Cuaderno de actividades

Matemática

BÁSICO
Cuaderno de actividades

Básico

Matemática
Director de Contenidos
Rodolfo Hidalgo Caprile
Magíster en Diseño Instruccional
Pontificia Universidad Católica de Chile
Doctor (c) en Educación
Universidad Academia de Humanismo Cristiano

Edición
Dafne Vanjorek Suljgoi
Licenciada en Educación y Pedagogía en Matemática con mención en Informática
Profesora de Matemática
Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación

Este proyecto se completa contigo, eres parte de este equipo.

Nombre:

Curso: 4º
El cuaderno de actividades Saber Hacer Matemática 4º Básico es una
obra colectiva, creada y diseñada por el Departamento de Investigaciones
Educativas de Editorial Santillana bajo la dirección de:

Prof. Rodolfo Hidalgo Caprile

Subdirección editorial: Cristian Gúmera Valenzuela

Marcelo Cárdenas Sepúlveda
Jefatura de área: Cristian Gúmera Valenzuela
Edición: Dafne Vanjorek Suljgoi
Corrección de estilo: Caroline Salazar Barrera
Solucionario: Rafael Castro Aguayo
Documentación: Cristian Bustos Chavarría

Subdirección de diseño: Verónica Román Soto

Cubierta: Miguel Bendito López
Diseño y diagramación: Claudia Barraza Martínez
Álvaro Pérez Montenegro
Ilustraciones: Archivo editorial
Producción: Rosana Padilla Cencever

Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del derecho de
autor, bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción total o parcial de esta
obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento
informático, y la distribución en ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.

La editorial ha hecho todo lo posible por conseguir los permisos correspondientes para las
obras con derecho de autor que aparecen en el presente texto. Cualquier error u omisión
será rectificado en futuras impresiones a medida que la información esté disponible.

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© 2019, by Santillana del Pacífico S.A. de Ediciones. SA

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Avda. Andrés Bello 2299, piso 10, Providencia, Santiago (Chile).
PRINTED IN PERU. Impreso en Gráfica Biblos S.A. Sello de Transparencia Santillana es una iniciativa
ISBN: 978-956-15-3251-9 Inscripción Nº 288.985 que busca promover en los colegios la adopción de
proyectos y servicios educativos de acuerdo con
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trabajados en tu libro.
 Índice
Unidad Unidad

1 2
Lugares de paseo 6 Medios de transporte 42
Tema 1: Números Tema 1: Patrones
• Representación y escritura 6 • Patrones numéricos 42
• Conteo 8 • Tabla de 100 44
• Valor posicional 9
Tema 2: Ubicación espacial
• Orden y comparación 12
• Localización de un objeto en un plano 46
Tema 2: Adición y sustracción • Trayectos en mapas 48
• Adición 14
Tema 3: Cuerpos geométricos
• Sustracción 18
• Estimación de sumas y diferencias 22 • Elementos de los cuerpos geométricos 50
• Vistas de un cuerpo geométrico 52
Tema 3: Multiplicación
• Estrategias de cálculo mental 24 Tema 4: Unidades de medida de tiempo
• El 0 y el 1 en la multiplicación 26 • Relojes digitales y análogos 56
• Propiedad distributiva de la multiplicación 28 • Conversión entre unidades
• Multiplicación por descomposición de medida de tiempo 58
y en forma abreviada 29 Tema 5: Unidades de medida de longitud
• Estimación de productos 31
• El metro y el centímetro 60
Tema 4: División • Conversión entre unidades de medida
• El 1 en la división 32 de longitud 62
• Descomposición del dividendo 33 Evaluación 64
• Algoritmo de la división 35
• Estimación de cocientes 37
Evaluación 38

