ÁREA: PERSONAL SOCIAL
1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?
Gestiona responsablemente el espacio y Comprende el problema de la contaminación ambiental e identifica algunas La contaminación del paisaje, agua y suelo
el ambiente formas de contaminación. Los estudiantes describen los problemas ambientales del Perú, para
que de esa manera puedan realizar actividades de concientización
Reconoce el elemento del agua como indispensable para la vida e identifica
para el cuidado de nuestro ambiente.
las principales agentes que ocasionan su contaminación.
Los alumnos también identificaran la importancia del agua y suelo
Reconoce la importancia de los suelos identificando sus contaminantes. haciendo un recorrido en el colegio, observando su utilidad de cada
una de ellas.
2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Video educativo acerca de la contaminación del paisaje, agua y suelo Plumones, pizarra, hojas bond, video educativo, internet
Se sistematiza el tema
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
Observamos un video de los primeros tiempos de los incas [Link]
Inmediatamente se comienza un dialogo con los alumnos acerca del video ¿Qué características del paisaje observaste en el video? ¿? ¿Qué tipos de contaminación observaste en el video? ¿Puedes
describirlas? ¿Qué sabes sobre el calentamiento global?
Propósito: Comprender y concientizarse acerca de la contaminación ambiental.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos
Se forman grupos de trabajo y en cada mesa realizan en un papelote los tipos de contaminació n que observaron en el video.
Luego resaltan los lugares donde posiblemente pueden ocurrir con mayor facilidad.
Después cada grupo sale al frente y expone sus trabajos con ayuda de sus compañ eros realizan preguntas para conocer m del tema.
Cada grupo coloca sus trabajos en la parte posterior del aula.
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente
SESION N 1
La contaminación del paisaje, agua y suelo
CONTAMINAR es alterar y pervertir las condiciones normales de la naturaleza.
FORMAS DE CONTAMINACION: EFECTO INVERNADERO. Es la modificación de la temperatura de la atmosfera terrestre
AGUA, cuando arrojan basura y todo tipo de desechos a las fuentes hídricas. por la emisión de gases tóxicos
SONORA AUDITIVA, es cuando hay un alto nivel de ruido, producido por el tráfico, AIRE CONTAMINADO:
fabricas, aviones… etc Calentamiento global, es decir el aumento de la temperatura del planeta.
VISUAL, se presenta cuando hay muchos letreros, avisos y carteles publicitarios. Lluvias ácidas o contaminación de la lluvia
SUELOS, cuando existe exceso de basura, también con la erosión y desertificación. Perdida de la capa de ozono, capa de la atmósfera que nos protege de
AIRE, ocasionada por el humo o gases que generan las quemas y combustión de algunos rayos solares.
vehículos y fábricas.
AGUA ES VIDA. El agua es uno de los recursos más importantes, los animales, plantas y las personas dependemos de ella para vivir.
CAUSAS DE LA CONTAMINACION. Aguas sucias, residuos de las industrias y compuestos químicos, basuras, aguas con desechos, pintura, petróleo y aceites de carro.
EFECTOS DE LA CONTAMINACION DEL AGUA. Población expuesta a enfermedades.
ACCIONES PARA CONSERVAR EL AGUA:
Evitar el consumo innecesario del agua
No arrojar basura
Reciclar el agua
El suelo. Es la parte externa de la superficie terrestre.
¿Cómo se daña el suelo? Conservación del suelo
Con abonos sintéticos Otras formas de contaminación del suelo
Conservar áreas naturales donde existe
Con insecticidas y pesticidas Contaminación por residuos solidos
ecosistemas, bosques lagos y lagunas.
Con detergentes y otros desechos La desertización, que da origen a las
En el Perú, el Servicio Nacional de Áreas
áreas desérticas.
Naturales Protegidas por el Estado
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
Finalmente se dialoga con los alumnos acerca del tema dado el día de hoy, realizando las siguientes preguntas:
● ¿Se cumplió el propósito de la sesión?
● ¿La contaminación se encuentra en todo el mundo?
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
● ¿Crees que a causa de la contaminación el mundo está entrando en un deterioro?
● ¿Qué problemas de contaminación hay en tu distrito?
● ¿Por qué crees que hay lugares en el Perú que todavía no tienen acceso al servicio de agua potable?
Evidencia: Escribe en un párrafo, cual es la contaminación más frecuente que hay en la ciudad de Arequipa y escribe tres posibles soluciones.
Inicio Tiempo aproximado: 10 minutos
Observamos un video acerca del paisaje y el medio geográfico [Link] [Link]
Dialogamos entre todos sobre lo observado, preguntamos lo siguiente: ¿Qué características tiene el paisaje dónde vives?, compáralo con otros paisajes diferentes que conozcas.
¿Cuál es la diferencia entre urbano y rural
Propósito: Conocer el medio geográfico del Perú y el lugar donde vive.
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 minutos
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos
Propiciamos el diálogo entre los estudiantes sobre el tema dado el día de hoy realizando la siguiente reflexión con las siguientes preguntas:
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
● ¿Cuáles son los medios geográficos del Perú? ¿Cuál es el factor fundamental para la existencia delos medios geográficos?
● ¿Qué pasaría con los paisajes si los medios geográficos no existieran?
Evidencia. Escribe 5 medios geográficos que conozcas y pega o dibuja uno de ellos.
ÁREA: RELIGIÓN
1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?
2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
1. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Desarrollo Tiempo aproximado: 40 min
Cierre Tiempo aproximado:
ÁREA: MATEMÁTICA
1.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?
2.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Tipo INICIO Tiempo
T
30 min
Tipo DESARROLLO Tiempo
20 min
15 min
15 min
TIPO CIERRE TIEMPO
10 min
SESIÓN DE APRENDIZAJE
Tipo INICIO Tiempo
20 min
Tipo DESARROLLO Tiempo
20 min
20 min
20 min
TIPO CIERRE TIEMPO
10 min
Materiales:
