Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos

Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Asistencia Técnica de Educadores de Jóvenes y Adultos

Entrega técnica para el abordaje curricular de

Lenguaje y Literatura para primer año de bachillerato

Modalidades Flexibles de Educación

Estrategia de Fortalecimiento para los Aprendizajes

de la Lengua ESLengua
 Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
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Departamento de Asistencia Técnica de Educadores de Jóvenes y Adultos
Programación de contenidos de Lenguaje y Literatura Primer Año de
Bachillerato
Competencias de grado: Primer año de bachillerato.
Al finalizar el primer año de bachillerato el alumnado será competente para:

 Interpretar obras de la literatura universal valorándolas oralmente y por escrito a partir de los
valores implícitos, mediante el reconocimiento de las características, según criterios de
literariedad y de comunicación; construyendo, además, los significados y el sentido de cada
muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente toda clase de
discursos y propiciar el disfrute de la lectura.
 Elaborar diferentes tipos de textos de comunicación masiva, académicos, de organización
de la información mediante estrategias de producción textual, interpretación de
organizadores gráficos de la información, partiendo de textos informativos y datos
recolectados, para desarrollar habilidades de análisis crítico de la información y el uso de
textos discontinuos a fin de comprender que la expresión artística se relaciona con la vida
social de un país y desarrollar un juicio crítico para valorar las producciones diversas propias
y de los demás.
 Producir diversos textos orales y escritos mediante el reconocimiento de los mecanismos de
adecuación, coherencia y cohesión, utilizados en diversas situaciones comunicativas, a fin
de fortalecer las habilidades de comunicación oral.

