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Clases

El documento habla sobre la importancia de la intervención en los niveles léxico semántico y morfosintáctico del lenguaje para el desarrollo de la comunicación y los aprendizajes escolares. Describe los contextos y modelos de intervención, así como objetivos operacionales relacionados a aumentar la longitud y complejidad de los enunciados de los niños.

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El documento habla sobre la importancia de la intervención en los niveles léxico semántico y morfosintáctico del lenguaje para el desarrollo de la comunicación y los aprendizajes escolares. Describe los contextos y modelos de intervención, así como objetivos operacionales relacionados a aumentar la longitud y complejidad de los enunciados de los niños.

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Intervención del Nivel Léxico semántico

Importancia del nivel lèxico semántico para la comunicación

INFLUENCIA DEL DESARROLLO LÉXICO SEMÁNTICO EN LOS


APRENDIZAJES ESCOLARES
ACTIVIDADES
INTERVENCIÒN DEL NIVEL
MORFOSINTÀCTICO

Importancia del desarrollo Nivel Morfosintáctico para la Comunicación.


 Permite la Estructuración de los Enunciados:
- Selección y orden de los elementos gramaticales según las reglas que determinan el idioma.
- Asignación de marcas morfológicas (de género y número)
- Promueve la cohesión del discurso.

Contexto del trabajo del Nivel MFS en él ámbito Escolar


 La intervención se basan en las orientaciones que otorgan los planes y programas de la
educación escolar y preescolar.
 Es muy importante para el desarrollo de la comunicación oral y escrita.
 Los menores que presentan dificultades en este nivel repercuten en habilidades de
comprensión lectora (textos, problemas matemáticos)

Modelos de Intervención

 El enfoque actual busca interactuar con los niños en contextos más naturales. (M. Interactivo)
 Los modelos directos se restringe a un trabajo 1:1 sin embargo orienta más a la focalización y
sistematicidad de los objetivos.

Objetivos Operacionales
1. Aumentar la longitud del enunciado
1.1. Uso de pictogramas
1.2 Relatos de cuentos o historietas.
1.3 Script de actividades de la vida diaria (ir al colegio, comer, jugar)
1.4 Descripciones a partir de los intereses del niño. (Dibujos animados)
2. Utilizar marcas de género y número
2.1 Láminas con sujetos objetos y articulos.
2.2 Descripción de láminas
3. Conjugar verbos según el tiempo verbal que requiera el niño.
4. Utilizar nexos que permitan cohesión en el discurso.
Intervención en el nivel Pragmático
del lenguaje

Objetivos
Nivel pragmático 0 a 3 años
ACTIVIDAD

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