado en las actividades en las que represente a la institución
educativa, exhibiendo buen comportamiento.

ART. 49: Deberes para consigo mismo:

a. Respetarse a sí mismo, cuidando su cuerpo, salud y aspecto personal.
b. Mostrar un comportamiento digno en todo momento y lugar.

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c. Recurrir a las instancias correspondientes para hacer conocer sus problemas y/o
dificultades de manera apropiada y en el momento oportuno.
d. Cumplir con el reglamento y normas de la institución educativa.
e. Asistir al colegio de acuerdo a las normas del plantel.
f. Estudiar con seriedad y constancia y realizar los trabajos y tareas estudiantiles; estar
siempre preparado para participar activamente en la clase y en las evaluaciones que se
tomen.
g. Ser honesto y veraz en las evaluaciones, trabajos y en toda actividad que el colegio
requiera.
h. Hacer llegar a su familia los comunicados que remita el colegio y devolverlas firmadas por
sus padres o tutores.
i. Practicar la solidaridad, preferentemente con los más débiles y necesitados.

ART. 50: Deberes para con los demás:

Académicos:
a. Mantener en clase un ambiente favorable a la actividad académica y formativa.
b. Participar activa y ordenadamente en las diferentes acciones educativas.
c. Mantener una actitud de respeto durante las celebraciones y actividades de carácter
cívico patriótico y/o religioso.
d. Asistir puntualmente a clases, evaluaciones, actividades y actuaciones.
e. Permanecer en clase y en el colegio durante el horario escolar.
f. Cumplir puntualmente con la entrega de tareas y trabajos de acuerdo a las indicaciones
del profesor respectivo, observando el orden y limpieza y realizado lo mejor posible.
g. Traer a clase los textos, materiales y útiles de trabajo que se necesiten.
h. Traer la lonchera a la hora de entrada consumiendo sus alimentos en el momento
destinado para tal fin.
i. Hacer un uso adecuado de la agenda escolar.
j. Devolver firmados por sus padres o apoderados el reporte de notas, tarjetas,
desglosables, etc. al día siguiente de su entrega.
k. Respetar la ubicación asignada por el tutor dentro del aula.
De participación:
l. Participar en las tareas que se le asignen en las celebraciones y actos colectivos con
esmero y responsabilidad.
m. Cumplir con esmero y responsabilidad los compromisos adquiridos, que tengan que ver
con la actuación y representación de la institución educativa.
n. Ejercer responsablemente las funciones del cargo para el que ha sido elegido.
Relaciones Interpersonales:
o. Mantener un trato respetuoso, cordial y correcto con los profesores, compañeros y demás
integrantes de la comunidad educativa.
p. Desplazarse cuando se tenga que concurrir hacia otro ambiente, de manera ordenada, a
fin de no interferir con las clases de los otros alumnos.
q. Respetar a los demás, evitando y rechazando insultos y apodos humillantes, abuso,
discriminación, chisme, prepotencia, agresión física, psicológica y expresiones escritas o
gráficas que ofendan la dignidad y el honor de las personas. Asimismo ser amigable,
cortés, servicial, colaborador, prestar apoyo al que lo necesita, respetar las diferentes
opiniones, usando un lenguaje correcto y cuidando su vocabulario.
r. Integrarse a los grupos de trabajo buscando el consenso y el bien común.
En relación a los bienes:
s. Mantener limpios los ambientes del colegio y conservar en buen estado sus implementos:
aulas, patios, jardines, laboratorios, servicios higiénicos, biblioteca, comedor, talleres, etc.
t. Reparar o restituir los bienes dañados o perdidos.
u. Devolver los materiales, enseres o bienes que le fueron asignados, en las mismas
condiciones en que le fueron entregados.
v. Respetar las pertenencias ajenas.
w. Respetar las disposiciones o normas de biblioteca, laboratorios, talleres e implementos
deportivos, etc.
x. Abstenerse de traer al colegio dinero, joyas, juegos de video, mp3, Ipad, cámara
fotográficas, cámaras filmadoras, aparatos u otros objetos de valor ajenos a la labor
educativa. El Colegio no se responsabiliza por la pérdida de los mismos.

CAPITULO VII
DE LAS FALTAS Y PROHIBICIONES A LOS EDUCANDOS

DE LAS FALTAS

ART.51: Se considera falta al quebramiento de una norma u orden establecido que dificulte o
entorpezca el proceso educativo, individual o colectivo.

ART.52: Las faltas están tipificadas según su gravedad: Leves, Graves y Muy Graves.

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ART.53: DESCRIPCIÓN DE FALTA LEVE. Es la trasgresión simple de las normas de conducta, que no
compromete la integridad física y/o material, ni revela una actitud sistemática del infractor.
Se consideran FALTAS LEVES:
a. Desaliño en su presentación: no vestir el uniforme del colegio correctamente o llevar una
presentación personal que contravenga a la norma dispuesta
b. Provocar desorden en la formación.
c. Arrojar papeles u otros fuera del contenedor de basura.
d. No cumplir con sus tareas escolares por única vez.
e. No traer su material de trabajo (libros o cuadernos) por única vez.
f. Las tardanzas no justificadas en número menor de tres.
g. Cambiarse del lugar designado, sin permiso ni justificación, en el salón de clase u otro
lugar designado.
h. Ser descortés, no saludar.
i. No devolver firmada documentación educativa (papeleta Celeste, Libretas, agenda, entre
otros).
ART.54: Cuando el alumno incurre en una falta leve, el profesor debe actuar formativamente a través
de una conversación, para que se produzca una toma de conciencia y así evitar la reiteración
de la falta, debe además registrarlo en el anecdotario.

ART.55: DESCRIPCIÓN DE FALTA GRAVE. Aquellas que por sus características afectan la moral y las
buenas costumbres.
Se consideran FALTAS GRAVES:
a. Faltar injustificadamente al colegio.
b. Fomentar desorden en las diferentes formaciones, lugares o durante el desarrollo de las
clases.
c. Observar indisciplina o mal comportamiento durante las diferentes actividades en que
participe el alumnado fuera del plantel.
d. Utilizar palabras soeces, dentro o fuera del Colegio.
e. No devolver en el plazo establecido las prendas o útiles que le diera en condición de
préstamo el colegio o un condiscípulo.
f. Faltar de obra a su compañero(a) u ocasionar daños materiales.
g. Dedicarse a una asignatura distinta a la que se está dictando.
h. Faltar el respeto a las actividades cívicas y/o religiosas que se realizan en el plantel.
i. Realizar pintas, escribir en las paredes o pegar stickers en cualquier instalación del
Colegio, ya sean bienes muebles o inmuebles.
j. Realizar actividades de “comercio” alquilando o vendiendo objetos o cualquier otra
prenda a un compañero.
k. Arrancar, modificar o borrar las anotaciones o sellos de los profesores en cuadernos,
trabajos, y/o agenda escolar.
l. Reincidencia en el incumplimiento de sus tareas escolares y deficiente rendimiento
académico.
m. La reincidencia de faltas leves.