Modalidad Educación Semipresencial y a Distancia Primer Año de Bachillerato

Fecha inicio
Contenidos para cada Día T/ de Bloque de
y Unidad
tutoría tutoría tutoría contenido
finalización
Módulo 1
05 y 06 de Unidad 1:  Resolver actividades de 21
febrero Literatura Griega anticipación contenidos
1 90 min
Hasta  Los textos orales
26 y 27 de  La comedia grecolatina
marzo  Resolver actividades de
anticipación
 Literatura Griega 2 90 min
 Resolver actividades de
consolidación
 Resolver actividades de 3 90 min
anticipación
 Producto: Textos con
Imágenes
 Leemos y resolvemos:
uso de palabras
homónimas, homófonas
y parónimas
Fecha inicio
Contenidos para cada Día T/ de Bloque de
y Unidad
tutoría tutoría tutoría contenido
finalización
 Resolver actividades de
anticipación
 Textos de comunicación
Masiva.: uso de
4 90 min
abreviaturas, siglas,
acrónimos y sus
restricciones.
 Las Fichas Resumen
 Práctico lo aprendido
 Resolver actividades de
anticipación: Cantar El 5 90 min
Mio Cid.
 Los textos Orales.
Unidad 2:  Literatura de la Edad
Literatura Media.
medieval  La poesía de
inspiración renacentista. 6 90 min
 Lectura de textos
literarios: El lazarillo De
Tormes.
 Resolver actividades de
anticipación.
 Paréntesis, corchetes,
llaves y comillas. 7 90 min
 Producto: un
comentario de texto
poético
Evaluación de los productos de la unidad 1 y
8 90 min
2
Módulo 2
 Resolver actividades de 21
anticipación. contenidos
Unidad 2:  El cuadro sinóptico y la 1 90 min
Literatura red.
medieval  El informe académico
02 y 03 abril  Diptongo, triptongo e
hasta hiato.
04 y 05  Práctico con tecnología 2 90 min
junio Unidad 3:  Resolver actividades de
Literatura anticipación.
Barroca  La expresión oral.
 El Barroco español. 3 90 min
 Poesía barroca.
 Espacios de 4 90 min
comunicación personal
Fecha inicio
Contenidos para cada Día T/ de Bloque de
y Unidad
tutoría tutoría tutoría contenido
finalización
 El chat: características.
 Los signos de
puntuación.
 El mapa conceptual. 90 min
 Producto: artículo para
un blog. 5
 La coherencia: global y
local.
 Práctica lo aprendido.
 Resolver actividades de
anticipación. Hamlet, 6 90 min
Acto III.
 Los textos orales.
Unidad 4:  Las novelas de
Literatura del caballería
Manierismo  Shakespeare y el
7 90 min
drama.
 Lectura de textos
literarios.
Evaluación de los productos de la unidad 3 8 90 min
Módulo 3
11 y 12  La cohesión 1 90 min
junio  Producto: un 21
hasta comentario de texto. contenidos
30 y 31 julio  Modelos para la
referencia bibliográficas
Unidad 4:  Resolver actividades de 2 90 min
Literatura del anticipación.
Manierismo  Técnicas para recopilar
información.
 La bitácora
 El análisis documental.
 Las conjunciones
3 90 min
coordinantes.
 Práctico con tecnología
Unidad 5:  Resolver actividades de
Literatura del anticipación.
4 90 min
Romanticismo  La exposición.
 El Romanticismo.
 Las figuras literarias. 5 90 min
 Lectura de textos del
Romanticismo
 Figuras de supresión
Fecha inicio
Contenidos para cada Día T/ de Bloque de
y Unidad
tutoría tutoría tutoría contenido
finalización
 El texto argumentativo
 La cohesión textual.
6 90 min
 Producto: El texto
argumentativo
 Práctica lo aprendido 7
Unidad 6:  Resolver actividades de
Literatura del anticipación: Oliver
90 min
Realismo Twist.
 Pragmática: los actos
del habla.
Evaluación de los productos de la unidad 8
90 min
4y5
Módulo 4
 La novela realista. 21
13 y 14  Lectura de textos contenidos
agosto literarios. 1 90 min
hasta  Resolver actividades de
01 y 02 anticipación.
octubre  Teoría del teatro:
Stanislavsky.
 Lectura de textos
2 90 in
dramáticos.
 Resolver actividades de
Unidad 6:
anticipación.
Literatura del
 El análisis morfológico
Realismo
 Producto: Un
comentario de texto
3 90 min
dramático.
 Resolver actividades de
anticipación.
 La recolección de
información.
 Elaboración de 4 90 min
cuestionarios y otros.
 La corrección de textos.
 Práctico con tecnología.
Unidad 7:  Resolver actividades de
Literatura del anticipación: La delgada
5 90 min
siglo XX línea entre la realidad y
la ficción
 La tertulia literaria.
 Narrativa del siglo XX. 6 90 min
 Resolver actividades de
Fecha inicio
Contenidos para cada Día T/ de Bloque de
y Unidad
tutoría tutoría tutoría contenido
finalización
anticipación:
 Lectura de obras
literarias.
 El análisis sintagmático. 90 min
 Resolver actividades de
anticipación: 7
 El artículo de
divulgación científica.
Evaluación de los productos de la unidad 6 8 90 min
Módulo 5
 Recursos tecnológicos
08 y 09 de en exposiciones orales.
octubre  Resolver actividades de 21
1 90 min
hasta anticipación: contenidos
26 y 27 Unidad 7:  La investigación
noviembre Literatura del científica.
siglo XX  El marco conceptual.
 La corrección
ortográfica de textos. 2 90 min
 Producto: un artículo de
divulgación científica.
 Práctica lo aprendido.
Unidad 8:  Resolver actividades de
3 90 min
Literatura anticipación:
Latinoamericana  La mesa redonda.
 Poesía y narrativa
latinoamericana
contemporánea.
 Resolver actividades de 4 90 min
anticipación:
 Lectura de textos
literario
 Resolver actividades de
anticipación.
 Producto: Una
exposición 5 90 min
 El análisis
morfosintáctico de
discursos literarios.
 Resolver actividades de 6 90 min
anticipación.
 El discurso publicitario.
 Palabras compuestas y
extranjerismos.
 Fecha inicio
Contenidos para cada Día T/ de Bloque de
y Unidad
tutoría tutoría tutoría contenido
finalización
 La crónica negra
 Lectura de crónicas 7 90 min
 Practico con tecnología
Evaluación de los productos de la unidad 7 y 8 8 90 min

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Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Asistencia Técnica de Educadores de Jóvenes y Adultos

