Proyecto:
“Un ambiente agradable para convivir en la escuela”
Objetivo General:
Promover la lectura y escritura a través de actividades significativas que permitan el logro de los
objetivos y al mismo tiempo fortalecer los valores para la buena convivencia en el entorno que los
rodea, realzando el cuidado del ambiente de la escuela con la participación activa de los entes
encargados de la conservación del ambiente.
Objetivo del Proyecto:
Promover a través de las actividades significativas sobre el cuidado del ambiente la lectura y
escritura, fortalecer los valores que permitan internalizar los contenidos programáticos del grado
y un aprendizaje de calidad.
Proposito del Proyecto:
Se aspira que los alumnos, padres y representantes y docente a través del la importancias del
cuidado del ambiente de la escuela, realicen actividades significativas que les permita apropiarse
de una lectura fluida, comprensiva, escritura clara y legible, aplique los procesos matemáticos e
internalicen los conocimientos del grado sobre la protección, cuidado del ambiente que les rodea.
Propósito del Docente:
Se espera que el docente aplique estrategias cognitivas que les permitan apropiarse los
conocimientos del grado y de una lectura comprensiva, fluida, una escritura clara, legible y al
mismo tiempo cuiden el ambiente donde viven.
Propósito del Alumno:
Qué los alumnos cuiden el ambiente donde viven a través de las actividades que realicen durante
la aplicación del proyecto al cuidar las plantas, mantengan un ambiente limpio y agradable
aplicando los conocimientos básicos del grado .
Actividades Didácticas:
Redacción de cuentos, leyendas, retahílas, mitos, fabulas, experiencias, vivencias
relacionadas al ambiente que tienen que cuidar en la escuela
· Dibujos de un ambiente descuidado y cuidado
· Realizan lecturas y escrituras comprensivas de textos relacionados al medio ambiente, al cuidado
de las plantas-
· Lecturas de cuentos, poemas, fabulas, mitos, retahílas en voz alta.
· Realización de avisos, carteles para incentivar el medio ambiente del la escuela
· Resuelven adiciones , sustracciones y multiplicaciones con decimales.
· En hojas blancas colocar diferentes tipos de hojas y salpicar con un cepillo y dejar secar
· Escribir una lista de medidas que deben realizar para el cuidado del ambiente.
· Escribir oraciones relacionadas a las plantas e identificar sujeto, verbo y predicado.
Trabajos en grupo para evaluar la solidaridad, respeto, en las actividades realizadas para el
cuidado del ambiente.
Contenidos:
AREA LENGUA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
Propósito de la lectura y Lectura global de textos Observación.
la de acuerdo con
Entrevistas.
propósitos definidos.
escritura
Creación de juegos con Análisis de
Articulación de los producciones.
adivinanzas retahílas,
sonidos, la entonación, la chistes, canciones,
acentuación, el tono de Preguntas
poemas… relacionados abiertas.
voz. con el ambiente escolar .
La función imaginativa Escala de
Organización de
del lenguaje.
actividades lúdicas en estimación.
las cuales se haga uso de
elementos Cuaderno de los
alumnos.
comunicativos no
verbales (mímica,
gestos, expresión
corporal…). sobre el
cuidado del ambiente
escolar que sea
agradable para vivir.
Lectura comprensiva de
distintas
manifestaciones
literarias. (poemas,
cuentos, fábulas, mitos,
leyendas). Relacionadas
al medio ambiente de la
escuela.
AREA MATEMÁTICA
Adición, sustracción, Resolución de ejercicios
multiplicación y división donde apliquen las
de números decimales operaciones
matemáticas con
Noción de fracción números decimales.
Realización de
actividades que
permitan entender la
noción de fracción
(dividir objetos
manipulables: tortas,
frutas, … en mitades,
tercios, cuartos, …;
plegar en mitades,
tercios, …; calcar y
recortar mitades,
tercios, cuartos, …).
Representación gráfica
de fracciones usuales
(1/2,1/3,1/4,3/4, …)
como parte de un todo
en forma concreta.
Ordenación de mitades,
tercios, cuartos, … por
comprobación a partir
de superposiciones de
figuras iguales
AREA SOCIALES
Identificación del valor Presentar situaciones
responsabilidad, problemáticas donde los
convivencia, estudiantes identifiquen
participación, los valores de la
comportamiento. responsabilidad,
convivencia,
Actividades económicas. participación y
Importancia. Modos de comportamiento.
vida.
Aplicar los valores
cuando sea necesario en
la vida cotidiana en la
escuela, en el hogar y en
la comunidad acerca del
saneamiento ambiental
Observación de las
actividades económicas
más importantes de la
comunidad y de la
entidad federal usando
láminas, fotografías y
dibujos.
Indagar en los alumnos
cuales son las
actividades económicas
de sus padres
AREA CIENCIAS Y TÉCNOLOGIA
SANEAMIENTO Búsqueda de
AMBIENTAL, HIGIENE DE información y
LA PERSONA Y LA conversación acerca de
ESCUELA los hábitos higiénicos
que practican los
alumnos y justificación
razonada de por qué lo
hace.
Elaboración de
recomendaciones para
la limpieza y
conservación del
ambiente de la escuela y
los lugares públicos
utilizando papeleras en
sitios necesarios,
Producción de una guía
para la observación y
evaluación de las
condiciones higiénicas
de la escuela y
proposición de
papeleras, apodo de las
plantas en la escuela.