ART.56: DESCRIPCIÓN DE UNA FALTA MUY GRAVE. Aquellos actos que afectan la moral, las buenas
costumbres y/o ponen en peligro la Integridad física, psicológica y/o moral de los alumnos.
Se consideran faltas MUY GRAVES:
a. No ingresar al plantel a pesar de haberse dirigido al mismo, o deambular en la vía
pública uniformado en horas de clase, sin justificación por parte de las autoridades del
colegio.
b. Abandonar el colegio antes del término del periodo escolar o no ingresar a su salón en
horas de clase o fomentar la evasión de clases, así como salir de clase sin autorización
del profesor/a.
c. Causar daños a los muebles, enseres, equipos o instalaciones del colegio.
d. Sustraer (o el intento de hacerlo o ser cómplice) dinero, documentos, objetos o cualquier
otra prenda de propiedad del colegio, de cualquiera que allí labore o de algún alumno.
e. Cometer fraude, incluido el plagio o intento de plagio de trabajos o durante un examen,
antes, durante o después de alguna evaluación así como la sustracción de pruebas,
cambio de exámenes, adulteración de notas y firmas.
f. Faltar a la verdad y negarse a reconocer el error.
g. Desobedecer en flagrante contradicción y desafío las órdenes impartidas
h. Faltar el respeto a cualquier autoridad o personal del colegio en actitud, palabra u obra.
i. Traer revistas, impresos, CDs, películas y otros objetos cuyo contenido contravenga la
moral y buenas costumbres. Así como realizar actos obscenos en perjuicio de sus
compañeros mediante dibujos o hechos.
j. Consumir licor / drogas o fumar en el interior del plantel, así como fomentar su uso.
k. Agredir a su compañero(a) o participar en agresiones mutuas, hostigamientos, acoso,
discriminación, usando cualquier tipo de medio sea físico, verbal, telefónico, electrónico
o informático
l. Abandonar sin aviso ni justificación previa, los compromisos asumidos para representar
al colegio.
m. Levantar calumnias en contra de la Institución o de los miembros que la conforman.

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n. La reincidencia de faltas graves.

ART.57: Esta relación o descripción de faltas leves, graves y muy graves no es exhaustiva, sino que se
da a modo de ejemplo, pudiendo la Dirección General, modificar en cualquier momento, o
ampliar el criterio de interpretación de una falta, de acuerdo a las situaciones que se
produzcan.

DE LAS PROHIBICIONES

ART.58: Está prohibido para los alumnos:

a. Utilizar el celular en el aula para fines no educativos (Uso de redes sociales, toma de
fotos y videos sin autorización).
b. Traer sin autorización revistas, periódicos, artefactos, dispositivos electrónicos (audio,
video, tv, juegos), objetos de valor u otros materiales ajenos al estudio, salvo que tengan
un propósito educativo y con autorización de las Coordinaciones.
c. Realizar actos que atenten contra la dignidad, honradez, salud, respeto mutuo y valores
éticos.
d. No está permitido que las alumnas asistan a clases con maquillaje ni uñas pintadas.
e. Peinarse/cepillarse el cabello en horas de clase.
f. Hacer uso de los servicios higiénicos durante las clases (salvo casos de extrema
necesidad).
g. Tomar el refrigerio fuera del horario y lugar establecido.
h. Expresiones físicas propias de relaciones de pareja dentro del colegio y en actividades
organizadas por nuestro centro educativo.

CAPITULO VIII
DEL RÉGIMEN DISCIPLINARIO, SANCIONES, CALIFICACIÓN EN CONDUCTA Y DE LOS ESTÍMULOS PARA
LOS EDUCANDOS

DE LAS MEDIDAS EDUCATIVAS

ART.59: Son medidas educativas las acciones que tienen como finalidad el cambio de conductas por
medio de la persuasión para ayudar al alumno a reflexionar, crecer con responsabilidad, a
respetarse y respetar los derechos de los demás y a aprender a vivir en comunidad.

ART.60: La institución educativa tiene las siguientes medidas educativas:

a. Diálogo personal con el estudiante por parte del profesor y/o tutor para que tome
conciencia de su falta, de la repercusión que tiene consigo mismo y con los demás, con la
finalidad de que asuma el compromiso de no repetir la conducta inadecuada.
b. Conversación con los Padres de Familia, con la finalidad de comprender al estudiante y
por otro lado de implementar conjuntamente medidas correctivas.
c. Seguimiento al estudiante.
d. Tratamiento del problema en Tutoría.
e. Tratamiento del problema en el Departamento Psicopedagógico.

ART.61: Los criterios aplicables a las medidas educativas de los estudiantes, deberán ser:
a. Claras y oportunas.
b. Reparadoras y formativas.
c. Respetuosa de la etapa de desarrollo de los estudiantes.
d. Pertinentes al desarrollo pedagógico.
e. Respetuosas de la integridad física, psíquica y moral de los estudiantes.
f. Proporcionales a la falta cometida.
g. Establecidas formalmente por la comunidad educativa y adaptadas a las condiciones y
necesidad de los estudiantes.
h. Respetuoso de los derechos de los niños, niñas, adolescentes y los derechos humanos.
j. Consistentes, equitativas e imparciales, que no dependan del estado anímico de quienes
apliquen las medidas correctivas.

ART.62: Está prohibido que las medidas educativas constituyan actos de violencia, trato cruel o
degradante, incluidos los castigos físicos y humillantes, así como cualquier otra sanción que
pueda poner en peligro la salud y el desarrollo integral de los estudiantes.

DEL PROCESO DISCIPLINARIO

ART.63: La disciplina es un valor fundamental en la formación de la persona, entendida no como

represión, sino más bien como facilitador de la educación, la prevención, la corrección, el
crecimiento y el aprendizaje. En efecto, la disciplina puede entenderse y valorarse como: “Un
acto de respeto de la persona consigo misma y de adhesión y lealtad al grupo al que
pertenece”. Supone un compromiso que no puede darse más que en la interioridad del
educando, pues implica la aceptación personal y libre de valores y normas que acata como
válidos y justos para ordenar la diaria convivencia escolar dentro y fuera del aula.

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ART.64: Dicho esto, el Proceso Disciplinario es el conjunto de actividades encaminadas a corregir y/o
sancionar determinados comportamientos o conductas de los estudiantes que cometieran
faltas graves o muy graves contravengan las obligaciones y deberes establecidos en el
presente reglamento.

ART.65: Tiene por finalidad mejorar su comportamiento, cautelar el orden necesario para el
cumplimiento de los fines educativos, resguardar el bienestar común y reparar el daño
cometido. Todo ello se refleja en la calificación del comportamiento.

ART.66: Criterios generales

a) Todos los Pasos Disciplinarios deben quedar registrados. Cualquier incidencia será
anotada en el anecdotario del aula, así como en el archivo personal del estudiante
cuando así lo amerite.
b) La aplicación de los pasos disciplinarios es gradual. Sin embargo, en casos especiales
donde el alumno incurra en faltas que se consideran graves o muy graves se podrá
pasar a las otras etapas del proceso.
c) En el caso de los alumnos de la promoción (primaria o secundaria), la directora podrá,
después de haberse seguido el proceso y, como medida excepcional debidamente
fundamentada, determinar la suspensión de la Graduación de un estudiante.

ART. 67: Los pasos del proceso disciplinario son los siguientes.
1. Amonestación Verbal: Que realiza el docente o tutor por toda falta tipificada como Leve.
Queda registrada en el anecdotario, así como la medida correctiva utilizada.
2. Amonestación Verbal y Escrita. Si persiste en la falta a pesar de la amonestación verbal,
se registrará por escrito en una notificación el nulo compromiso del estudiante para
subsanarla. Esta notificación será enviada en la agenda por parte del tutor a los padres
de familia, quienes deberán firmar.
a. Además, el docente que realizó esta amonestación deberá entregar la debida
Papeleta Conductual al tutor quien deberá consignar este hecho en el archivo
personal del estudiante.
b. Esto implica la pérdida de 1 a 3 puntos en la nota de conducta.
3. Amonestación por medio de una Papeleta Celeste. Esta se efectúa tras haber cometido
una falta tipificada como Grave. El tutor llama la atención al estudiante y envía a los
padres o apoderados una papeleta celeste. En esta se les da a conocer el hecho, y se les
cita de inmediato para una reunión con tutoría.
a. Adicionalmente el estudiante deberá quedarse a cumplir un trabajo especial fuera
del horario de clases. Este trabajo será asignado y supervisado por el tutor/o
coordinador, quien deberá informar del mismo al tutor/o coordinador. Quedará
consignado en el archivo escolar.
b. Esta papeleta implica que la nota de conducta no será mayor de 14.
4. Suspensión temporal de 1 a 3 días. Es una medida fuerte de llamado de atención a nivel
conductual o de responsabilidad escolar. Se aplica tras incurrir en una falta Grave o Muy
Grave y tomando en cuenta las repercusiones de la misma. La decisión deberá ser
debidamente fundada y comunicada al estudiante y a su apoderado.
a. Toda suspensión significa que:
- El estudiante deberá realizar Trabajo Académico en Casa* el cual será asignado
por el tutor de aula.
- El estudiante queda inhabilitado a participar de cualquier actividad relacionada
con la institución dentro o fuera del horario escolar. Las evaluaciones se
reprogramarán al retorno del estudiante mediante cronograma.
b. Así mismo, al cabo de la suspensión el estudiante deberá presentarse con sus padres
o tutores y proceder con el Acto de Compromiso* que deberá ser archivado en la ficha
individual del estudiante y enviarse una copia a los apoderados.
c. Al término del plazo establecido (2 semanas), el Equipo de Apoyo Conductual evaluará
la situación y cumplimiento del compromiso y comunicará al estudiante, a su
apoderado y a la directora si se levanta la medida o se aplica el siguiente Paso
Disciplinario.
d. Esto implica obtener una nota de conducta no mayor de 11.