Jornalización de indicadores de logro de Lenguaje y Literatura de Primer Año de

Bachillerato
Modalidad de Educación Semipresencial y a Distancia Primer Año de Bachillerato
Módulo 1
Unidad N° 1 Literatura Griega
Competencias de Unidad: 1.
1. Participar en interacciones orales, aplicando estrategias de comprensión y negociación del
significado, con el fin de fortalecer sus habilidades de comunicación.
2. Interpretar epopeyas y comedias representativas de la literatura del clasicismo grecolatino,
identificando los valores épicos implícitos, mediante el reconocimiento de las características y
los valores épicos presentes en las muestras, con el fin de desarrollar habilidades para analizar
críticamente toda clase de discursos.
3. Analizar y escribir diferentes textos de comunicación masiva o de interacción social,
identificando sus características, finalidad y estructura, sistematizando la información en fichas
de resumen y haciendo uso correcto de las palabras homónimas, homófonas y parónimas, las
abreviaturas, las siglas y los acrónimos, a fin de desarrollar habilidades para analizar
críticamente y producir textos de diversa clase.
4. Producir textos de comunicación masiva o interacción social, utilizando frases, líneas, texturas,
colores, formas y tamaños para elaborar imágenes que transmitan mensajes específicos, a fin
de comprender que la expresión artística se relaciona con la vida social de un país y desarrollar
un juicio crítico para valorar las producciones artísticas propias y ajenas
Unidad 2: Literatura medieval
Competencia de Unidad: 2.
1. Escuchar textos orales mediante la práctica de una serie de estrategias y tomar apuntes del
discurso con el fin de desarrollar habilidades relacionadas con la construcción de significados
en la comunicación oral.
2. Interpretar obras de la literatura universal de la época medieval, valorándolas oralmente y por
escrito, según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar
críticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las
propiedades de coherencia, cohesión, adecuación y corrección.
3. Escribir y corregir textos literarios y no literarios atendiendo las reglas de uso de la sílaba tónica
y átona: diptongos, triptongos e hiatos, a fin de alcanzar la corrección en la producción textual.
 T/ de
Unidad Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Fecha
tutoría
1 1.1 Identifica el contexto de  Resolver actividades
comunicación (formal o informal) y de anticipación
adecúa su expresión a este, para  Los textos orales
lograr la negociación del significado 5y6
 La comedia 90 min
entre oyente y hablante. febrero
grecolatina
1.2 Reconoce las características,
autores y obras de la comedia
grecolatina.
1 1.3 Identifica las características de la  Resolver actividades
composición y los valores épicos de anticipación
implícitos en las epopeyas griegas.  Literatura Griega
1.4 Explica el contenido de obras épicas
 Resolver actividades
representativas de la literatura de la 12 y
de consolidación
época clásica 13
90 min
1.5 Interpreta obras literarias de la época febrero
clásica, mediante la identificación de
las características y de los valores
épicos presentes en las muestras
que lee.
1 1.6 Interpreta textos con imágenes a  Resolver actividades
partir del uso de los colores, líneas, de anticipación
imágenes y frases.
1.7 Elabora textos en los que usa  Producto: Textos con
imágenes como elementos para la Imágenes 19 y
comunicación masiva de mensajes.  Leemos y resolvemos: 20
1.8 Revisa y corrige ortográficamente 90 min
uso de palabras febrero
textos propios o ajenos, respetando homónimas,
las convenciones que rigen la
escritura. homófonas y
parónimas
2 1.9 Lee y analiza textos de  Resolver actividades
comunicación masiva y de de anticipación
interacción social.
1.11 Usa adecuadamente las  Textos de
abreviaturas y siglas cuando produce comunicación 26 y
y corrige textos de comunicación Masiva.: uso de 27
masiva y de interacción social. 90 min
abreviaturas, siglas, febrero
1.12 Escribe fichas resumen de acrónimos y sus
información consultada en la creación restricciones.
de textos, respetando su estructura.
 Las Fichas Resumen
2 2.1 Interpreta el mensaje o idea de un  Práctico lo aprendido 5y6
texto oral a partir de la aplicación de  Resolver actividades marzo 90 min
estrategias de compresión. de anticipación:
2.2 Identifica y explica las características
Cantar El Mio Cid.
de las principales expresiones
 T/ de
Unidad Indicadores de Logro Contenidos por tutoría Fecha
tutoría
literarias de la España medieval y las  Los textos Orales.
relaciona con el entorno social.
2.5 Interpreta obras literarias de la Edad
Media, valorando las características y
el contenido de este tipo de textos.
2 2.5 Interpreta obras literarias de la Edad  Literatura de la Edad
Media, valorando las características y Media.
el contenido de este tipo de textos.  La poesía de
2.3 Caracteriza de forma comparativa la
inspiración 12 y
poesía renacentista y mística, con sus
renacentista. 13
principales exponentes.
 Lectura de textos marzo 90 min
2.4 Explica el origen de la novela
picaresca, en el contexto social y literarios: El lazarillo
político de Europa, especialmente de De Tormes.
España.
2 2.7 Corrige y adecua los textos  Resolver actividades
producidos en clase, según los usos de anticipación.
del paréntesis, llaves y comillas.  Paréntesis, corchetes, 19 y
2.6 Redacta un comentario de texto llaves y comillas. 20 90 min
siguiendo un modelo preestablecido.  Producto: un marzo
comentario de texto
poético
26 y
Evaluación de los productos de la unidad 1 y 2 27 90 min
marzo

