COMPRENSIÓN
LECTORA
TEXTO 01.
Se ha demostrado que el baile es uno de los mejores antídotos contra el estrés y el mal humor. No en
vano es un gran estimulante en la producción de endorfinas, las hormonas del bienestar.
Bailar es una especie de meditación activa que permite alejar de la mente las preocupaciones y
tensiones, otorgándole al cuerpo una libertad que habitualmente le negamos. Todos podemos
conectarnos con nuestra más íntima esencia si dejamos que sea el cuerpo quien asuma su capacidad
sanadora, aunque esto nada tiene que ver con los diez minutos de gimnasia que podamos practicar a
diario. Las investigaciones confirman que el baile aumenta la creatividad y la autoestima. La persona se
siente más relajada, receptiva y llena de energía. Entonces, al regresar del trabajo o del estudio, baile
en casa. No importa el tipo de música que prefiera, porque a veces no se necesita de una canción para
dejar que su cuerpo se libere a través del baile. Hablamos de la música interior, del ritmo que su cuerpo
es capaz de expresar tarareando o cantando a pleno pulmón para liberar lo que siente. Todos tenemos
una melodía interna que la mente reconoce como una partitura con la cual liberar los sentimientos
atrapados. Quizás sea una canción entera o unas notas sueltas. No importa solo necesita dejar que suene
en su interior y que su cuerpo siga el son.
1. ¿Qué título expresa mejor la idea central del texto?
A) Que el cuerpo siga el ritmo musical.
B) Con el baile en el cuerpo.
C) El baile es mejor que el ejercicio.
D) Baile en casa al regresar del trabajo.
E) Más salud con el baile.
2. El texto no evidencia que el baile garantice la:
A) felicidad.
B) relajación.
C) autoexpresión.
D) creatividad.
E) autoestima.
3. El autor destaca del baile su:
A) superioridad sobre todo ejercicio físico.
B) condición de antídoto contra el estrés y el mal humor.
C) bondad en la estimulación de las hormonas del bienestar.
D) capacidad sanadora de cuerpo y mente.
E) virtud de aliviar tensiones y preocupaciones.
4. ¿Cuál de los siguientes términos tienen una mayor
aproximación al sentido en el que se emplea la palabra baile?
A) ejercicio
B) endorfinas
C) bienestar
D) creatividad
E) reflexión
5. El autor recomienda sobre todo que:
A) se haga más ejercicios físicos con música.
B) se cante o se tararee para reforzar los sentimientos.
C) cada quien siga el ritmo de su música.
D) la música domine nuestra esencia más íntima.
E) se medite activamente mediante el baile.
TEXTO 02.
La novedad de los años cincuenta fue que los jóvenes de clase media, por lo menos en el mundo
anglosajón, marcaban cada vez más la pauta universal de un nuevo estilo de modernidad en las
costumbres.
Por ejemplo en la ropa, e incluso en el lenguaje de la clase baja urbana. La música rock fue el caso más
sorprendente: a mediados de los años cincuenta surgió del gueto de la “música étnica", propia de los
negros norteamericanos pobres, para convertirse en el lenguaje universal de la juventud.
Anteriormente, los jóvenes elegantes de la clase trabajadora habían adoptado los estilos de la moda de
los niveles sociales más altos; en mayor grado las jóvenes de clase trabajadora. Ahora parecía tener
lugar una extraña inversión de papeles: el mercado de la moda joven plebeya empezó a marcar la
pauta. Ante el avance de los blue jeans para ambos sexos, la alta costura parisiense se retiró, o aceptó
su derrota al utilizar sus marcas de prestigio para vender productos de consumo masivo. 1965 fue el
primer año en que la industria de la confección femenina de Francia produjo más pantalones que faldas.
6. La revolución en las costumbres que se inicia en los años
cincuenta indica:
A) influencia de la televisión anglosajona.
B) mayor liberalidad adquirida por los jóvenes.
C) reducción de precios en los artículos de consumo.
D) necesidad de no quedar segregados.
E) creciente influencia de la cultura norteamericana.
7. La homogeneización de hábitos puede indicar que la juventud
busca:
A) protestar frente a la realidad social.
B) orientación a través de la televisión.
C) normas, usos y costumbres nuevos.
D) compartir experiencias inéditas.
E) repudiar los géneros musicales.
8. El giro populista de los gustos juveniles significó la...
A) ruptura con pautas de cierta clase social.
B) aspiración a una sociedad más igualitaria.
C) búsqueda de estilos de vida bohemios.
D) desconfianza respecto a los padres.
E) búsqueda de identidad de géneros.
9. ¿Por qué influyó tanto el rock en el mundo?
A) Por la publicidad de disqueras y radios.
B) Por ser un ritmo esencialmente juvenil.
