DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS

MATE-1105 Algebra Lineal

Primer Semestre de 2022

COORDINADOR DEL CURSO

Monika Winklmeier
mwinklme@[Link]
PROFESORA: Carolina Benedetti Velásquez
([Link]@[Link])

Información de los profesores

Profesora principal: Carolina Benedetti Velásquez
Correo electrónico: [Link]@[Link]
Página web: [Link]
Horario y lugar de atención: Lunes 9-10am. Lugar por confirmar.

Profesores Complementarios: 01 Sebastian Manrique [Link]@[Link]

16 Fitzgerald Montoya [Link]@[Link]
25 Julian Calderón. [Link]@[Link]

Más info: [Link]

Política de respuesta de correos:

En la medida de lo posible, respondo correos en un lapso de 1 día hábil. Lo más útil es preguntarme durante
la clase ó después de esta. Por correo no doy respuesta a resolución/corrección de ejercicios, pues no es
práctico. Para esto es mejor hacer uso de los horarios de atención y las clases.

Recuerde el juramento del uniandino: "Juro solemnemente abstenerme de copiar o de incurrir en actos
que pueden conducir a la trampa o al fraude en las pruebas académicas, o en cualquier otro acto que
perjudique la integridad de mis compañeros o de la misma Universidad".

1. Introducción y Descripción General del Curso

En esta materia se estudian estructuras lineales. En la primera parte del curso vamos a considerar sistemas
de ecuaciones lineales y describir las estructuras posibles de sus soluciones. Para ello, veremos la conexión
entre sistemas lineales y geometría lineal en los espacios R^n. Vamos a desarrollar métodos para decidir si
un sistema lineal tiene solución única o no y vamos a conocer técnicas eficientes para encontrar las
soluciones. Después vamos a abstraer las propiedades importantes de R^n e introducir espacios vectoriales
abstractos y transformaciones lineales entre ellos. Un papel importante jugarán los conceptos de bases y
dimensión de espacios vectoriales. Volveremos al estudio de R^n como espacio con producto interno que
nos permite definir el concepto fundamental de ortogonalidad. Al final del curso hablaremos de valores y
vectores propios de transformaciones lineales.

El álgebra lineal es fundamental no solamente en muchas áreas de las matemáticas sino también en todas
las ciencias e ingenierías.
Departamento de Matemáticas
Cra. 1 N° 18A-10, Bogotá – Colombia Tel. (57.1) 3 39 4949 | 3 39 4999 Ext. 2710 Fax. 3 32 4340
[Link]

Universidad de los Andes | Vigilada Mineducación | Reconocimiento como Universidad: Decreto 1297 del 30 de mayo de 1964. Reconocimiento personería jurídica: Resolución 28 del 23 de
febrero de 1949 Minjusticia.
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PROFESORA: Carolina Benedetti Velásquez
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El curso tiene dos (2) sesiones magistrales de 1h 15min y dos (2) sesiones complementarias de 45 minutos,
por semana. La duración del curso es de dieciséis (16) semanas. En cada sesión magistral, la profesora
expondrá de manera formal los aspectos teóricos del curso y ayudará a los estudiantes a desarrollar
destrezas para el manejo efectivo de las herramientas que proporciona el Álgebra Lineal en la resolución de
problemas.

2. Objetivos de la asignatura
El curso de Álgebra Lineal tiene un doble propósito: familiarizar a los estudiantes con las herramientas
básicas de la materia, usadas en todas las ciencias y en las distintas ramas de ingeniería, y presentar estas
herramientas de una forma matemáticamente rigurosa. En particular, se exigirán demostraciones de parte
de los estudiantes en las evaluaciones.

3. Competencias a desarrollar
Entre las competencias que el estudiante debe desarrollar y/o mejorar son:

 Comprender y usar adecuadamente los conceptos básicos introducidos en la materia.

 Realizar cálculos básicos de álgebra lineal (resolución de sistemas de ecuaciones lineales, cálculo de
determinantes, determinación de valores y vectores propios, etc.) y saber interpretar los resultados.
 Adquirir la noción de qué es un espacio vectorial así como los ejemplos básicos de tal estructura.
 Entender las nociones de independencia lineal de vectores, de dimensión de un espacio vectorial y
de coordenadas de un vector en una base, tanto formal como intuitivamente.
 Poder realizar cambios de bases y escribir transformaciones lineales en coordenadas.
 Detectar e identificar estructuras lineales.
 Ver la relación entre geometría y la solución de sistemas lineales.
 Entender varias aplicaciones de álgebra lineal. Ser capaz de detectar situaciones en las cuales las
herramientas aprendidas son aplicables.
 Leer, comprender e interpretar cálculos, teoremas y demostraciones en textos matemáticos del nivel
del libro guía.
 Leer críticamente textos matemáticos y detectar errores.
 Seguir críticamente las clases. Poder formular preguntas y dudas en un lenguaje preciso y adecuado.
 Escribir y presentar de forma oral y escrita soluciones de ejercicios de manera precisa y clara usando
el idioma y el formalismo matemático adecuadamente.
 Desarrollar y redactar demostraciones en lenguaje matemático, combinando el formalismo
simbólico y el idioma español o inglés.
 Aprender a enfrentarse con problemas matemáticos de manera estructurada.
 Saber trabajar tanto independiente como colaborativamente en la adquisición de nuevo
conocimiento.
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 Asumir sus responsabilidades individuales en el proceso de aprendizaje y actuar de manera honesta,

madura y respetuosa con las personas que comparten y apoyan ese proceso.
 Fortalecer la habilidad de trabajo autónomo.