5. Matrícula Condicional y Suspensión temporal de 4 a 10 días. Es una medida extrema de

llamado de atención a nivel conductual o de responsabilidad escolar. Se aplica
directamente tras incurrir en una falta Muy Grave. La decisión deberá ser debidamente
fundada y comunicada al estudiante y a su apoderado.
a. Toda suspensión significa que: (ya especificado anteriormente).

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b. Al cabo de la suspensión el estudiante deberá presentarse con sus padres o tutores

para reiniciar sus labores, todo esto previa Firma de la Carta de Compromiso (*), que
deberá ser archivada en la ficha individual del estudiante y enviarse una copia a los
apoderados.
c. Al término del plazo establecido (1 mes), el Equipo de Apoyo Conductual evaluará la
situación y cumplimiento del compromiso y comunicará al estudiante, a su
apoderado y a la directora si se levanta la medida o se aplica el siguiente Paso
Disciplinario.
d. El tener Matrícula Condicional, implica que el estudiante deberá obtener para el
siguiente bimestre una nota aprobatoria de conducta.
e. Este paso disciplinario implica reprobar la nota en conducta.

6. Suspensión definitiva. De no cumplir con lo señalado en la Carta de Compromiso, se

separará definitivamente al estudiante de la institución, previa Resolución de la Dirección
del Colegio, la misma que se notificará a los padres de familia del estudiante con un
plazo de anticipación de quince (15) días hábiles.

ART.68: Para la separación definitiva del Colegio, la “Condición de Matrícula” no es un requisito previo.

ART.69: Los estudiantes becados que obtengan la Papeleta Celeste quedarán advertidos y podrán
perder el beneficio adquirido.

ART.70: Los estudiantes becados que son suspendidos hasta por 3 días condicionan su beneficio.

ART.71: Los estudiantes becados que son suspendidos por más de 4 días, pierden automáticamente el
beneficio adquirido.

ART.72: Cabe señalar que las faltas, las sanciones y el procedimiento de las sanciones antes descritas,
son establecidas por la institución educativa según la potestad que tienen para organizar y
conducir su gestión administrativa, es decir, establecer su régimen administrativo, en
conformidad con las leyes especiales del sector. En cualquier situación no prevista en el
presente Reglamento Interno, la Dirección tiene potestad para determinar el procedimiento a
seguir para cada caso.

CONDICIÓN DE MATRICULA

ART.73: La institución educativa puede determinar no renovar o realizar una matrícula en caso de:
a. Cometer una falta muy grave.
b. Estando Condicional, cometer una falta.
c. No cumplir con la exigencia de la Matrícula Condicional.
d. Obtener en el Promedio Anual Nota Desaprobatoria de Conducta
e. Estudiantes repitentes. Excepcionalmente se les podrá aceptar, siempre y cuando tengan
nota de Conducta aprobatoria y/o que existiera vacante.
f. Los estudiantes que repiten por segunda vez el mismo grado/año de estudio.
g. Los que tengan alguna deuda con el Colegio, o quienes hayan tenido un historial de
endeudamiento con el Colegio en el año escolar anterior.
h. La no renovación de la matrícula y la exclusión del estudiante, pueden acordarse en
cualquier momento del año escolar.

ART.74: La Dirección puede condicionar la matrícula de aquellos estudiantes que:

a. Cometan una falta tipificada como Muy Grave
b. Demuestren reiteración en sus faltas tomando en cuenta la gravedad de las mismas.
c. Obtienen nota desaprobatoria en Conducta en ese bimestre.
d. Que al finalizar el año escolar:
- Hayan obtenido un promedio menor o igual a 12 en conducta.
- Hayan obtenido en uno o más bimestres nota desaprobatoria en conducta.
- Hayan desaprobado 3 asignaturas en secundaria, o cuando en primaria hayan
desaprobado cualquiera de las dos áreas básicas (Comunicación y Matemática). En este
caso se trata de una condición Académica.

EN CASO DE INASISTENCIAS Y TARDANZAS

ART.75: La inasistencia injustificada a la institución educativa o a una clase determinada, hace perder
el derecho a ser evaluado, sin en ese periodo se realizara algún examen.

ART.76: En el caso de los atrasos reiterados de los estudiantes a la hora de entrada se seguirá el
siguiente procedimiento:

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a) Por la acumulación de dos tardanzas injustificadas en la semana se recibe una

Amonestación Verbal y Escrita, por parte del tutor.
b) Por cuatro tardanzas injustificadas en dos semanas consecutivas se recibe Amonestación
por medio de una Papeleta Celeste y se cita a los padres o tutores. Implica la pérdida de 2
puntos en la nota de conducta para el bimestre correspondiente.

DE LAS SANCIONES ESPECÍFICAS

ART.77: Cada acto que constituya una falta, deberá ser sancionada como se especifica a continuación:
a. Ejecución de tareas o trabajos especiales de tipo académico.
b. Ejecución de tareas o trabajos especiales de tipo doméstico.
c. Realización de ejercicio físico dirigido.
d. Retención del estudiante a la hora de salida en día programado y comunicado con
anticipación. Esto con el fin de mejorar sus deberes académicos (poner al día cuadernos,
terminar o mejorar asignaciones y tareas u otros similares)
e. Suspensión de una clase determinada. Se comunica mediante agenda.
f. La institución educativa puede aplicar una "Retención" fuera de horas de clase, con el
objeto de reforzar las Medidas Educativas mencionadas en el artículo anterior. Estas
sanciones se aplicarán a partir del 3º grado de Primaria. Durante el periodo de retención,
los alumnos realizan actividades asignadas y controladas por las personas que aplican la
medida. En cualquier caso las Coordinaciones deben estar informadas.
g. La retención es comunicada a los padres de familia. La duración del periodo de retención
estará de acuerdo a la gravedad, reiteración o naturaleza de la falta.
h. Excepcionalmente y después de haber usado las medidas correctivas y aún se impida el
normal desenvolvimiento de la clase, los profesores podrán disponer la salida de un
estudiante de la clase. El alumno será derivado a la Dirección o Coordinación según se le
indique, y recibirá la orientación o tratamiento correspondiente.
i. Toda sanción aplicada por daño moral o deterioro de pertenencias ajenas, conlleva una
reparación verbal a la persona ofendida, restitución del objeto deteriorado y/o labor
social a la comunidad educativa. En caso de dañar ambientes de la institución deberá
arreglar o reponer lo dañado (baños, carpetas, ventanas, materiales didácticos, etc.).

CALIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

ART.78: La conducta de todos los integrantes de la comunidad escolar debe ser acorde con los
principios de la Institución, tal como se expresan en este Reglamento.

ART.79: La escala de calificación es la siguiente:

Educación Primaria Educación Secundaria Descripción
AD 19 -20 / AD Muy bueno
A 15 – 18 / A Bueno
B 11- 14 / B Regular
C 10 o menos / C Deficiente / Reprobado

ART.80: Las anotaciones que constituyan demérito, tanto en el anecdotario como en el archivo
personal del estudiante llevan consigo la pérdida de 1 a 2 puntos en la nota de conducta al
final del trimestre.