Elaboración de limpieza,
arreglo de plantas.,
papeleras con material
de reciclaje para
colocarlas en las aulas y
lugares estratégicos en
la escuela para el
saneamiento ambiental
de la misma.
AREA ESTETICA
Formas e imágenes Conservación acerca de
sus experiencias
Técnicas empleadas en la relacionadas con las
pintura. formas naturales y
fabricadas para
diferenciarlas.
Observación y análisis
de formas naturales y
fabricadas en cuanto a
color, textura,
materiales.
Representación gráfica
de diferentes
instrumentos musicales
atendiendo a la forma,
textura, color y sonido
Discriminación de los
colores luz del color
pigmento para
establecer diferencias.
PLAN DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS E INDICADORES
Ciencia y tecnología
COMPETENCIA INDICADOR
Capacidad para encontrar soluciones Busca diferentes alternativas
a situaciones problemáticas para la solución de situaciones
problemáticas y toma de
Capacidad para comprender los decisiones.
distintos sistemas organizacionales.
Escucha y confronta
experiencias para solventar
situaciones problemáticas.
Promueve mejoras en la
organización en la que se
desenvuelve.
AREA MATEMATICA
COMPETENCIA INDICADOR
. Cuenta, lee y escribe correctamente Descompone y compone
números naturales números naturales hasta de
seis cifras entendiendo sus
Aplica la noción de fracción al órdenes: unidades, decenas,
interpretar situaciones que requieren centenas, unidades de mil,
el uso de fracciones usuales. decenas de mil, centenas de
Realiza multiplicaciones de un mil, uni
número de una cifra por otro de dos Establece relación entre la
o más cifras expresión oral, la
representación concreta o
gráfica y la escritura simbólica
de las fracciones.
Identifica los elementos de las
fracciones.
Determina en situaciones
prácticas, a través de
situaciones concretas,
semiconcretas y elaboración de
materiales, la cantidad que
expresa una
o fraccióndades de millón, …
Expresa adiciones de sumandos
iguales con dos o más cifras en
forma de multiplicación.
Calcula en forma mental y
escrita multiplicaciones de
números de una cifra por
cualquier cifra seguida de
ceros.
Realiza multiplicaciones de tres
o más números (de una cifra)
asociando de dos en dos.
Realiza multiplicaciones de un
número de una cifra por otro
de dos o más cifras.
AREA LENGUA
COMPETENCIA INDICADOR
Participa en situaciones Llega a acuerdos a través del
comunicativas, respetando las dialogo argumentando sus
normas que hacen posible este ideas, opiniones, puntos de
intercambio. vista y respetando las ajenas.
Manifiesta interés y gusto por la Realiza entrevistas, hace
lectura. encuestas y conversa con
personas que pudieran aportar
Reconoce y utiliza adecuadamente datos que enriquezcan las
elementos normativos y investigaciones de temas de su
convencionales básicos del sistema interés.
de la lengua oral y escrita
Selecciona textos escritos e
Redacta textos de carácter funcional interactúa con ellos,
y artístico. analizándolos de acuerdo con
Descubre la literatura como fuente de las necesidades que se les
disfrute y recreación presenten.
Lee con fluidez.
Utiliza libros de referencia
(diccionarios, enciclopedias)
para localizar información.
Analiza textos sencillos para
determinar las oraciones que
los integran y las relaciones de
forma y sentido entre ellas.
Escribe atendiendo a la
separación de los espacios
entre las palabras.
Reconoce y usa elementos que
permiten establecer relaciones
entre palabras y oraciones.
Usa los signos de puntuación:
coma, punto, signos de
interrogación y de exclamación.
Elabora conclusiones y
generalizaciones a partir de
textos leídos.
Elabora material publicitario
para apoyar campañas de
interés escolar y comunitario.
Lee textos literarios y produce
significados personales.
Construye textos imaginativos
AREA SOCIALES
COMPETENCIA INDICADOR
Conoce y aplica conocimientos y Aplica conceptos al momento
teorías sobre ética, moral, valores y de analizar situaciones de la
temas controversiales propios de la realidad y toma decisiones.
realidad del entorno.
Comenta el impacto que ha
Expresa su sensibilidad y respeto generado las actividades
frente al espacio geográfico y al humanas en el ambiente y en el
patrimonio histórico. casco histórico.
Señala la importancia del suelo, agua, Explica las razones de la
aire, en el mantenimiento de la salud. influencia de la acción humana
en el ambiente
AREA ESTETICA
COMPETENCIAS INDICADORES
Muestra equilibrio, relajación y Participa en ejercicios, juegos
tensión al realizar movimientos de coordinación, equilibrio y
corporales en danzas, coreografías, vocalización.
dramatizaciones y expresiones
Participa en escenificaciones de
plásticas y musicales
cuentos, bailes, danzas, juegos,
cuentos, coordinando sus
movimientos corporales, hacia
la derecha, izquierda, delante,
detrás.
Muestra tensión, relajación y
equilibrio al realizar
movimientos corporales,
simétricos, asimétricos, al
compás de la música y la
coreografía.
Representa gráficamente
movimientos del cuerpo,
direccionalidad y pasos
coreográficos.
Analiza las formas naturales y
fabricadas, en relación con la
textura, color, materiales y
sonoridad.
Comparte sus experiencias con
el grupo.