4. Metodología

El curso consiste de dos clases magistrales y dos clases complementarias por semana. En las clases
magistrales el profesor expone las bases teóricas de la materia. En las clases complementarias el estudiante
se familiariza más con la teoría expuesta en la clase magistral y aprende como aplicarla a problemas y
ejercicios.

Es fundamental que el estudiante asuma una rutina de estudio independiente que incluya la
lectura a tiempo de las secciones del libro de texto u otros materiales preparados por el profesor, la
preparación de los ejercicios asignados y la búsqueda activa de apoyo para la resolución de dudas y
obtención de retroalimentación ofrecidas por la universidad. En este último aspecto el estudiante puede:

 Participar activamente en las clases (magistrales y complementarias) con preguntas y desarrollo de

ejercicios, para así detectar y corregir errores y malentendidos a tiempo.
 Recurrir a las horas de atención de estudiantes asignadas por sus profesores
 Recurrir a las diferentes centros de ayuda de la universidad:
• Pentágono [Link]
• Pentágono Virtual [Link]
• Centro de Éxito para las Ciencias [Link]
 Usar como práctica los talleres y exámenes pasados disponibles en la portal de Internet del curso.

5. Contenido de la asignatura
 Geometría de vectores en R^n: suma y multiplicación por un escalar, norma, producto escalar.
 Resolución de sistemas de ecuaciones lineales: método de Gauss-Jordan, forma escalón y forma
escalón reducida de una matriz. Sistemas homogéneos y no homogéneos
 Álgebra de matrices: suma, multiplicación por un escalar, producto; matriz transpuesta.
 Determinantes: definición e interpretación geométrica (áreas, volúmenes, producto cruz),
propiedades, cálculo, aplicación a resolución de sistemas (regla de Cramer).
 Matrices invertibles y cálculo de la inversa.
 Espacios vectoriales abstractos y ejemplos básicos (R^n, matrices, polinomios, funciones con valores
en R, etc.); subespacios.
 Combinaciones lineales, familias generadoras, independencia lineal y dimensión.
 Rango de una matriz. Espacio generado por las columnas. Aplicación a la resolución de sistemas.
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 Transformaciones lineales: definición y ejemplos básicos (transformación lineal asociada a una

matriz, derivación, etc.). Ejemplos geométricos: transformaciones lineales de R^2.
 Espacios vectoriales: definición, combinaciones lineales, independencia lineal.
 Coordenadas de un vector en una base. Transformaciones lineales entre espacios vectoriales y sus
matrices asociadas.
 Cambio de base y matrices similares.
 Valores propios y vectores propios. Diagonalización (de una matriz/de una transformación lineal).
 Producto escalar (espacios euclidianos), ortogonalidad. Familias y bases ortonormales, proceso de
ortonormalización de Gram-Schmidt. Complemento ortogonal de un sub-espacio.
 Matrices ortogonales. Proyección ortogonal a un subespacio. Matrices de proyección.
 Diagonalización de matrices simétricas reales (teorema espectral).
 Formas cuadráticas: definición y método de diagonalización. Aplicaciones a la geometría (secciones
cónicas).

Más abajo se encuentra un cronograma detallado.

6. Bibliografía

• Bibliografía principal
➢ M. Winklmeier, Notas de clase Algebra Lineal, disponibles aquí
➢ Geogebra: software de uso libre disponible 2D aquí y 3D aquí

• Bibliografía complementaria
➢ S.I. Grossman, J. Flores Godoy, Álgebra Lineal, 8a edición, McGraw-Hill Interamericana (2019).
Disponible en línea en [Link]
➢ S.I. Grossman, Álgebra Lineal, 5a edición, McGraw-Hill (1919).
Disponibles en la biblioteca central.

➢ Fraleigh & Beauregard, Linear Algebra, 3rd Edition, Pearson (1994).

➢ S.J. Leon, Linear Algebra, with applications, 8th Edition, Pearson (2010).

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7. Criterios de evaluación y aspectos académicos

• Porcentajes de cada evaluación

➢ 80% exámenes. Habrá 3 exámenes parciales a lo largo del semestre, seguidos de un examen final.
Cada uno aporta 20% a la nota definitiva:
Cada examen parcial se realizará presencialmente, de ser posible. El examen final es cumulativo y se
realizará en la semana de finales.
➢ 20% otras actividades (clase complementaria):
Habrán actividades como quices y tareas semanales, calificadas por su profesor complementario. El
acumulado de estas actividades junto con nota de participación, tendrá un peso de 20% en la nota
final.