ART.81: La Papeleta Celeste indica que el promedio de conducta general al final del trimestre, no
deberá ser mayor de 14 en secundaria y “B” en primaria.

ART.82: La suspensión temporal de 1 a 3 días indica que su promedio de conducta general al final del
trimestre no deberá ser mayor de 11 en secundaria y “B” en primaria.

ART.83: La Matrícula Condicional indica que su promedio de conducta general al final del trimestre es
desaprobatorio.

ART.84: Para que los estudiantes puedan participar de los entrenamientos de las selecciones
deportivas, necesariamente deberán estar aprobados en todas las asignaturas trimestrales así
como tener como mínimo 15 en conducta en secundaria o “A” en primaria.

ART.85: Los estudiantes que integran alguna selección deportiva deberán estar aprobados en todas
las asignaturas trimestrales así como también tener como mínimo 15 en conducta en
secundaria o “A” en primaria para poder representar al Colegio en alguna competencia.

DEL EQUIPO DE APOYO CONDUCTUAL

ART.86: Con el fin de asesorar a los estudiantes y de apoyar a los profesores en el proceso formativo de
los alumnos, se ha conformado un Equipo de Apoyo Conductual, el mismo que colaborará con

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la convivencia democrática y el control del buen comportamiento. El equipo está conformado

por:
a. La directora
b. La Coordinación Pedagógica
c. El Departamento de Psicopedagogía
d. Los tutores de aula
e. Otros profesores del grado cuando la Dirección lo estima conveniente
f. Los alumnos delegados de aula
g. El alcalde escolar y teniente alcalde.
ART.87: Son funciones del Equipo de Apoyo Conductual:
a. Ejecutar y verificar el cumplimiento de la normativa disciplinaria del colegio.
b. Observar y evaluar y dar reporte sobre el comportamiento de aquellos estudiantes que
hayan realizado el Acto de Compromiso o firmado la Carta de Compromiso.
c. Colaborar con los profesores en el mantenimiento de la disciplina durante las horas de
clase y en los recreos.
d. Mantener el orden dentro de la institución educativa, aula, patios, pasadizos y demás
ambientes del Plantel.
e. Participar y colaborar en los actos cívicos, religiosos y otros en los que participen los
estudiantes, cuidando el buen comportamiento de los mismos.
f. Coordinar constantemente acciones disciplinarias con los profesores en general.
g. Desarrollar acciones que favorezcan la calidad de las relaciones entre los integrantes de la
comunidad educativa, especialmente la relación docente-estudiante y estudiante-docente.
h. Informar sobre actos que atenten contra la infraestructura del Plantel.
i. Informar sobre actos que atenten contra las buenas costumbres y la moral.
j. Dar el parte a los tutores cuyos alumnos cometan actos o sean víctimas de bullying.
k. Adoptar medidas de protección, contención y corrección, frente a los casos de violencia y
acoso entre estudiantes.
l. Proteger en cualquier circunstancia a los estudiantes de grados inferiores.
m. Informar a la directora sobre los estudiantes que requieran derivación para una atención
especializada en entidades públicas o privadas.

DE LOS ESTÍMULOS

ART.88: Se otorgan estímulos a los estudiantes que sobresalgan por su conducta ejemplar, rendimiento,
participación destacada, así como a aquellos que excedan el cumplimiento de sus deberes.
ART.89: Son estímulos individuales de los estudiantes:
a. Felicitación pública del personal directivo, jerárquico o docente.
b. Esquela de felicitación a los padres.
c. Puntaje meritorio en la nota de conducta.
d. Diploma de honor.
e. Premios simbólicos, de acuerdo a la actividad realizada por el estudiante que lo amerite,
tales como: libros, útiles, equipos que faciliten el aprendizaje, medallas, etc.
ART.90: Son estímulos colectivos:
a. Felicitación pública de la Dirección, personal jerárquico o docente.
b. Medallas, trofeos, banderines, etc. para equipos ganadores en eventos deportivos o de otra
índole.
c. Estímulo de carácter colectivo adecuados al grupo de alumnos: paseos, visitas, eventos
deportivos, entre otros.
ART.91: Se otorgan estímulos especiales a los estudiantes de la Promoción (primaria y secundaria) que
egresa. Estos estímulos son:
a. Premio especial por destacada participación en alguna de las actividades escolares. Los
estudiantes nominados para esta distinción son propuestos por los profesores y
ratificados por los tutores, coordinadores y directora.
b. Los rubros que se tendrán en cuenta son: Deportes, idioma Inglés, actividades artísticas y
literarias.
c. Diploma y Medalla de Excelencia Educativa al estudiante que haya obtenido el más alto
puntaje académico durante su Educación Secundaria.
d. Diploma a los estudiantes que hayan obtenido los tres más altos puntajes durante la
Educación Primaria y Secundaria.

CAPITULO IX
DE LA JORNADA LABORAL

ART.92: La jornada de trabajo del personal se ajustará a las normas legales vigentes y las necesidades
de la Institución.

ART.93: La jornada de trabajo varía de acuerdo a:

a. Para el Personal Directivo : Jornada de 40 horas con una permanencia diaria de 8 horas
de lunes a viernes.

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b. Para el Personal Docente : Jornada de 40 horas con una permanencia diaria de 8 horas
de lunes a viernes.
c. Para el Personal Administrativo: De acuerdo a las normas legales se ajustará 8 horas diarias
de lunes a sábado.

ART.94: El horario de asistencia de los niños, niñas y adolescentes de la [Link]. “El Buen Pastor”, con el
servicio presencial es:
- En Inicial : de 9:00 a.m. a 12:30 p.m.
- En Primaria : de 8:00 a.m. a 1:30 p.m.
- En Secundaria : de 8:00 a.m. a 1:30 p.m.

ART.95: Todo el personal está obligado a registrar su asistencia de entrada y salida, la omisión en el
registro se considera como inasistencia y la omisión en el registro de salida, como abandono.

ART.96: Se considera tardanza si el registro de ingreso a la [Link]. “El Buen Pastor” es después de la hora
indicada.

ART.97: Se considera falta a la inasistencia al trabajo así como la omisión del registro.

ART.98: Cuando el trabajador tenga que salir del local de la [Link]. “El Buen Pastor” por motivos
personales, deberá recabar su papeleta de permiso de la autoridad correspondiente,
marcando en ella la hora de salida y la de retorno.

ART.99: El personal de la [Link]. “El Buen Pastor”, está obligado hacer conocer con la debida anticipación
su imposibilidad de asistir, por lo menos con 24 horas de anticipación, así como realizar las
coordinaciones necesarias para asegurar su reemplazo.

ART.100: Los permisos deberán ser gestionados a través de una solicitud a la Dirección de la
institución y con una semana de anticipación. Su aprobación estará sujeta a la
disponibilidad de los recursos de la [Link]. “El Buen Pastor”.

ART.101: El control de asistencia y puntualidad del personal de la [Link]. “El Buen Pastor” está a cargo de
la Secretaría del plantel y del Administrador.

