JARDIN DE NIÑASY NIÑOS:
INDIRA GANDHI
CLAVE DE CENTRO DE TRABAJO:
07DJNK0577J
EL TRIUNFO, LA INDEPENDENCIA; CHIAPAS.
PLANEACION DIDACTICA CRITICA
MES: MARZO TIEMPO: 2 SEMANAS GRADO: 3° CONTEXTO: RURAL
LINEA ARTICULADORA TEMA PROYECTO
CUIDEMOS EL MEDIO
AMBIENTE
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL
MEDIO HORIZONTE FORMATIVO
PROPOSITOS
QUE EL ALUMNO:
• CONVERSE SOBRE ALGUNOS PROBLEMAS AMBIENTALES DE LA COMUNIDAD Y SUS REPERCUSIONES EN LA SALUD.
• BUSQUE SOLUCIONES A PROBLEMAS AMBIENTALES DE SU ESCUELA Y COMUNIDAD.
• IDENTIFIQUE Y EXPLICA ALGUNOS EFECTOS FAVORABLES Y DESFAVORABLES DE LA ACCIÓN HUMANA SOBRE EL ENTORNO NATURAL.
• PROPONGA Y PARTICIPA EN ACCIONES PARA CUIDAR Y MEJORAR LOS ESPACIOS DISPONIBLES PARA LA RECREACIÓN Y LA CONVIVENCIA.
¿QUIENES PARTICIPAN?
• Alumnos
• Padres y madres de familia
• Docente
PREGUNTAS GENERADORAS
• ¿QUÉ ES EL MEDIO AMBIENTE?
• ¿QUÉ ES LA CONTAMINACION?
• ¿CUÁNTOS TIPOS DE CONTAMINACION HAY?
• ¿QUÉ PODEMOS HACER PARA EVITAR LA CONTAMINACIÓN?
DIAGNOSTICO CRITICO
SE OBSERVA EN LOS ALREDEDORES DEL JARDIN ACUMULACION DE BASURA (DE SUS DIFERENTES TIPOS), ES NECESARIO QUE LOS ALUMNOS CONOZCAN LOS
TIPOS DE CONTAMINACION CON EL FIN DE QUE PRACTIQUEN ACCIONES QUE EVITEN LA CONTAMINACION NO SOLO DE LA ESCUELA, SI NO DE LA COMUNIDAD
Y DEL MEDIO AMBIENTE EN GENERAL. ES POR ELLO QUE SE PLANEAN LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES CON LA FINALIDAD DE HACER CONCIENCIA Y A SU VEZ,
HACIENDO A LOS ALUMNOS PARTICIPES DE ESTAS ACCIONES, ASI COMO TAMBIEN COMPRENDAN LA IMPORTANCIA DEL RECICLAJE.
ESTRATEGIAS O ACTIVIDADES DIDACTICAS MATERIALES/RECURSOS
• COMENZAREMOS CUESTIONANDO A LOS NIÑOS SI CONOCEN O HAN ESCUCHADO HABLAR SOBRE EL • CUADERNO
MEDIO AMBIENTE. ¿QUE ES? ¿A QUE SE REFIERE? ¿QUE HAY EN EL? POSTERIORMENTE ESCUCHANDO SUS • LAPIZ
RESPUESTAS E IR ACLARANDO EL TEMA, REALIZARAN UN DIBUJOEN SU CUADERNO DE COMO VISUALIZA • COLORES
CADA UNO DE ELLOS EL MEDIO AMBIENTE. • CAJA DE LECHE
• SE REALIZARÁN PREGUNTAS ¿QUÉ SABES DE LA CONTAMINACIÓN? ¿OBSERVAS CONTAMINACIÓN EN LAS • HOJAS DE COLORES
CALLES? ¿QUÉ TIPO DE CONTAMINACIÓN HAS VISTO? SI TÚ FUERAS UN GUARDIÁN DEL MEDIO AMBIENTE • RECORTES DE BASURA
¿QUÉ HARÍAS PARA PROTEGERLO? ESCUCHAR LAS RESPUESTAS DE LOS NIÑOS. • RECORTES DEL
• SALDREMOS DEL AULA A HACER UN RECORRIDO POR LA ESCUELA E IRAN OBSERVANDO SI HAY BASURA O CUIDADO DEL MEDIO
NO, Y CUESTIONARLES A QUE CREEN QUE SE DEBA Y SI ES CORRECTO. AMBIENTE
• EXPLICAR LOS TIPOS DE CONTAMINACION QUE EXISTEN (AGUA, AIRE, SUELO) Y MENCIONARLES A QUE SE • PEGAMENTO
REFIEREN CADA UNO. • CARTULINA BLANCA
• EN UNA CARTULINA Y EN EQUPOS DE 4 INTEGRANTES, ELABORARAN UN CARTEL QUE CONTENGA LAS • CAJA DE CARTON
ACCIONES QUE DEBEMOS HACER PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE (PODRANN DIBUJARLO O APOYARSE • PINTURAS COLOR:
DE RECORCORTES) AL FINALIZAR EXPONDRAN SU TRABAJO CON EL RESTO DE SUS COMPAÑEROS. VERDE, AZUL Y
• LA DOCENTE HARÁ UNA INDAGACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE EL TEMA DE LA BASURA, ESTO AMARILLO.