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Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Asistencia Técnica de Educadores de Jóvenes y Adultos

Jornalización de indicadores de logro de Lenguaje y Literatura de Primer Año de

Bachillerato
Modalidad de Educación Semipresencial y a Distancia Primer Año de Bachillerato
Módulo 2
Unidad 2: Literatura medieval
Competencia de Unidad:
4. Elaborar informes académicos basados en un plan de investigación y organizando la información con el
apoyo de cuadros sinópticos y de red, a fin de alcanzar el dominio de la producción de este tipo de textos.
 Unidad 3: Literatura Barroca
Competencia de Unidad: 3.
1. Hablar en conferencias y exposiciones practicando el Decálogo del hablante perfecto, con el fin de
desarrollar habilidades relacionadas con la construcción de significados explícitos e implícitos en la
comunicación del hablante.
2. Interpretar obras literarias del barroco español, valorando oralmente y por escrito los recursos
expresivos, los elementos
del género textual, las situaciones comunicativas imaginarias y reales; construyendo, además, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente
toda clase de discursos.
3. Reconocer el blog, Twitter, Facebook, YouTube y el chat, analizando sus características, finalidad, y las
formas de interacción de los usuarios en cada red social a fin de mejorar la participación en estos
medios.
4. Corregir el uso de los signos de puntuación y aplicar las normas de coherencia en la creación de textos,
a fin de producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de la escritura.
5. Elaborar e interpretar organizadores gráficos de la información, partiendo de textos informativos y datos
recolectados, para desarrollar habilidades de análisis crítico de la información y el uso de textos
discontinuos.
Unidad N° 4: Literatura del Manierismo
Competencia de Unidad: 4.
1. Elaborar diversos textos orales y escritos relacionados con la oratoria, para acomodarlos a una situación
de comunicación definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular,
los elementos de cohesión necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la corrección gramatical.
2. Interpretar obras de la literatura universal propias del Manierismo, valorándolas oralmente y por escrito,
según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además, los significados y el sentido de
cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente toda clase de discursos y
producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesión, adecuación y
corrección.

