Anexo 1- Tarea 2 - Parte colaborativa
Matriz de caracterización Procesos Cognoscitivos Básicos
No. De Grupo: 403003_25 Tutor(a) a cargo: INGRIS PAOLA ARZUAGA
RANGEL
1. En el siguiente espacio copie los enlaces de los recursos psicoeducativos digitales
(infografías) elaborados sobre los procesos cognoscitivos básicos por cada uno de los
participantes. Productos individuales.
Nombre estudiante 1 y enlace(s):
https://www.canva.com/design/DAE520p9FJs/zS5cBMbxvPWj_GVQCU8tiQ/view?
utm_content=DAE520p9FJs&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=p
ublishsharelink
Nombre estudiante 2 y enlace(s):
https://www.canva.com/design/DAE7Sxbgb5s/Ao1TrPtCGQYnr2RBgTCTbQ/view?
utm_content=DAE7Sxbgb5s&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=s
hareyourdesignpanel
Nombre estudiante 3 y enlace(s):
Nombre estudiante 4 y enlace(s):
Nombre estudiante 5 y enlace(s):
2. Matriz de caracterización Procesos Cognoscitivos Básicos. Actividad Colaborativa –
Curso 403003
Encontrará en esta matriz afirmaciones a solucionar y que le permitirá evidenciar su proceso de
aprendizaje en lo aprendido en esta unidad 1.
Tenga en cuenta nutrir este formato con la información consultada en la elaboración de la
infografía, que permita caracterizar de manera completa y amplia cada proceso cognoscitivo
estudiado.
No olvide incluir citas textuales, Ejemplo: recuerde incluir el argumento teórico entre comillas
“xxx” Autor -Primer apellido del autor-, año y página = (Ballesteros, 2014, p. 51)
Ejemplo:
Ballesteros (2014): “la percepción es el proceso psicológico mediante el cual el individuo
interpreta y da sentido a la información que le llega a través de las distintas modalidades
sensoriales en forma de energía (la visión, la audición, el tacto, el gusto y el olfato).” (p. 82)
De forma colaborativa diligencie el cuadro matriz en el que, a partir de las afirmaciones,
caracterice los procesos cognoscitivos básicos.
(Por ser un producto colaborativo se espera que incluyan más de una definición por
diferentes teóricos y se describa lo más completo posible cada proceso básico).
Enlace con lecturas obligatorias y complementarias:
https://drive.google.com/drive/folders/1EBAHx5QeeX4VbRjOEgGyoju5Lr2XTAk3?
usp=sharing
Nombre de integrantes del grupo que participan en el Número de identificación
desarrollo de la tarea:
1.Bertha Rosa Tafur c. 1.1004462500
2. 2.
3. 3.
4. 4.
5. 5.
1. Definición(es) o conceptualización del proceso cognoscitivo: es importante que la definición
cuente con su cita textual.
Sensación y percepción: Atención: Memoria:
La sensación: se produce cuando el La atención: se basa en la La memoria: “es la
cerebro humano recibe estímulos externos información que se recibe capacidad de retener y
por parte de los sentidos (vista, oído una persona, esta evocar información de
olfato, gusto y tacto), por medio de lo cual información puede ser de naturaleza perceptual o
los procesa y realiza su interpretación, es forma escrita, oral, visual y conceptual”
decir como lo manifiesta (Suárez, 2016): también a la que sentimos, (Viramonte, 2000: 31).
“La Sensación a través de ella los sentidos las cual se analiza de forma Significa que la
captan los estímulos del medio y es un activa, la atención nos memoria es la facultad
permite centrarnos en un
proceso más relacionado con lo biológico. por medio de la cual se
estímulo especifico, entre
Es decir, es el proceso donde le permite al los varios estímulos que se retiene y recuerda el
cerebro tomar información que recibe a presentan en el momento, pasado, es la facultad
través de los sentidos para interpretarlo”. es decir, como lo por la cual se almacena
manifiesta (Smith y el conocimiento que se
La percepción: es, “cómo se interpreta y Kosslyn, 2008, p. 147) tiene sobre algo y las
se entiende la información que se ha interpretaciones que se
recibido a través de los sentidos. La hacen de ello.
percepción involucra la decodificación (Fuenmayor, 2008,
cerebral y el encontrar algún sentido a la p.193)
información que se está recibiendo, de
forma que pueda operarse con ella o
almacenarse.” (Fuenmayor, 2008, p.192).
2. Estructuras o áreas cerebrales implicadas en el proceso cognoscitivo (Nombre y explique cada
estructura que función tiene).