C) Por la gran facilidad para escucharlo.
D) Por su mayor estridencia y violencia sonora.
E) Porque eliminó el romanticismo del bolero.
10. La palabra gueto, en el texto, se entiende como:
A) originalidad.
B) creatividad.
C) especificidad.
D) normatividad.
E) etnicidad
TEXTO 03.
Antes de comenzar el examen del aspecto psicológico del egoísmo y del amor a sí mismo, debemos
destacar la falacia lógica que implica la tesis de que el amor a los demás y el amor a uno mismo se
excluyen recíprocamente. Si es una virtud amar al prójimo como a uno mismo, debe serlo también y no un
vicio que me ame a mí mismo, puesto que también yo soy un ser humano. No hay ningún concepto del
hombre en el que el yo no esté incluido.
Una doctrina que proclama tal exclusión demuestra ser intrínsecamente contradictoria. La idea
expresada en el precepto bíblico "Ama a tu prójimo como a ti mismo", implica que el respeto por la
propia integridad y unicidad, el amor y la comprensión del propio sí mismo, no pueden separarse del
respeto, el amor y la comprensión al otro. El amor a sí mismo está inseparablemente ligado al amor a
cualquier otro ser.
11. En el texto, el término examen significa:
A) cuestionamiento.
B) análisis.
C) prueba.
D) explicación.
E) pregunta.
12. El amor a sí mismo es importante porque:
A) es una virtud divina.
B) es de índole psicológica.
C) nos permite evitar las falacias.
D) nos permite amar a los demás.
E) es un concepto excluyente.
13. Si el hombre no se amara a sí mismo, entonces,
A) no podría amar a los demás.
B) no caería en el egoísmo.
C) respetaría a la sociedad.
D) cumpliría con el precepto bíblico.
E) no respetaría la integridad personal.
14. ¿Cuál de los siguientes enunciados resume mejor el texto?
A) Es una virtud que yo ame a los demás y a mí mismo.
B) Comprender al otro es una virtud humana.
C) Si amo a los demás resulta que no puedo amarme a mí
mismo.
D) Yo debo amar, respetar y comprenderme siempre a mí
mismo.
E) El amor a sí mismo implica amar a los demás.
15. ¿Cuál de los siguientes enunciados es incompatible con lo
argumentado en el texto?
A) Todo concepto del ser humano necesariamente me incluye a
mí mismo.
B) Es una falacia lógica excluir el amor a los demás del amor a
sí mismo.
C) No puede separarse el amor al prójimo y el amor a mí mismo.
D) Se debe amar a los demás más que a uno mismo.
E) Excluirse a sí mismo del prójimo es contradictorio.
REGLAS DE
CONCORDANCIA
ADMISIÓN A UNIVERSIDAD
¿QUÉ ENTIENDES POR
CONCORDANCIA?
Podemos decir que un texto tiene concordancia si
todos sus elementos coinciden tanto en persona,
número y género.
Los elementos a los cuales nos referimos son los
siguientes: sujeto, verbo, sustantivo, sustantivos
colectivos, adjetivo, modificadores del sustantivo,
pronombre neutro, sujeto compuesto, verbos en
infinitivo, artículos y conjunciones.
Algunas reglas de concordancia son:
1. El sujeto y el verbo siempre concuerdan en
número y persona
2. El sustantivo y el adjetivo siempre concuerdan
en número y género
3. Los sustantivos colectivos siempre concuerdan
en singular con el verbo
4. Un pronombre neutro que implica la pluralidad
puede admitir concordancia en plural con el
verbo
5. Si un sujeto compuesto tiene un elemento en
singular y otro en plural, coincidirá en plural con
el verbo
Analiza el siguiente texto y responde las preguntas:
La coherencia es una propiedad semántica de los
discursos, basados en la interpretación de cada frase
individual relacionada con la interpretación de otras
frases. La noción de conectividad (una idea tiene que
ver con la otra), cubre aparentemente un aspecto de la
coherencia discursiva, como las relaciones inmediatas,
emparejadas entre las proposiciones subsiguientes
tomadas como "un todo". Las frases o proposiciones
en un discurso pueden formar un discurso coherente,
incluso si no están todas conectadas con todas las
otras frases o proposiciones. En particular, pueden
estar relacionadas en partes sin estar conectadas en el
Coherencia y sentido definido anteriormente, por ejemplo cuando
existen relaciones entre partes de dos o más
proposiciones [...] porque adquieren coherencia en
cohesión. referencia al tópico, tema o asunto al que se refiere el
texto, siendo este el criterio más genérico para definir
la coherencia.
De Teun A. Van Dijk, Texto y contexto.
1. ¿Qué es la coherencia según Van Dijk?
2. ¿Puede haber coherencia sin cohesión?
