INFORME N° 04-2020 – GRE-PIURA-DRE-PIURA-UGEL PIURA-

AL (LA) : Mg. Katty Álvarez Castro

SUB DIRECTORA I.E “JJCV”

DEL (LA) : Mg. Karla Maribel Ramírez Mocarro

ASUNTO : INFORME MENSUAL DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

DEL MES DE JULIO – “APRENDO EN CASA”

FECHA : JULIO DE 2020.

Por el presente me dirijo a Ud. para hacerle llegar el Informe mensual de actividades
realizadas en el mes de Julio de 2020 en la implementación de la educación a distancia
con la estrategia “Aprendo en casa”, del aula 4to “E” de la IE “José Jacobo Cruz
Villegas” Durante en el periodo del 01 al 23 de julio de 2020, según el siguiente detalle:

I. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES:

N° Estudiantes 

Matriculado Medio de comunicación de acceso a Aprendo en

s casa
NIVEL Grado
N° TV Plat/virtual Internet Otro medio
(especifique)
1 4to 41 41 41 - -
 Primari “E”
2 a - - -
3 - - -
Total: 41 41 41 - -

1. Actividad 1. Acompañamiento a los estudiantes en sus experiencias de aprendizaje por

web, televisión y/o radio: 
  Indicar, del total de estudiantes por nivel, el número de estudiantes a quienes se ha podido
acompañar en su aprendizaje precisando el medio por el cual acceden a la estrategia
“Aprendo en casa”.
N° de estudiantes   
Área trabajada Matricula Interacción con el docente para
retroalimentación de “Aprendo en casa”
Semana Nivel  Comunic Mat. Pers.  Soc. Cienc/tecnolgia Art 41 TV Ra Plataforma/virtual Otro
y d medio
Cult (especifi
que)
Semana 1: Primaria x x x 41 41 - 41
Del 01 al 
03 de
Julio de
2020
Semana 2: Primaria x x 41 41 - 41 3teléfono
X
Del 06 al
10 de 
Julio  de
2020
Semana 3: Primaria x x x x x 41 41 - 41 3Teléfono
Del 13 al
17 de
Julio de
2020
Semana 4: Primaria x x x x 41 41 - 41 2 teléfono
Del 20 al
24 de
Julio de
2020
Se ha logrado comunicar con los padres de familia que no participaban por diferentes razones
- Porque algunas veces los estudiantes se ausentaban de la plataforma virtual.
Logros - Por circunstancias de salud se les brindo el soporte emocional a los niños y padres de familia.
- Interactuar mediante un audio, mensaje o llamada telefónica de maestro a alumno, padre de familia.

Padres de familia que no cuentan con dispositivos como un celular ,table,lapto con internet
- Por la misma situación actual que nos encontramos los niños se ausentaban de la plataforma. No
enviaban evidencia u otros.
Dificultades
- Algunos padres de familia tienen un solo celular y lo tienen que compartir entre todos los miembros
de la familia.

Evitar darle muchas actividades al niño para evitar el estrés

-No exigir al alumno y padre de familia sacar copias o material ya que esto le afectaría
Sugerencias económicamente su situación actual.
-Brindar soporte Emocional al niño y padres de familia ante cualquier situación que amerite una
circunstancia de su vida cotidiana

1. Actividad 2. Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de

materiales complementarios:
 Actividades
Materiales educativos Uso de los cuadernos de trabajo 
Nivel Adaptadas 
generados (Indicar las páginas)
(complementarias)
Actividad:
Conoceremos
diferentes aspectos de
Recursos: Hemos visualizado videos,
la diversidad cultural y
SEMANA 13 escuchado los audios, leído fichas
en familia
“Compartimos informativas relacionadas a la diversidad
compartiremos
nuestra diversidad cultural, modelos de infografía y se
canciones y otras
cultural” trabajó las páginas 29 y 30 del cuaderno
experiencias del arte
de trabajo de matemática.
popular de nuestro
País.