• Fechas Importantes
➢ Exámenes parciales – Fechas tentativas-
Feb. 18 (Examen 1); Marzo 15 (Examen 2); Abril 29 (examen 3)
➢ Examen final: Por determinar.
➢ Semana de receso: 22.03. - 26.03.2022
➢ Semana Santa: 11.04. - 16.04.2022
➢ Última día para que el profesor reporte la nota del 30%: 01.04.2022
➢ Último día para solicitar retiros: 10.06.2022

• Parámetros de calificación de actividades académicas

En todas las evaluaciones, se pide redactar una solución argumentada y detallada, con frases en español y
una presentación clara de los procedimientos. Cualquier respuesta debe ser matemáticamente justificada.
Soluciones sin debido desarrollo y justificación no valen.

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• Calificación de asistencia y/o participación en clase

En la clase magistral no se toma asistencia pero ciertamente se espera que todos los estudiantes hagan
parte de la clase, no de forma pasiva, si no preguntando y aportando. En la clase complementaria se
tendrá en cuenta la participación de cada estudiante. Esto se detallará en la primer clase complementaria.

• Reclamos
Si hay inconformidad por la nota asignada en una prueba, el estudiante deberá presentar su reclamo por
escrito dentro del tiempo estipulado en el RGEPr (ver pág. 11).

• Política de aproximación de notas

• Las notas parciales no tendrán aproximación. En la nota final, si un estudiante obtiene una calificación en
el intervalo [2.9, 3), ésta se aproximará a 3. Si su nota final está en el intervalo [4.9, 5), ésta se aproximará
a 5. NO hay ninguna otra aproximación.

8. Centro de apoyo académico

• PENTÁGONO:
Es un espacio de apoyo continuo, ágil y personalizado, donde se atienden dudas de matemáticas para todos
los estudiantes que vean cursos de servicio ofrecidos por el departamento de matemáticas. Profesores y
estudiantes de últimos semestres orientan el aprendizaje de las matemáticas para que los estudiantes
fortalezcan sus habilidades en estas áreas. Puedes acceder en el siguiente link:
[Link]

• CENTRO PARA EL ÉXITO EN CIENCIAS:

El Centro para el Éxito en Ciencias ofrece diferentes servicios de apoyo a todos los estudiantes de pregrado
de la Universidad de los Andes que tomen cursos de Ciencias o que estén interesados en reforzar sus
habilidades y conceptos científicos para sus carreras, puedes acceder en el siguiente link:
[Link]

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9. Cronograma

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PROGRAMA DEL CURSO MATE-1105 Algebra Lineal
Primer semestre de 2022*

Se
M
m
e Fecha Tema de clase
an
s
a
Introducción

1.2 Sistemas lineales con dos incógnitas

2.1 Vectores en el plano

2.2 El producto escalar y las proyecciones en R²

2.3 Proyecciones ortogonles en R²

F 2.4 Vectores en R³
e
2.5 El producto cruz de dos vectores en R^n
b
31.01.-
2 r
24.02.
2.6 Rectas y planos en el espacio
e
r 2.7 Interseccions de rectas y planos
o 3.1 Sistemas lineales y eliminación de Gauss-Jordan.

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3.1 Sistemas lineales homogéneos

F 07.02.- 3.3 Matrices y sistemas lineales

e 11.02.
b 3.4 Producto de matrices; matrices como funciones entre R^m y R^n
3 r
e
r   Sist
3.5 Inversa de una matriz cuadrada
o em
3.7. Transpuesta de una matriz as
F 14.02.
e - line
b 18.02. ale
4 r
sy
e 3.8 Matrices elementales y matrices inversas
r
  ma
o 4.1 Determinantes (recordar determinante de una matriz 2x2) tric
F 21.02.-
es
e 25.02.
6 M 28.02.- 4.2 Propiedades del determinante
b 04.03.
a
5 rr 4.3 Interpretación geométrica del determinate
e
z
ro 4.4 Insersa de un matriz cuadrada
Examen parcial I
o Regla de Cramer (opcional)

5.1 Espacios vectoriales. Definición y propiedades basicas. Esp

  aci
os
M 07.03.- 5.2 Subespacios vectoriales
a 11.03 vec
5.3 Combinación lineal y espacio generado e independencia lineal
7 r tori
z ale
o
8 M 14.03.- 5.4 Bases y dimensión sy
a 18-03. tra
Examen parcial II
r nsf
z   or
o
   ma
cio
Semana de receso – 22 al 25 de marzo
nes
9 M 28.03.- 7.1 Transformaciones lineales (definición, ejemplos, propiedades, rango, nulidad)
line
a 01.04
r 7.2 Matrices como funciones lineales ale
z s
o
Vi, 01.04. último día para subir notas parciales a Banner

