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Evolución de la Orientación Educativa

El documento presenta una introducción a la orientación educativa, describiendo su origen e influencias teóricas a través de la historia. Comenzó a principios del siglo XX en países como Estados Unidos y partes de Europa, y en México surgió en el siglo XIX después de la Revolución Mexicana. A lo largo de los años, ha tenido como objetivos ayudar a los estudiantes a autoanalizarse, proporcionar información sobre ocupaciones y adaptar los intereses de los estudiantes a las ocupaciones. Actualmente, la orientación educativa

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Kristina Magaña Hernández
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Evolución de la Orientación Educativa

El documento presenta una introducción a la orientación educativa, describiendo su origen e influencias teóricas a través de la historia. Comenzó a principios del siglo XX en países como Estados Unidos y partes de Europa, y en México surgió en el siglo XIX después de la Revolución Mexicana. A lo largo de los años, ha tenido como objetivos ayudar a los estudiantes a autoanalizarse, proporcionar información sobre ocupaciones y adaptar los intereses de los estudiantes a las ocupaciones. Actualmente, la orientación educativa

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LICENCIATURA EJECUTIVA EN

EDUCACIÓN.

MATERIA: MODELOS DE ORIENTACIÓN


EDUCATIVA.

TEMA: INTRODUCCIÓN A LA
ORIENTACIÓN EDUCATIVA.

MAESTRO: MARÍA ASUNCIÓN HERRERA


BACA.

ALUMNA: ISABEL CRISTINA MAGAÑA


HERNÁNDEZ.

MATRÍCULA: 620180859.

CIUDAD: VILLAHERMOSA, TABASCO.


Materia: Modelos de orientación educativa.
Docente: María Asunción Herrera Baca.
Alumna: Isabel Cristina Magaña Hernández.

"EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DE LA


ORIENTACIÓN EDUCATIVA HASTA
NUESTROS DÍAS"

Conocer el desarrollo histórico de la Orientación Educativa posibilita


detectar sus precedentes con el objeto de entender su evolución y tener
una visión más vasta sobre su aumento y los cambios surgidos durante los
años. En México la Orientación Educativa tuvo sus inicios luego de la
Revolución Mexicana y se desarrolló de la siguiente forma:

Origen internacional y nacional.


Su primera aparición de manera internacional se llevaron
acabo en Estados Unidos, en los principios del siglo XX realiza
su debut en las zonas de Europa,, Alemania, Bélgica, Francia,
Reino Unido y España así como otros paises; en México este
nace como práctica en el siglo XIX a raíz de los debates
higiénico pedagógicos, con una tendencia disciplinaria y trata
de convertirse en parte de un dispositivo para la formación
integral del sujeto con base en tres ejes: lo personal, lo
educativo y lo profesional-laboral-social (vocacional).

Influencias teóricas.
Durante el siglo XX en México la coherencia
entre teoría y práctica, creo un marco teórico y
salir de las posturas factoriales tan influyentes.
Trascendió por los aportes de Luis Herrera y
Montes con el test de intereses y aptitudes
(1960); así como por publicaciones tales como
Marco teórico-social de la orientación
educativa en México (1984) y Documento Base
(1993) de José Nava Ortiz.

Sus objetivos a través del


tiempo.
a) Autoanalizar sus necesidades y aptitudes.

b) Proporcionarle la información requerida acerca


de las diversas ocupaciones.

c) Adaptar la información que el orientado tiene


de sí mismo con las ocupaciones.

Ámbitos de intervención.
la orientación será un elemento integrado en la propia
práctica curricular a través del cual se va a intervenir en
4 áreas: orientación profesional, orientación del proceso
de enseñanza-aprendizaje, orientación para la
prevención y desarrollo, así como en la atención a la
diversidad.

Referencias
Flores Pacheco, Ana Luz (julio-diciembre, 2013). La conformación del campo de la Orientación Educativa, siglo XIX y XX
en México. Revista Mexicana de Orientación Educativa, volumen X (25), 3ª época. Recuperado de
http://remo.ws/REVISTAS/remo-25.pdf Páginas 24 a 31.
Molina, D. (10 de agosto de 2004). Concepto de Orientación Educativa Diversidad y aproximación. Revista
Iberoamericana de Educación – De los lectores. Recuperado de
file:///C:/Users/593674/Downloads/736Molina108%20(3).pdf Páginas 1 a 11.
Repetto, E., Guillamón, J. y Vélaz, C. (2009). Modelos de orientación e intervención psicopedagógica. Volumen 1: marco
conceptual metodológico. España: UNED. Recuperado de https://elibro.net/es/lc/uvm/titulos/48358 Colección E-libro
Pórtico UVM Tema 1. Antecedentes históricos de la Orientación Educativa. Páginas 33 a 56.

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