Actividad:
PRIMARIA Conoceremos y Recursos: Trabajamos con las páginas
practicaremos saludos 101 y 102 del cuaderno de trabajo de
SEMANA 14
en diferentes lenguas matemáticas, leemos, conocemos y
“Compartimos
del Perú, además practicamos saludos en tres lenguas
nuestra
planificaremos y diferentes originarias de nuestro país y
diversidad
escribiremos una elaboramos nuestra infografía para dar a
cultural”
infografía para dar a conocer lo maravilloso y diverso que es
conocer nuestra nuestro Perú.
diversidad cultural.
Actividad:
Conoceremos prácticas
sociales que
promueven los valores
como la solidaridad y
la ayuda mutua, Recursos: leemos y analizamos
SEMANA 15
reflexionaremos sobre información, reportajes sobre la
“Difundimos la
la importancia de diversidad cultural de las regiones (flora,
riqueza y
preservar nuestra fauna, fiestas regionales, gastronomía,
diversidad de
diversidad cultural etc) y conocemos historias de personas
nuestra región”
entrevistaremos a un que con su talento y buena sazón dejan
miembro de nuestra muy en alto el nombre del PERU.
familia para conocer un
poco más sobre las
costumbres y
tradiciones de nuestro
país.
Actividad: En esta
semana aprenderemos
a organizar una
reunión familiar, Recurso: Leemos, analizamos y
SEMANA 16
planificar y organizar organizamos información para elaborar
“Difundimos la
un reportaje sobre la nuestro reportaje sobre la diversidad
riqueza y
diversidad cultural de cultural de nuestra Región, también
diversidad de
nuestra región para ello trabajaremos las páginas 35 y 36 del
nuestra región ”
haremos uso de las cuaderno de trabajo de matemática.
evidencias guardadas
en nuestro portafolio.
 Los niños/as participaron de manera activa. 
Los padres de familia enviaron sus evidencias.
Logros Padres comprometidos en el aprendizaje de sus hijos.
Apoyo por parte de los directivos de la I.E para la mejora de los aprendizajes de los niños
y niñas.
Familias de algunos estudiantes que han estado con el COVID, incluyendo a uno de los
estudiantes.
Falta de celulares modernos con cámara para poder enviar evidencias.
Dificultade Con la activación de la economía algunos padres de familia tienen que salir a laborar
s dejando sin el equipo móvil a sus hijos para que realicen sus actividades de aprendo en
casa, lo cual hace que algunos niños /as no puedan participar de la retroalimentación y
del envió de evidencias en el horario establecido.
Falta conocimiento de la mayoría de padres de familia en el uso de la tecnología
Apoyar a las familias que están pasando por momentos difíciles. Brindarles apoyo
emocional para afrontar dificultades.
Sugerencias
-Pedir de manera urgente la entrega de Tablet a los estudiantes para facilitar el desarrollo
del trabajo de aprendo en casa.