CAPITULO X
DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DEL PERSONAL DOCENTE Y
ADMINISTRATIVO

DEL PERSONAL DOCENTE

ART.102: De los deberes del Personal Docente:

a. Asistir puntualmente a la [Link]. “El Buen Pastor”.
b. Desarrollar con dedicación y entrega la acción educativa que se le encarga.
c. Evaluar permanentemente y en forma integral a los educandos, de acuerdo a las normas
que para efecto dicte la Dirección.
d. Atender e informar a los Padres de Familia sobre el avance curricular.
e. Controlar la asistencia y orientar a los niños, niñas y adolescentes tanto en el aula como
fuera de ella.
f. Elaborar y presentar la documentación Técnico – Pedagógico y Administrativa, propia de
la función del Docente.
g. Colaborar con todas las actividades curriculares y extraordinarias que programe la [Link].
“El Buen Pastor”.
h. Mantener buenas relaciones laborales con sus similares así como con el personal que
labore en la [Link]. “El Buen Pastor”.
i. Observar una conducta ética, compatible con la formación de los educandos.
j. Superarse y actualizarse profesionalmente.
k. Respetar los valores culturales de la comunidad.
l. Presentar un certificado médico (emitido por EsSalud), justificando su inasistencia.
m. Velar por el mantenimiento de la infraestructura y mobiliario de la institución y promover
su mejoramiento.
n. Motivar la participación en todo el salón en las diferentes actividades programadas por
la institución educativa.

ART.103: De los Derechos del Personal Docente:

a. Ser respetados como persona humana, sin discriminación por razón de sexo, raza,
religión o idioma.
b. Tener oportunidad de perfeccionamiento profesional.
c. Participar en la formulación, ejecución y evaluación de los planes educativos.
d. Percibir una remuneración y goces de acuerdo a lo convenido a la firma de su contrato
de trabajo.
e. Gozar licencias por enfermedad, invalidez, gravidez, maternidad con sujeción a la
Legislación vigente.

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f. Ser respetado, gozar del aprecio de todos los miembros de la Comunidad Educativa.
g. Gozar de un día de permiso durante el año.

ART.104: De los Estímulos:

a. Estimular todas las actividades relevantes que los docentes desarrollen con éxito, a
través de resoluciones de agradecimiento y felicitación de la [Link]. “El Buen Pastor”.
b. Entregar un Diploma de Honor a las docentes por su relevante labor educativa.
c. Entrega de un bono económico por resultados positivos tales como la retención de los
educandos, participación de estudiantes en actividades y concursos representando a la
[Link]. “El Buen Pastor”.

De las Faltas:
a. La impuntualidad y la inasistencia.
b. La negligencia en la programación, ejecución, evaluación curricular y actividades extra
curriculares.
c. Atentar contra la salud física, moral y las buenas costumbres.
d. Incumplir la fecha límite de presentación de informes y documentación necesaria.
e. El incumplimiento de deberes y funciones.

De las Sanciones:
a. En caso de inasistencia, sólo se justificará con la presentación de un certificado médico
(emitido por EsSalud), en caso contrario se procederá al descuento.
b. En caso de tardanza, una vez excedida la tolerancia por cada 10 minutos de retraso,
corresponde el descuento de una hora de trabajo; en caso que el retraso sea mayor a
una hora se procederá a descontar medio día de trabajo.
c. Llamada de atención en forma verbal.
d. Llamada de atención en forma escrita.
e. Descuentos justificados, por incumplimiento de funciones.

DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO

ART.105: El personal no docente tiene los siguientes deberes:

a. Asistir puntualmente a la [Link]. “El Buen Pastor”.
b. Cumplir con eficiencia y eficacia las funciones a su cargo.
c. Mostrar buen comportamiento en el trabajo.
d. Colaborar en todas las actividades que programe la [Link]. “El Buen Pastor”.
e. Cultivar buenas relaciones entre todos los miembros de la comunidad educativa.
f. Informar oportunamente a la Dirección de la [Link]. “El Buen Pastor” cualquier incidente de
trabajo que vaya en contra de los intereses de la institución.

ART.106: El personal no docente tiene los siguientes derechos:

a. Gozar de licencias por enfermedad o asuntos particulares con sujeción a la legislación
vigente.
b. Ser respetado y gozar de trato justo y reconocido por parte de la comunidad educativa.

CAPITULO XI
DEL PROCEDIMIENTO EN CASO DE ACCIDENTE ESCOLAR
ART.107: Se entiende por accidente escolar:
a) Toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la
realización de su práctica profesional o educacional, y que le produzca incapacidad o
muerte.
b) Los ocurridos en el trayecto directo, de ida o regreso, entre las aulas y los patios u otros
espacios dentro del local escolar.
c) Excepción: Los accidentes debidos a fuerza mayor extraña que no tenga relación alguna
con las actividades escolares dentro del local educativo.
ART.108: Casos en que se aplica.
El presente procedimiento o protocolo se aplicará en todas las actividades curriculares
lectivas, extracurriculares, extraescolares, talleres actividades deportivas y, en general, en
todas las actividades que se realizan en las instalaciones del local escolar tales como aulas,
patio, gimnasio, canchas habilitadas y laboratorios.
Este procedimiento es aplicable a todas las situaciones en que algún estudiante sufra un
accidente escolar dentro o fuera del local educativo, en la forma que en este documento se
indica.
Toda situación que no esté contemplada en el protocolo será atendida por el Comité de
Seguridad Escolar.
ART. 109: Medidas inmediatas, según la gravedad del accidente.
La o las personas responsables o encargadas de la seguridad escolar en el establecimiento
dispondrán el traslado del accidentado a la enfermería o centro de salud u hospital más
cercano según la gravedad del accidente.
ART. 110: Procedimiento según la gravedad de las lesiones o daños.
Para la aplicación del presente procedimiento deberá distinguirse lo siguiente:

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a) Casos de accidente leve:

Aquellos que solo requieren atención primaria de heridas superficiales o golpes suaves. El
estudiante será llevado a la enfermería del Colegio por el docente que se encuentre a cargo en
el momento.
Si estuviere en recreo será llevado por el encargado de turno en el área en que ocurriese.
La encargada de accidentes calificará el carácter leve, registrará la atención y enviará una
nota informativa a los padres, a través de la plataforma y el docente tutor llamará
telefónicamente a los padres.
b) Casos de accidente menos grave:
Aquellos que necesitan de asistencia médica como heridas o golpes en la cabeza u otra parte
del cuerpo.
El docente o educadora que se encuentre a cargo deberá avisar en forma inmediata a
enfermería para coordinar el traslado del estudiante. Si sucede en recreos, el encargado de
turno del área donde ocurriese avisará a enfermería.
c) Casos de accidente grave:
Aquellos que requieren de inmediata de asistencia médica, como caídas de altura, golpe
fuerte de la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas sangrantes por cortes profundos,
quebraduras de extremidades, pérdida del conocimiento, quemaduras, atragantamientos por
comida u objetos.
En caso de golpe en la cabeza o quebraduras se mantendrá al estudiante en el lugar del
accidente y se aplicarán los primeros auxilios sólo por la enfermera.
En caso que no sea posible ubicar a los padres, se llevará de forma inmediata al centro
asistencial más cercano, en ambulancia o vehículo particular.
Tanto en caso de accidentes menos graves como graves, la enfermera a la dirección, y el
docente tutor informará a los padres de inmediato al teléfono fijo o celular registrados por
éstos en el Colegio, o en la forma que resulte más expedita.
ART. 111:. Procedimiento de actuación inmediata ante la ocurrencia de un accidente en el local
escolar.
a) En el mismo lugar del accidente, se observará al estudiante para detectar su estado
general de salud y, si es posible, las lesiones específicas y condiciones en que ocurrió el
accidente escolar.
b) Evaluada la lesión y de acuerdo al grado de ella, se determinará la necesidad de
mantener al o la accidentada en el mismo lugar o trasladarlo a la Enfermería.
c) En aquellos accidentes que requieran de asistencia médica inmediata, como heridas
sangrantes por cortes profundos, fracturas expuestas, pérdida del conocimiento por golpe
en la cabeza, inmovilidad por golpes en la espalda, quemaduras, u otros que enfermería
determine, se requerirá la ambulancia al centro asistencial más cercano. De no ser posible
su concurrencia, la directora o quien lo reemplace, tomará la decisión de traslado en
vehículo particular autorizado.
d) Simultáneamente a la prestación de los primeros auxilios, la enfermera procederá, de
inmediato, a dar cuenta del hecho a Dirección y el docente tutor, comunicará a los padres,
y de su traslado al Hospital(o al centro de salud más próximo público o privado, según lo
informado por el padre y/o apoderado).
e) El alumno(a) que deba ser trasladado al Hospital, será acompañado por la enfermera Y/o
docente tutor, quien deberá permanecer con éste hasta la llegada de sus padres o
apoderados. El alumno(a) nunca deberá quedar solo.
f) Se deberá requerir del Servicio de emergencias médicas el certificado o constancia de
atención por parte del profesional médico interviniente.
ART. 112. Actuación inmediata ante la ocurrencia de un accidente fuera del local escolar.
Si el accidente ocurriese fuera del local, en alguna actividad escolar, uno de los profesores
acompañantes, deberá trasladar de inmediato al estudiante al centro de salud más cercano.
Simultáneamente, deberá informar el hecho a Secretaría del colegio con el objeto de que ésta
comunique la situación al apoderado.
El profesor acompañante deberá permanecer con el estudiante, hasta la concurrencia de sus
padres.
ART. 113: Actuación inmediata ante la ocurrencia de un accidente de trayecto.
Si el accidente ocurriese en el trayecto directo, de ida o regreso, entre la habitación o sitio de
trabajo del estudiante y el local escolar, será responsabilidad de los padres y/o apoderados el
traslado de su hijo o hija al centro de salud más cercano, lo que deberán comunicar al
Colegio para su registro.
ART. 114:. Actuaciones posteriores: Primeros Auxilios.
Ubicado el lesionado(a) en la Enfermería, sólo y únicamente la enfermera estará autorizada,
según la gravedad del caso, para aplicar el procedimiento básico de primeros auxilios,
específicamente en casos de desmayos, heridas, quemaduras, fracturas, contusiones,
luxaciones o torceduras, envenenamientos o golpes de corriente.
En todo caso, además de la ocurrencia del accidente, se informará, así mismo a los padres,
las medidas de primeros auxilios aplicadas.
ART.115: Traslado en vehículos autorizados.

