Colegio San Diego
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Diego Silva #1791, Conchalí
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27362274 – 27362280
GUÍA N°70 INICIACIÓN A LA LECTURA Y ESCRITURA
TEMA: “Vocal a” y Tareas (escritura de nombre).
Martes 16 de Junio, 2020.
EDUCACIÓN PARVULARIA: 2° NIVEL TRANSICIÓN (KÍNDER).
ÁMBITO: Comunicación Integral NÚCLEO: Lenguaje Verbal
OBJETIVO DE APRENDIZAJE (7): Reconocer palabras que se encuentran en diversos
soportes asociando algunos fonemas a sus correspondientes grafemas.
Importante: Usaremos la Lectura Escritura
letra imprenta en caso de la
lectura y la letra ligada
(manuscrita) para la
escritura, respondiendo a las Para escribir la vocal a, utilizar los
indicaciones del Método siguientes trazos: punto de inicio,
Matte utilizado en primero círculo a la izquierda y gancho.
básico.
Importante: En el caso que el niño se equivoque, solicitamos corregir cariñosamente.
1° ACTIVIDAD: SONIDO INICIAL A.
Instrucción: invitar al párvulo a canta y nombra elementos que comiencen con “a”.
Canción Desafío
Con la a, se dice avión Ahora te desafío a cambiar parte de la
Con la a, se dice agua canción con otros elementos que comienzan
Con la a, se dice amarillo con la vocal a, por ejemplo: ancla, anillo,
¡Uy, qué de cosas con la letra a! arcoíris, arpa, araña, avestruz, entre otros.
A modo de sugerencia: Acompañado de un adulto observar el siguiente video, que te enseñará el
ritmo y más palabras con sonido inicial a https://www.youtube.com/watch?v=hKQ44eZNgoI
(Aprende la vocal a).
2° ACTIVIDAD: ENCUENTRA SONIDO INICIAL A.
Un integrante de la familia pide al estudiante colorear, sólo los elementos con sonido inicial “a”.
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3° ACTIVIDAD: RECONOCE VOCAL
Antes de comenzar, en compañía de un adulto, busca revistas o periódicos para encontrar en sus
páginas las vocales a, luego encierra en un círculo cada una de ellas. Después observa la imagen
del auto y realiza la misma acción.
4° ACTIVIDAD: SIGUE BUSCANDO MÁS VOCALES
Ayuda a la abeja a llegar a su colmena, uniendo con una línea las vocales “ a” que encuentres.
5°ACTIVIDAD: IDENTIFICA LA VOCAL
Busca en el párrafo todas las vocales “a” y marca con una X cada una de ellas.
PARA FINALIZAR COMENTA A UN ADULTO QUÉ APRENDISTE HOY.
PRINCIPIO 2 “HÁBLALE Y CÁNTALE”-
Los invitamos a revisar más recursos educativos en: www.parvularia.mineduc.cl
Recuerden hacer todas sus consultas en el siguiente correo:
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TAREAS A “RECONOCIMIENTO Y ESCRITURA DEL NOMBRE”
ÁMBITO: Comunicación Integral NÚCLEO: Lenguaje verbal
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
N° 5: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos
escritos (manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del contacto
cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICS.
N° 8: Representar gráficamente algunos trazos, letras, signos, palabras significativas y
mensajes simples legibles, utilizando diferentes recursos y soportes en situaciones auténticas.
1° TAREA MARTES 16 DE JUNIO:
CON AYUDA DE UN ADULTO RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿QUIÉN ELIGIÓ TU NOMBRE? ¿POR QUÉ TE PUSIERON ESE NOMBRE?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
DIBUJA LA HISTORIA…
¿TE GUSTA EL NOMBRE QUE TIENES?
_______________________________________________________________________
SI PUDIERAS CAMBIARLO ¿CÓMO TE LLAMARÍAS Y POR QUÉ?
_______________________________________________________________________
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A CONTINUACIÓN PRESENTAMOS UNA SERIE DE EXPERIENCIAS PARA TRABAJAR EL
RECONOCIMIENTO DEL NOMBRE
2° TAREA MIÉRCOLES 17: ROMPECABEZAS FOTOGRÁFICO DE MÍ NOMBRE.
Buscar una fotografía (también puede ser fotocopia o dibujo) del niño, pegarla en una hoja
blanca y abajo escribir su nombre en letra imprenta.
Recortar la imagen con el nombre, letra por letra en forma vertical como lo muestra la
imagen.
Posteriormente, mostrar al párvulo como se arma y luego motivarlo a que arme su nombre
sin ayuda.
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3° TAREA JUEVES 18:
RELLENAR MÍ NOMBRE.
En una hoja blanca el apoderado escribe el
nombre del estudiante con letra imprenta.
Recortar pedazos pequeños de papel
(también puede ser legumbres, diario o
plastilina).
Luego mostrar el nombre al niño e invitar a
rellenar con los trozos de papel como
muestra la imagen.
4° TAREA VIERNES 19:
ARMANDO MÍ NOMBRE.
En una hoja formar el nombre del
párvulo con cualquier papel.
Después hacer lo mismo, pero esta vez
con pinzas para ropa (también puede
ser palos de helado, clip, trozos de
cartón, entre otros) como muestra la
imagen.
Finalmente el estudiante coloca cada
pinza en la letra que corresponde.
ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR ESCRITURA DEL NOMBRE
5° TAREA LUNES 22:
1° PARTE, COMPLETANDO MÍ NOMBRE.
En una hoja blanca escribir el nombre
completo del niño, luego escribirlo abajo
quitando una letra.
A continuación, volver a escribirlo abajo
quitando dos letras y así sucesivamente
hasta que no quede ninguna letra.
El párvulo deberá ir completando su
nombre escribiendo las letras que faltan
(Como lo muestra la foto).
También puede motivar al estudiante a
realizar la misma actividad, pero al
revés.
2° PARTE, ESCRIBIENDO MÍ NOMBRE.
Primero en una hoja blanca (forma
horizontal) escribir el nombre del
párvulo.
Luego escribirlo abajo con líneas
segmentadas como se muestra en la
imagen.
En seguida, se invita al estudiante a
completar su nombre con línea continua.