2. Actividad 3. Recojo de evidencias y retroalimentación a estudiantes:

 Indicar las principales evidencias que se ha recibido de los estudiantes y los
aspectos más comunes en se que ha brindado la retroalimentación.
Evidencias de
Acciones de retroalimentación
Nivel aprendizaje del
 (precise los aspectos)
estudiante
-Todas las evidencias son fotografías, videos y audios que enviaron los
niños y niñas y están almacenadas en sus respectivas carpetas digitales.
-Los niños y niñas leyeron y analizaron información para responder
preguntas y completar cuadros sobre la información enviada.
PRIMARIA -Los niños y niñas elaboraron una infografía sobre las diferentes
manifestaciones culturales de su familia.
-Los niños y niñas enviaron las páginas 29 y 30 de su cuaderno de
trabajo desarrolladas como evidencia de su trabajo.
-LA RETROALIMENTACIÓN se realizó para reforzar algunos
aspectos trabajados durante esta semana, la cual se realizó a través del
SEMANA 13: 
whatsapp del grupo de manera general y de manera más personalizada
.
se les hizo una llamada telefónica y video llamada a los niños y niñas
que tuvieron dificultades en el desarrollo de las actividades.
-Algunos niños y niñas tuvieron dificultad para elaborar su infografía
en la competencia: escribe diversos de textos en su lengua materna, por
lo que se tuvo que realizar llamadas para realizar preguntas y
brindarles sugerencias.
En el área de Matemática algunos niños y niñas tuvieron dificultades en
representar problemas de diferentes maneras por lo que se tuvo que
realizar llamadas personales para brindarles las orientaciones
correspondientes.
SEMANA 14: -Todas las evidencias son fotografías, videos y audios que enviaron los
niños y niñas y están almacenadas en sus respectivas carpetas digitales.
-Los niños y niñas enviaron sus respectivos audios practicando saludos
en tres lenguas originarias de nuestro país.
- Los niños y niñas enviaron las páginas 101 y 102 de su cuaderno de
trabajo desarrolladas como evidencia de su trabajo.
 -LA RETROALIMENTACIÓN se realizó para reforzar algunos
aspectos trabajados durante esta semana, la cual se realizó a través del
whatsapp del grupo de manera general y de manera más personalizada
se les hizo una llamada telefónica y video llamada a los niños y niñas
que tuvieron dificultades en el desarrollo de las actividades, ya que
algunos de ellos no pronunciaban correctamente los saludos en las
diferentes lenguas originarias.
-Algunos niños y niñas tuvieron dificultad en la competencia, resuelve
problemas de forma, movimiento y localización (traslado de figuras en
una cuadricula por lo que se tuvo realizar llamadas y video llamadas de
manera personal para aclarar sus dudas realizar orientaciones
respectivas a través de preguntas y repreguntas. Brindarles sugerencias
y pistas para el desarrollo de esta actividad.
-Los niños y niñas leyeron envían un organizador visual donde
identifican las manifestaciones culturales de nuestro país (danzas,
cerámica).
-Los niños y niñas envían un texto descriptivo sobre una planta
representativa de su región en la cual explican sus características, su
origen, su uso.
- Los niños y niñas enviaron las páginas 37 y 38 de su cuaderno de
trabajo desarrolladas como evidencia de su trabajo (conocemos los
múltiplos de un número).
-Los niños y niñas envían un organizador visual sobre el tema de su
preferencia con las preguntas correspondientes.
-Así mismo enviaron su entrevista realizada a un familiar sobre la
diversidad cultural de nuestro País.
-LA RETROALIMENTACIÓN se realizó para reforzar algunos
aspectos trabajados durante esta semana, la cual se realizó a través del
whatsapp del grupo de manera general y de manera más personalizada
SEMANA 15 se les hizo una llamada telefónica y video llamada a los niños y niñas
. que tuvieron dificultades en el desarrollo de las actividades.
-Una de las dificultades que tienen los niños y niñas es en la elaboración
de organizadores gráficos por lo que se tuvo que hacer una
introducción en la siguiente clase sobre cómo elaborar un organizador
visual para poder ubicar la información correspondiente.
-Algunos niños y niñas tuvieron dificultad en la competencia
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD (descubrimos patrones
multiplicativos) por lo que se tuvo que hacer la llamada respectiva para
brindar las sugerencias y realizar preguntas y dando pistas o nociones
para que pueda desarrollar la competencia correspondiente.
-Algunos niños y niñas tuvieron dificultad en el uso correcto de las
reglas ortográficas así como la coherencia y cohesión al momento de la
elaboración de su entrevista por lo que se tuvo que realizar las llamadas
respectivas para dar las orientaciones correspondientes a través de
preguntas y repreguntas.

SEMANA 16 -Todas las evidencias son fotografías, videos y audios que enviaron los
niños y niñas y están almacenadas en sus respectivas carpetas digitales.
-Los niños y las niñas enviaron sus propuestas sobre la conservación y
difusión de la diversidad cultural de su región respondiendo a cuatro
preguntas fundamentales.
- Los niños y niñas comparten un cuadro con el listado de las diversas
manifestaciones culturales de su familia y Región.
 - Los niños y niñas enviaron las páginas 35 y 36 de su cuaderno de
trabajo desarrolladas como evidencia de su trabajo (resolvemos
problemas aditivos de dos etapas).
-Envían por escrito su primer borrador de su reportaje sobre la
diversidad cultural de la región.
-Envían sus audios y videos de su reportaje.
LA RETROALIMENTACIÓN, se realizó de manera grupal donde cada
uno de ellos mencionaba las diferentes costumbres y tradiciones de sus
familias.
-Algunos niños y niñas tuvieron dificultad en la competencia
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD (resolvemos problemas
aditivos de dos etapas) por lo que se tuvo que hacer la llamada
respectiva para brindar las sugerencias y realizar preguntas y dando
pistas o nociones para que pueda desarrollar la competencia
correspondiente.
-Algunos niños y niñas tuvieron dificultades para realizar las preguntas
de su reportaje por lo que se realizó las llamadas correspondientes
brindando las orientaciones necesarias a través de preguntas y
repreguntas que lo lleven a la comprensión y reflexión del trabajo a
realizar.
-Algunos niños y niñas muestran dificultades y nerviosismo al
momento de expresarse al grabar sus videos y audios por lo que se tuvo
que realizar las orientaciones y el soporte emocional mediante llamadas
de manera personal.
-Los padres de familia han mantenido comunicación con el docente. 
-Los padres de familia, mostraron satisfacción por los logros obtenidos de sus menores
hijos/as.
-Se logró comunicar y enviar actividades a la mayoría de niños y niñas.
Logros
-Se ha logrado concienciar a los niños y niñas, padres de familia en cuanto al desarrollo de
competencias, capacidades y desempeños de manera autónoma e independiente,
motivándolo a compartir, conservar, cuidar, valorar y respetar nuestra diversidad
cultural.
-Algunos padres de familia reciben los mensajes pero no envían respuestas.
-Problemas con el internet y los móviles en el hogar para el desarrollo de las actividades
Dificultade
de aprendo en casa.
s
-Falta de recursos económicos para la adquisición de internet y móviles.
-Cruce de horarios por motivos de trabajo para la recepción y envió de las actividades.
-Continuar promoviendo el aprendizaje autónomo de los y las estudiantes.
-Continuar con el seguimiento a las familias para brindarles apoyo emocional.
Sugerencias
-Continuar brindando el soporte emocional a los padres de familia y estudiantes para que
sigan cumpliendo puntualmente las actividades establecidas.

3. Actividad 4. Trabajo colegiado y coordinación entre el director o equipo directivo

y los docentes:
 Nombrar las acciones de coordinación y los temas en torno a los cuales giró el trabajo
colegiado.
SEMANAS Acciones de coordinación con
Nivel
el director/a o equipo   directivo
Temas del trabajo colegiado.
Semana 13 Primaria Reunión: RTC para la -Envío con Tiempo invitación de
Del 03 al 05 de reflexión de la práctica RTC a los docentes de ambos
 pedagógica.
Medio: Zoom
Profesores brindan niveles.
Julio del 2020 soporte Emocional a -Logros y dificultades de la docente
estudiantes y padres de y estudiantes.
familia

Primaria -Brindar orientar en el

-Orientar a los padres en el
desarrollo de la
Semana 14 desarrollo de clases aprendo en
plataforma virtual
Del 07 al 10 de Casa.
Aprendo en casa.
julio de 2020 Reunión de coordinación con padres
-Brindar soporte
de mediante vía Zoom
Emocional a los alumnos
Primara Reunión : II GIA -Brindemos la Retroalimentación
Semana 15
institucional para la que requieren para mejorar el logro
Del 13 al 17 de
sistematización de de sus aprendizajes esperados.
Julio de 2020
prácticas pedagógicas.
Primaria -Terapia de Soporte Emocional al
 Reunión: Reunión de
Docente y orientaciones para
soporte socioemocional al
Semana 16 nuestros estudiantes a cargo de la
Docente.
Del 20 al 24 de Psi. Flor Ríos Castillo – Ugel.
Medio: Zoom.
Julio 2020
-Brindar soporte
Retroalimentación y, envío de
Emocional al estudiante
evidencias. 
 Que, a través del constante apoyo, la docente ha mejorado en el
desarrolla de las actividades, buscando estrategias que sean
Logros
acordes al tema y accesibles a las familias. 
 Así mismo, dar pautas y sugerencias a los padres de familia. 
 Por motivos de tiempo, y horario, a veces no pudo responder para
resolver una pregunta o duda. 
Dificultades
 Por problemas de conectividad se han enviado a destiempo las
actividades.
 Buscar otros medios para poder coordinar actividades.
Sugerencias  Sugiero, pueda trabajarse otra plataforma más eficiente como Meet o
Facebook live, que son más efectivas

4. Actividad 5. Comunicación con las familias:

 Indicar el N° de familias con el que pudo comunicarse y nombrar los temas
recurrentes en torno a los cuales giró la comunicación.

N° de
Semanas Medios utilizados y motivos/temas de la comunicación
familias
Semana 13: Dificultad en los niños por el tema del celular para la
03
Del 30 de agosto conexión de clases por motivos de que algunos padres
 al  03 de Julio de empezaron ya a laborar, enviando sus evidencias fuera del
2020 horario establecido.
Semana14: Internet/Interactuar con el padre de familia y el estudiante al
Del 07 al 10 de 04 descubrir la retroalimentación en los aspectos que debe tener
Julio de 2020 en cuenta al escribir y exponer si infografía.
Internet /Interactuar con el padre de familia y el estudiante
Semana 15:
ante la ayuda emocional dándole ánimos ante el fallecimiento
Del 13 al 17 de  04
de algún familiar y la orientación profesional ante esta
Julio  de 2020
enfermedad del covid19.
Internet/Interactuar con el padre de familia y el estudiante,
Semana 16: dificultad en elaborar su reportaje, la docente explica, orienta,
Del 20 al 24 de 05 planifica y elabora ejemplos de reportajes enviándolos a
Julio de 2020 través del wasap.

