Tema: “PROMOVEMOS LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA RESPONSABLE
EN DIVERSOS ESPACIOS DE LA ESCUELA Y COMUNIDAD”
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EXPLICAMOS LA PARTICIPACIÓN EN LA ESCUELA Y LA COMUNIDAD.
ACTIVIDAD 1
Semana 01
PROPÓSITO Argumentar nuestra propuesta de acciones para promover una participación responsable.
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en CAPACIDAD: Delibera sobre asuntos públicos. // Participa en
búsqueda del bien común. acciones que promueven el bienestar común.
ÁREA DPCCC Fecha 05-04-2021 Semana 01 Docente:
PRIMERO, ¿QUÉ NECESITAMOS?
Recomendaciones: • Cuaderno de apuntes u hojas, ¡si son de
A. Mantener la higiene y lavarse las manos frecuentemente, reúso, mejor!
SITUACION
es la manera más SIGNIFICATIVA:
efectiva de prevenir el contagio. • Lapiceros y lápices de colores
B. No olvides tener a la mano lapiceros, de papel para tomar
apuntes ¡Mejor si son recicladas! Los apuntes y trabajos que
realices, los irás archivando en tu portafolio.
OBSERVA la imagen siguiente y responde:
1. ¿Qué están haciendo los estudiantes?
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2. ¿Piensas que es importante que todos participen? ¿por qué?
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NOCIONES GENERALES:
Ahora: Leemos los textos: Es importante que durante la lectura tomes nota o uses el subrayado.
RECURSO 1:
Participación estudiantil. Participando ejercemos nuestra ciudadanía
En este módulo abordaremos el tema de la participación como un derecho y un proceso por el cual las y los estudiantes ejercen su ciudadanía
como individuos y como colectivo, tanto en el ámbito escolar como en otros espacios propios de cada etapa de su vida.
Entendemos por participación el derecho de las y los estudiantes a ser informados, a opinar, a ser escuchados, a organizarse, a participar en la
toma de decisiones e incidir en los asuntos que los involucran y les interesan. También creemos que se trata de una responsabilidad, pues
implica tomar parte activa en la organización, el desarrollo y la evaluación de acciones y proyectos que les competen.
Participar implica compartir el poder con otras personas, sean estas estudiantes, docentes, directores, directoras o padres y madres de familia,
de acuerdo con las funciones de cada quien. No se trata entonces, únicamente, de asistir a una reunión para escuchar lo que se tiene que
hacer; sino de proponer, opinar, tomar parte de las decisiones y asumir las consecuencias que de ellas se deriven.
En una sociedad democrática es fundamental promover la participación de todos sus miembros, y la principal tarea de la institución educativa
es formar ciudadanas y ciudadanos democráticos. Por lo tanto, se espera que sea un espacio donde se aprende y se enseña a participar, lo que
implica dialogar, escuchar distintos puntos de vista y construir consensos a favor del bien común. Así evitaremos que se repita lo que ha
ocurrido a lo largo de la historia: que el poder se concentre en unos pocos. Ciertos grupos humanos se han visto excluidos con diferentes
pretextos: los pobres no tienen acceso a todos sus derechos; los negros son esclavos; las mujeres no tienen derechos políticos; la opinión de
niñas, niños y adolescentes no es tomada en cuenta porque, se asume, no tienen capacidad para proponer, participar y tomar decisiones.
La participación incluye la vigilancia y el control de las acciones de quienes lideran una institución, gobiernan un distrito, región o país. Con
ella se busca prevenir o evitar actos que contradicen la práctica democrática, como el autoritarismo, la exclusión, el clientelismo, el mal
manejo económico, la corrupción, entre otros.
RECURSO 2:
Ideas sugeridas para el reforzamiento de
la participación estudiantil
La participación estudiantil es una oportunidad que tienen las y los estudiantes para ejercer sus derechos y ser parte activa en las acciones y
decisiones que se toman en la institución educativa; les permite organizarse, apoyar responsablemente o demandar a las autoridades una
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actuación que garantice sus derechos. Ellas y ellas participan cuando opinan, toman decisiones, proponen iniciativas y plantean soluciones 1
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a los problemas los involucran.
• Es importante que las y los estudiantes conozcan las distintas instancias con las que cuenta la IE donde pueden participar activamente,
ciudadana de la institución educativa y que promueve una gestión de calidad, transparente, ética y democrática; el Municipio Escolar,
organización que representa a las y los estudiantes de la institución educativa, que es elegido en forma democrática por voto universal y
secreto y cuya finalidad es promover la participación estudiantil para el ejercicio de sus derechos y responsabilidades; la Defensoría
Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA), que promueve, defiende y vigila los derechos de niñas, niños y adolescentes y colabora en
la solución de conflictos de carácter familiar y escolar; el Programa de Prevención “Fiscalías Escolares”, promovido por la Fiscalía de
Prevención del Delito del Ministerio Público, cuyo objetivo es formar estudiantes en la cultura de la prevención del delito, minimizando los
riesgos y evitando que estos se desarrollen, como consumo de drogas y alcohol, maltrato infantil, abuso sexual, violencia familiar, trata de
personas, pornografía infantil, pandillaje, acoso escolar (bullying), entre otros.
• En una sociedad democrática, la participación es un derecho y una responsabilidad de todas y todos. En la institución educativa, las y los
estudiantes tienen el derecho y la responsabilidad de participar.
• Para participar, las y los estudiantes necesitan estar informados, de modo que puedan comunicar con claridad sus ideas y opiniones. Así
podrán plantear propuestas y reclamos sustentados con argumentos razonables. Al respecto es fundamental que las partes involucradas
tengan la voluntad para dialogar y llegar a acuerdos.
• Cuando las y los estudiantes participan y son escuchados por las autoridades, desarrollan mejor su capacidad crítica, reflexiva y
propositiva sobre los problemas y situaciones que les afectan individual y colectivamente.
RECURSO 3:
Sociedad civil. Organizaciones civiles y políticas
La sociedad civil es la esfera o el ámbito que comprende a todas las ciudadanas y todos los
ciudadanos y las distintas formas de organizarse que desarrollan como parte de sus vidas,
sean organizaciones religiosas, económicas o empresariales, culturales, deportivas,
políticas, académicas o educativas, e incluso las familias. Todas esas organizaciones son
parte de la sociedad civil. A diferencia del Estado, que es la esfera o el ámbito de las
instituciones y autoridades que conducen o están a cargo de la gestión de los asuntos
públicos y del gobierno de un país, la sociedad civil es el ámbito donde las ciudadanas y
los ciudadanos deliberan en torno a temas de interés público. Por ejemplo, ciudadanos,
ciudadanas y organizaciones discuten sobre la pertinencia de determinadas leyes e
instituciones.
EXPLORAMOS LO QUE SABEMOS:
C. Luego de leer el Recurso 1:
1. Elaboramos a partir de la información anterior, un organizador (esquema, mapa conceptual u otro) para presentar los
diferentes aspectos que implican la participación; por ejemplo: el derecho a ser informados.
2.Respondemos: ¿Existe relación entre las características de la 3.Argumentamos la importancia de promover la participación en
participación señaladas en la lectura y las experiencias de la escuela. Después, podemos utilizar un grabador de voz para
participación vivenciadas por las y los estudiantes de las registrar y guardar nuestro argumento.
instituciones educativas?
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B. Después de leer el Recurso 2:
1. Elaboramos el siguiente cuadro y escribimos las funciones de cada uno de los espacios de participación en
la escuela.
Espacios de participación Función
Municipio Escolar
CONEI(Consejo Ejecutivo
Institucional)
Defensoría Escolar del Niño y
del Adolescente
Programa de Prevención
Fiscalías Escolares
2. Respondemos: ¿Los espacios de participación que se nombran 3.Respondemos: ¿Qué habilidades desarrolla la participación en
en la lectura contribuyen a la participación escolar?, ¿por qué? los estudiantes? ¿Estas habilidades nos pueden servir para
participar en la comunidad?, ¿de qué manera?
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C. Seguidamente de leer el Recurso 3:
1. Elaboramos una relación Reto:de las organizaciones civiles y 2. Preguntamos a nuestros familiares y registramos la
políticas de nuestra comunidad que permiten la participación información: ¿Alguna vez participaron en una organización
de las ciudadanas y los ciudadanos, y las clasificamos en civil de la comunidad?, ¿por qué decidieron participar o por
culturales, políticas, deportivas y educativas. qué no?
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1. Leemos la siguiente conclusión del “Estudio Internacional de Cívica y Ciudadanía
(ICCS)”: “Si bien un 51,5% de estudiantes señalan que, en el último año, han votado para elegir a
su delegado de clase o para el municipio escolar, se debe incentivar la participación de estudiantes
en actividades que impliquen mayor autonomía, como participar en asambleas, ser parte de la toma
de decisiones en la escuela o ser candidato para delegado de la clase”.
2. A partir de esta conclusión, respondemos por escrito 3. Finalmente, formulamos algunas preguntas que
o a través de un audio la siguiente pregunta: ¿Cuáles intenten averiguar el origen o la causa de estas
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principales dificultades respecto a la participación dificultades. Las preguntas pueden estar orientadas a la
de las y los estudiantes en la escuela? participación en la escuela o a los espacios de
IV. EVALUAMOS NUESTROS AVANCES:
COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer para mejorar
Criterios de evaluación Lo logre mi aprendizaje?
lograrlo
Propuse acciones para
promover la participación en la
escuela y la comunidad.
Sustenté mi posición sobre los
problemas que afectan la
participación en la escuela y la
comunidad.
Evalué acuerdos o normas que
promueven la participación en
espacios de la escuela y la
comunidad.
Mostré rechazo ante
conductas de marginación en
los procesos de participación.
¡Recuerda!
Siempre sé creativa/o y organiza lo elaborado utilizando el material que tengas a tu alcance.
Asimismo, comparte tu producción final con tu familia. ¡No te olvides de guardar tu producción
en el portafolio!
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