3. Redacta un pequeño texto que carezca de
coherencia y conexión.
Criterios de
Eliminación
IMPERTINENCIA
El propósito de un texto es desarrollar un tópico o
sub tema dentro de un tema, pero muchas veces se
insertan elementos que están fuera del tópico,
aunque pudieran pertenecer al tema.
A estas ideas se les denomina impertinentes y
atentan contra la COHERENCIA del tópico y del
texto.
Elimina la oración, de acuerdo al criterio de
IMPERTINENCIA:
I. El termómetro es un aparato que mide la
temperatura.
II. El más común consiste en un tubo capilar
graduado.
III. La temperatura es el grado de calor en los
cuerpos.
IV. En el extremo del tubo hay una ampolla de
vidrio.
V. Dicha ampolla contiene mercurio o alcohol.
REDU Muchas veces se presentan redundancias, es decir, la repetición
NDAN de ideas con otras palabras en forma de equivalencia, inclusión
o implicancia, evitando la CONCISIÓN.
CIA
Elimina la oración, de acuerdo al criterio de
REDUNDANCIA:
I. Las trepanaciones craneanas eran intervenciones
que se hacían en la cabeza.
II. Su finalidad era eliminar fragmentos de hueso
ocasionados por alguna contusión o enfermedad
cerebral.
III. Como producto anestésico se usaba la coca y la
chicha.
IV. El propósito de las trepanaciones consistía en
excluir fragmentos óseos.
V. Otras teorías afirman que las trepanaciones se
realizaban para ahuyentar a los malos espíritus que
habitaban en el ser de la persona.
IRRELEVANCIA
Decimos que, en un texto, una idea es
irrelevante cuando no es significativa para la
idea central, es decir, porque no aporta
nada determinante y afecta a la PRECISIÓN.
Elimina la oración, de acuerdo al criterio de
IRRELEVANCIA:
I. El Perú, desde muy remotos tiempos, fue núcleo
de civilizaciones evolucionadas, aunque los
primeros momentos de estas solo son conocidas
gracias a la ciencia arqueológica.
II. El Perú, situado en la parte central y occidental
de América del Sur.
III. Es el tercer país de esta región en tamaño.
IV. El territorio peruano presenta tres regiones
definidas: la Costa, la Sierra, o la región andina, y la
Selva o Amazonía.
V. La costa es una faja territorial de 40 a 80 km de
ancho.
EJERCICIOS DE
ELIMINACIÓN DE
ORACIONES
I) Las personas con formación musical tienen un mejor vocabulario y
capacidad de lectura.
II) Los músicos son capaces de escuchar mejor una conversación cuando
hay ruido de fondo que el común de los mortales.
III) Escuchar música mientras desarrollamos una tarea cognitiva -como
estudiar o redactar un informe- reduce el rendimiento.
IV) Escuchar cierto tipo de música, fundamentalmente de los géneros
rock y pop, aumenta nuestra resistencia al ejercicio físico.
V) Escuchar música beneficia al sistema cardiovascular tanto como hacer
ejercicio o tomar ciertos medicamentos.
I) La rana voladora de Helen es un particular anfibio verde capaz de
deslizarse por el aire desde las copas de los árboles.
II) De casi 10cm de largo, la rana voladora de Helen desarrolló grandes
manos y pies palmeados.
III) Las extremidades grandes de la rana de Helen le sirven de paracaídas
al saltar de un árbol a otro.
IV) La rana de Helen debe su nombre a la madre de la científica Jodi
Rowley.
V) Las ranas de Helen hembras, más grandes que los machos, cuentan con
piel holgada en los antebrazos para suavizar la caída.
I) En el 2012, se han registrado varios sismos de diversas magnitudes, no solo
en el Perú, sino también en el extranjero.
II) En setiembre del 2012, un sismo sacudió el departamento de Ancash en la
mañana.
III) En ese mismo mes y año, en Indonesia se registró un fuerte sismo de 6
grados en la escala de Richter.
IV) En China, en 2012, más de 100 000 personas tuvieron que ser evacuadas
a causa de un fuerte sismo de 5, 7 grados.
V) En Filipinas, un fuerte sismo de 7,9 grados provocó una alerta de tsunami
en el 2012.
I) Los pingüinos son aves marinas, no voladoras, que solo viven en el
hemisferio sur.
II) Estas aves pueden bucear gracias a sus alas, que se han convertido en
aletas con huesos que reducen la flotabilidad del animal.
III) El pingüino de Humboldt habita en el océano Pacífico, a lo largo de la
costa chilena y peruana.
IV) Los pingüinos son capaces de conservar su calor corporal; por ello,
pueden vivir en zonas álgidas.
V) Por lo general, los pingüinos son pequeños y pueden alcanzar una
velocidad de 60 km/h cuando bucean.
