Sesión de Aprendizaje / Ciencia y Tecnología S

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Nª65172
 Director ( ) : LUIS LOLOY VILLANUEVA
 Docente responsable : Wilson Vasquez Garcia
 Grado y Sección : 3ro Grado
 Fecha de aplicación : miércoles 30 de marzo del 2022

1. TÍTULO DE LA SESIÓN

Indagamos cómo prevenir la enfermedad del COVID 19

2. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA Y EVIDENCIA
DESEMPEÑOS PRECISADOS DEL APRENDIZAJE
CAPACIDADES

1
1-Indaga mediante metodos Formula preguntas para conocer las medidas de El estudiante indaga
cientificos para construir sus prevención ante el COVID-19 que pone en riesgo de la para construir su
conocimientos. salud de las personas. Plantea hipótesis que expresan conocimiento,
la relación causa-efecto y determina las variables haciendo preguntas
-Problematiza situaciones involucradas. y formulando
para hacer indagación. hipótesis, sobre
Propone un plan de acción que le permita indagar con la medidas de
-Diseña estrategias para finalidad de obtener datos para comprobar sus hipótesis, prevención para
respecto medidas de prevención de la enfermedad del evitar el contagio
hacer indagación.
Coronavirus. Selecciona fuentes que le brinden del coronavirus,
información científica. para ello propone
-Genera y registra datos e un plan de acción,
información. que le permita
Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que
obtener información
evidencian la relación entre las variables que utiliza para
con relación a la
-Analiza datos e responder la pregunta. Registra los datos y los
pregunta
representa en imágenes
información. investigable, luego
comunica sus
Compara los datos cualitativos o cuantitativos para sus conclusiones de lo
-Evalúa y comunica el hipótesis y las contrasta con información científica. aprendido a través
proceso y resultados de su Elabora sus conclusiones respecto las recomendaciones de un esquema con
indagación de prevención de las enfermedades virales, dado por la de imágenes.
la OMS. Instrumento:
Lista de Cotejo
Comunica sus conclusiones y lo que aprendió usando
conocimientos científicos, referente al Evalúa si los
procedimientos seguidos en su indagación ayudaron a
comprobar sus hipótesis. Menciona las dificultades que
tuvo y propone mejoras. Da a conocer su indagación
en forma oral o escrita a sus compañeros.

COMPETENCIA TRANSVERSAL
Se desenvuelve en los Participa en entornos virtuales para buscar El estudiante busca
entornos virtuales generados información complementaria medidas de prevención con información sobre
por las TIC aplicaciones que representen objetos reales como medidas de
virtuales simulando comportamientos y sus prevención para
Gestiona información del características. evitar contagio, de la
Entorno virtual. pandemia del
coronavirus y los
personaliza en una
Carpeta.
Gestiona su aprendizaje de Determina metas de aprendizaje viables, asociadas a
manera autónoma sus necesidades, prioridades de aprendizaje y recursos Define metas de
disponibles, que le permitan lograr la tarea. aprendizaje y
-Define metas de aprendizaje acciones para lograr
Explica el proceso, los procedimientos, los recursos sus propósitos de
-Organiza acciones estratégicas movilizados, las dificultades, los ajustes y cambios que aprendizaje de
para alcanzar sus metas de realizo y los resultados obtenidos para llegar a la meta. manera autónoma, y
aprendizaje las comparte con sus
Compañeros.
-Monitorea y ajusta su
desempeño durante el proceso
de aprendizaje
ENFOQUE TRANSVERSAL : ENFOQUE DEL BIEN COMÚN
Valores Actitudes / Acciones observables.
Empatía Docente y estudiantes identifican, valoran y destacan continuamente actos
espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar
evitar el contagio de la enfermedad del coronavirus.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

2
 ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
esta sesión?
-Información confiable de Internet
- Leer la información confiable sobre el tema
- Copias
- Preparar imágenes.
- Esquemas
- Preparar el esquema de aplicación.
-Papelotes/plumones
- Elaborar Esquema para el plan de acción.
-Limpia tipo, otros
- Imágenes

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Secuencia Didáctica / Estrategias
 Saludo a tus estudiantes y doy la bienvenida. Comentamos sobre la pandemia
vivida. Se comenta sobre el elevado número de personas que han muerto a causa
del COVID-19, así como los lugares de contagio, colegio, cine, casa, buses, reuniones
sociales, etc.

 Formulo las siguientes preguntas para recuperar los saberes de los estudiantes:
¿Conocen de cerca algún caso de COVID-19?,
¿Cómo una persona se contagia de la enfermedad?,
¿Qué sabemos de las formas de contagio del COVID-19?
¿Qué medidas de prevención conoces para no contagiarse?
¿Cuáles son las medidas de prevención que recomienda el Ministerio de Salud
para prevenir el contagio de la enfermedad del COVID 19?

