Desatnik, O. (2009). Perfil del Psicólogo Educativo. En: M. Monroy, O. Contreras y O.

Desatnik (coaut). Psicología Educativa. México: Facultad de Estudios Superiores

Iztacala UNAM, pp. 175-197.
Del marco conceptual y contextual que tenga el psicólogo educativo se derivan los
posibles escenarios de aplicación.
De acuerdo a la CNEIP (1989) el perfil del psicólogo en general es:
1. Especificación de las áreas sociales problema en las que tiene que insertar su
actividad y tecnología
2. Identificar necesidades prioritarias del país a las que debe responder el perfil
profesional
3. Definición de los sectores de la población que deben ser priorizados en la acción
profesional
4. Tipificar la tecnología y los procedimientos en términos del número de personas
beneficiadas por sus servicios, así como sus características socioeconómicas y
culturales
De acuerdo al perfil del psicólogo egresado de la FESI hay tres aspectos necesarios en la
dimensión del perfil profesional:
 Competencias: teórico conceptuales, metodológicas, aplicadas, integrativas,
contextuales, valorales, éticas
 Funciones: diagnóstico y evaluación, tratamiento e intervención, evaluación de
resultados, predictiva, planeación, promoción, investigación, docencia y
supervisión, asesoría, dirección, administración, gestión
 Ámbitos: se dividen en dos
o Áreas de actuación
o Escenarios sociales de actuación: sector público, salud, privado,
instituciones educativas, empresas, centros de impartición de justicia,
comunidades, laboratorios, independiente
Dimensiones laborales
De acuerdo a Castañeda (1989):
1. Dimensión explicativa: describe variables que intervienen en procesos educativos,
genera conocimiento psicoeducativo
2. Instrumental: genera procedimientos y metodologías para construir y validar
diseños psicoeducativos
3. Interventiva: aplica técnicas de intervención para incidir en la mejora de prácticas
educativas
4. Prospectiva: prevé condiciones y escenarios futuros posibles de la educación para
influir en el desarrollo de sus procesos
Labor profesional del psicólogo educativo abarca todos aquellos campos, sectores o
lugares de trabajo en donde ocurra un proceso educativo.
Actividades y funciones del psicólogo educativo
Martínez y Guzmán (2003) actividades profesionales y académicas en las que ejerce el
psicólogo educativo son: diagnosticar, diseñar, programar, prevenir, planear, investigar,
intervenir, evaluar.
Funciones son detección, prevención, planeación, rehabilitación, evaluación,
investigación, docencia, orientación, intervención
Actividades profesionales son docencia, planeación y aplicación de programas
educativos, realización de entrevistas y orientación educativa y vocacional, elaboración de
material didáctico, asesoría, evaluación del aprendizaje, aplicación de instrumentos
estandarizados, administración educativa, educación especial, educación formal e
informal
Campos que han surgido a partir de la demanda social y práctica profesional innovación
de programas para el desarrollo de procesos cognitivos, autoaprendizaje, formación de
ciudadanos, proyectos para abatir desigualdad y baja calidad educativa, educación
comunitaria, programas en entornos virtuales y multimedia, modelos orientados a la
tutoría académica.
De acuerdo a Radford y Ross (1984) las funciones varían de acuerdo a los enfoques:
1. Sistemas centrados en alumnos: estudio de aspectos psicobiológicos,
conductuales, cognitivos
2. Procesos: análisis de contextos donde se da el aprendizaje
Es importante contar con una perspectiva integradora, que considera a las personas como
seres no segmentados en áreas específicas con desarrollos separados.
De tal forma, concretamente las funciones serían:
 Entender los procesos de enseñanza y aprendizaje y sus interrelaciones
 Desarrollar formas para mejorarlos
 Aplicar conocimientos
 Desarrollar y aplicar metodologías
 Aplicar conocimiento de otros campos y desarrollar el propio
 Aplicar principios teóricos a la comprensión de las personas en procesos
educativos
 Analizar papeles atribuidos al profesor
 Investigar y participar en la solución de problemas de los escenarios educativos
 Desarrollar instrumentos y materiales
 Comunicar conocimiento
 Asesorar
 Derivar propuestas de los resultados de investigaciones en escenarios controlados
 Propiciar el desarrollo de personas con capacidades especiales
 Desarrollar
o Técnicas de observación, monitoreo, enfoque y análisis de sistemas
o Sistemas de intervención para individuos y grupos
o Sistemas de evaluación y organización de planes de estudios
o Programas para la ejercitación de capacidades cognoscitivas y sociales
o Estrategias para optimizar la construcción del conocimiento
  Proponer metodología para la formación docente
 Promover estrategias para la organización de servicios
 Discutir y aplicar los aspectos éticos de la labor docente
 Proponer y aplicar programas para desarrollar habilidades específicas
 Planear y seleccionar métodos y espacios físicos
 Relacionar modelos de desarrollo con modelos de aprendizaje
 Comprender la motivación y sus aplicaciones
 Analizar relaciones interpersonales
 Diseñar y aplicar métodos de evaluación
 Informar y retroalimentar a las personas evaluadas sobre su desempeño
 Realizar investigación
 Proveer asesoramiento profesional y vocacional
 Realizar funciones preventivas
 Intervenir en la mejora del acto educativo (pp. 189-191)
Las problemáticas estudiadas surgen de la relación entre las personas y los procesos
educativos, así como del momento histórico, la cultura y los procesos sociales que están
generando modos de convivencia.
Objetivos planteados por los psicólogos educativos van a estar en función de las
relevancia de los problemas y de los escenarios en los que estos se presenten.
Los escenarios de aplicación marcarán las relaciones entre profesionistas que van a estar
trabajando en conjunto.
En resumen, el desarrollo del perfil del psicólogo va a estar relacionado con el desarrollo
de la disciplina, el tipo de problema abordados, las habilidades profesionales y las
funciones desarrolladas.