10 A 04.04.- 6.3 Cambio de base

b 08.04.
6.4 Transformaciones lineales y representación matricial

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r
i
Semana Santa, 11 al 15 de abril
A 7.1, 7.2 Sistemas y bases ortogonales; bases ortonormales
b
18.04. 7.3 Complementeos ortogonales
11 r Ort
- 22.04
i ogo
7.4 Proyecciones ortogonales
l
nali
A
Examen parcial III dad
b
25.04.- 7.5. El proceso de Gram-Schmidt
12 r
29.04 6.2 Aproximación por mínimos cuadrados (opcional)
i
l

A 8.1 Espacios vectoriales complejos (opcional)

b
02.05..
13 r 8.2 Matrices semejantes Teo
-06.05.
i ría
l 8.3. Valores y vectores propios
esp
M 8.4 Propiedades de valores y vectores propios ect
09.05.
1 a ral
- 8.5 Matrices simétricas y diagonalización ortogonal
4 y
13.05. de
o  
ma
M 8.5 Matrices simétricas y diagonalización ortogonal, cont. tric
a 16.05– es
15 y 20.05.
8.5 Formas cuadráticas y secciones cónicas

M Repasos
a 23.05–
16 y 26.05.
 
o

Exámenes finales – 31.05. - 04.06.2022

Información actualizada sobre fechas de retiros, entrega del 30% de la nota, etc., pueden ser consultados
en: [Link]

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Temas y ejercicios propuestos según Grossman, Álgebra Lineal

S
e
Grossman, Flores
mM Grossman, Flores Godoy, Álgebra
Fecha Godoy, Álgebra Lineal, Grossman, Álgebra Lineal, Ed. 5
a es Lineal, Ed. 8
Ed. 8
n
a
Introducción

1.1. Ecuaciones lineales

con dos incógnitas
(Solamente hacer unos
ejemplos y aclarar que la
solución de un sistema de
n ecuaciones lineales en 2 1.2: 25, 26, 27 2, 5, 8, 10, 13, 19-22, 23,
E incognitas es intersección
Ge
n 24.01.- de n rectas en R^2; caso
1 especial: n=2: motivar om
er 28.01.
o “determinante” con etr
paralelidad de rectas) ía
4.1 Vectores en el plano 4.1: 2, 5, 9, 22, 23, 27, 31, 49. [p. 234] 3.1: 2, 5, 9, 13, 16, 18, 27, 32, 35. en
R²
4.2 El producto escalar y 4.2: 1, 3, 5, 7, 9, 10, 12, 14, 17, 21, 23, 3.2: 1, 3, 5, 7, 9, 10, 11, 13, 18-20, 21, 25,
las proyecciones en R^2 24, 25, 27, 41, 43, 50, 51. [p.246] 27, 33, 35,43.  y
R³
4.3: 2,4,16, 27, 28, 31, 39, 41, 44, 45,
4.3 Vectores en el espacio 3.3: 2, 4,16, 18, 19, 22, 28, 29, 33, 34, 35. 
47, 50, 51 [p. 257]

4.4 El producto cruz de dos 4.4: 3,9, 15, 28, 29, 32, 46, 47, 50.
3.4: 3, 9, 15, 21, 22, 25, 37, 38, 41. 
vectores [p.266]

4.5: 2, 7, 12, 18, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 3.5: 2, 7, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22,
4.5 Rectas y planos en el
Fe 26, 30, 33, 35, 38, 46, 48, 56, 61, 63, 25, 28, 36, 38, 42, 44, 47, 49, 53, 60, 62,
espacio
br 31.01.- 65, 72, 78, 80. [p.276] 64.
2 er 24.02. 1.2 m Ecuaciones con n 1.2: 2, 5, 8, 10, 13, 14, 18-22, 23, 26, Sis
o 1.3 m Ecuaciones con n incógnitas:
incógnitas: Eliminación de 28–39, 40, 43, 44, 45, 50, 55, 56, 57 [p.
Eliminación de Gauss-Jordan. te
Gauss-Jordan. 24]
ma
1.4 Sistemas de ecuaciones
1.4: 1,3,9,11,19,20 [p. 40] 4.3: 2,4, 5, 6, 8, 12, 15. s
homegéneos 
lin
3 Fe 07.02.-
2.1 Vectores y matrices
2.1: 1, 5, 9, 12, 24, 27, 33, 38, 40, 42, 1.5: 1, 5, 9, 18, 21,24, 30, 32, 36, 39, 42. eal
br 11.02. 44, 46, 50, 54, 60. [p. 58]
er
es
2.2 Productos vectorial y 2.2: 1, 2, 3, 9, 10, 16,23, 25, 32, 38, 41, 1.6: 1, 2, 3, 8, 9, 14, 15, 19, 21, 22, 25, 26, y
o
matricial 50, 56, 61, 64, 83, 88. [p.79] 30, 35, 40, 47, 66, 72.