 A partir de este comentario de preguntas y respuestas presento el propósito de

la sesión:

Hoy conoceremos las medidas de prevención que recomienda

la Organización de Mundial de la Salud, para evitar el
contagio de la enfermedad del COVID 19 y cumplir
responsablemente.
 Pido establecer normas para el desarrollo de la sesión con normalidad.

3
 A partir delo comentado y el propósito establecido, pido que escriban un problema en
forma de pregunta. Cada equipo propone una pregunta, en un papelote respecto a las
medidas de prevención para evitar el contagio del Coronavirus.

Con participación de los estudiantes seleccionamos la pregunta más pertinente al

propósito.
Luego establecemos el planteamiento del problema mediante la pregunta investigable
1-Planteamiento del problema

¿Cuáles son las medidas de prevención para evitar el

contagio del Coronavirus?
...................
2-Planteamiento de hipótesis
 Indico a los estudiantes que dialoguen y escriben una posible respuesta o hipótesis
al problema planteado.

 Entrego tarjetas para que escriban sus hipótesis por equipos. Ubicamos las
respuestas en la pizarra.

 Planteo las siguientes preguntas:

¿Qué podemos hacer para verificar si las respuestas que brindaron a modo
de hipótesis, son adecuadas o ciertas?

¿Cuál o cuáles de las respuestas son ciertas o incorrectas?

¿Cómo podrían saber cuáles de las acciones son medidas de prevención

ante el coronavirus?

¿Qué necesitamos? ¿En qué fuentes buscarían?

3-Elaboración del Plan de Acción

 Menciono que es necesario en realizar actividades que nos permitan comprobar o
refutar dichas respuestas.
Pregunto:
¿Qué actividades realizarás, para responder al problema de indagación?
¿Qué temas deberían investigar para responder al problema? Mencionen tres de
ellos.
 Escucho sus respuestas y anoto las propuestas en el cuadro.

¿Qué necesitamos? ¿Qué pasos seguimos?

4
 - Fuentes de información
- …
Explico que en esta oportunidad van a comprobar si sus hipótesis planteadas son
correctas a través del análisis de la información, registrando los datos relevantes del
tema de indagación.
4-Recojo de datos y Análisis de los resultados (Fuentes secundarias)
Proporciono a cada estudiante fuente información de la página Web de OMS, sobre el
tema. (Anexo: ficha informativa)

 Pregunto:
 ¿Qué dice la investigación sobre las medidas de prevención de la
enfermedad?
 ¿Cómo debemos actuar para prevenir el contagio?
 ¿Cuáles son las principales medidas de prevención que recomienda
la OMS?

Registran la información obtenida en su cuaderno borrador.

 Indico que comparen sus respuestas iniciales con las respuestas planteadas como
resultado de realizar las actividades de indagación.

5-Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Pido a los estudiantes que presenten la conclusión de la indagación.
 Pregunto: ¿De todo lo que han indagado, a que conclusión podemos llegar?
 Indico que escriben la conclusión como respuesta al problema:

Ejemplo. ( Conclusión)

La OMS luego de realizar los estudios de prevención para prevenir el

contagio de la enfermedad del COVID 19 son: los que se describe a
continuación:

5
 6-Evaluación y comunicación
Indico a los estudiantes que consoliden su respuesta al problema, respondiendo las
preguntas:
¿Qué saben ahora de las medidas de prevención para prevenir el contagio del COVID ¡)?

¿Por qué es importante poner en práctica las medidas de prevención?

Ilustran la siguiente imagen para comunicar lo aprendido. (Socializan sus conclusiones al

pleno)

Pido que comenten sobre las actividades que realizaron, para llegar a las solución y
emitir sus respuesta al problema planteado.
 Evaluación:
¿Cuál fue nuestro propósito de la sesión de hoy? ¿lo estamos logrando?
 Dialogamos con los estudiantes acerca de la importancia de conocer sobre las
medidas preventivas para evitar el contagio de enfermedades virales, actuando
responsablemente.
 Evaluamos el cumplimiento de los acuerdos de convivencia.

 Meta cognición:
¿Qué aprendí? … (desempeño)
¿Cómo aprendí? … (estrategias)
¿Para qué me sirve lo aprendido? … (transferencia)
¿Cómo me sentí? … (reflexión)
A Al finalizar, felicito la participación y esfuerzo realizado, brindo palabras de afecto

Indico a los estudiantes a comentar con sus familiares sobre los

medidas preventivas para evitar el contagio de enfermedades virales.