4
Unidad Unidad

3 4
El arte 68 Los deportes 102
Tema 1: Fracciones y números mixtos Tema 1: Números decimales
• Representación de fracciones 68 • Décimos y centésimos 102
• Representación de números mixtos 70 • Representación de números decimales 103
• Orden y comparación de fracciones 72 • Orden y comparación de números decimales 104
• Adición y sustracción de números decimales 106
Tema 2: Adición y sustracción de fracciones
• Adición de fracciones con igual denominador 74 Tema 2: Área
• Sustracción de fracciones con • Área de una superficie 108
igual denominador 76 • Área de cuadrados y rectángulos 110

Tema 3: Ecuaciones e inecuaciones Tema 3: Volumen

• Resolución de ecuaciones 78 • Concepto de volumen 114
• Resolución de inecuaciones 80 • Volumen de un cuerpo 115
• Comprobación de soluciones 82
Tema 4: Datos y probabilidades
Tema 4: Ángulos • Pictogramas y gráficos de barras simples 118
• Medición de ángulos 84 • Encuestas 120
• Construcción de ángulos 86 • Experimentos aleatorios 122
• Comparación de ángulos 88 Evaluación 124
Tema 5: Transformaciones isométricas
• Líneas de simetría 90
• Figuras simétricas 91
• Reflexión 92
• Traslación 94
• Rotación 96
Evaluación 98

5
 Tema

1 Números
Representación y escritura

1 Observa el ejemplo y luego completa.

1.748 = 1.000 + 700 + 48
1.000 se lee: mil
700 se lee: setecientos
48 se lee: cuarenta y ocho
1.748 se lee: mil setecientos cuarenta y ocho

a. 894 = 800 + 94
800 se lee:
94 se lee:
894 se lee:

b. 1.256 = 1.000 + 200 + 56

1.000 se lee:
200 se lee:
56 se lee:
1.256 se lee:

2 Escribe con palabras los siguientes números.

a. 87 N

b. 524 N

c. 1.596 N
d. 9.571 N

6
 Unidad 1: Lugares de paseo

3 Escribe con cifras y con palabras la cantidad representada en cada caso.

a.

b.

4 Cuenta el dinero que hay en cada caso y escríbelo con cifras.

a.

b.

7
 Tema 1: Números

Conteo

1 Completa contando según se indica.

a. De 10 en 10 de manera descendente.

234, 224, , , , ,

b. De 100 en 100 de manera ascendente.

657, 757, , , , ,

c. De 1.000 en 1.000 de manera ascendente.

2.365, 3.365, , , , ,

2 Resuelve los siguientes problemas.

a. Luis cuenta palitos de fósforos de 100 en 100 para guardarlos en cajas con 100
unidades. Si quiere completar 9 cajas, ¿cuántos palitos de fósforos necesita Luis?

Respuesta:

b. Pablo contó de 1.000 en 1.000, partiendo del 52, y obtuvo lo siguiente:

52, 1.052, 2.052, 3.052, 4.052, 5.520, 6.052, 7.052
¿Cuál fue el error que cometió Pablo al contar?

Respuesta:

8
 Valor posicional

1 Observa el ejemplo y luego completa.

4.528 N 4 UM + 5 C + 2 D + 8 U

UM C D U
4 5 2 8

UM C D U
a. 7.372 N

UM C D U
b. 6.631 N

UM C D U
c. 5.005 N

UM C D U
d. 6.640 N

2 Remarca el valor que representa el dígito destacado con color rojo según su posición.
a. 5.250 500 5.000 50 5

b. 9.031 30 300 3.000 3

c. 10.000 1.000 10 100 10.000

3 Completa la tabla.
Valor posicional
Número UM C D U
3.279 3.000 70
9.000 500 10 3
8.205
2.000 100 60 6

Unidad 1: Lugares de paseo 9

 Tema 1: Números

4 Compón los siguientes números.

a. 2.000 + 400 + 20 =

b. 8.000 + 500 + 9 =

c. 1 DM =

d. 4 UM + 6 C + 2 D + 2 U =

e. 9.000 + 200 + 30 + 1 =

5 Descompón cada número según el valor posicional de sus dígitos.

a. 567 =

b. 9.060 =

c. 1.074 =

d. 3.208 =

6 Descompón cada número según el nombre de la posición de sus dígitos.

a. 4.365 =

b. 5.864 =

c. 2.013 =

d. 3.507 =

10
7 Responde las siguientes preguntas.
a. ¿Cuántas monedas de $ 10 forman $ 1.000?

b. ¿Cuántos billetes de $ 1.000 forman $ 10.000?