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2.3 Matrices y sistemas de

2.3: 2, 7, 14, 22, 27. 1.7: 2, 5, 14, 17, 19,
ecuaciones lineales

2.4 Inversa de una matriz

cuadrada

2.4 Inversa de una matriz 2.4: 1, 2, 3, 5, 8, 9, 18, 24, 25, 33, 34,
Fe 1.8: 1, 2, 3, 5, 8, 9, 17, 26, 27, 28, 31.
cuadrada 35, 38, 39. [p.115]
br 14.02. -
4 er 18.02. Examen parcial I
o
 

2.6 Matrices elementales y 2.6. 1-15, 18, 20, 24, 32, 37, 39, 27, 48, 1.10: 1-12, 13, 14, 18, 21, 27, 30, 31, 32,
matrices inversas 51, 54, 64, 68, 73, 74 82, 87. [p. 138] 33, 41, 43, 48, 57, 62.

Fe 2.5 Transpuesta de una 2.5: 1, 3, 4, 19, 20, 21, 22, 26, 29, 30.
1.9: 1, 3, 4, 13, 15, 18, 19, 22, 23.
br 21.02.- matriz [p. 126] ma
5 er 25.02. 3.1 Determinantes tric
o (recordar determinante de 3.1: 1, 5, 7, 13, 17, 19, 20. [p. 180] 2.1: 1, 5, 7, 11, 13, 14. es
una matriz 2x2)

3.2 Propiedades de los

3.2: 2, 4, 9, 11, 17, 28, 33, 36, 38, 46.
determinantes e 2.2: 2, 4, 9, 11, 21, 24, 27, 29.
[p. 199]
interpretación geométrica

3.3 Determinantes e
inversas 3.3: 2, 7, 15, 17, 20, 21, 23, 24.[p. 210]
M 2.4: 2, 4, 9, 13, 16, 17, 19.
28.02.- 3.4. Regla de Cramer 3.4: 1, 7 [p. 216]
6 ar
04.03. (opcional)
zo
5.1 Espacios vectoriales. Esp
Definición y propiedades
5.1: 1-23, 28, 29, 30, 31. [p. 293] 4.2: 1-17, 21, 23. aci
basicas.
os
vec
 
tor
5.2: 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 4.3: 1, 2, 4, 5, 7, 9, 10, 12, 13, 14, 15, 16, ial
5.2 Subespacios
15, 16, 17, 19, 20, 23, 24, 25, 30, 32, 17, 23, 24, 25, 26, 27, 28.
vectoriales es
33, 35. [p. 303]
y
5.3 Combinación lineal y 5.3: 1, 2, 3, 8, 11, 18, 22, 23, 27, 32, 39, 4.4: 1, 2, 3, 5, 6, 9, 11, 12, 14, 18, 19, 22.
M
07.03.-
tra
7 ar espacio generado 42. [p. 310]
11.03 nsf
zo 5.4: 1, 2, 3, 4, 10, 15, 17, 20, 24, 25, 26,
4.5: 1, 2, 3, 7, 10, 13, 14, 18, 20, 23, 25, or
5.4 Independencia lineal 29, 31, 36, 37, 38, 41, 43, 45, 50, 53,
55, 65. [p. 332]
28, 29, 30, 33, 35, 38, 43, 48. 53. ma
cio
 
nes
8 M 14.03.- 5.5 Bases y dimensión 5.5: 1, 2, 6, 9, 11, 12, 15, 16, 18, 20, 26, 4.6: 1, 2, 6, 8, , 10,11, 13, 16, 19, 22, 24, lin
ar 18-03. 28, 32, 33, 34, 38, 39, 45. [p. 348] 25, 26, 31, 37.

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Examen parcial II
zo
   

Semana de receso -Octubre 4 al 09

7.1 Transformaciones 7.1. 1, 2, 3, 7, 8, 13, 14, 15, 19, 20, 21,
5.1: 1, 2, 3,7, 8, 9, 10, 11, 14, 15, 18, 20,
lineales (definición y 22, 27, 28, 29, 30, 37, 39, 40, 41, 46,
21, 22, 27, 29, 30.
ejemplos) 48, 49. [p. 470]

7.2 Propiedades de la
transformaciones lineales: 7.2: 1-12, 21, 22, 23. [p. 502] 5.2: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 17.
M imagen y núcleo
28.03.-
9 ar
01.04
zo 5.7 Rango, nulidad,
5.7: 1, 2, 4, 5, 10, 11, 19, 20, 21, 22, 23, 4.7: 1, 2, 5, 10, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 21,
espacio fila, espacio
columna
27, 28, 29, 34, 49, 51. [p. 387] 23, 27, 42. eal
es
Vi, 01.04. último día para
subir notas parciales a
Banner

5.6: 1, 3, 9, 8, 9, 12, 16, 21, 22, 24, 30,

5.6 Cambio de base 4.8: 3, 9, 12, 14, 15, 17, 21, 23, 26, 29.
32, 38, 40.[p. 363]
A
1 04.04.- 7.3 Representación 7.3: 2, 3, 5, 8, 17, 18, 19, 20, 23, 25, 26, 5.2: 18, 19.
br
0 il
08.04. matricial de una 33, 42, 47, 49, 50, 54, 55, 56, 58, 61, 5.3: 2, 3, 8, 13, 14, 18, 20, 29, 33, 38, 40,
transformación lineal 64, 65, 70. [p. 502] 41, 45, 46, 49, 52, 53, 54, 56.

