SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN N° 82333 – Colpa GRADO 1°
EDUCATIVA
ÁREA Matemática DURACIÓN:
DOCENTE Wiliam Fernando León UNIDA VIII FECH 01-10-2019
Plasencia D A
DENOMINACION Conociendo los alimentos nutritivos y poco nutritivos
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
¿Qué nos dará
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños evidencia de
aprendizaje?
CYT 1. Indaga mediante métodos - Obtiene datos a partir de la Indaga sobre los
científicos para construir observación y exploración de alimentos y explica
conocimientos. objetos, hechos o fenómenos; y cuál es su función y lo
1.3. Genera y registra datos e los registra en organizadores registra en un dibujo.
información. mediante dibujos o primeras Técnicas e Inst. de
. formas de escritura. evaluación.
Escala de valoración
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la
realidad ambiental de su comunidad, tal como la contaminación,
el agotamiento de la capa de ozono, la salud ambiental, etc.
EJE TEMÁTICO TEMÁTICA
Educación Ambiental y Gestión de Riesgo Calidad ambiental: gestión de residuos sólidos, gestión de
recursos hídricos, y gestión de la calidad del aire
2. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 15 min
- Se inicia dialogando con los estudiantes sobre que alimentos consumen diariamente donde tendrán que
completar el siguiente cuadro.
DESAYUNO ALMUERZO LONCHE O CENA
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- Preguntamos ¿Cuáles son tus comidas favoritas?; ¿Es importante alimentarnos
balanceadamente con alimentos que nos puedan ayudar a crecer?; ¿Qué alimentos nos
ayudan a crecer?; ¿Qué es la comida chatarra?, ¿Qué alimentos nutritivos consumes?
- Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy investigarán acerca de los alimentos nutritivos y poco nutritivos
- Acuerdan norma de convivencia que practicarán durante la sesión:
Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.
Desarrollo
- Situación inicial
- Observan la imagen de los alimentos.
- Preguntamos: ¿Qué alimentos observas en la imagen? ¿Consumes tu esos alimentos? Planteamiento del
problema
- ¿Qué alimentos crees que son nutritivos y poco nutritivos?
- ¿por qué?
- Si no nos alimentáramos , ¿podríamos movernos para correr o jugar?, ¿por qué?
- Planteamiento de hipótesis
- Dibujan dando respuesta a las preguntas problema.
- Dialogan sobre sus dibujos y colocan en el lugar visible del aula. Luego harán la contrastación con las respuestas
finales producto de la indagación.
- Elaboración de un plan de indagación
- Preguntamos ¿qué podemos hacer para saber si nuestras respuestas son verdaderas?, ¿nos ayudaría
observar¿dónde podríamos buscar información?
- Dan sus respuestas y copiamos en la pizarra.
El profesor explicara sobre los alimentos nutritivos: La frutas, verduras, legumbres, carnes,
leche, huevos, etc., son alimentos que nos proporcionan proteínas, vitaminas y minerales que
nos ayudan a crecer sanos y fuertes. y poco nutritivos: Las GOLOSINAS no nos alimentan y
no debemos comerlas en exceso, de vez en cuando puedes comer alguno que otro
- Retoma la siguiente pregunta y plantéala: ¿en qué partes del cuerpo existen músculos?
- Estructuración del saber cómo respuesta al problema
- Con base en las actividades realizadas, pide que los estudiantes respondan las siguientes preguntas: ¿fueron
ciertas las hipótesis que plantearon al inicio de la clase?, ¿qué conclusiones pueden obtener luego de realizar las
actividades?
- Dibujan nuevamente respondiendo a las preguntas problema.
- Contrastan sus respuestas iniciales con las que dibujaron.
- Pegan sus respuestas finales en un lugar visible del aula y, luego, a través de la técnica del museo, todos
deberán observar las respuestas de sus compañeros.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
- Realizamos un recuento de las actividades realizadas y se dialoga sobre la importancia de los alimentos.
- Reflexionan sobre lo aprendido (meta cognición). Respondan a las siguientes preguntas: ¿qué aprendí hoy?,
¿cómo lo hice?, ¿qué dificultades tuve?, ¿qué me gustó más?, ¿cómo me sentí?, ¿qué debo hacer para cuidar
los músculos?
4. REFLEXIONES DE APRENDIZAJE
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
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PROF DE AULA DIRECTORA
LISTA DE COTEJO
Competencia: . Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.
. Genera y registra datos e información.
Nombre y apellidos de los
N.° estudiantes. Indaga sobre los alimentos y explica cuál es su función y lo
registra en un dibujo.
1 Alcántara Pirgo Aviana
Dubaly
2 Arana Ruiz Wilser Jeampier
3 Briceño Mercedes Sheyla
Mabel
4 Castañeda Quiroz Isai
Jamin
5 Cruzado Muñoz Josimar
José
6 De la cruz Liñan Zuheily
Yurico
7 Garcia Quiroz Beckan
Fernando
Logrado No logrado
Escribe el nombre de los alimentos poco nutritivos
Escribe el nombre de los alimentos poco nutritivos
Escribe el nombre de los alimentos poco nutritivos
Escribe el nombre, pinta y clasifica cada alimento en frutas, verduras, carnes.
Escribe el nombre, pinta y clasifica cada alimento en frutas, verduras, carnes.