8 Encierra los billetes y monedas necesarios para formar cada cantidad.

a. $ 3.250

b. $ 6.430

9 Resuelve los siguientes problemas.

a. Leonardo tiene 8 monedas de $ 10, 4 monedas de $ 100 y 9 billetes de $ 1.000.
¿Cuánto dinero tiene Leonardo?

Respuesta:

b. Alicia quiere depositar $ 6.210 en su cuenta de ahorro del banco. Si utiliza solo
billetes de $ 1.000 y monedas de $ 100 y $ 10, ¿cuál es la menor cantidad posible
de billetes y monedas de cada valor que puede depositar Alicia?

Respuesta:

Unidad 1: Lugares de paseo 11

 Tema 1: Números

Orden y comparación

1 Compara y completa con “menor que” o “mayor que” según corresponda.

a. 250 es 225.

b. 7.893 es 7.983.

2 Compara y completa con los símbolos >, < o = según corresponda.

a. 58 80 c. 8.008 8.080 e. 8.090 8.900

b. 604 964 d. 5.100 5.100 f. 6.606 6.066

3 Ordena los números de menor a mayor en cada caso.

a. 557, 755, 507, 705, 570
< < < <

b. 6.096, 9.096, 9.099, 9.966, 6.069

< < < <

c. 1.001, 1.111, 1.101, 10.000, 1.100

< < < <

4 Completa las secuencias según se indica. Luego, ubica los números en la recta
numérica.
a. Disminuye de 100 en 100.
4.625, 4.525, , , 4.225
4.200 4.300 4.400 4.500 4.600 4.700

b. Disminuye de 10 en 10.
6.516, , 6.496, , 6.476
6.470 6.480 6.490 6.500 6.510 6.520

12
5 En el curso de Sonia, todos los meses juntan latas para reciclar. En marzo juntaron
1.593 latas, en abril 1.953 latas y en mayo 1.395 latas.
a. ¿En qué mes recolectaron la mayor cantidad de latas?

b. Ordena las cantidades de menor a mayor.

6 Con los dígitos de las siguientes tarjetas, sin repetirlos, forma los números
utilizando todas las tarjetas según las indicaciones.

5 7
2 6

a. El número mayor.

b. El número menor.

c. Tres números distintos mayores que 5.000.

7 Se tienen las siguientes tarjetas: 5 8 3 7

Pedro y Luisa deben formar un número con ellas y el que logre el número mayor gana.

Pedro está formando este número: 5 7

Luisa está formando este número: 5 3

¿Quién será el ganador? Fundamenta tu respuesta.

Unidad 1: Lugares de paseo 13

 Tema

2 Adición y sustracción
Adición

1 Susana revisó sus gastos en el almacén utilizando dos métodos distintos. Observa
cómo lo hizo y luego realiza las actividades.

Método 1 Método 2
Manzanas $ 320 Manzanas $ 320 = 300 + 20
Naranjas $ 260 Naranjas $ 260 = 200 + 60
Plátanos $ 410 Plátanos $ 410 = 400 + 10
Total $ 990 900 + 90
Total 990

a. ¿Cuál de los dos métodos hubieras usado tú? ¿Por qué? Comenta tu respuesta en
tu curso.

b. Si Susana hubiese comprado solo los plátanos y las manzanas, ¿cuánto habría
tenido que pagar? Resuelve aplicando ambos métodos.