Sensación y Percepción: Atención: Memoria:
Los Órganos de los sentidos son áreas El lóbulo frontal regula la El hipocampo es el
sensoriales que reciben señales planificación y el control responsable de la
inmediatamente anteriores al tálamo. de la atención sostenida y conformación y
focalizada. (Uriarte, 2013). consolidación de la
El tálamo transmite impulsos sensoriales
memoria. Su ubicación
receptores de diversas partes de la corteza La Corteza prefrontal es
está cerca al lóbulo
cerebral. Mediante impulsos sensoriales la que se enfoca en la temporal.
que reciben la sensación. atención controlando la
La Amígdala está
El lóbulo temporal procesa los recuerdos memoria de trabajo, la
atención y la inhibición de ubicada en el lóbulo
y los integra con las sensaciones del
temporal de los
gusto, el oído, el olfato, la vista y el tacto. las respuestas. (Soutullo y
Díez, 2007) mamíferos
(Uriarte, 2013)
correspondiente a la
Las sensaciones: El cerebro no es capaz Atención: A pesar que la región del cerebro
de sentir, reaccionar y pensar normalmente atención es una función encargada de hacernos
si se encuentra en un vacío sensorial, la bilateral, cada hemisferio sentir emociones.
mente es un conjunto de funciones y parece estar (Uriarte, 2013)
riquezas de estímulos y respuestas, funcionalmente
sensoriales beneficia al aprendizaje en especializado. El El Fórnix se encuentra
general y la inteligencia en particular, ese hemisferio izquierdo en el telencéfalo en
laboratorio físico electrónico que es ejerce un control unilateral medio de ambos
nuestro cerebro, precisa de los estímulos (contralateral) y el derecho hemisferios cerebrales
sensoriales para producir determinadas ejerce un control bilateral; donde podemos
alteraciones y combinaciones químicas y mantiene el estado de encontrar el conjunto
que faciliten el pensamiento, (Rodríguez, de fibras nerviosas del
alerta (Posner y Driver,
1978), a lo cual las estructuras cerebrales, cerebro que forman
1992). El hemisferio
implicadas en el proceso cognitivo de la
izquierdo es el que permite parte del sistema
sensación son, hemisferios, derecho e
la coordinación motriz, y límbico.
izquierdo, ambos hemisferios, reciben la
misma información sensorial, aunque cada controla los movimientos El área temporal
hemisferio la maneja de forma diferente, del lado derecho del medial, se encuentra
ambos hemisferios intervienen en cuerpo. en la región
funciones cognitivas elevadas, aunque
El hemisferio derecho está hipocampal y varias
cada mitad está especializada de un modo
mejor capacitado para cortezas contiguas, se
complementario, en diferentes formas de
pensamiento, (buzan , 1996, 42). regular la atención enfocan en la
selectiva (Cooley y Morris, participación de la
1990; Heilman et al., 1980, memoria y
1986; Stefanatos y reconocimiento,
Wassertein, 2001). Es el procesando la
que nos permite ser más información de la
analíticos y también se memoria a corto y
relaciona con el tema largo plazo. (Soutullo
artístico.
y Díez, 2007).
3. Clasificación o tipologías de este proceso cognoscitivo. Defina cada tipo de clasificación según
corresponda.
Sensación y Percepción: Atención: Memoria:
Umbral absoluto: hace referencia a la Atención: James (1890) La clasificación del
menor cantidad de un estímulo requerida fue el primero en hablar de proceso cognitivo de la
para reportar su presencia en el promedio la naturaleza múltiple de lamemoria se divide en
de las ocasiones. atención; desde entonces, memoria sensorial.
otros autores han intentado memoria inmediata,
Umbral diferencial: hace referencia a la describir los componentes memoria a corto plazo,
menor variación o cambio requerido en la que la conforman (Posner y duración menos de un
intensidad de un estímulo para producir Petersen, 1990; Ríos-Lago minuto y limitada unos
una diferencia que sea detectada en el et al., 2004). A lo cual se pocos objetos, memoria
promedio de las ocasiones en que un clasifican en 3 reciente su duración
sujeto es sometido a varios estímulos. oscila unos minutos y
La atención dividida: es la varias semanas.
Clasificación de acuerdo con los capacidad para responder, (Ballesteros, 2014).
sentidos: al menos, a dos tareas al
mismo tiempo (Kahneman,
Visual (formas, colores, movimientos, 1973; Navon y Gopher,
profundidad) 1979; Navon, 1985), es la
que nos permite hacer dos
Auditiva (sonidos).
o más actividades al tiempo
Táctil (presión, vibración, estiramiento, dándole la debida
temperatura). importancia a los dos o más
estímulos.