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En todos los casos de accidentes graves que afecten a los alumnos(as), el Colegio dispondrá
de vehículos autorizados por la Dirección de Colegio, para el traslado del accidentado(a) al
centro de Salud más cercano.
ART.116: Concurrencia de padres, madres, apoderados u otros.
El apoderado(a) deberá concurrir al Colegio o al Hospital o centro médico para acompañar a
su hijo(a). En caso de impedimento, solicitará a algún familiar cercano el apoyo necesario
para tal efecto; una vez atendido el alumno y determinado su tratamiento, deberá trasladarlo
a su hogar.
ART. 117: Registro de Condiciones de Salud
La encargada de Enfermería, ante el evento de un accidente, deberá registrar en el Registro
de Condiciones de Salud:
a) Todos los datos personales del alumno(a)
b) Diagnóstico de salud
c) Atención dada, identificándolo.
d) Tratamiento y período de duración, con o sin asistencia a clases.
e) Llevar el registro de todos los certificados médicos y tratamientos al cual está o será
sometido el alumno(a) para conocer su situación individual y contar con todos los
antecedentes médicos ante una nueva situación de riesgo o accidente escolar.
f) Llevar un registro ordenado y cronológico de los Certificados de Salud de los estudiantes y
de los docentes.
ART. 118: Información y seguimiento.
La enfermera del colegio se informará periódica y permanentemente respecto del tratamiento
y salud del alumno(a) hasta su alta y reincorporación normal a clases informando, asimismo,
a tutores y/o Coordinadores.

CAPITULO XII
DE LAS RELACIONES INSTITUCIONALES Y COORDINACIONES
ART.119: La [Link]. “El Buen Pastor”, coordina con:
- La Municipalidad Provincial para el desarrollo educativo.
- La UGEL PUNO para el mejor cumplimiento de las actividades educativas.
- Los padres de familia para garantizar la salud física y moral de niños, niñas y
adolescentes, la implementación de servicios de apoyo económico, mantenimiento y
conservación de la [Link]. “El Buen Pastor”.
ART.120: La institución educativa se relaciona con los padres de familia para:
- Promover, organizar y coordinar acciones a favor de los estudiantes.
- Participar y cooperar en las actividades planificadas.
- Cooperar con el desarrollo bio-psico-social de los niños, niñas y adolescentes de la [Link].
“El Buen Pastor”.
ART.121: De las obligaciones básicas de los padres de familia:
- Asumir con responsabilidad el educar a sus hijos.
- Velar por la asistencia de sus hijos a la [Link]. “El Buen Pastor”.
- Asistir a las reuniones a las que sean convocados.
- Firmar y recoger la Boleta de Información del Educando.
- Apoyar y participar en el Programa de Valores de la [Link]. “El Buen Pastor”.
- Cumplir con el pago puntual de las pensiones por concepto de derechos de enseñanza.
CAPITULO XIII
DE LA ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS
ART.122: La Administración de los recursos financieros de la [Link]. “El Buen Pastor” deberá ser manejado
por la Promotoría bajo el asesoramiento de la Dirección del plantel.
ART.123: La Administración de la infraestructura, mobiliario, material educativo y otros enseres estará
bajo la responsabilidad de la Dirección y Promotoría.
ART.124: La Administración de la infraestructura, mobiliario, material educativo y otros enseres estará
bajo la responsabilidad de la Dirección y Promotoría.
CAPITULO XIV
CONSIDERACIONES COMPLEMENTARIAS PARA EDUCACIÓN VIRTUAL, DEBERES Y FUNCIONES DEL
ESTUDIANTE Y PERSONAL DOCENTE
ART.125: FUNCIONES DE LOS DOCENTES
● Asistir debidamente presentable a las sesiones remotas, con diez minutos de anticipación
aperturando la sesión virtual.
● En todo momento de las sesiones virtuales, el docente desarrollará con las cámaras
encendidas.
● El docente es responsable de aperturar y cerrar los meet una vez concluida las sesión, está
prohibido que los estudiantes se queden en la sesión o meet.
● Ante las conductas inadecuadas de los estudiantes durante la sesión virtual, el docente
deberá reportar a dirección general, para su tratamiento.
● Ante problemas de conectividad, o de otra índole el docente está en la obligación de
comunicar a dirección general,sobre los incidentes.
● Todo el material educativo requerido para los proyectos en las diferentes áreas, deberán ser
solicitados con una semana de anticipación.

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● Ante dificultades educativas que presente el estudiantes,el docente deberá establecer

contacto con sus padres u apoderados a fin de contribuir con su mejora, debiendo comunicar
lo actuado a dirección general.
ART.126: FUNCIONES DE LOS ESTUDIANTES
● Asistir debidamente presentable a las sesiones remotas, con cinco minutos de anticipación
aperturando la sesión virtual.
● Ingresar de manera puntual a las sesiones virtuales.
● El estudiante deberá presentarse con buen arreglo personal.
● El estudiante deberá presentarse ya desayunado.
● El estudiante deberá estar en un lugar adecuado, tranquilo y con luz para tomar la sesión.
● tener el material completo y listo para trabajar.
● Evitar comer durante la clase.
● Alejar los objetos distractores del espacio de su clase virtual.
● Tener activada la cámara.
● Mantener apagado el micrófono y encenderlo cuando indique el maestro (o).
● Saludarnos y despedirnos en la clase virtual.
● Respetar a mis compañeros y compañeras.
● Levantó la mano cuando quiero participar o decir algo .
● Escucho con atención.
● Me esfuerzo al trabajar en mis clases virtuales.