Contenidos por cada T/ de

Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
2.8 Usa el cuadro sinóptico y de red en la
organización de información 90 min
 Resolver actividades
recolectada a través de investigaciones
de anticipación.
que planifica y realiza, para la
 El cuadro sinóptico y 2y3
2 elaboración de informes académicos.
la red. abril
2.9 Planea la producción de un informe
 El informe
académico, teniendo en cuenta la
académico
estructura, el formato y la organización
de las ideas.
2.10 Revisa y corrige ortográficamente
textos propios o ajenos, respetando las
convenciones que rigen la escritura  Diptongo, triptongo e
sobre los diptongos, triptongos e hiatos. hiato.
3.3 Incorpora en la comprensión de los  Práctico con 9 y 10
3 90 min
textos que lee, el conocimiento de tecnología abril
elementos del contexto histórico y  Resolver actividades
sociocultural de producción del barroco de anticipación.
español.
 Contenidos por cada T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
3.3 Incorpora en la comprensión de los
textos que lee, el conocimiento de
3
elementos del contexto histórico y
sociocultural de producción del barroco
 La expresión oral. 23 y
español.
 El Barroco español. 24 90 min
3.4 Interpreta el contenido de textos
 Poesía barroca. abril
literarios del siglo XVI que lee, y
relaciona las situaciones comunicativas
ficcionales con hechos históricos y del
presente
3.5 Comprueba la validez de fuentes e
información en Twitter, Facebook y
YouTube, mediante la aplicación de
criterios de calidad de la información.
3.6 Practica normas de participación en
 Espacios de
Twitter, Facebook y YouTube, como
comunicación
espacios de comunicación personal.
personal
3.7 Reconoce las características y 7y8
3  El chat:
funciones del chat como medio de mayo 90 min
características.
comunicación inmediata.
 Los signos de
3.8 Elabora comparaciones de las ventajas
puntuación.
y desventajas del chat como medio de
comunicación.
3.9 Revisa y corrige la puntuación en textos
propios o ajenos, respetando las
convenciones que rigen la escritura.
3.10 Elabora un mapa conceptual, a partir 90 min
de textos informativos estudiados en
clase.
3.11 Reconoce las estrategias para la
creación de un blog digital.  El mapa conceptual.
3.12 Simula la elaboración de un blog  Producto: artículo 14 y
3 digital, en las que aplica criterios de para un blog. 15
planificación, redacción y uso de  La coherencia: mayo
recursos audiovisuales para fortalecer global y local.
la intención comunicativa.
3.13 Aplica las diferentes reglas de
coherencia global y local, cuando
sistematiza y sintetiza información.
4 4.4 Interpreta obras literarias del  Práctica lo 21 y 90 min
manierismo, aplicando las aprendido. 22
características y relacionando el  Resolver actividades mayo
contenido con el contexto de de anticipación.
producción. Hamlet, Acto III.
4.1 Realiza ejercicios de oratoria  Los textos orales.
 Contenidos por cada T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
reconociendo su estructura y
adecuando el discurso al público.
4.2 Analiza el contexto, las características y
los personajes de las novelas de 90 min
caballería.
4.3 Relaciona el contexto sociocultural con  Las novelas de
el contenido de la producción literaria de caballería
28 y
obras representativas de William  Shakespeare y el
4 29
Shakespeare. drama.
mayo
4.4 Interpreta obras literarias del  Lectura de textos
manierismo, aplicando las literarios.
características y relacionando el
contenido con el contexto de
producción.
04
Evaluación de los productos de la unidad 3 y 4 y05 90 min
junio

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Gerencia de Modalidades Flexibles
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Jornalización de indicadores de logro de Lenguaje y Literatura de Primer Año de

Bachillerato
Modalidad de Educación Semipresencial y a Distancia Primer Año de Bachillerato
Módulo 3
Unidad N° 4: Literatura del Manierismo
Competencia de Unidad: 4.
1. Elaborar diversos textos orales y escritos relacionados con la oratoria, para acomodarlos a una situación
de comunicación definida con anterioridad, cuidando las estructuras de cada uno, su registro particular,
los elementos de cohesión necesarios, el desarrollo coherente de las ideas y la corrección gramatical.
2. Interpretar obras de la literatura universal propias del Manierismo, valorándolas oralmente y por escrito,
según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además, los significados y el sentido de
cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente toda clase de discursos y
producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesión, adecuación y
corrección.

Unidad N° 5: Literatura del Romanticismo

Competencia de Unidad:
1. Planificar exposiciones orales sobre temas investigados previamente, con el fin de desarrollar
habilidades relacionadas con la construcción de significados explícitos e implícitos en la comunicación
del hablante e interpretar adecuadamente este tipo de discursos.
2. Interpretar obras de la literatura universal propias del Romanticismo, valorándolas oralmente y por
escrito, según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además, los significados y el
sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar críticamente toda clase de
 discursos y producir escritos de cualquier tipo, respetando las propiedades de coherencia, cohesión,
adecuación y corrección.
3. Elaborar y analizar textos argumentativos en los que se utilizan argumentos de autoridad, tesis y
contraargumentos, con el fin de fundamentar eficientemente los mensajes en cualquier situación de
comunicación.

Unidad N° 6: Literatura del Realismo

Competencias de unidad:
1. Participar en situaciones comunicativas orales identificando la intención comunicativa de los
hablantes mediante la interpretación de los actos del habla, a fin de fortalecer las habilidades de
comunicación oral.
2. Interpretar obras de la literatura universal propias del realismo, valorándolas oralmente y por
escrito, según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar
críticamente toda clase de discursos.
3. Producir instrumentos de recolección de información reconociendo sus partes y elementos,
atendiendo al uso de sino, si no; porque, porqué, por qué, por que como recursos de cohesión
para fortalecer las habilidades en el uso de la lengua escrita en este tipo de textos.