Respuesta:

2 Resuelve las siguientes adiciones, usando la recta numérica para sumar, como se
muestra en el ejemplo.
3+5=8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

a. 60 + 50 =
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 110 120 130

b. 120 + 180 = 0 60 120 180 240 300

14
 Unidad 1: Lugares de paseo

3 Completa y resuelve utilizando la descomposición aditiva.

a. 3.345 N + + +

+ 2.173 N + + + +

+ + + =

b. 5.682 N + + +

+ 1.575 N + + + +

+ + + =

4 Resuelve las siguientes adiciones usando el algoritmo.

a. UM C D U d. UM C D U
2 7 4 7 2 4
+ 6 1 5 + 3 9

b. e.
UM C D U UM C D U
2 2 4 3 2 3
3 1 0 5 2 0
+ 4 6 6 + 1 0 0

c. f.
UM C D U UM C D U
4 2 8 7 1 2
+ 5 7 2 4 3
+ 5 7

15
 Tema 2: Adición y sustracción

5 Calcula las siguientes adiciones. Para ello, ubica los números según su posición
y resuelve.
a. 420 + 315 = c. 620 + 203 =

UM C D U UM C D U

+ +

b. 126 + 15 + 112 = d. 48 + 324 + 302 + 171 =

UM C D U UM C D U

+
+

6 Explica el error cometido en cada resolución.

a. Explicación
C D U
2 0 7
+ 9 3 3
11 3 10

b. Explicación
C D U
1 1
3 6 5
+ 4 7 5
7 3 0

16
7 En las siguientes adiciones completa con los dígitos que faltan.
a. b. c.
4 6 7 6 7 3

+ 5 3 + 7 8 + 6 9

9 5 2 9 9 8 9 9

8 Resuelve los siguientes problemas.

a. En una librería hay 334 lápices de cera, 195 lápices grafitos y 278 lápices de tinta.
¿Cuántos lápices hay en total?

Respuesta: 

b. En la adición + = 820, el símbolo representa el mismo número.

¿A qué número equivale ?

Respuesta: 

c. En una adición, ¿qué ocurre cuando uno de sus sumandos es 0? Explica y comenta
en tu curso.

Respuesta: 

Unidad 1: Lugares de paseo 17

 Tema 2: Adición y sustracción

Sustracción

1 Completa y resuelve usando la descomposición aditiva.

a. 587 N + +

– 108 N – + +

+ + =

b. 1.942 N + + +

– 1.355 N – + + +

+ + + =

2 Resuelve las siguientes sustracciones utilizando el algoritmo.

a. d.
C D U C D U
7 1 1 9 5 6
– 5 0 2 – 8 8 4

b. e.
C D U UM C D U
6 6 4 1 9 4 0
– 2 5 2 – 1 8 0 3

c. f.
C D U UM C D U
9 0 8 2 6 0 7
– 8 9 9 – 1 5 8 4

18
3 En las siguientes sustracciones completa con los dígitos que faltan.
a. b. c. 6 3 7
7 2 8 1

– 1 3 4 – 6 0 – 6

6 2 8 9 5 3

4 Resuelve los siguientes problemas.

a. Catalina fue al almacén con $ 950 y gastó $ 570. ¿Cuánto dinero le quedó?

Respuesta: 

b. En las competencias, la alianza verde tiene 280 puntos y la alianza amarilla, 194.
¿Cuántos puntos más tiene la alianza verde que la alianza amarilla?

Respuesta: 

c. El 4° A y el 4° B juntaron 724 latas para reciclar. Si el 4° A reunió 377 latas,

¿cuántas juntó el 4° B?

Respuesta: 

Unidad 1: Lugares de paseo 19

 Tema 2: Adición y sustracción

d. En la sustracción 450 – ♣ = ♣, el símbolo ♣ representa el mismo número.

¿Cuál es el número?

Respuesta:

e. Encuentra dos números que al sumarlos resulte 500 y al restarlos, 300.

Respuesta:

f. ¿Existen dos números que al sumarlos y al restarlos se obtenga el mismo valor?

Explica y ejemplifica si es que los hay.