CAPITULO XV
PROTOCOLO DE BIOSEGURIDAD PARA EL RETORNO SEGURO AL COLEGIO

Art.127: La vuelta a clases presenciales implica desarrollar mecanismos de apoyo emocional para los
miembros de la comunidad educativa, según las necesidades que se detecten; por otra parte,
el retorno a las aulas comprende una mayor flexibilidad para la organización del trabajo
docente, en procura del equilibrio entre los servicios educativos, el apoyo socio emocional, la
colaboración profesional de los docentes y el trabajo con las familias.
Art.128: El director, como máxima autoridad institucional, es quien la dirige y administra, debe
coordinar las acciones establecidas para el retorno, permanencia de estudiantes y docentes
en el local educativo y su posterior retiro, atendiendo a las recomendaciones del presente
documento.
Art.129: Las comunicaciones entre el director y todos los actores (docentes, familias, estudiantes y
comunidad educativa) deben ser claras y precisas, haciendo uso de diferentes medios y
formatos a fin de abarcar a la diversidad de involucrados.
Art.130: FASE PREPARATORIA: Antes de la reapertura de la institución educativa, se realizará un análisis
de sus condiciones iniciales en relación a la infraestructura, matrícula y plantel docente, de
manera a garantizar el retorno seguro y progresivo a las clases presenciales.
Infraestructura, insumos y organización de espacios
La infraestructura de la institución educativa deberá ser zonificada y demarcada, para
permitir una circulación fluida y segura de estudiantes y docentes en cualquier momento de
su permanencia en el recinto educativo. Para ello, identificará en el local escolar las siguientes
zonas que se definen a continuación:
● Zonas de acceso: son los espacios destinados a la higienización y control de temperatura de
toda persona que deba ingresar al local educativo.
● Zonas de circulación: son todos aquellos espacios de uso común destinados al
desplazamiento de las personas por el local escolar, con el objetivo de ordenar el
desplazamiento de las personas y mantener el distanciamiento físico, los pasillos, espacios
abiertos, serán destinados como áreas de circulación.
● Zonas de aulas: son aquellos espacios destinados a la interacción entre docentes y
estudiantes para el desarrollo de actividades pedagógicas. Con el objetivo de favorecer el
distanciamiento de estos grupos, las aulas, espacios abiertos, las áreas deportivas y
recreativas, podrán ser destinadas como zonas de aulas.
● Zonas de uso común: son aquellos espacios de uso compartido entre diferentes grupos, las
oficinas administrativas, los baños, comedores.
● Zona de aislamiento: es aquel espacio destinado exclusivamente al albergue temporal de
estudiantes, docentes o personal administrativo de la institución que, durante la
permanencia en el recinto educativo, presenten síntomas de COVID-19. El lugar reservado al
aislamiento estará ubicado en la enfermería.

Provisión garantizada de insumos

Las condiciones de bioseguridad dependen fundamentalmente del ordenamiento físico
(adecuación de espacios) de la institución educativa y de la disponibilidad de insumos que
garanticen la limpieza, higienización y desinfección de espacios físicos existentes y de

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personas que a ella concurren. Resulta, por tanto, fundamental la gestión oportuna de estos
insumos antes y durante todo el periodo de desarrollo de clases presenciales en contextos de
cuarentena sanitaria.
● Productos para limpieza: lejía y detergente, a fin de llevar a cabo la limpieza de los espacios
dentro del local escolar y posterior eliminación de los residuos.
● Productos para desinfección: lejía, en la desinfección de muebles, puertas y picaportes, o
alcohol al 70 % para su uso en las alfombras sanitarias o desinfección de manos.
● Productos de higiene: jabón líquido, alcohol en gel para su uso en las zonas de acceso.

Organización y señalización de los espacios educativos.

Zonas de acceso: El acceso a estas zonas deberá estar identificado en las diferentes entradas
del local escolar. Para ello, se recomienda la instalación de carteles indicadores que orienten a
las personas hasta la llegada a la estación de lavado de manos.

El piso de la zona de acceso, en la proximidad de la estación de lavado de manos, deberá estar

demarcado con franjas de colores vivos separadas de 1 metro entre ellas, de manera a orientar
el distanciamiento físico recomendado.

La cantidad máxima de personas dentro de la zona de acceso, deberá ser calculada conforme
a las dimensiones que le sean asignadas y esta cantidad deberá estar expuesta en un lugar de
notoria visibilidad. Las indicaciones para un correcto lavado de manos, en forma de carteles,
también deberán ubicarse en al menos un lugar visible y próximo al lavatorio correspondiente.

Zonas de circulación: El movimiento de las personas hasta las diferentes dependencias del
local escolar deberá organizarse de manera tal que el desplazamiento sea en sentido
unidireccional. Esta indicación podrá materializarse a través de carteles indicadores ubicados
en paredes y a través franjas indicadoras adheridas al piso.

Zonas de aulas: La capacidad de las aulas estará definida por el distanciamiento físico mínimo
de entre 1 metro entre pupitres. El banco de uso compartido sólo podrá ser utilizado por un
único estudiante y la ubicación de estos mobiliarios estará identificada mediante figuras
(líneas, círculos, etc.), fijas en el piso del aula.

Zonas de uso común: En estas zonas se deberán respetar en todo momento el distanciamiento
físico entre las personas que allí concurran. La cantidad máxima de personas dentro de las
mismas, deberá ser calculada conforme a las dimensiones que le sean asignadas y esta
cantidad deberá estar expuesta en un lugar de notoria visibilidad.

Zona de aislamiento: Para esta zona, por su naturaleza de riesgo potencial, deberán instalarse
carteles indicadores que adviertan a las personas de su proximidad con la frase “Zona de
aislamiento”.

Organización de los grupos y planificación de permanencia

El aspecto más importante representa la organización de la dinámica de convivencia diaria de
personas (estudiantes, docentes, personal administrativo y visitantes circunstanciales) dentro
del recinto educativo. Se deberá, por tanto, planificar convenientemente estas interacciones de
manera a minimizar la exposición de las personas al contacto físico, sin por ello perder el
sentido de apuntalar los procesos pedagógicos en todo momento.
Para ello los responsables de las familias (padres, madres, encargados o tutores) comunicarán
por escrito a la dirección de la institución educativa, mediante autorización firmada, su
voluntad de enviar a sus hijos a las clases presenciales.
Organización de los docentes y personal de apoyo
El listado de docentes y personal administrativo y de apoyo pedagógico que concurrirán al
local educativo, a quienes, de común acuerdo, les podrán ser asignados diferentes roles de
manera a organizar las actividades tanto pedagógicas como de apoyo a la implementación de
las medidas de bioseguridad durante los momentos de apertura, desarrollo y cierre de la
jornada escolar.
De los roles asignados a docentes y personal de apoyo.
Los roles a ser asignados temporalmente al plantel docente y administrativo, para apoyar los
momentos de apertura, desarrollo y cierre de la jornada escolar son los siguientes:
● Control de orden, uso de mascarillas y distanciamiento físico.
● Control de zona de acceso.
● Recepción de estudiantes en el portón de acceso.
● Verificación de ingreso a la institución.
● Apoyo a las actividades de limpieza y desinfección.

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De la organización para el ingreso de personas no pertenecientes al plantel docente

Toda persona que no integre el cuadro de personal, y que circunstancialmente deba ingresar
al recinto educativo, deberá solicitar autorización al director de la institución, quien tendrá la
facultad de dar curso favorable o rechazar su ingreso. En caso de serle permitido el acceso,
deberá cumplir con todos los procedimientos de higienización estipulados y respetar las
orientaciones para la circulación de personas dentro del local escolar.

