2022
CAPACIDADES
INTEGRANTES:
Claudia Maribel Flores Carrizo
Daniela Ávila Sánchez
Alejandro Antonio D. Paredes Miranda
Miguel Mariaca Diaz
Cindy Mariel Blasquez Aramayo
Angelica Graciela Simbaña Pumisacho
Diplomado en “Educación Superior”
CAPACIDADES
DEFINICIÓN
La capacidad es el conjunto de cualidades o aptitudes que hacen que la persona pueda ser
capaz de desarrollar o ejecutar una tarea. Es un proceso de incorporación de nuevas
herramientas para desenvolverse en el mundo.
En la educación la capacidad es una habilidad general de carácter cognitivo que puede
utilizar el aprendiz para aprender.
CARACTERÍSTICAS
Referente a las personas, las capacidades implican que un sujeto tiene condiciones para
poder desempeñar un cierto tipo de tareas o funciones, porque es naturalmente apto, en
cuyo caso se hablaría de una capacidad potencial o talento, o bien porque ha sido
capacitado mediante la educación, en este sentido, cada individuo puede tener una o más
capacidades de la que no es plenamente consciente. Si bien las capacidades del hombre
son adquiridas, también muchas de ellas son innatas.
TIPOS DE CAPACIDADES
Las capacidades se clasifican de la forma siguiente:
Capacidades prebásicas:
Atención: La atención se entiende como concentración, y ésta es posible cuando
la mente se focaliza en un objeto.
Percepción: Es el proceso de discriminación entre estímulos y la interpretación de
su significado. En este proceso intervienen los sentidos y la mente con las
experiencias anteriores.
Memoria: A través de la memoria el hombre guarda las huellas o rastros de
experiencias anteriores. Su pasado se prolonga de alguna manera en el presente y
le permite tomar decisiones que cree adecuadas en las nuevas circunstancias que
le toca vivir.
Capacidades básicas:
Razonamiento lógico (comprensión): El razonamiento lógico es el modo de
pensar discursivo de la mente que permite extraer determinadas conclusiones a
partir del conocimiento de que se dispone. La actividad de la mente supone la
presencia de datos, de experiencias y situaciones percibidas antes; se puede decir
que razonar es relacionar experiencias, ideas y juicios.
Expresión: Una de las expresiones del hombre es el lenguaje, que atribuyen
significados a signos convencionales, sean escritos o sonoros.
Orientación espacio-temporal: Es una habilidad general para ubicarse en el
tiempo y el espacio en forma perceptual, representativa y conceptual.
Diplomado en “Educación Superior”
Socialización: El hombre para desarrollarse como tal, debe vivir en sociedad. Se
ve influenciado por el medio en que vive a través de la lengua, la ciencia, la religión,
las costumbres, tradiciones, etc. en una palabra, la cultura.
Capacidades superiores:
Pensamiento creativo: La creatividad es una capacidad de responder
adaptativamente a necesidades planteadas por nuevos productos y por nuevas
perspectivas.
Pensamiento crítico: Es una habilidad general que nos permite reflexionar,
ponderar, examinar, apreciar, considerar, defender opiniones sobre una situación
concreta y emitir juicios de valor argumentados, fundándose en los principios de la
ciencia.
Pensamiento resolutivo (resolución de problemas): Es la capacidad de analizar
y comprender las variables del problema y sus posibles soluciones. Esta capacidad
permite construir nuevos conocimientos a partir de una situación problemática.
Pensamiento ejecutivo (toma de decisiones): El pensamiento ejecutivo está
relacionado con el pensamiento crítico, el creativo y sobre todo con el pensamiento
resolutivo. Los sujetos que toman las mejores decisiones son aquellos que tienen
una estructura interna muy sólida y estable. El pensamiento ejecutivo es la
capacidad de ejecutar las acciones más adecuadas, en contextos determinados,
para resolver problemas.
APLICACIONES AL PROGRAMA ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Es importante el desarrollo de capacidades a lo largo de la formación académica, las
capacidades contribuyen a sostener una mirada más integral de las trayectorias de los
estudiantes, que repercute en mejores prácticas de acompañamiento y seguimiento de los
procesos de aprendizaje de cada estudiante.
Supone la apropiación de modos de actuar, de pensar y de relaciones relevantes para
aprender y seguir aprendiendo, los estudiantes deben tener la capacidad de seleccionar,
procesar y analizar críticamente la información; la posibilidad de organizar su propio
proceso de aprendizaje y reflexionar sobre él, aprendiendo de los errores y frustraciones;
la habilidad para expresar con claridad y efectividad conceptos, pensamientos,
sentimientos, hechos y opiniones.
Diplomado en “Educación Superior”
BIBLIOGRAFÍA
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