Semana Santa, Abril 11 al 16

6.1 Bases ortonormales y
A 6.1. 2, 4, 8, 10, 11, 13, 18, 20, 22, 23, 4.9: 1, 2, 5, 9, 13, 15, 16, 19, 20, 22, 25, 26,
1 18.04. - proyecciones en R^n; el Ort
br 26, 27, 29, 34, 46, 47, 48. p. 421] 37-39, 40.
proceso de Gram-Schmidt
1 il
22.04 og
    on
Examen parcial III ali
6.2 Aproximación por
da
A
1 25.04.- d
br mínimos cuadrados 6.2: 1, 4, 6, 10, 11, 12. [p. 339]
2 il
29.04
(opcional)

8.1 Valores característicos 6.1: 2, 3, 6, 8, 11, 12, 16, 17, 19, 20, 21, 22, Teo
A 8.1: 2, 5, 6, 8, 11, 12, 16, 25, 26, 28, 29,
1 02.05..- y vectores característicos 23, 24, 26, 32, 36. ría
br 30-34, 40, 44, 45 [p. 544]
3 il
06.05. esp
ect
1 M 09.05. - 8.3 Matrices semejantes y 8.3: 1, 2, 9, 11, 14, 20, 22, 23, 25, 26, ral
6.3: 3, 5, 6, 7, 8, 13, 16, 17, 19, 20, 22, 26.
4 ay 13.05. diagonalización 27, 28, 32. [p. 574] de
o
8.4 Matrices simétricas y 8.4: 1, 2, 5, 9, 12, 14, 15, 16, 18. [p. 6.4: 1,2, 5, 7, 9, 11, 13. ma

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diagonalización ortogonal 584]

8.4 Matrices simétricas y

M diagonalización ortogonal,
1 16.05– cont. tric
ay
5 o
20.05. es
8.5 Formas cuadráticas y 8.5. 1, 2, 6, 10, 11, 17, 32, 34, 40. [p.
6.5: 1, 2, 4, 5, 7, 13, 22.
secciones cónicas 596]

1
M
23.05–
Repasos
ay
6 o
26.05.
 
Exámenes finales – 31.05. - 04.06.2022
Información actualizada sobre fechas
de retiros, entrega del 30% de la
nota, etc., pueden ser consultados Fecha límite para para que los
en: estudiantes realicen retiros de cursos (no
[Link] genera devolución): viernes 10 de junio.
.php/calendario-academico-2022-
para-cursos-de-16-semanas

10. RÉGIMEN ACADÉMICO

Las siguientes disposiciones académicas se deberán tener en cuenta en la elaboración de los programas de los
cursos:

 Asistencia a clase:
Los profesores iniciarán sus cursos desde el primer día del semestre académico, con la finalidad de
garantizarles a los estudiantes el derecho a beneficiarse activa y plenamente del proceso educativo (Art. 40
RGEPr).
Las clases de la Universidad deben empezar a la hora en punto o a la media hora, y terminar diez minutos
antes de la hora en punto o de la media hora (Art. 41 RGEPr).

 Inasistencia a clase y a evaluaciones:

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Los parámetros para controlar la asistencia deberán ser informados a los estudiantes el primer día de clase.
Se sugiere informar si la asistencia y la participación serán criterios de evaluación, así como la forma en que
serán calificados. Será facultativo de cada profesor determinar las consecuencias de la inasistencia si esta
supera el 20% (Art. 42 y 43 RGRPr).
El estudiante que desee justificar su ausencia deberá hacerlo ante el profesor dentro de un término no
superior a ocho (8) días hábiles siguientes a la fecha de ésta. De acuerdo con el parágrafo del artículo 45
del RGEPr, serán excusas válidas las siguientes:

a. Incapacidades médicas.
b. Incapacidades expedidas por la Decanatura de Estudiantes.
c. Muerte del cónyuge o de un familiar hasta del segundo grado de consanguinidad.
d. Autorización para participar en eventos deportivos, expedida por la Decanatura de Estudiantes.
e. Autorización para asistir a actividades académicas y culturales, expedida por la respectiva dependencia
académica.
f. Citación a diligencias judiciales, debidamente respaldada por el documento respectivo.

El profesor podrá tener en cuenta otras circunstancias que a su criterio puedan justificar la ausencia del
estudiante.
La Decanatura de Estudiantes prestará colaboración en la verificación de las incapacidades médicas.

 Salidas de campo:

Las salidas de campo de los estudiantes de la Universidad, programadas fuera de Bogotá, no son de
carácter obligatorio. En caso de que algunos estudiantes no puedan cumplir con esta actividad, deberán
informar las razones al profesor respectivo y acordar con él la realización de trabajos supletorios (Art. 46
RGEPr).

