INSTITUCION EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER
“Mejoramiento continuo compromiso de todos”
AREA: MATEMÁTICAS GRADO: 7 (1- 2- 3-4)
DOCENTE: GLORIA WVITER LÓPEZ ORREGO
ESTUDIANTES CON ACCESO VIRTUAL
Jóvenes buenas
tardes. Mis mejores
deseos para
ustedes y sus
familias en esta
época que nos
toma tan desprevenidos a todos. Como debe ser de su conocimiento,
estaremos retomando las actividades académicas desde casa, para lo
cual los invito a ser muy responsables, con la mejor actitud y
disposición.
Se adapto un horario virtual en el que los docentes se encargaran de
subir las actividades correspondientes, de la siguiente manera
Lunes: Matemáticas, Español y Tecnología.
Miércoles: Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Artística.
Jueves: Ingles, Ética, Religión, Educación Física.
El día lunes les enviare las actividades de Matemáticas, serán
cada 15 días
Las cuales estarán en la plataforma Sinaí, chamilo y en WhatsApp; pasos
para entrar a sinai :
Entrar como si fueran a observar las notas del periodo
Con su usuario y contraseña
Clik en mis tareas,
Clik en abrir
Clik en descargar
La devolución de los trabajos la realizarán de manera virtual mediante
fotos, documentos o archivos, a Sinaí, chamilo, o al correo:
[email protected]. en las fechas estipuladas.
Poner el nombre completo, apellidos, grado y grupo
El correo, el WhatsApp, el teléfono y los grupos son exclusivamente
Académico.
El Horario que tendre para la atención a estudiantes y Padres de
familia será de lunes a viernes así:
1:30 p.m a 2:30 p.m. Si hay algún cambio se les avisa.
Los estudiantes que informaron no tener acceso virtual, trabajaran con
fotocopias estas las reclaman en la sede 2. Se hará entrega del material
impreso a los padres de familia los días martes y domingos de 9 :00 Am
a 1:00 Pm.
Una vez terminadas las actividades entregarlas en la sede 2.Los días
martes y domingos de 9 :00 A.m a 1:00 P.m.
En caso de alguna duda o inquietud, comunicarse por interno a este
número: 3116182947
Muchas gracias por la atención prestada.
Temática a desarrollar
El plano cartesiano en el conjunto de los números enteros.
Valor absoluto en el conjunto de los números enteros.
Orden en el conjunto de los números enteros.
Operaciones con números enteros
Suma de números enteros y propiedades.
Resta de números enteros.
Simplificación de signos de agrupación
Multiplicación de número enteros y propiedades.
División de números enteros y propiedades
Potenciación de números enteros y propiedades
Radicación de números enteros y propiedades.
SEMANA N° 1 y 2 segundo periodo
Parámetros para evaluar el área
Estándar
Logro
Indicadores de logro
PLANO CARTESIANO EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.
A. Concepto: plano cartesiano en el conjunto de los números
enteros.
B. Video. Observar los videos
C. Ejemplo modelo y Práctica interactiva
D. Actividad interactiva: Ponte a prueba con el plano cartesiano en
el conjunto de los números enteros.
E. Aplico lo aprendido.
DESARROLLO DE LA AGENDA
Parámetros para evaluar el área
Durante todo el periodo, el proceso de desarrollo de la temática se estará
evaluando de manera formativa a través de diversas actividades, las
cuales debe enviar en el tiempo estipulado.
Las actividades tienen la finalidad de afianzar los conceptos trabajados en
el tema anterior y en algunas ocasiones dar conceptos nuevos
relacionados con el tema, para medir el nivel de comprensión del mismo.
En las actividades interactivas los estudiantes tienen la posibilidad de
experimentar en forma directa.
1. Actividad interactiva
2. Aplico lo aprendido
3. Taller: Para avanzar más.
4. Evaluación de competencias
5. Autoevaluación
Estándar:
Identifico las características de las diversas gráficas cartesianas (de
puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relación con la
situación que representan.
Logro:
Ubico, transfiero parejas ordenadas de números enteros mediante la
construcción de diagramas cartesianos para representar polígonos y
resolver problemas.
Indicadores de logro:
*Localiza y ubica parejas ordenadas en el plano cartesiano.