Planificación de la permanencia en el local educativo

Determinar la rutina en los horarios de acceso, permanencia y salida en cada turno de la
institución educativa, y tiene incidencia fundamental en la demanda de insumos necesarios
que garanticen las condiciones de higiene y desinfección en el local educativo.
Art.131: FASE DE RETORNO EFECTIVO: Se dará inicio a esta fase, únicamente cuando todos los
requisitos establecidos en la fase de preparación hayan sido cumplidos. En esta fase se
definen los acuerdos y normas que permitirán que los grupos de estudiantes y docentes
puedan desarrollar sus diferentes actividades de manera segura mientras se encuentren en el
local educativo y que permitan una respuesta rápida ante eventos que requieran el
aislamiento temporal de personas o la suspensión de actividades presenciales debido a casos
positivos de COVID-19 entre los integrantes de la comunidad educativa.
Art.132:Medidas de seguridad obligatorias
Desde antes del ingreso y durante toda la permanencia en el local educativo, todos los
estudiantes, docentes y personal de apoyo pedagógico y administrativo y cualquier otra
persona que ingrese a la institución educativa, tendrá que seguir las siguientes:
PRIMERA MEDIDA OBLIGATORIA:
● Asegurar el uso correcto de tapabocas y protector facial (opcional) de las personas que
permanezcan en el local escolar por medio de la designación de un encargado de control.
● Para su uso correcto, el tapabocas deberá cubrir la nariz, boca y mentón, ser KN95 o textil de
tres capas (como mínimo), ser reemplazado al humedecerse, para ello cada estudiante
deberá llevar por lo menos dos tapabocas para la jornada diaria.
● Además del uso de tapabocas, el uso de protector facial es obligatorio para todos los
docentes.
● El uso del protector facial no reemplaza el uso de tapabocas.
SEGUNDA MEDIDA OBLIGATORIA: Recomendaciones para el lavado periódico de manos:
● El lavado de manos con agua y jabón durante al menos 20 segundos con la técnica
recomendada, será obligatorio en los siguientes momentos:
- Antes de ingresar al aula.
- Antes y después de ingresar al baño y/o consumir alimentos.
- Antes de tocar la cara (ojos, nariz, boca).
● El uso de alcohol en gel no reemplaza el lavado de manos.
● Se recomienda no compartir utensilios o materiales de uso personal.
● Se recomienda el lavado de manos con agua y jabón cuando se observe suciedad visible o
como mínimo cada dos horas.
TERCERA MEDIDA OBLIGATORIA: Recomendaciones para mantener el distanciamiento físico:
● El distanciamiento físico de 1 metro entre una persona y otra, es obligatorio mantener esta
distancia en las áreas comunes. Y para consumir alimentos será de 2 metros y al aire libre.
CUARTA MEDIDA OBLIGATORIA: LLenado de la ficha sintomatológica:
● EL padre, madre y/o apoderado debe llenar o completar la FICHA SINTOMATOLÓGICA de
COVID 19; todos los días.
● Dicha ficha la pueden encontrar en la plataforma PerúSchool.
Art.133: Momentos críticos
Son aquellos considerados de mayor exposición a la interacción entre los concurrentes a la
institución educativa, por lo tanto, el refuerzo en el control del cumplimiento de las medidas de
bioseguridad es sustancial, principalmente en estos momentos, por esa razón, se proponen a
continuación las recomendaciones a tener en cuenta durante los cinco momentos críticos
identificados.
1. Primer momento crítico: Recomendaciones para el ingreso al recinto educativo
● Asegurarse que se guarde el distanciamiento físico entre personas.
● Luego de la higienización con alcohol en gel correspondiente, asegurar que los estudiantes
se dirijan directamente a sus respectivas aulas, evitando su permanencia en zonas de
circulación o de uso común.
[Link] momento crítico: Recomendaciones para la permanencia en aula
● En todo momento, las puertas y ventanas del aula deberán permanecer abiertas para
favorecer la circulación del aire a través de ella.
● Evitar cambios de aulas de los alumnos; de requerir rotación, la realizarán los docentes.

Jr. Pitiquillani Nº 440 – Ciudad Jardín Teléfono : 051 – 352678 / 951502000

 [Link]. “El Buen Pastor” Reglamento Interno

● En caso ineludible de uso compartido de talleres, laboratorios (química, ciencias,

informática entre otros) se deberá asegurar la limpieza y desinfección de las superficies de
los materiales didácticos, aparatos y maquinarias de uso compartido.
● Sustituir los saludos de contacto físico por rutinas de saludo a distancia.
● Cada estudiante llevará sus enseres de uso personal y su propia botellita de agua, no se
compartirán vasos ni otros utensilios.
3. Tercer momento crítico: El recreo
● Se promoverán los recreos al aire libre, en la medida permitida por las instalaciones
escolares.
● Se implementarán horarios escalonados de almuerzo, recreos, entrada y salida a fin de
evitar aglomeraciones.
● El uso de sanitarios será acorde a la cantidad de estudiantes.
● Se recomienda actividad física moderada (caminata o práctica de deportes o juegos).
Manteniendo el distanciamiento físico recomendado.
● Promover actividades de relacionamiento psicosocial (grupos de conversación guiada por
un adulto que aborden temáticas ligadas al impacto emocional que causa la pandemia en
los estudiantes).
● Durante los momentos de recreo, se fomentará la limpieza y desinfección del aula.
[Link] momento crítico: recomendaciones para la salida del local educativo
● Asegurar que los estudiantes se dirijan a la salida ordenadamente, manteniendo las
medidas de distanciamiento de 1 metro.
● Establecer mecanismos para agilizar el flujo vehicular de transportes escolares, taxis o
autos particulares, a fin de mantener el orden al momento de la llegada o salida de los
estudiantes.
● Establecer mecanismos de control para evitar aglomeraciones fuera y dentro de la
institución, durante la salida de los estudiantes.
● Recordar a los estudiantes, la necesidad del retorno directo a sus hogares, evitando
reuniones de socialización fuera de la institución educativa.
[Link] momento crítico: Manifestación de posibles síntomas de COVID-19
● En caso de confirmación del contacto con caso positivo, se realizará la desinfección de
todas las dependencias del local escolar, esta medida es obligatoria y estará bajo
responsabilidad del director de la institución educativa.
● Se deberá prever con un plan de contingencia para casos se suspenderá el servicio
educativo (10 días) en el aula o grupo del casoconfirmado. Para este caso, el grupo iniciará
las clases en la modalidad virtual, implementando acciones para reforzar los aprendizajes y
apoyar la contención emocional de los estudiantes.
Art.133: De la limpieza y desinfección del local escolar
● Coordinar las tareas de limpieza y desinfección de las instalaciones de acuerdo a un
cronograma definido.
● Programar la realización de la limpieza diaria de aula, salones de laboratorio, oficinas
administrativas, baños, pasamanos y otras infraestructuras escolares, tomando las medidas
de seguridad recomendadas por las autoridades de salud.
● Verificar cumplimiento de cronogramas y acciones de limpieza y desinfección.
● Contar con los insumos y materiales necesarios para la limpieza y desinfección de las
instalaciones.
● Dotar al personal de limpieza de los equipos y mecanismos de bioseguridad requeridos
para llevar a cabo la limpieza y desinfección de las instalaciones.
● Establecer un cronograma de recolección de desechos, limpieza y desinfección de las
instalaciones del local escolar.
● Atender la recolección de desechos, limpieza y desinfección según indicaciones y
cronogramas establecidos por la institución educativa.
● Fiscalizar que la disposición de desechos sea llevada a cabo siguiendo todas las medidas
de bioseguridad.
● Asegurar que los baños cuenten con los productos básicos de aseo (jabón líquido, papel
higiénico, papel toalla y otros que se consideren necesarios).
● Establecer la limpieza y desinfección diarias de las superficies de trabajo.
● Limpiar las paredes, ventanas y puertas incluyendo regular y de sus manijas en forma
diaria.
● Limpiar las superficies horizontales incluyendo mesas, sillas, armarios u otras instalaciones
adheridas a la pared con un paño húmedo en lejía.

CAPITULO XVI
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

PRIMERO : El presente reglamento deberá ser cumplido en la totalidad de sus artículos, por los
estamentos de la [Link]. “El Buen Pastor”.
SEGUNDO : Los casos no contemplados serán resueltos por la Dirección de la [Link]. “El Buen
Pastor”, pudiendo coordinar con la UGEL PUNO, Dirección Regional de Educación Puno
y con los Padres de Familia de la Institución.

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 [Link]. “El Buen Pastor” Reglamento Interno

Lic. Ana Cecilia Martínez Zumarán

Institución Educativa El Buen Pastor
Promotora y Directora

Revisado el 30 de Diciembre de 2021.

ANEXO 1

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