POR MEDIO DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: ¿QUÉ ES LA BASURA? ¿Y USTEDES QUÉ BASURA TIRAN? (EL
DOCENTE DEBERÁ ESCRIBIR EN EL PIZARRÓN LA BASURA QUE LOS ALUMNOS VAYAN MENCIONANDO) ¿EN
SU CASA SEPARAN ESTA BASURA? ¿CÓMO LA SEPARAN? DE ESTA BASURA ¿CUÁLES SE PUEDEN REUTILIZAR Y
CUALES NO SE PUEDE?
• SE ABORDARÁ LA IMPORTANCIA DE SEPARAR LA BASURA, PARA ELLO, SE LES PROYECTARÁ VIDEOS
RELACIONADOS A LA CONTAMINACION AMBIENTA, SUS CAUSAS Y SUS CONSECUENCIAS; ASI COMO LA
IMPORTANCIA DEL RECICLAJE.
• CON ENVOLTURAS O BOTELLAS DE BASURA (PREVIAMENTE SOLICITADAS Y DESINFECTADAS POR LAS MADRES
DE FAMILIA) SE COLORAN FRENTE AL AULA, Y SE SEPARARÁ DE ACUERDO AL TIPO DE BASURA EN QUE
PERTENECE CADA ENVOLTURA O RESIDUO.
• CON APOYO DE RECORTES DE TIPOS DE BASURA LOS NIÑOS EN EL PIZARRON CLASIFICARAN Y SEPARARAN
LA BASURA DE ACUERDO A EN DONDE PERTENECEN.
• SE FORMARÁ EN EQUIPOS DE 4 NIÑOS, PARA LA ELABORACION DE BOTES DE BASURA, QUE SE REALIZARÁ
CON CAJAS DE CARTON PREVIAMENTES PEDIDAS A LAS MADRES DE FAMILIA. POR CADA EQUIPO SE LE
ASIGNARÁ UN COLOR, QUE REPRESENTARÁ EL TIPO DE BASURA QUE DEBERAN DEPOSITAR EN DICHO BOTE.
PARA SU ELABORACION NECESITARAN PINTURA Y RECORTES QUE PEGARAN PARA INDICAR EL TIPO DE
BASURA. AL TERMINAR DE HACER LOS BASUREROS, SE PONDRAN EN LAS AFUERAS DE LAS 2 AULAS DEL
JARDIN, CON EL FIN DE PONER EN PRACTICA LA SEPARACION ADECUADA DE LA BASURA.
• LOS NIÑOS ELABORARAN UNA LAPICERA UTILIZANDO UNA CAJA DE LECHE, LA CUAL COLOREARAN O
FORRARAN SEGÚN SUS PREFERENCIAS Y DECORARAN, ESTO, CON EL FIN DE ENSEÑARLES UNA MANERA DE
RECICLAR CARTON Y QUE PUEDAN COMPRENDER QUE DEL RECICLAJE PUEDEN OBTENER COSAS
INTERESANTES Y DE USO COTIDIANO.
EVALUACION
• RUBRICA
RUBRICA EVALUATIVA
Línea formativa:
EVALUACIÓN N° DE LISTA DE LOS ALUMNOS 2° A
PROPOSITOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
PROPONE Y
PARTICIPA EN
ACCIONES PARA
CUIDAR Y MEJORAR
LOS ESPACIOS
DISPONIBLES PARA
LA RECREACIÓN Y LA
CONVIVENCIA
conversa SOBRE
ALGUNOS
PROBLEMAS
AMBIENTALES DE LA
COMUNIDAD Y SUS
REPERCUSIONES EN
LA SALUD.
BUSCA SOLUCIONES
A PROBLEMAS
AMBIENTALES DE SU
ESCUELA Y
COMUNIDAD.
IDENTIFICA Y EXPLICA
ALGUNOS EFECTOS
FAVORABLES Y
DESFAVORABLES DE
LA ACCIÓN
HUMANA SOBRE EL
ENTORNO NATURAL.
✓ LO LOGRA • EN PROCESO X NO LO LOGRA