Respuesta:

g. Un alpinista desciende de una montaña donde se encontraba a 832 m de altitud. Si

ahora está a 517 m de altura, ¿cuántos metros descendió?

Respuesta:

20
5 Resuelve los siguientes problemas. Para ello, observa la imagen, completa la
resolución y responde según corresponda.
a. ¿Cuántas botellas más de detergente se fabrican durante la semana que en el fin
de semana?

En la semana
fabricamos 838 botellas
de detergente y durante
el fin de semana Resolución:
elaboramos
609 botellas. C D U

Respuesta: Durante la semana se fabrican botellas más que en

el fin de semana.

b. ¿Cuántas plantas no dieron frutos?

Sembramos
415 plantas y
372 de ellas Resolución:
dieron frutos.
C D U

Respuesta: plantas no dieron frutos.

Unidad 1: Lugares de paseo 21

 Tema 2: Adición y sustracción

Estimación de sumas y diferencias

1 Redondea los siguientes números a la decena.

a. 546 N b. 712 N c. 461 N

2 Redondea los siguientes números a la centena.

a. 436 N b. 724 N c. 257 N

3 Estima el resultado de las siguientes operaciones redondeando cada número a la

decena. Luego, compara tus respuestas con tus compañeros y compañeras.
a. 237 + 36 b. 736 + 269 c. 778 + 329

+ + +

4 Carlos va al almacén a comprar los siguientes productos:

1 yogur $ 120
1 kg de sal $ 270
1 caja de leche $ 410
1 pan $ 90

¿Cuánto estimas que deberá pagar Carlos? Redondea a la centena.

Respuesta:

22
5 Daniela y Sergio estimaron el resultado de la adición 878 + 113 de la siguiente forma:
Daniela Sergio
878 + 113 878 + 113

880 + 110 900 + 100

990 1.000

Explica el procedimiento realizado por Daniela y por Sergio.

6 Resuelve los siguientes problemas.

a. Los estudiantes de un colegio están juntando papel para una campaña de reciclaje.
En abril reunieron 384 kg, en mayo 211 kg y en junio 195 kg. Los organizadores
calcularon que en total han juntado, aproximadamente, 800 kg. ¿Crees que es
correcta la estimación? ¿Por qué?

Respuesta:

b. A una fiesta comunal asistirán 376 niños y 487 niñas. Si se considera un plato por
persona, ¿cuántos se deben comprar, aproximadamente? Redondea a la decena.

Respuesta:

Unidad 1: Lugares de paseo 23

 Tema

3 Multiplicación
Estrategias de cálculo mental

1 Resuelve las siguientes multiplicaciones. Para ello, completa los conteos y escribe
el producto correspondiente.
Producto

a. 5 • 7 = 7 14

Producto
b. 4 • 9 = 9

Producto
c. 7 • 10 = 10 50

2 Completa las siguientes resoluciones aplicando la estrategia de doblar y dividir

por 2.
a. 7•6 c. 9 • 24
• 2 :2 • 2 :2

• = • =

b. 8 • 12 d. 3 • 14
• 2 :2 • 2 :2

• = • =

3 Escribe la multiplicación que se resolvió en cada caso.

a. c.
• •
• 2 :2 • 2 :2
44 • 9 = 396 34 • 10 = 340

b. d.
• •
• 2 :2 • 2 :2
26 • 5 = 130 22 • 3 = 66

24
 Unidad 1: Lugares de paseo

4 Utiliza la estrategia de descomposición para resolver las siguientes multiplicaciones.

a. 15 • 6 = (10 + 5) • 6 c. 24 • 3 = (20 + )•3

  = 10 • 6 + 5 •
 = • 3+ • 3

 = + =
 = + =

b. 4 • 66 = 4 • (60 + 6) d. 7 • 72 = 7 • (70 + )

  = 4 • +4•6
  = 7 • +7 •

 = + =
 = + =

5 Completa las siguientes resoluciones y calcula el producto en cada caso

a. 3 • 12 c. 2 • 20
• 2 :2 • 2 :2

• •

• 2 :2 • 2 :2

• = • =

b. 2 • 36 d. 5 • 24
• 2 :2 • 2 :2

• •

• 2 :2 • 2 :2

• = • =

6 ¿Cuál de las estrategias de cálculo mental usas con mayor frecuencia? ¿Por qué?

