I.
E N°80074 MARÍA CARIDAD AGÜERO DE ARRESSE
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
¡Diseñamos prototipos para iluminar nuestra Institución Educativa ¡
AREA GRADO CICLO FECHA
EDUCACION PARA EL VII
TRABAJO
DOCENTE: TEJADA CHÁVEZ ALFONSO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
COMPETENCIA CAPACIDAD
Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social
CAPACIDAD:
Crea propuesta de valor
Un profesor ha visto que por estas circunstancias del
horario le toca la clase de matemática a la última hora del
turno tarde, el aula de clases debido a su pésima
construcción no cuenta con buena iluminación siendo
difícil para los estudiantes escribir en sus cuadernos o
visualizar la pizarra. Mas de una vez se ha pedido el
cambio de horario del curso, pero ha sido imposible.
El profesor Javier está decidido a solucionar este
problema con ayuda del profesor de EPT, para ello han
diseñado una clase taller donde los estudiantes puedan
desarrollar un prototipo que les permita iluminar el aula
de clases. De esta manera los estudiantes podrán estudiar
sin problemas ytomarán conciencia del buen uso de la energía eléctrica.
Frente a esta situación, nos planteamos el reto: ¿Cómo podríamos diseñar prototipos que
permitan iluminar los salones de la I.E. “Perú city”?
EVIDENCIA 1. REDACTAMOS EL DESAFÍO 1
¿Consideras que los estudiantes de tu institución educativa hacen uso responsable de los
focos y el consumo de energía eléctrica?, ¿Por qué?
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Ahora planteamos el desafío recordando que debemos cumplir con los indicadores:
Escribe tu desafío aquí
LISTA DE COTEJO
INDICADORES SI NO ¿POR QUÉ RESPONDÍ ASI?
¿Mi desafío está delimitado? Atiende a
un segmento de personas
Mi desafío está redactado como
pregunta “¿Cómo podríamos…?”
¿Mi desafío permite plantear
diferentes alternativas de solución?
EVIDENCIA 2. APLICAMOS LA TÉCNICA DEL SHADOWING
Vamos a observar a nuestros compañeros y docentes para completar el cuadro. Recuerda que
la técnica del shadowing nos indica que debemos solo observar y tomar apuntes, no interactúes
con las personas.
FICHA DE
OBSERVACIÓN
Nombres y apellidos:
Profesión/ocupación:
Fecha:
ASPECTOS A OBSERVAR
¿Todas las aulas cuentan ¿Cómo usan tus
¿Qué problemas
confocos y tomacorrientes compañerosla energía
pudiste
en eléctrica en el
observar?
buen estado? salón?
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EVIDENCIA 3. POV (PUNTO DE VISTA)
REDACTAMOS EL POV (Punto de vista) de mi entrevistado.
USUARIO NECESIDAD INSIGHT
+ +
Indica el segmento de
personas que vamos a Es observable y empieza con un
¿Qué quiere o necesita?
ayudar (ejm. Mis verbo
compañeros, los docentes…)
REDACTAMOS LA PREGUNTA RETADORA
EVIDENCIA 4. GENERAMOS IDEAS
Propón ideas de solución en relación al POV (punto de vista). Otorga puntaje de 0 a 5 por
criterio acada idea.
IDEA 1 IDEA 2 IDEA 3
CRITERIOS
Es original
(0 – 5)
Brinda solución al
problema
encontrado
(0–5)
Es fuera de lo
común (0–5)
Es fácil de
implementar
(0–5)
PUNTAJE TOTAL
Nos quedamos con la idea que obtenga el mayor puntaje.
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EVIDENCIA 5. ELABORAMOS EL PROTOTIPO
Usando la técnica del boceto dibujamos nuestra idea ganadora, recuerda que solo debes usar
lápiz, no borradores, no reglas ni colores.
EVIDENCIA 6. EVALUAMOS CON LA MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN
Mostramos el boceto a nuestra familia/profesores y rellenamos el cuadro:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
¿Qué aspectos destaca más de tu prototipo? ¿Qué mejoras se puede hacer?
DUDAS IDEAS NUEVAS
¿Qué preguntas o dudas tienen a partir de ¿Qué nuevas ideas tienen a partir
laexperiencia? dela experiencia?
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FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Apellidos y nombres:
Grado y sección:
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso
mejorar mis
delograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor, para ello
redacté un desafío y recogí información
relacionada a lailuminación de las aulas
de una
institución educativa.
Sinteticé la información recogida sobre
los problemas relacionados a mi desafío,
redacté el POV en base a la
información.
Generé ideas creativas para solucionarel
problema identificado con apoyo de los
docentes y/o amigos.
Apliqué habilidades técnicas para
elaborar el prototipo.
Evalué la pertinencia de mi prototipo
con apoyo de mi familia para
mejorarlo.
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
NIVEL DE LOGRO
DELA
COMPETENCIA
N° CRITERIOS SI NO COMENTARIO
EN PROCESO
DESTACADO
LOGRADO
EN INICIO
Creé una propuesta
de valor, para ello
redacté un desafío y
recogí información
1
relacionada a la
iluminación de las
aulas de una
institución educativa.
Sinteticé la
información recogida
sobre los problemas
2 relacionados a mi
desafío, redacté el
POV en base a la
información.
Generé ideas
creativas para
solucionar el
3 problema
identificando con
apoyo de los
docentes y/o amigos.
Apliqué habilidades
4 técnicas para
elaborar
el prototipo.
Evalué la pertinencia
de mi prototipo con
5
apoyo de mi familia
para mejorarlo.