 Contenidos por cada T/ de

Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
4.5 Utiliza adecuadamente la repetición o
recurrencia léxica, como mecanismos  La cohesión
de cohesión textual cuando escribe
diversos tipos de textos.  Producto: un
11 y
4 4.6 Comenta textos dramáticos que lee, comentario de texto. 12
aplicando diversas estrategias:  Modelos para la junio
interpretación del texto, valoraciones referencia
personales fundamentadas y bibliográficas
conclusiones.
4.9 Investiga sobre temas literarios y no  Resolver actividades
literarios, aplicando criterios de de anticipación.
selección de la información contenida  Técnicas para 18 y
en fuentes bibliográficas y digitales.
4 recopilar información. 19 90 Min
4.8 Reconoce el diario de campo y la junio
 La bitácora
bitácora como instrumentos para
recopilar información en una
investigación.
5 4.10 Verifica y corrige el uso de las  El análisis
conjunciones coordinantes cuando documental.
redacta textos.  Las conjunciones 25 y
5 4.11 Sintetiza información de investigación 90
coordinantes. 26
de campo, a través de una bitácora  Práctico con min
junio
para registrar las acciones de tecnología: El
búsqueda de información sobre un curriculum vitae (CV).
tema específico.
5 5.1 Planifica y presenta una exposición  Resolver actividades 2y3 90
oral sobre un tema dado, atendiendo a de anticipación. julio min
las características propias de esta
 La exposición.
  Contenidos por cada T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
estrategia discursiva.  El Romanticismo.
5.2 Analiza la literatura romántica, en la
obra de autores europeos.
5.3 Infiere la intencionalidad comunicativa
de los recursos expresivos como
pleonasmo, epíteto, gradación, alegoría
e hipérbaton en textos literarios que
analiza.
5.4 Interpreta obras literarias del
Romanticismo, a través de la aplicación
de procedimientos de comprensión
lectora.
5.2 Analiza la literatura romántica, en la  Las figuras literarias. 9 y 10
obra de autores europeos.  Lectura de textos del julio
5.3 Infiere la intencionalidad comunicativa
de los recursos expresivos como Romanticismo
pleonasmo, epíteto, gradación, alegoría  Figuras de supresión
90
5 e hipérbaton en textos literarios que
min
analiza.
5.4 Interpreta obras literarias del
Romanticismo, a través de la aplicación
de procedimientos de comprensión
lectora.
5.7 Emite juicios sobre el contenido de un  El texto
texto, utilizando argumentos de argumentativo
autoridad, según su finalidad,
características y clases.  La cohesión textual.
5.8 Revisa y corrige textos argumentativos  Producto: El texto
argumentativo 16 y 90
6 producidos en clase, respetando las
17 julio min
normas que rigen la escritura, uso de
los conectores de causa.
5.9. Redacta textos en los que plantea una
tesis, argumentos de autoridad y
contraargumentos.
6.1 Interpreta la intención comunicativa de  Práctica lo aprendido
actos del habla en que participa, según  Resolver actividades
el contexto de las situaciones de de anticipación: Oliver
interacción humana,
tomando en cuenta los componentes Twist. 23 y
6  Pragmática: los actos 24 julio 90 min
pragmáticos.
6.4 Interpreta obras literarias del realismo, del habla.
atendiendo aspectos de forma y de
contenido.

30 y
Evaluación de los productos de la unidad 4, 5 y 6
31 julio
 Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
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Jornalización de indicadores de logro de Lenguaje y Literatura de Primer Año de

Bachillerato
Modalidad de Educación Semipresencial y a Distancia Primer Año de Bachillerato
Módulo 4
Unidad N° 6: Literatura del Realismo
Competencias de unidad:
1. Participar en situaciones comunicativas orales identificando la intención comunicativa de los
hablantes mediante la interpretación de los actos del habla, a fin de fortalecer las habilidades
de comunicación oral.
2. Interpretar obras de la literatura universal propias del realismo, valorándolas oralmente y por
escrito, según criterios de literariedad y de comunicación; construyendo, además, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar
críticamente toda clase de discursos.
3. Producir instrumentos de recolección de información reconociendo sus partes y elementos,
atendiendo al uso de sino, si no; porque, porqué, por qué, por que como recursos de cohesión
para fortalecer las habilidades en el uso de la lengua escrita en este tipo de textos.