 Calificaciones:

 Se deberán programar como mínimo tres (3) evaluaciones. En los cursos de la escuela de verano el
profesor podrá practicar una sola evaluación con un valor equivalente al 100% de la materia (Art. 47 y
parágrafo Art. 48 RGEPr).
 Ninguna de las evaluaciones podrá tener un porcentaje superior al 35%, salvo que se trate de prácticas
académicas, proyectos de grado, los cursos con formato de taller y algunos cursos del programa de
música, los cuales tendrán un sistema de calificación especial que también deberá ser informado a los
estudiantes en el programa del curso.
 Las evaluaciones orales, en las que la actividad del estudiante consiste únicamente en responder las
preguntas formuladas por el profesor y que tengan un valor superior al 15% de la calificación del curso,
deberán realizarse en presencia de un profesor adicional, quien también deberá actuar como evaluador.
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 Si un estudiante falta a la presentación de una evaluación debidamente programada, podrá ser

calificado con cero (0,0). Sin embargo, el estudiante podrá justificar su ausencia ante el profesor dentro
de un término no superior a (8) días hábiles siguientes a la realización de la prueba. Justificada la
inasistencia el profesor deberá indicarle al estudiante la nueva fecha y hora en que le realizará el
examen, dentro de las dos (2) semanas siguientes a la aceptación de la justificación presentada.
 El valor de cada evaluación practicada sin aviso, en ningún caso, podrá superar el 5% de la nota
definitiva del curso.
 Los profesores tendrán autonomía para establecer sus propios criterios de aproximación de notas
definitivas, pero deberán siempre informarlo en el programa del curso, el primer día de clase.
 Se recomienda establecer desde un inicio las condiciones para la entrega de informes y trabajos, así
como los parámetros para la elaboración las actividades en grupo. También indicar los efectos de la
entrega tardía de trabajos y de la no entrega.

 Entrega de calificaciones:

 Todos los profesores de la Universidad deben hacer conocer a sus estudiantes las calificaciones
obtenidas, dentro de los diez (10) días hábiles siguientes a la práctica de la evaluación parcial.
Exceptuando aquellas correspondientes a los proyectos de grado y prácticas académicas (Art. 68
RGEPr).
 Al menos el 30% de las calificaciones debe ser publicado en el sistema banner, a más tardar
antes de la semana de retiros de cada semestre (Art. 69 RGEPr).
 Antes del examen final, el estudiante tiene el derecho a conocer las calificaciones parciales
obtenidas durante el semestre y podrá solicitarlas al profesor (Art. 70 RGEPr).

 Notas especiales:

 Incompleto (I): nota aplicada por el Consejo de Facultad cuando el alumno no haya podido cumplir por
razones justificadas, con los requisitos del curso (Art. 57 RGEPr).
 Incompleto Total (IT): nota aplicada por el Consejo de Facultad cuando el alumno no haya podido
cumplir por razones justificadas, con los requisitos de todos los cursos del periodo académico en el cual
se encuentra matriculado (Art. 58 RGEPr).
 Pendiente (P): nota aplicada por el profesor cuando al estudiante por razones de fuerza mayor, para
cumplir con los requisitos del curso, solo le reste la presentación de una prueba final o no pueda
asignársele una calificación antes del plazo determinado por la Dirección de Admisiones y Registro. La
nota ‘P’ deberá reemplazarse a más tardar un mes después de terminado el semestre académico o
quince (15) días después de terminado el periodo intersemestral (Art. 59 y Art. 60 RGEPr).
 Pendiente Disciplinario (PD): nota aplicada por el profesor al estudiante que se encuentre vinculado a un
proceso disciplinario. Esa nota será reemplazada una vez culmine definitivamente el proceso (Art. 61 y
parágrafo 1 Art. 115 RGEPr).
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 Pendiente Especial (PE): nota excepcional aplicable a aquellos estudiantes que se encuentren
desarrollando su correspondiente proyecto de grado y no ha sido concluido, por razones justificadas,
dentro del semestre inicialmente establecido (Art. 63 RGEPr).

 Reclamos:

Si se trata de una prueba escrita, el estudiante deberá dirigir el reclamo por escrito, dentro de los cuatro (4)
días hábiles siguientes al que conoció la calificación en cuestión. La profesora cuenta con cinco (5) días
hábiles para responderle. Si el estudiante considera que la decisión no corresponde a los criterios de
evaluación, podrá solicitar la designación de un segundo calificador ante el Consejo de Facultad, dentro de
los cuatro (4) días hábiles al conocimiento de la decisión (Art. 64 y 65 del RGEPr).

En caso de reclamo por una calificación obtenida en una prueba oral, el estudiante podrá exponer la razón
de su desacuerdo a los profesores evaluadores en el mismo momento en que tiene conocimiento de la nota.
Si el grupo evaluador mantiene la calificación, la realización de un nuevo examen quedará a discreción del
Consejo de Facultad al que pertenece la materia, previa solicitud escrita del estudiante (Art. 66 del RGEPr).

 Cambio de notas definitivas:

Vencido el plazo previsto para el cambio notas derivadas de los reclamos presentados, estos solo podrán
realizarse con la autorización del coordinador de pregrado del programa al que pertenece la materia (Art. 67
RGEPr).