De la Fuente Arias, J. (2017). Relevancia del psicólogo educativo como profesional

especializado: funciones específicas. Padres y Maestros/Journal of Parents and
Teachers, (369), 7-13.
Psicólogo educativo: “profesional que analiza, evalúa e interviene, desde el conocimiento
de los principios y de la evidencia científica psicológica, los problemas educativos
actuales” (p. 9).
Trabaja con modelos y conocimientos científicos explicativos a la hora de evaluar e
intervenir. Formado en los procesos de desarrollo y del aprendizaje humano así como los
procesos de enseñanza.
Ámbito profesional de trabajo: contextos educativos formales, no formales e informales
para favorecer la salud mental y el bienestar psicológico.
Funciones según el Consejo General de Colegios de Psicología de España:
 En relación a los niños:
o Realizar evaluación psicológica para prevenir y diagnosticar a nivel
individual y colectivo con el objetivo de:
  Analizar los contextos y procesos de aprendizaje y su impacto en el
comportamiento y las capacidades cognitivas y socioemocionales
 Detección temprana y diagnóstico de discapacidades, trastornos de
desarrollo, dificultades específicas de aprendizaje, altas
capacidades y conductas de riesgo
 Prevención y detección de problemas de salud mental, de conflicto,
de riesgo psico social así como su tratamiento psicoeducativo o
derivación, seguimiento y coordinación de medidas a adoptar
o Implementar la intervención psicoeducativa con fines terapéuticos,
preventivos y de desarrollo en respuesta a las necesidades psicológicas y
educativas. Dicha intervención:
 Busca mejorar la calidad de los procesos educativos a través de la
propuesta de soluciones psicoeducativas adaptadas a las
necesidades del niño y las características del contexto
 Compuesta por una combinación de acciones preventivas y
terapéuticas complementarias a las que desarrollan los docentes
 Es directa o indirecta, individual o grupal
 Se diseño bajo la forma de programas o conjunto de actividades
concretas y temporalizadas
 Contiene un conjunto de herramientas de evaluación para medir sus
efectos
 En relación a las líneas de intervención psicoeducativa están:
o Tratamiento individualizado de carácter:
 Terapéutico: actuaciones de primer nivel dirigidas a tratar de
resolver situaciones problemáticas cuando ya se han producido.
Proponen, aplican y evalúan, o coordinan y supervisan estas
intervenciones
 Preventivos: trabaja procesos para evitar la aparición de diversos
tipos de problema en las distintas etapas del desarrollo
 De desarrollo: para entrenar habilidades perceptivas y
psicosociales, potenciar funciones intelectuales, mejorar las
habilidades sociales y procurar el desarrollo socio emocional,
promover hábitos positivos
 Programas de orientación académica y profesional: implementan o
colaboran con el profesorado y otros agentes educativos para la
implementación de programas de desarrollo vocacional, toma de
decisiones, entrenamiento en métodos, estrategias y técnicas de
trabajo intelectual, de estudio, aprendizaje cooperativo, mejora dl