Unidad N° 7: Literatura del siglo XX

Competencias de unidad:
1. Participar en tertulias literarias atendiendo la estructura y estilo del discurso, a fin de fortalecer las
habilidades de comunicación oral.
2. Interpretar obras de la literatura universal pertenecientes al siglo XX, valorándolas oralmente y por
escrito, según criterios de literariedad y comunicación; construyendo, además, los significados y el
sentido de cada muestra, con el fin
de desarrollar habilidades para analizar críticamente toda clase de discursos.

Contenidos por T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
6 6.4 Interpreta obras literarias del  La novela 13 y 14 90 min
realismo, atendiendo aspectos de realista. agosto
forma y de contenido.  Lectura de
6.1 Interpreta la intención comunicativa textos literarios.
de actos del habla en que participa,  Resolver
según el contexto de las situaciones actividades de
de interacción humana, anticipación.
tomando en cuenta los
componentes pragmáticos.
6.2 Identifica las principales
características del realismo y sus
principales corrientes,
manifestaciones, representantes y
obras
 Contenidos por T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
6.3 Explica y describe la función
sociológica de la novela realista.
6.4 Interpreta obras literarias del
realismo, atendiendo aspectos de
forma y de contenido.
6.5 Compara las teorías del teatro  Teoría del 20 y 21
6 identificando sus características y teatro: agosto 90 min
particularidades. Stanislavsky.
6.6 Formula comentarios sobre obras  Lectura de
dramáticas norteamericanas y textos
europeas. dramáticos.
6.7 Identifica las características del  Resolver
teatro norteamericano y europeo en actividades de
las obras que lee. anticipación.
6 6.8 Identifica con acierto las diversas  El análisis 27 y 28
categorías morfológicas en la morfológico agosto
estructura de textos literarios y no  Producto: Un
literarios utilizando técnicas de comentario de
análisis gramatical. texto dramático.
90 min
6.9 Escribe comentarios de textos  Resolver
dramáticos del teatro del absurdo a actividades de
partir de las lecturas que realiza, en anticipación.
los que demuestra el dominio del
código y la adecuación textual.
6.10 Reconoce las técnicas y la  La recolección 3y4
estructura de los instrumentos para de información. septiembre
la recolección de información:  Elaboración de 90 min
encuesta, cuestionario y cuestionarios y
herramientas digitales. otros.
6.11 Elabora instrumentos para la  La corrección
recolección de datos, aplicando el de textos.
proceso de escritura para la
redacción de preguntas e
indicaciones.
6.12 Revisa y corrige ortográficamente
textos propios o ajenos, respetando
las convenciones que rigen la
escritura.
7 7.1 Participa en tertulias literarias,  Práctico con 10 y 11
atendiendo a la estructura, estilo y tecnología. septiembre 90 min
adecuación del discurso.  Resolver
7.2 Formula preguntas que permiten actividades de
aclarar el contenido del discurso que anticipación: La
escucha en tertulias literarias. delgada línea
entre la realidad
y la ficción
 La tertulia
literaria.
7 7.3 Diferencia la producción literaria de  Narrativa del 17 y 18
los principales autores de la siglo XX.
 Contenidos por T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
narrativa surgidos en el siglo XX.  Resolver septiembre 90 min
7.4 Interpreta obras literarias del siglo actividades de
XX, valorando el contenido con el anticipación:
contexto de lectura  Lectura de
obras literarias.
7.5 Identifica diferentes tipos de  El análisis 24 y 25
7 sintagmas en oraciones y textos. sintagmático. septiembre 90 min
7.6 Reconoce los elementos y  Resolver
características del artículo de actividades de
divulgación científica. anticipación:
 El artículo de
divulgación
científica.
Evaluación de los productos de la unidad 6 y 7 01 y 02 90 min
octubre

Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología

Dirección de Educación de Jóvenes y Adultos
Gerencia de Modalidades Flexibles
Departamento de Asistencia Técnica de Educadores de Jóvenes y Adultos

Jornalización de indicadores de logro de Lenguaje y Literatura de Primer Año de

Bachillerato
Modalidad de Educación Semipresencial y a Distancia Primer Año de Bachillerato

Módulo 5

Unidad N° 7: Literatura del siglo XX

Competencias de unidad:
1. Participar en tertulias literarias atendiendo la estructura y estilo del discurso, a fin de
fortalecer las habilidades de comunicación oral.
2. Interpretar obras de la literatura universal pertenecientes al siglo XX, valorándolas oralmente
y por escrito, según criterios de literariedad y comunicación; construyendo, además, los
significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades para analizar
críticamente toda clase de discursos.
3. Elaborar artículos de divulgación científica, resultado de rigurosos procesos de investigación,
atendiendo a su estructura y divulgándolos con el apoyo de diapositivas, con el fin de
fundamentar eficientemente los mensajes en cualquier situación de comunicación y
atendiendo a las normas de escritura de las palabras haciendo uso correcto de a, ha, a ver y
haber.