Olfativa (olores). Atención selectiva: esta es
la capacidad por la cual se
Gustativa (sabores).
selecciona el estímulo que
Clasificación de la sensación: más nos llama la atención,
para así recibir la
Se clasifican en: sentido visual, sentido
información que
auditivo, sentido olfativo, sentido del
consideramos más
gusto y sentido del tacto, lo que nos importante, dejando a un
manifiesta que es el estímulo que reciben lado los diferentes
los sentido, es el que por el medio del estímulos que se nos están
sistema nervioso, el cual envía esta presentando en el mismo
información al cerebro, basándose en 3 instante.
características que son cualidad, intensidad
Atención sostenida: es la
y la cualidad tiene que ver con el tipo de
capacidad que nos permite
estímulo que las produce, la intensidad se
mantener o perdurar
refiere a que aun cuando el estímulo tenga
durante un largo periodo de
la misma cualidad que otro, puede tener
tiempo, en un estímulo
una mayor intensidad, por lo que la
seleccionado. Evitando los
sensación que provocara será más fuerte, y
estímulos que se presentan
por último, su duración que sea el tiempo
en este tiempo.
durante el cual se mantiene la sensación
después haber sido producida, (Rodríguez;
2019).
4. Patologías o trastornos que puede relacionarse con el proceso cognoscitivo, ya sea por alguna
lesión física o falta de práctica o entrenamiento de los procesos cognoscitivos.
Sensación y Percepción: Atención: Memoria:
En el estudio de la percepción se ha A partir de los aportes En los estudios
demostrado la presencia de los siguientes desarrollados por Mukodsi, desarrollados por
trastornos: et al (2003) son varios los Ballesteros (1999) las
trastornos presentados en patologías de la
Dismorfopsias: distorsión del estímulo,
este proceso, los memoria se
en este la persona reconoce que el
principales son: caracterizan por ser las
estímulo existe y que es ella quien está
siguientes:
percibiendo diferente. Aprosexia: un coma o
estupor profundo con Amnesia: Indica una
Trastornos estéticos presentan en la ausencia de recuerdos
ausencia absoluta de
intensidad de los estímulos. la cual puede ser
atención.
parcial o total.
Alucinación: percibe el estímulo de una
Pseudoaprosexia: atención
manera muy nítida, la persona realmente Hipermnesia: consiste
centrada en estímulo
cree en la existencia del estímulo. en un aumento
interno desatendiendo los
caracterizado por la
Las pseudopercepciones: pueden estímulos externos.
hiperactividad en la
producirse en ausencia de estímulos.
memoria
También pueden activarse aun cuando el Paraprosexia:
estímulo que las originó ya no está inestabilidad de atención, Dismnesia: Consiste
presente. característica de trastornos principalmente en una
maníacos dificultad que
Ilusión: idea equivocada, originada por imposibilita evocar un
una transformación de las percepciones Hiperprosexia: recuerdo o se hace de
reales. hiperactividad de la manera borrosa.
atención, característica de
La alodinia es cuando la persona siente Hipomnesia:
trastornos con ideas
dolor ante un estímulo no doloroso;
delirantes dificulta fijar un
también se puede llamar dolor
recuerdo o evocarlo.
neuropático y es una alteración de las vías Hipoprosexia:
nerviosas o centrales por diabetes u otras disminución de la Alzheimer:
patologías. capacidad atentiva. Enfermedad mental
La pareidolia es un trastorno psicológico, Distracción: concentración progresiva que se
donde se evidencia un estímulo aleatorio excesiva en la vida interior caracteriza por una
(mediante una imagen) que es percibido del individuo, característica degeneración de las
erróneamente por la persona de forma de sujetos deprimidos. células nerviosas del
reconocible. cerebro.
Trastorno por déficit de
Cambios en la intensidad de las atención con
percepciones, puede aumentar o hiperactividad: como lo
disminuir la intensidad de la manifiesta o señala (Ávila
percepción. Ejemplos son la y Polonio.1999), “son
hiperestesia.vs. hipoestesia, hiperalgesia niños que, desde muy
vs. analgesia, alodinia vs. anestesia, pequeños, suelen tener
fotofobia. dificultad para dormir y
Alucinaciones, La experiencia sensorial alimentarse, y sufren más
no tiene un estímulo externo, el sujeto accidentes caseros que los
está despierto y se presentan en demás niños”, por tal
simultáneo con percepciones reales. motivo muchas veces no es
Existen muchos tipos: normales, tan detectable fácilmente
funcionales, reflejas, extracámpicas, ya que se puede confundir
autoscopia, liliputienses, psicodélicas, con que sea un capricho o
colectivas, gustativas, olfatorias, consentido.
somáticas, táctiles, etc.
