CENTRO DE EDUCACIÓN BÁSICA ALTERNATIVA
“VENANCIO CORNELIO MAURICIO”
AA.HH. JOSE CARLOS MAREATEGUI - PARAGSHA
UNIDAD DE APRENDIZAJE N°4
“CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGÍA”
I. DATOS GENERALES:
UGEL PASCO PRESENCIAL
CEBA “VENANCIO CORNELIO
MAURICIO”
CICLO AVANZADO
GRAD 1°
O
FORMA DE ATENCIÓN
ÁREA/ CAMPO CIENCIA AMBIENTE Y
SALUD
PERIODO 22-10-18 AL 27-12-18
PROMOCIONAL
DOCENTE GISELA , PEÑA DAVILA
II. JUSTIFICACIÓN:
En esta unidad se desarrolla y se contextualizara con el educando, lo que es la energía, el aporte de científicos a su desarrollo, la utilización del
método científico y como producto la aparición de la tecnología para satisfacer necesidades humanas. El estudio de la materia-sus propiedades
generales, específicas, los estados y cambios de la radiaciones solares, materia-y la energía, tipos, fuentes y la utilización de energías limpias para
la conservación del medio ambiente.
Involucrando a ala familia directa como un pilar importante para el éxito en nuestras vidas, aprovechando sus habilidades de cada estudiante,
llegando al aprendizaje significativo en nuestro CEBA.
III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL
Educación para la convivencia , la paz y la ciudadanía
Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
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IV. VALORES
VALORES ACTITUDES
Respeta su integridad : física , moral y cultura y la de los demás
RESPETO Muestra actitudes personales frente a las normas de convivencia
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos
JUSTICIA Practica la equidad en su aula e IE
V. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CAMPOS TEMÁTICOS, DESEMPEÑOS Y ACTIVIDADES
ESTRATÉGICAS
Campos
Competencias Capacidades Desempeños Actividades Estratégicas Tiempo
Temáticos
DISEÑA Y CONSTRUYE Determina una Flujo de energía en Desarrollan procesos que los Organiza información sobre 4
SOLUCIONES alternativa de solución los ecosistemas llevan a una respuesta la energía. HORAS
TECNOLÓGICAS PARA tecnológica. satisfactoria.
RESOLVER PROBLEMAS
DE SU ENTORNO.
INDAGA MEDIANTE Reconoce situaciones Flujo de energía Comprende el mundo natural a Identifica la estructura y
MÉTODOS CIENTÍFICOS susceptibles de ser través de preguntas sobre características de la energía . 4
PARA CONSTRUIR investiga-das, las hechos de la vida cotidiana o de HORAS
CONOCIMIENTOS. problema tiza y formula su interés.
preguntas e hipótesis.
INDAGA MEDIANTE Diseña estrategias para Etapas del ciclo del Se plantea situaciones de Describe las propiedades
MÉTODOS CIENTÍFICOS hacer indagación. agua aprendizaje a partir de intereses sobre el flujo de energía. 4
PARA CONSTRUIR relacionados con situaciones de HORAS
CONOCIMIENTOS. la vida cotidiana.
EXPLICA EL MUNDO Evalúa las implicancias Radiación solar Desarrolla capacidades que Valora los aprendizajes
FÍSICO BASÁNDOSE EN del saber y del hacen posible la aplicación de desarrollados en el área como
CONOCIMIENTOS SOBRE quehacer científico y los conocimientos científicos parte de su proceso 4
LOS SERES VIVOS, tecnológico. para comprender su entorno, formativo. HORAS
MATERIA Y ENERGÍA, encontrar explicaciones acerca
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BIODIVERSIDAD, TIERRA de hechos y fenómenos de la
Y UNIVERSO. realidad.
INDAGA MEDIANTE Genera y registra datos Porque son Pone en práctica actitudes Organiza información sobre 4
MÉTODOS CIENTÍFICOS e información. peligrosas las propias del quehacer científico. los esta-dos de la radiación y HORAS
PARA CONSTRUIR radiaciones los peligros que causan al
CONOCIMIENTOS. ultravioletas. exponerse.
Estrategias y Grupo de discusión. Estudio de casos, Jornadas, Conversatorio, Narración oral. Exposición oral. Comunicaciones específicas:
Técnicas Conferencia, Foro, Panel, Entrevista, Mesa redonda. Debate. Exposición, improvisación, hablar
Técnicas: Dramas, escenificaciones, juegos de rol, simulaciones, diálogos escritos, juegos lingüísticos. por teléfono, lectura en voz alta,
Trabajo de equipo. Técnicas humanísticas, juegos mnemotécnicos, escuchar y dibujar, completar cuadros, video y cinta de audio, debates y
aprendizaje cooperativo. discusiones.
VI. EVALUACION
Técnicas de Evaluación Instrumentos de evaluación
Observación, preguntas de explotación, diálogo. Pruebas de Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de
ejecución. Ejercicios prácticos. Trabajos de ejecución. Desarrollo de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución.
actividades. Prueba de ensayo. Producción de textos. Mapa conceptual.
VII. BIBLIOGRAFIA
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Para el estudiante www.monografias.com
http://feria-ciencias
Guias metodologías de ciencias para el estudiante
http://es.slideshare.net/Elizabeth201007/enfoque-rea-ciencia-tecnologa-y-ambiente
Para el docente http://jec.perueduca.pe/?page_id=276
http://feria-ciencia-elvis.blogspot.com
Guias metodológicas de ciencias para el docente
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Docente Director (a)
Lic.Gisela ,PEÑA DAVILA Mg. Elizabeth S.RIVERA AYALA