Haber podido tener comunicación más activa con los padres de familia.
Haber generado confianza en los padres para que puedan comunicar sus
problemas y situaciones por la que están pasando. 
Logros
Haber realizado la retroalimentación a los niños y niñas de los temas
programados. 
No haber tenido la comunicación que se hubiera querido tener con
algunos de los padres de familia, aun insistiendo constantemente.
Algunos padres de familia no cuentan con celular/internet dificultando el
Dificultades aprendizaje en los niños.
Algunos docentes tienen la dificultad de no contar con una laptop, pero a
pesar de las circunstancias se ve los modos en cumplir con su trabajo y si
la tienen la comparten con los hijos.
Seguir comunicando a los padres de familia que cuando no tengan
internet o tengan mala señal, pueden enviar un mensaje comentando la
experiencia que tuvieron al realizar la actividad con sus niños y niñas. 
Sugerencias
El ministerio de educación cumpla con donar una tablet para cada
estudiante y una laptop para el docente para un mejor aprendizaje.

[Link] actividades realizadas:

 Nombrar otras actividades que considera importante relevar

Semanas Actividades

Semana 1: -Se brindó soporte Emocional al estudiante y padres de familia por

01 al 03 de julio motivo de salud u otras circunstancia de su vida cotidiana en estos
2020 momentos del Covid 19
 Reunión RTC con la Sub Directora Mg. Katty Álvarez
TEMA: Reflexión de la práctica Pedagógica 
Semana 2: Medio: Zoom
Del 06 al 10 de -Hemos brindado Retroalimentación a los estudiantes que lo
julio del 2020 requieren y
-Asimismo, hemos brindado el soporte emocional a nuestros
estudiantes y padres de familia.
-Reunión de GIA –Docentes Acompañantes
Tema: Sistematización de prácticas pedagógicas
Semana 3: Medio: Zoom
Del 13 al 17 de -Se brindó Retroalimentación a los alumnos que requieren y así
julio del 2020 mismo se le brindo
El Soporte Emocional a los estudiantes y padres de familia en estos
momentos difíciles de estamos atravesando
Reunión: A cargo de la licenciada Psicóloga Flor Ríos Castillo
Tema: Soporte Emocional al Docente.
Semana 4:
Medio: Zoom
Del 20 al 24 de
-Así mismo se brindó soporte Emocional a los estudiantes y padres
julio del 2020
de familia en estos momentos difíciles que nos encontramos
atravesando todas las familia.
 Durante el presente mes se realizado el acompañamiento a la
mayoría de los estudiantes, manteniendo el número de
estudiantes al mes anterior, lo que ha permitido brindar las
orientaciones especificas según la estrategia aprendo en casa y
TV.
 Se viene realizando las actividades complementarias,
respondiendo a las características del estudiante, adecuando y
adaptando el desafío según la edad de los estudiantes.
 Se tiene un avance en cuanto a la retroalimentación del
Logros
aprendizaje en los niños, teniendo en cuenta las evidencias que
han sido proporcionado por los padres de familia a través de
fotos, audios, videos y llamadas telefónicas.
 Fortalecimiento de capacidades en análisis de normas para un
mejor desarrollo del trabajo remoto.
 Se ha logrado involucrar a las familias en las diferentes
actividades programadas no solo curriculares sino también
extracurriculares, como los juegos en familia, entrevistas a
familiares y otros.
 En nuestra comunidad Existen algunos niños que no participan
por falta de internet u otros medios
 Algunos niños no participan de manera regular, debido a que
los padres de familia se reincorporaron a sus centros de trabajo
y los niños/as se quedan con algún familiar
 Algunas familias se encuentran afectados por el COVID 19
muchos de ellos han fallecidos sus familiares.
Dificultades
 Padres de familia que no cuentan con internet o pueden
recargar para la comunicación con la docente.
 Padres de familia que no cuentan con Tv, ni celulares con el
aplicativo de wathsapp, por lo que se les tiene que enviar por
mensajes de texto.
 Algunos Padres de familia que por falta de saldo no envían
evidencia del día
Sugerencias  Buscar mecanismos para dar solución a que el niño no se afecte
 emocionalmente ante la situación que se encuentran sus padres,
brindándole un Soporte Emocional
 Realizar el acompañamiento a los estudiantes de manera
personalizada, adecuándonos al horario disponible de los
padres para la atención a sus hijos.
 Brindar el apoyo necesario y aplicar las estrategias al estudiante
en la Retroalimentación a los estudiantes que lo crean necesario
utilizando los medios tecnológicos que ya queden contentos y
lograr el logro de sus aprendizajes esperados.
 Seguir implementando estrategias para proporcionarles a los
padres de familia, donde puedan entender mejor la actividad y
así sepan ayudar a sus niños y niñas a realizarlas. 

Es todo lo que tengo que informarle a usted, para su conocimiento y fines

Pertinentes.

Atentamente.