CIENCIAS SOCIALES
"Si somos libres, todo nos sobra".
GRADO: 5º “C” Y “D”
TIEMPO: Semana del 17 de agosto
DOCENTES: Celeste y Luisana
FUNDAMENTACIÓN:
Con esta secuencia de actividades nos proponemos despertar en los niños la conciencia de actitudes
heroicas, valores humanos en el pasado y en el presente, diferenciándolas de las actitudes ficticias
desempeñadas en un ambiente no real. Dar oportunidades de destacar valores genuinos que debieran ser
imitados.
CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
Oralidad, lectura y escritura:
● Utilizar reglas propias de los distintos intercambios comunicativos.
● Relatar, describir, explicar, argumentar con diferentes propósitos, frente a diversos auditorios.
● Seleccionar información relevante.
ESPACIOS CURRICULARES:
CIENCIAS SOCIALES:
● Búsqueda y registro de información contenida en diversas fuentes.
● Comprensión del sentido de las conmemoraciones históricas para el afianzamiento del
sentimiento de pertenencia e identidad.
● Comprensión y uso de nociones temporales y de unidades cronológicas en los contextos
históricos estudiados.
OBJETIVOS:
● Comprender la historia local, provincial y nacional desde la perspectiva de procesos de corta,
mediana y larga duración.
● Resignificar la comprensión del sentido de las diferentes celebraciones en el contexto escolar,
familiar y comunitario.
PROPOSITOS DIDACTICOS:
Que los niños y niñas:
● Respeten los hechos sobresalientes de nuestra historia.
● Expongan sus ideas y opiniones, comprendan el punto de vista de los otros y profundicen el propio.
PROPOSITOS COMUNICATIVOS:
● Comunicar ideas de forma gráfica, oral y escrita sobre la historia analizada de la vida del prócer
José de San Martín.
ACTIVIDADES:
Clase 1:
Se iniciará la clase preguntando a los estudiantes: ¿Por qué el día lunes es feriado nacional?
Se dará lugar al intercambio de ideas para que los y las estudiantes puedan establecer qué
conmemoramos.
Seguidamente, se les explicará que a ese día lo llamamos:
“17 de agosto: Paso a la inmortalidad del General José de San Martín.”
Continuaremos: pero… ¿quién fue San Martín?
Nuevamente se dará espacio para que todas y todos expongan sus ideas.
A continuación, se observará el video: “La asombrosa excursión de Zamba en Yapeyú” de Paka-Paka, y
deberán realizar toma de notas sobre las ideas más importantes observadas.
Oralmente, se preguntará: ¿quién era San Martín? ¿Dónde nació? ¿Dónde estudió? ¿Por qué volvió a su
país? ¿Cuál fue el acto heroico por el cual se lo reconoce? ¿Cuántos países liberó? Etc.
Para finalizar, realizarán las siguientes actividades:
Se realizará una puesta en común.
Clase 2:
Oralmente, se recordará lo trabajado en la clase anterior sobre el Gral. San Martín
¿Quién fue San Martín? ¿Dónde nació? ¿Dónde estudió? ¿ Cómo se llamó su esposa? ¿Qué países
liberó? ¿En qué provincia de Argentina preparo a su ejército los Granaderos a Caballo? ¿Cómo se llama la
Cordillera que atravesó? Etc… Se dará lugar al intercambio de ideas sobre el general.
La docente ampliará brevemente parte de la historia del cruce de los Andes y cómo logró liberar países
vecinos. Se identificarán esos países en el mapa.
Actividades:
a. Dibujar y escribir los nombres de las banderas de los paises que liberó (Argentina, Chile y
Perú).
b. Lee las oraciones y ordenalas cronológicamente de 1 a 8.
c. Con todo lo trabajado hasta el momento (principalmente la actividad del punto B), realizar
una Línea de Tiempo con los hechos más importantes sobre la vida del General.
La docente acompañará y guiará está actividad señalando los años en qué suceden los
hechos mencionados en la actividad.
1.778: Nace en Yapeyú
1.784: viaja a España con su familia a los 5 años.
1.812: Regresa a Bs As y crea el Ejército de Granaderos.
1.812: (fines) se casa con Remedios de Escalada.
1.817: Cruza la Cordillera para liberar los paises vecinos.