Agnosias, pérdida de la capacidad de
reconocer, asociar, discriminar y dar
significado a lo que se percibe.
Por ejemplo: prosopagnosia,
cromatoagnosia, espacial, simultagnosia,
amusia, etc. (Uriarte, 2013).
Patologías en la sensación: La
sensibilidad al tacto, al dolor, a la
temperatura y a la presión es recogida en
la piel por una serie de minúsculos
receptores, que a través de los nervios
sensitivos llegan a la médula espinal. Es
muy frecuente que en los ictus se lesionen
las vías de la sensibilidad y se produzca
una pérdida de sensibilidad en la parte
contraria del cuerpo.
5. Registre una situación (por cada integrante que participa) de la vida diaria en la que se aplican
los procesos cognoscitivos básicos. Ejemplo sencillo, ustedes deben plantear situaciones
diferentes y más amplias: “Cuando realizó la descripción de mi mascota: es gris, de altura
mediana, de ojos redondos, entre otras descripciones.” Es porque la he percibido y la puedo
describir. Es importante sea lo más descriptivo posible con la situación vivida, donde
realmente realice un ejercicio de introspección sobre sus procesos cognoscitivos básicos.
Estudiante 1. Atención: Memoria:
Sensación y Percepción: Al estar en la cocina Al momento de
Al salir a dar un paseo al parque, puedo preparando los alimentos se manejar un vehículo
percibir la calidez del clima, el color de las focaliza la atención en no durante un periodo
nubes, el cielo y demás objetos que hay a dejar quemar la olla, es así largo de tiempo el
mi alrededor debido a que a través de mis como se sostiene la mirada cerebro y el cuerpo
sentidos logró percibir estas variables y en el objeto y el fuego para logra mecanizar los
procesarlas en mi cerebro haciendo el evitar accidentes no movimientos que se
proceso cognoscitivo de percepción. esperados. Esto puedo ejecutan debido a la
desarrollarlo al aplicar los memoria a largo plazo
sentidos en función de una y memoria operativa
atención sostenida durante que graba a partir la
un periodo de tiempo. ejecución repetitiva de
las acciones.
Estudiante 2. Atención: Memoria:
Sensación y Percepción:
Estudiante 3. Atención: Memoria:
Sensación y Percepción:
Estudiante 4. Atención: Memoria:
Sensación y Percepción:
Estudiante 5. Atención: Memoria:
Sensación y Percepción:
Conclusiones
Los procesos cognoscitivos hacen parte del día a día de las personas, aunque
estas no lo noten, gracias a estos es posible desarrollar diferentes actividades por lo
que es primordial entender el papel que juegan o como se dan estos procesos
internamente. El ejercicio desarrollado permitió la identificación de los diferentes
procesos y sus implicaciones al momento de presentar una patología lo cual fue de
gran utilidad en el estudio y ejercicio de la profesión.
Referencias
Ballesteros, S. (1999). Memoria humana: investigación y teoría. Psicothema,
705-723. https://www.redalyc.org/pdf/727/72711401.pdf
Fuenmayor, G., y Villasmil, Y. (2008) La percepción, la atención y la memoria
como procesos cognitivos utilizados para la comprensión textual. Revista
de Artes y Humanidades UNICA, 9(22),187-202. ISSN: 1317-102X.
https://www.redalyc.org/pdf/1701/170118859011.pdf
Motta, L. (2020). OVA: Los procesos cognoscitivos y su clasificación. Unidad
1.
https://campus103.unad.edu.co//ecsah73/mod/hvp/view.php?id=1678
Mukodsi, M., Hernández, A., Columbié Sardiñas, W., & González Ortega, E.
(2003). El enfoque de riesgo por patología en Atención Primaria de
Salud. Revista Cubana de Medicina General Integral, 19(6), 0-0.
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-
21252003000600001&script=sci_arttext&tlng=pt
Uriarte Bonilla, V. R. (2013). Funciones cerebrales y psicopatología. Editorial
Alfil, S. A. de C. V.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/40832?
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Vilatuña Correa, F., y Guajala Agila, D., Pulamarín, J., y Ortiz Palacios, W.
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Sophia, Colección de Filosofía de la Educación, (13),123-149. ISSN:
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