25
 Tema 3: Multiplicación

El 0 y el 1 en la multiplicación

1 Resuelve las siguientes multiplicaciones.

a. 53 • 1 = c. 9 • 0 = e. 12 • 0 =

b. 63 • 0 = d. 125 • 1 = f. 315 • 1 =

2 Lee cada afirmación y escribe una V si es verdadera o una F si es falsa.

Corrige las falsas.

a. El producto de 1 • 275 es 1.

b. El resultado de 549 • 0 es 549.

c. Al multiplicar 327 por 1 resulta 327.

3 Completa con el número que falta en cada caso.

a. 7 • =7 b. • 5=0 c. • 1=6

4 Analiza la siguiente situación y luego responde.

Al multiplicar
por 0 el número que
estoy pensando, resulta
0, pero al multiplicarlo
por 1, el producto
es 10.

¿En qué número está pensando ? Explica tu procedimiento.

26
5 Responde la pregunta y crea un ejemplo.
¿Qué número al ser multiplicado por cualquier otro da siempre como resultado 0?

Ejemplo:

6 Completa las siguientes afirmaciones.

a. Al multiplicar un número natural cualquiera por ,
el producto es el mismo número.
b. Al multiplicar un número natural cualquiera por ,
el producto es 0.

7 Une con una línea cada multiplicación con su resultado.

1•1
0
10 • 0
1
0•1

8 Representa las siguientes multiplicaciones utilizando y calcula cada producto.

a. 1 • 15 =

b. 3 • 0 =

c. 7 • 1 =

Unidad 1: Lugares de paseo 27

 Tema 3: Multiplicación

Propiedad distributiva de la multiplicación

1 Completa la resolución de las siguientes multiplicaciones aplicando la propiedad

distributiva.

a. 315 • 6 = (300 + 10 + )•6

= 300 • 6 + 10 • +5•6

= 1.800 + + 30

b. 615 • 4 = (600 + + )•4

= 600 • 4 + • + •

= + +

c. 524 • 3 = ( + + ) •

= • + • + •

= + +

28
 Multiplicación por descomposición
y en forma abreviada
1 Resuelve las siguientes multiplicaciones aplicando el algoritmo y la descomposición
aditiva.
a. 426 • 3 =   UM C D U
4 2 6 • 3

b. 318 • 5 =   UM C D U
3 1 8 • 5

2 Resuelve los siguientes problemas.

a. Ismael conduce cada día 184 kilómetros. ¿Cuántos kilómetros recorre, en total,
durante una semana, de lunes a domingo?

Respuesta: 

b. Elisa compró 6 pimentones. Si por un pimentón paga $ 250, ¿cuánto dinero gastó
en total?

Respuesta: 

Unidad 1: Lugares de paseo 29

 Tema 3: Multiplicación

c. ¿Cuántos kilogramos transporta el camión?

798 kg 798 kg 798 kg 798 kg

Respuesta:

d. ¿Cuántos títeres hay en total en las siguientes cajas?

Títeres Títeres Títeres Títeres

Respuesta:

3 Crea un problema para la siguiente resolución y escribe la respuesta.

Resolución
Problema
C D U
7 3 • 6
1 8
+ 4 2 0
4 3 8

Respuesta:

30
 Estimación de productos

1 Estima los productos de las siguientes multiplicaciones. Guíate por el ejemplo.

520 • 3
520 N 500
500 • 3 = 1.500
a. 490 • 5 c. 365 • 9

b. 310 • 8 d. 584 • 6

2 Estima para resolver los siguientes problemas. Redondea a la decena en cada caso.
a. Tengo 29 compañeros de curso. A cada uno le llevaré 3 nueces. ¿Cuántas nueces
debo llevar aproximadamente?