rendimiento académico, etc
o Aplicación del programa a partir de selección de programas existentes
implementados por el psicólogo educativo o el profesorado con la
contribución del PE
 En relación con otros profesionales que intervienen como agentes educativos
procuran su bienestar facilitando asesoramiento y recursos a nivel personal y
profesional. Les brindan:
o Información diagnóstica del alumnado para conocer las características de
los niños y los procesos sociales que atraviesan
 o Asesoramiento y colaboración en el análisis de situaciones educativas para
determinar la más adecuada relación entre necesidades y recursos
requeridos para satisfacerlas, así como en el diseño de proyectos, planes y
diversos apoyos educativos
o Asesoramiento de propuestas y experiencias de innovación y mejora de
estrategias de enseñanza para favorecer el aprendizaje significativo
o Colaboración en el análisis y resolución de situaciones problemáticas
o Formación en diseño, desarrollo y evaluación de propuestas y experiencias
de formación permanente del profesorado
o Investigación
 En relación a las familias:
o Información diagnóstica y asesoramiento durante toda la labor educativa
o Manejo de factores que afectan la atención y participación del niño en los
procesos de aprendizaje
o Formación de las familias en contenidos relacionados con el desarrollo y
educación de los hijos
o Intervenciones dirigidas a implicar a la familia en la coordinación y
colaboración con los demás agentes educativos implicados
 Con agentes externos es coordinación:
o Con psicólogos privados o públicos que traten al alumnado
o Equipos de orientación específicos externos al centro educativo
o Entre los profesionales de los departamentos de orientación
o Con servicios sociales del gobierno
o Con personal técnico de menores que lleven casos de alumnos tutelados o
con graves problemas familiares
o Con centros donde se encuentre el menor
o Con ONGS y asociaciones que ayuden al estudiante
o Con neuropediatras, psicólogos clínicos, psiquiatras
 Participando en jornadas de orientación
Integración de psicólogos educativos en centros educativos podría suponer un
enriquecimiento considerable para la calidad del sistema de orientación actual.

Psicólogo Educativo- job post

Tabantaj
Cuauhtémoc, CDMX
$7,000 al mes - Medio tiempo, Por tiempo indeterminado
Psicóloga para atención a pacientes: niños, adolescentes y adultos.
Lic. en Psicología Educativa
Horario: Lunes a Viernes
Prestaciones: IMSS, Infonavit, aguinaldo y vacaciones.
Habilidades: Manejo y buen trato de pacientes, planificación, Adecuaciones curriculares,
estrategias de aprendizaje.
Actividades a Realizar:
Estrategias y reforzamiento en ciertas asignaturas
Asesoría en tareas y actividades
Planificación de actividades
Ofrecemos:
Sueldo nominal
Vacaciones pagadas (conforme al calendario de SEP)
Materiales didácticos
Tipo de puesto: Medio tiempo, Por tiempo indeterminado
Horas de medio tiempo: 40 por semana
Salario: $7,000.00 al mes
Beneficios:
 Uniformes gratuitos
Horario:
 Turno de 8 horas