 Funciones del monitor:

La principal función del monitor es la de ayudar al profesor en la dirección de las actividades académicas
(laboratorios, sesiones de repaso o de ejercicios, asesoría a estudiantes). Así mismo, apoyarlo en la
corrección de ejercicios y pruebas. La calificación definitiva de las pruebas será responsabilidad exclusiva
del profesor.

 Reporte de casos disciplinarios:

Ante la sospecha de una presunta comisión de fraude académico (Art. 115 RGEPr) o de una falta
disciplinara (Art. 116 y 117 RGEPr) por parte de uno de sus estudiantes o de cualquier miembro de la
comunidad uniandina, los profesores deberán tener en cuenta:

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 Es su deber informar al secretario del Comité Disciplinario de la facultad a la que pertenece el

estudiante, mediante comunicación escrita que exprese de manera clara y sucinta los hechos. Se
adjuntarán las pruebas correspondientes. (Art. 129 RGEPr).

 A través de un proceso disciplinario el estudiante tendrá la oportunidad formal de presentar su versión

sobre los hechos y pronunciarse sobre las decisiones que tomé el Comité (Art. 130 – 146 RGEPr).

 El profesor tiene discreción para hablar con los estudiantes implicados antes de reportar el caso al
comité, para informarles al respecto.

 Durante el proceso disciplinario el profesor podrá ser consultado si el Comité lo considera, pero no será
parte formal del proceso.

 A menos que el estudiante acepte su responsabilidad, el profesor no puede afirmar que cometió una
falta disciplinaria. En cualquier conversación con un estudiante que presuntamente haya cometido la
falta, el profesor debe ser cuidadoso. La existencia del fraude o de una falta disciplinaria solamente la
puede determinar el Comité, después de haberse cumplido el proceso contemplado en los distintos
reglamentos de estudiantes de la Universidad.

 La actividad académica en la que se presuma la comisión de un fraude académico deberá ser calificada
con Pendiente Disciplinario (PD), (Art. 61 RGEPr). Es indispensable poner el Pendiente Disciplinario
pues esta nota es una garantía del respeto por la presunción de inocencia del estudiante.

 Una vez el profesor reciba copia de la carta por medio de la cual se le notifica al estudiante la
culminación del proceso disciplinario, deberá levantar el PD y asignar la nota correspondiente a la
actividad académica (Art. 129 y parágrafo 2 Art. 129 RGEPr).

 Canales de ayuda para estudiantes y profesores:

En cualquier momento los profesores y estudiantes podrán apoyarse en la labor de los coordinadores de su
programa, la Decanatura de Estudiantes, la Secretaría General de la Universidad y la Oficina del
Ombudsperson para consultar sobre asuntos académicos o administrativos según corresponda.

 Ajustes razonables

Según el Art.2 de la Convención sobre los Derechos de las personas con discapacidad de la ONU, se
entiende por ajustes razonables "las modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no
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impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para
garantizar a las personas con discapacidad el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con las demás,
de todos los derechos humanos y libertades fundamentales". Por lo tanto, siéntase en libertad de informar a
su profesor lo antes posible si tiene alguna condición o situación de discapacidad, visible o invisible, y
requiere de algún tipo de apoyo o ajuste para estar en igualdad de condiciones con los demás estudiantes.
En caso dado, por favor justifique su solicitud con un certificado médico o constancia de su situación. Así
mismo, lo invitamos a buscar asesoría y apoyo en la dirección de su programa, en la decanatura de
Estudiantes (Bloque Ñf, ext.2330, [Link] o en el Programa de Acción
por la Igualdad y la Inclusión Social (PAIIS) de la Facultad de Derecho (paiis@[Link]).

 Respeto por la diversidad

Los valores de inclusión y respeto por la diversidad son fundamentales para nuestra labor. En esta
comunidad consideramos inaceptable cualquier situación de acoso, discriminación, matoneo, y/o amenaza.
Si alguno de los miembros de esta comunidad siente que está pasando por alguna de estas situaciones o
sabe de alguien a quien esto le puede estar pasando puede denunciar su ocurrencia y buscar orientación y
apoyo ante alguna de las siguientes instancias:

 el equipo pedagógico del curso o la dirección del programa,

 la Decanatura de Estudiantes (DECA),
 la Ombudsperson (ombudsperson@[Link]).
 el Comité MAAD (Maltrato, Acoso, Amenaza y Discriminación) (lineamaad@[Link],
[Link]

También puede acudir a los representantes estudiantiles (CEU) y/o a los grupos estudiantiles que pueden
prestarle apoyo y acompañamiento: No Es Normal (derechoygenero@[Link] o
[Link] Pares de Acompañamiento Contra el Acoso
(paca@[Link] o [Link] Además, en clase
usted podrá solicitar ser identificado con el nombre y los pronombres que usted prefiera, estos pueden
coincidir o no con su nombre legal registrado en banner. No obstante, para firmar en listas de asistencia y
marcar hojas de exámenes, debe usar su nombre legal.

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