Respuesta: 

b. Invité a 19 personas a mi cumpleaños y a cada una le quiero dar 5 dulces. Si en un

negocio venden bolsas con 25, 50, 75, 90 y 115 dulces, ¿qué bolsa debo comprar?

Respuesta: 

Unidad 1: Lugares de paseo 31

 Tema

4 División
El 1 en la división

1 Une cada representación con la división correspondiente.

5:1 2:1 5:5 2:2

2 Resuelve las siguientes divisiones.

a. 30 : 1 = c. 18 : 18 = e. 1 : 1 =

b. 70 : 70 = d. 10 : 1 = f. 43 : 1 =

3 Completa con el número que falta en cada caso.

a. 8 : =8 b. :1=7 c. :6=1

4 Completa utilizando las siguientes palabras:

dividendo divisor cociente

Si el y el son iguales, entonces

el es igual a 1.

5 Responde la siguiente pregunta y luego comenta con tus compañeros y

compañeras.
¿Por qué al dividir cualquier número por 1 el cociente es siempre el mismo número?

32
 Unidad 1: Lugares de paseo

Descomposición del dividendo

1 Completa la resolución de las siguientes divisiones.

a. 25 : 5 = (20 +  ) : 5 c. 24 : 8 = (  + +  ) : 8

= (  : 5) + (  : 5) = (8 : 8) + (8 : 8) + (  : 8)

= + = + +

= =

b. 78 : 6 = (  + +  ) : 6 d. 98 : 7 = (70 +  ) : 7

= (36 : 6) + (36 : 6) + (  : 6) = (  : 7) + (  : 7)

= + + = +

= =

2 Resuelve las siguientes divisiones aplicando la estrategia por descomposición del

dividendo.

a. 64 : 4 = c. 48 : 8 =

b. 55 : 5 = d. 84 : 3 =

33
 Tema 4: División

3 Analiza las siguientes resoluciones y encierra con color rojo los errores cometidos.
Luego corrígelos.
a. 91 : 7 = (70 + 21) : 7 Corrección
= 70 + 21 : 7
= 70 + 3
= 73

b. 56 : 2 = (20 + 20 + 6) : 2 Corrección
= (20 : 2) + (20 : 2) + (6 : 2)
= 10 + 10 + 3
= 23

4 Resuelve los siguientes problemas aplicando la estrategia por descomposición

del dividendo.
a. El tren transporta una carga total de 92 kg en materiales. Si en cada carro lleva
la misma cantidad de kilogramos, ¿cuántos kilogramos hay en cada uno?

Respuesta:

b. Sebastián recorre en su automóvil 80 km semanales, de lunes a viernes. Si todos

los días recorre la misma distancia, ¿cuántos kilómetros recorre diariamente?

Respuesta:

34
 Algoritmo de la división

1 Escribe la división representada en cada caso.

a.

N : =

b.

N : =

c.

N : =

d.

N : =

2 Analiza la siguiente resolución. Luego, encierra con color rojo el error cometido y
corrígelo.

C D Corrección

7 2 : 3 = 34
– 6
1 2
– 1 2
0 0

Unidad 1: Lugares de paseo 35

 Tema 4: División

3 Resuelve los siguientes problemas.

a. En una lavandería se lavan 91 kg de ropa en 7 días. Si todos los días se lava la
misma cantidad, ¿cuántos kilogramos de ropa se lavan diariamente?

Respuesta:

b. En la sala de clases hay 90 libros repartidos, en partes iguales, en 6 repisas.

¿Cuántos libros hay en cada repisa?

Respuesta:

4 Crea un problema para la siguiente resolución y escribe la respuesta.

Resolución
Problema
C D
8 5 : 5 = 17
– 5
3 5
– 3 5
0 0

Respuesta:

36
 Estimación de cocientes

1 Estima los siguientes cocientes.

a. 82 : 2 es, aproximadamente, . c. 92 : 3 es, aproximadamente, .

b. 56 : 5 es, aproximadamente, . d. 41 : 4 es, aproximadamente, .