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE DEL DOCENTE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión ¿Qué dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseñanza?

FUENTE
Libro de Ciencia y Tecnología de 3to grado.
Información obtenida de página web de OMS – MINSA
[Link]

6
[Link]
[Link]

ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Ficha Informativa

- Esquema

Lista de Cotejo
Nº Competencia Indaga mediante metodos cientificos para construir sus conocimientos .
- Problematiza situaciones para hacer indagación.
-Diseña estrategias para hacer indagación.
Capacidades
-Genera y registra datos e información.
-Analiza datos e información.
-Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación

Evidencias de aprendizaje
El estudiante indaga para construir su conocimiento, haciendo preguntas y formulando hipótesis, sobre
medidas de prevención para evitar el contagio del coronavirus, para ello propone un plan de acción, que
le permita obtener información con relación a la pregunta investigable, luego comunica sus conclusiones de
lo aprendido a través de un esquema con imágenes.
Criterios de Evaluación

1. Formula preguntas para conocer las medidas de prevención ante el

COVID-19 que pone en riesgo de la salud de las personas. Plantea
hipótesis que expresan la relación causa-efecto y determina las
variables involucradas.

2. Propone un plan de acción que le permita indagar con la finalidad de

obtener datos para comprobar sus hipótesis, respecto medidas de
prevención de la enfermedad del Coronavirus. Selecciona fuentes que le
brinden información científica.
Estudiantes
3. Obtiene datos cualitativos o cuantitativos que evidencian la relación
entre las variables que utiliza para responder la pregunta. Registra los
datos y los representa en imágenes

4. Compara los datos cualitativos o cuantitativos para sus hipótesis y

las contrasta con información científica. Elabora sus conclusiones
respecto las recomendaciones de prevención de las enfermedades virales,
dado por la de la OMS.
Desempeño 1 Desempeño 2 Desempeño 3 Desempeño 4 Desempeño 5

1
2
8
7
 9
10

Leyenda: Logrado: En Proceso: En Inicio:

Ficha informativa

Medidas de Prevención
Evita el contagio del Coronavirus
La Organización Mundial de la Salud (OMS), recomienda realizar las
siguientes acciones:

 Cúbrase la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo desechable, al

toser o estornudar.
 Lávese las manos frecuentemente con agua y jabón, mínimo 20
segundos.
 Ante la presencia de síntomas leves (tos, dolor de garganta y
fiebre), cúbrase al toser y
lávese las manos. De ser
posible permanezca en casa.
 Ante la presencia de síntomas
severos (dificultad respiratoria y
fiebre alta), acuda al
establecimiento de salud más
cercano.
 Evite tocarse la cara, los ojos, la nariz y la boca, con las manos sin
lavar.

8
  Evite saludar de mano o beso en la mejilla.
 Evite auto medicarse.
 Bote a la basura los pañuelos desechables que haya utilizado.
 Mantenga limpias superficies de su casa, oficina o negocio
(mesa, baños, pisos, juguetes, entre otros) pasando un trapo con
desinfectante (por ejemplo, lejía).
 Mantener una distancia de un metro a más respecto a otras
personas en áreas comunes.
 Entre otras acciones de cuidado..

Acciones de prevención

9
 8
9

10

Nombra las
medidas de
prevención
para
evitar el
contagio del
COVID 19

Medidas
de prevención
COVID 19

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11
 Ficha informativa Acciones de prevención
Medidas de Prevención
Evita el contagio del Coronavirus
La Organización Mundial de la Salud (OMS), recomienda realizar las siguientes
acciones:

 Cúbrase la nariz y boca con el antebrazo o pañuelo desechable, al

toser o estornudar.
 Lávese las
8 manos
frecuentemente con agua
y jabón, mínimo 20
segundos.
9
10
 Ante la presencia de
síntomas leves (tos, dolor
de garganta y fiebre),
cúbrase al toser y lávese
las manos. De ser
posible permanezca en casa.
 Ante la presencia de síntomas severos (dificultad respiratoria y fiebre
alta), acuda al establecimiento de salud más cercano.
 Evite tocarse la cara, los ojos, la nariz y la boca, con las manos sin
lavar.
 Evite saludar de mano o beso en la mejilla.
 Evite auto medicarse.
 Bote a la basura los pañuelos desechables que haya utilizado.
 Mantenga limpias superficies de su casa, oficina o negocio
(mesa, baños, pisos, juguetes, entre otros) pasando un trapo con
desinfectante (por ejemplo, lejía).
 Mantener una distancia de un metro a más respecto a otras personas
en áreas comunes.

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  Entre otras acciones de cuidado..

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