*Formula y resuelve problemas a partir de situaciones cotidianas que
pueden ser descritas con números enteros.
PLANO CARTESIANO EN EL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS.
A. Concepto sobre el plano cartesiano en el conjunto de los
números enteros
El plano cartesiano es el plano formado por la intersección de dos rectas
numéricas que se cortan en forma perpendicular. Dichas rectas dividen el
plano en cuatro partes llamadas cuadrantes.
La recta numérica horizontal recibe el nombre de eje X o eje de las
abscisas, y la recta numérica vertical se llama eje Y o eje de las
ordenadas. El punto de corte de estos ejes es el origen y le corresponde
el número entero cero.
En el plano cartesiano se representan gráficamente parejas ordenadas de
números que van escritas entre paréntesis y separadas por una coma. Por
ejemplo, (-3,2) es una pareja ordenada.
Cada pareja ordenada representa un punto en el plano cartesiano.
Para representar la pareja ordenada (a,b) en el plano cartesiano, se
localiza la coordenada a, se traza una recta vertical, y por b una recta
horizontal. La intersección de dichas rectas representa el punto donde
queda localizada la pareja (a,b).
Generalmente estos puntos se nombran con letras mayúsculas.
Observa, las siguientes imágenes en estas se resume el concepto
B. Video, Observar los videos: a modo de explicación
Deben ingresar a los siguientes links :
https://www.youtube.com/watch?v=kzOzYY-T-50
Representación de Polígonos en el Plano
https://www.youtube.com/watch?v=nE_R_Q-v1wM
Estar atentos a la explicación de los videos, para luego hacer la actividad
aplico lo aprendido. Ya que en estos les dan ejemplos modelos
C. Ejemplo modelo y Práctica interactiva
Deben entrar a google el link. https://luisamariaarias.wordpress.com/
Click en la opción matemática
Click en el Tema 3: Números enteros y luego baja con la barra hasta
encontrar la siguiente actividad:
NÚMEROS ENTEROS Y COORDENADAS,
click en la imagen y seguir las instrucciones que están allí. En esta tiene
la opción de observar el ejemplo las veces que deseen.
Después de observar el ejemplo va a la parte inferior de la imagen le da
Click en la palabra
y aparece la siguiente imagen, debe seguir las instrucciones que están allí
Al finalizar, observa cuantos fallos y aciertos tuvo.
Continua con la práctica interactiva, va a la parte inferior de la imagen le
da Click en la palabra
y aparece la siguiente imagen, debe seguir las instrucciones que están allí
Al finalizar, da click en la palabra compruebo, como muestra la siguiente
imagen.
y puedes observar el resultado
D. Actividad interactiva: Ponte a prueba con el plano cartesiano en
el conjunto de los números enteros.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER
MATEMÁTICAS7
NOMBRE_______________________________________________GRADO___
Para realizar la actividad, tener en cuenta el concepto y los videos
observados sobre el plano cartesiano en el conjunto de los números
enteros.
Cuando finalice cada punto, observa cuanto saco
Deben entrar a google el link: luisamariaarias.wordpress.com
Click en la opción matemática
Click en el Tema 3: Números enteros y luego baja con la barra hasta
encontrar la siguiente actividad:
Click en la imagen y seguir las instrucciones que están allí. Cuando
finalice va a la parte inferior de la imagen le da Click en el botón del
medio como lo muestra la imagen
Así podrás observar tu resultado
E. Aplico lo aprendido. Esta actividad se recibe hasta el 12 de
mayo. Enviar a Sinaí o al correo:
[email protected] INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN VICENTE FERRER
MATEMÁTICAS7
NOMBRE_______________________________________________GRADO___
1. Escribe las coordenadas de cada punto indicado en el plano a la
derecha.
2. Ubicar en el plano cartesiano las siguientes parejas ordenadas
A. 3,4
B. -5,2
C. 0,0
D. 0,3
E. 2,-4
3. Escribe las coordenadas de cada punto
4. Interpretación de ejes
Escribe las coordenadas de cada punto representado.
5. ubica las siguientes coordenadas y une cada punto con una línea
recta
A. -3,7
B. 10, 0
C. 10, 6
Colorea la figura
¿Qué figura se forma?
6. Escribe la coordenada que corresponde a cada punto
representado.
Próxima actividad 11 de mayo