Unidad N° 8: Literatura latinoamericana

Competencias de unidad:
1. Participar en mesas redondas atendiendo a la estructura y estilo del discurso, y apoyando
sus comentarios en fichas previamente elaboradas, a fin de fortalecer las habilidades de
comunicación oral.
2. Interpretar obras de la literatura latinoamericana pertenecientes al siglo XX, valorándolas
oralmente y por escrito, según criterios de literariedad y comunicación; construyendo,
 además, los significados y el sentido de cada muestra, con el fin de desarrollar habilidades
para analizar críticamente toda clase de discursos y producir escritos de cualquier
tipo.
3. Elaborar materiales para exposición, atendiendo a la estructura y características particulares
de cada uno, con el fin de fundamentar eficientemente los mensajes en cualquier situación
de comunicación.
Contenidos por T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
7 7.7 Diseña presentaciones con  Recursos
diapositivas para exposiciones orales, tecnológicos en
tomando en cuenta el propósito, exposiciones 90 min
audiencia, mensaje y tipo de orales.
lenguaje; y adecuando a la situación 8y9
comunicativa su estructura, diseño y  Resolver octubre
contenido. actividades de
7.8 Diseña un proceso de investigación anticipación:
científica a partir de la aplicación y  La investigación
ejecución de una serie de pasos. científica.
7 7.9 Define el marco conceptual en un  El marco
proyecto de investigación científica, conceptual.
aplicando conocimientos adquiridos  La corrección 90 min
en clases. ortográfica de
7.10 Revisa y corrige textos
argumentativos producidos en clase, textos. 15 y 16
respetando las normas que rigen la  Producto: un octubre
escritura de a, ha, a ver y haber. artículo de
7.11 Redacta un artículo de divulgación divulgación
científica, respetando su estructura y científica.
finalidad, a partir de los resultados de
una investigación.
8 8.1 Participa en una mesa redonda para  Práctica lo
exponer de forma oral sus ideas y aprendido. 90 min
planteamientos sobre temas de  Resolver 22 y 23
interés. actividades de octubre
8.2 Elabora fichas en las que organiza
los comentarios que hará en una anticipación:
mesa redonda u otro discurso oral.  La mesa redonda.
8 8.3 Caracteriza de forma comparativa la  Poesía y narrativa
poesía y narrativa contemporánea latinoamericana 90 min
latinoamericana, con sus principales contemporánea.
exponentes.  Resolver
8.4 Analiza muestras poéticas y 29 y 30
narrativas contemporáneas de actividades de
octubre
Latinoamérica. anticipación:
8.5 Interpreta obras literarias  Lectura de textos
contemporáneas de Latinoamérica literario
atendiendo al lenguaje figurado y los
recursos expresivos o de estilo.
8 8.6 Produce fichas, infografías o  Resolver 5y6
presentaciones con diapositivas actividades de noviembre
para exponer textos literarios anticipación. 90 min
 Contenidos por T/ de
Unidad Indicadores de Logro Fecha
tutoría tutoría
representativos del siglo XX.  Producto: Una
8.7 Analiza la morfosintaxis, las exposición
propiedades y la estructura de  El análisis
discursos literarios. morfosintáctico de
discursos literarios.
8 8.8 Valora críticamente el discurso de  Resolver
textos publicitarios y su influencia en actividades de
las prácticas sociales del lenguaje. anticipación. 90 min
8.9 Revisa y corrige ortográficamente  El discurso
textos propios o ajenos, respetando 12 y 13
las convenciones que rigen la publicitario. noviembre
acentuación de palabras  Palabras
compuestas y extranjerismos. compuestas y
extranjerismos.
8 8.10 Explica las características, la  La crónica negra
estructura, la función y el lenguaje  Lectura de crónicas 90 min
que utiliza la crónica negra.  Practico con 19 y 20
8.11 Interpreta crónicas negras, analizando noviembre
su estructura, contenido y características tecnología
periodísticas y literarias.
8 Evaluación de los productos de la unidad 7 y 8 26 y 27
noviembre 90 min