2 Resuelve los siguientes problemas.

a. En una fábrica embotelladora de jugo de naranja, una máquina llena 81 botellas en
una hora. ¿Cuántas botellas, aproximadamente, llena la máquina en media hora?

Respuesta: 

b. Francisco confeccionó durante 4 meses un total de 81 volantines. ¿Cuál es,

aproximadamente, su producción mensual?

Respuesta: 

Unidad 1: Lugares de paseo 37

 Evaluación

Marca con una ✘ la alternativa correcta.

1 ¿Cómo se lee el número 6.034?

A. Seis mil cuatrocientos tres.
B. Seis mil treinta y cuatro.
C. Seis mil trescientos cuarenta.
D. Mil seiscientos treinta y cuatro.

2 ¿Qué valor tiene el dígito 8 en el número 2.841?

A. 80
B. 8.000
C. 800
D. 8

3 ¿Cuál de las siguientes comparaciones es correcta?

A. 2.143 < 1.243
B. 5.746 < 7.546
C. 2.809 < 2.089
D. 6.514 < 691

4 ¿Cuál es el número que falta para completar la secuencia?

793, 803, 813, , 833

A. 814
B. 818
C. 820
D. 823

38
5 El resultado de 365 + 247 + 77 es:
A. 579
B. 589
C. 679
D. 689

6 El resultado de 648 – 352 es:

A. 412
B. 396
C. 346
D. 296

7 Alberto tenía en su alcancía 12 monedas de $ 100 y agregó 8 monedas de $ 100.

Si después sacó la mitad de las monedas, ¿cuánto dinero quedó en la alcancía?
A. $ 800
B. $ 1.000
C. $ 1.200
D. $ 2.000

8 Miguel compró 2 lápices y 1 cuaderno. Si el precio de un lápiz es de $ 120

y el de un cuaderno $ 640, ¿cuánto recibió de vuelto al pagar con $ 900?
A. $ 20
B. $ 80
C. $ 140
D. $ 880

Unidad 1: Lugares de paseo 39

 Evaluación

9 Sin calcular, ¿cuál de las siguientes expresiones tiene el mismo resultado que
el producto de 7 • (30 + 2)?
A. 7 + 30 • 2
B. 7 • 2 + 30
C. 7 • 30 + 7 • 2
D. 7 • 30 + 7 • 30

A ¿Cuál de las siguientes operaciones da como resultado 0?

A. 565 + 0
B. 565 • 0
C. 565 – 0
D. 565 • 1

B ¿En qué opción se aplicó la propiedad distributiva?

A. 2 • 8 = 8 • 2
B. 2 • 8 • 7 = 2 • (8 • 7)
C. 2 • (8 + 7) = (2 • 8) + (2 • 7)
D. 2 • 8 • 7 • 3 = (2 • 8) • (7 • 3)

C ¿Cuál es la mejor estimación para la multiplicación 404 • 8?

A. 7.000
B. 3.200
C. 2.200
D. 3.800

40
D Si en una división el dividendo y el cociente son el mismo número, ¿qué valor tiene
el divisor?
A. 0
B. 1
C. El mismo valor que el dividendo.
D. El mismo valor que el cociente.

E ¿Cuál es el resultado de 84 : 6?
A. 14
B. 16
C. 20
D. 24

F ¿Cuál es la mejor estimación para la división 98 : 4?

A. 40
B. 63
C. 20
D. 25

G Un grupo de 56 personas quiere atravesar el río en bote y como solo hay uno,
tendrán que transportarse en varios viajes. Si en cada viaje van 7 personas,
¿en cuántos viajes podrán cruzar todas las personas?
A. 7 viajes.
B. 8 viajes.
C. 9 viajes.
D. 10 viajes.

Unidad 1: Lugares de paseo 41