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Técnicas Efectivas para Usar Pizarras

El documento habla sobre las técnicas para utilizar la pizarra de forma efectiva en la enseñanza. Recomienda escribir la información de manera organizada en columnas para facilitar la lectura y comprensión. También sugiere borrar la información de forma secuencial para mantenerla visible el mayor tiempo posible mientras los estudiantes toman notas. Las ideas principales deben jerarquizarse utilizando esquemas, tablas, gráficos u otros métodos visuales.

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Mabel Martin Barata
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Técnicas Efectivas para Usar Pizarras

El documento habla sobre las técnicas para utilizar la pizarra de forma efectiva en la enseñanza. Recomienda escribir la información de manera organizada en columnas para facilitar la lectura y comprensión. También sugiere borrar la información de forma secuencial para mantenerla visible el mayor tiempo posible mientras los estudiantes toman notas. Las ideas principales deben jerarquizarse utilizando esquemas, tablas, gráficos u otros métodos visuales.

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Tema 2 Apartado 1.1.

4 Mabel Martín

Tema 2. Apartado 1.1.4. "Utilizar la pizarra convencional atendiendo a técnicas y


pautas didácticas

En una sesión formativa presencial es frecuente la utilización de la pizarra


convencional para apoyar la explicación docente. Sin embargo, el espacio reducido
de la misma hace conveniente el borrado de la información de forma regular para
continuar con la exposición. Analice y exponga por qué, cuando se llevan a cabo
anotaciones en una pizarra, conviene que se escriban de forma organizada en
columnas y el borrado sea secuencial, así como las técnicas que utilizaría para
jerarquizar la información escrita en la pizarra o reforzar las ideas principales.

Envíe la respuesta al tutor/a para su valoración.

A la hora de plasmar información en una pizarra como apoyo a la explicación,


deberemos hacerlo de una manera organizada, estructurada en columnas que
hagan la lectura y la comprensión de la información más fácil.

Esto hace que los alumnos puedan visualizar la exposición, a la vez que el docente
explica los contenidos, mientras toman notas sobre la información.

La forma correcta de llevar a cabo esta tarea, es ir haciendo un borrado parcial y


secuencial de la información, para que los contenidos queden a la vista el mayor
tiempo posible, y que el alumnado pueda anotarlo y plantear las dudas.

En mi opinión, la mejor opción es ir borrando desde el contenido realizado en primer


lugar a los más recientes, así damos tiempo al alumno para que al terminar la
explicación del último bloque, haya tenido margen suficiente para visualizar el
primero, tomar apuntes o plantear dudas.

La secuenciación del borrado nos ayuda a captar la atención del alumnado y


centrarla en columnas, focalizando en esta información concreta y eliminando otros
conceptos que ya hemos explicado.

La jerarquización de información en la pizarra puede realizarse de varias maneras, o


bien haciendo esquemas, o dibujos, tablas, gráficos, etc, diferentes formas que nos
permiten sintetizar la información y plasmarla de una manera más visual que capte
su atención.

En el caso de pizarras blancas podemos utilizar rotuladores de diferentes colores,


dándoles a cada uno un significado, por ejemplo el rojo marca lo incorrecto o que no
se pueda hacer, el azul puede representar los conceptos, etc. Esto ya es en función
del alumnado y del docente que imparta la formación.

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