Psicólogo Educativo- job post

Domus Instituto de Autismo
Naucalpan, Méx.
$6,000 al mes - Medio tiempo, Por tiempo indeterminado, Por obra o tiempo determinado
Domus, Instituto de Autismo;
Solicita Profesionales para cubrir la vacante de Psicólogo Educativo en Inclusión Escolar
en acompañamiento académico de un niño con Autismo.
Requisitos:
Nivel de estudios: Licenciatura en Psicología Educativa, Pedagogía o Educación
Especial titulado o en trámite de titulación.
Habilidades específicas:
Capacidad de establecer canales adecuados de comunicación, facilidad para establecer
relaciones interpersonales, trabajo en equipo, capacidad de observación, detección de
necesidades, iniciativa, creatividad, solución de problemas.
Experiencia:
*Haber trabajado como terapeuta o docencia indispensable personas con diagnostico de
autismo.
*Apoyar en la adquisición de habilidades.
*Establecer estrategias conductuales.
*Experiencia básica como maestro sombra o monitor en área educativa
*Elaboración de adecuaciones curriculares.
Ofrecemos:
Salario: $6,000 mensuales
Vacaciones: 5 semanas al año
Horario: Lunes a Viernes de las 8:00 a 14:00 hrs.
Capacitación específica en Trastorno del Espectro Autista y de Estrategias de
Intervención.
Contratación inmediata
Horas de medio tiempo: 30 por semana
Horas de medio tiempo: 30 por semana
Tipo de puesto: Medio tiempo, Indefinido
Salario: $6,000.00 al mes
Tipo de puesto: Medio tiempo, Por tiempo indeterminado, Por obra o tiempo determinado
Duración del contrato: 12 meses
Horas de medio tiempo: 30 por semana
Salario: $6,000.00 al mes
Beneficios:
 Vacaciones superiores a las de ley
Horario:
 Turno matutino
Pregunta(s) de postulación:
 Describe a detalle tu experiencia brindando atención a una persona con TEA
Fecha de inicio prevista: 11/02/2022

Psicólogo Educativo para bachillerato- job post

Universidad de la República Mexicana
Iztapalapa, CDMX
$9,500 - $10,000 al mes - Tiempo completo, Por tiempo indeterminado
PSICOLOGO EDUCATIVO PARA NIVEL MEDIO SUPERIOR
Escolaridad: Licenciatura en Psicología y pedagogía (titulo y cédula indispensable).
Especialista en Orientación Educativa, de bachillerato o secundaria, afín.
  Experiencia:
 Dos años en atención psicopedagógica a alumnos.
 Conocimiento de normatividad DGB / DGETI, sistema nacional de bachillerato,
reforma educativa.
 Orientación, prevención y seguimiento de conductas de riesgo en adolescentes.
 Docencia.
 Trato con Docentes, Estudiantes y Padres de Familia.
 Modelos Educativos y Enfoques Pedagógicos, Programa de Tutoría, Programa
Construye T.
Manejo de Moodle, Edmodo, Classroom, teams herramientas ofimáticas.
Habilidades: Manejo de personal, trabajo en equipo, creatividad, toma de decisiones,
solución de problemas y conflictos, comunicación, aplicación de disposiciones oficiales,
conducción de grupos, trabajo bajo presión.
 Excelente presentación y trato amable.
 Salario $10,000 + P. L.
 Contratación directa.
 Jornada de Lunes a Sábado. - (Sábado medio día)
 Postularse por este medio, adjuntando datos de contacto.
Tipo de puesto: Tiempo completo, Por tiempo indeterminado
Salario: $9,500.00 - $10,000.00 al mes
Beneficios:
 Descuentos y precios preferenciales
 Estacionamiento de la empresa
Horario:
 Turno de 10 horas

Psicólogo Educativo- job post

Gestion del Talento
Puebla, Pue.
$3,751 - $10,896 al mes - Tiempo completo, Por tiempo indeterminado
Nueva plataforma digital enfocada en el desarrollo de la inteligencia y atención a
necesidades especiales de aprendizaje solicita:
Psicologo educativo, neuropsicologo o psicopedagogo
Con experiencia en: terapia educativa, desarrollo de habilidades cognitivas, desarrollo de
funciones ejecutivas, atención a problemas de aprendizaje, lenguaje, conducta.
2 años de experiencia
Titulado
Ofrecemos
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Tipo de puesto: Tiempo completo, Por tiempo indeterminado
Salario: $3,751.00 - $10,896.00 al mes
Horario:
 Turno de 8 horas
Pago complementario:
 Bono de permanencia

Fuente: https://mx.indeed.com/Empleos-de-Psicologo-educativo?vjk=fd26bfca4fb48acc