Ejercicios

Febrero
Cuadernillo de
3er Grado

® Lainitas México 2021-2022 Cuadernillo de Ejercicios 3er Grado – Febrero

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LA LEYENDA DE COCAY
❖ Lee el siguiente texto:

Hace mucho, mucho tiempo en el Mayab (la Tierra en sus comienzos), existió un hombre que
podía curar todas las enfermedades. La noticia se extendió y pronto llegaron hasta él muchas
personas en busca de sanación. Para curar sus males, él sacaba una pequeña piedra verde de su
bolsillo y susurraba unas palabras. Esto bastaba para curarles.

Pero un día, el hombre salió a pasear por la selva. Caminó tanto que cansado, decidió dormir un
rato bajo un árbol. Pero al cabo de unos minutos, una intensa lluvia le despertó, y salió corriendo
hacia su casa, con tan mala fortuna, que con las prisas, la piedra verde se cayó de su bolsillo.

Al llegar a su casa, una mujer le esperaba. Necesitaba que curara a su hijo. Pero cuando fue a
buscar su piedra, no la encontró. Entonces pensó en cómo encontrar algo tan pequeño en una
selva tan grande.

– ¡Ya lo tengo! -dijo el hombre esperanzado- ¡Pediré ayuda a Cocay!

Cocay era un insecto volador pequeño pero muy ágil y rápido. ¡Y conocía muy bien todos los
rincones de la selva!

Así que Cocay se prestó voluntario para buscar la piedra. Se metió en todos los rincones, incluso
entre las hojas y la hierba. Buscó entre las ramas de los árboles y el agua del riachuelo. Y a pesar
de estar agotado, cocay no quiso parar. Cuando se echó la noche encima, Cocay lloró
desconsolado porque quería seguir buscando y no podía ver. Entonces, su pequeño cuerpo
empezó a brillar e iluminado, el pequeño insecto siguió buscando… hasta encontrar la pequeña
piedra verde.

Cocay llevó muy contento la piedra a su dueño y éste, al ver al pequeño insecto brillar, se sintió
tan orgulloso que le dijo:

– Has demostrado tu entrega, esfuerzo y perseverancia. Tienes luz propia, pequeño Cocay, pero a
partir de ahora la tendrás siempre. Tu cuerpo brillará en medio de la noche.
Y desde aquel día, Cocay y todos los suyos se transformaron en luciérnagas.

❖ Contesta las preguntas:

1. ¿De qué trata el texto?

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2. ¿Quiénes son los personajes que aparecen en la narración?

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3. ¿Qué hechos son reales y qué hechos son fantásticos?

REALES FANTÁSTICOS

4. ¿Cómo termina la historia?

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5. ¿Qué valores transmite?

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❖ Dibuja lo que más te haya llamado la atención de la historia:

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INVENTO Y REINVENTO TEXTOS

❖ Observa la siguiente secuencia de imágenes:

❖ Escribe un cuento con base en las imágenes anteriores. No olvides ponerle un

título:
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❖ Ilumina las imágenes y comparte tu cuento con tus compañeros.

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EL GUERRERO COYOTE IGUANA

❖ Vuelve a leer el texto El guerrero coyote iguana de tu libro de español lengua
materna páginas 112 y 113.

❖ Imagina qué súper poderes podría tener el guerrero y cómo vestiría el personaje
escríbelos en el siguiente espacio.
EL GUERRERO COYOTE IGUANA
Súper Poderes Vestimenta

❖ Dibuja tu personaje en el siguiente espacio. No olvides poner los elementos de

súper poderes y vestimenta que escribiste anteriormente.

❖ Muestra tu personaje a tus compañeros.

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A RELACIONAR HISTORIAS
❖ Relaciona con líneas de distintos colores las siguientes historias con su título e
imagen.

HISTORIA TÍTULO IMAGEN

Popocatépetl tuvo que ir a la guerra, pero le
prometió a Iztaccíhuatl que volvería tan
pronto como fuera posible.

No obstante, otro guerrero que los había

escuchado y también se encontraba Leyenda del
enamorado Iztaccíhuatl, le hizo saber que
Popocatépetl había muerto en combate, colibrí
aunque esto no había ocurrido. Fue tanta la
tristeza que Iztaccíhuatl decidió quitarse la
vida, y cuando Popocatépetl regresó y no
encontró a su amada, hizo lo mismo. En un
signo de estremecimiento, los dioses
decidieron reunirlos de nuevo en forma de
dos grandes volcanes.

Dos pastoras se unieron a un grupo de

peregrinos que, a partir de haber realizado
promesas al Señor de Chalma, se
desplazaban a su ermita caminando durante
varios días, para rendirle tributo.
Pero llegado cierto punto del trayecto, las
pastoras estaban agotadas, y se arrepintieron
de ir a Chalma, de modo que esperarían allí a Leyenda de
que el colectivo de peregrinos regresase en los volcanes
su camino de vuelta. Sin embargo, al
empezar a caminar de nuevo, estos últimos
echaron la vista atrás y en vez de divisar a las
pastoras, vieron dos rocas con forma de
mujer.

Dicen que cuando los dioses mayas crearon

la tierra, a cada animal le asignaron una tarea
determinada. Pero, al terminar, se percataron
de que no había quien transportara las ideas,
los pensamientos y los deseos entre unos y
otros. Las pastoras
Encima se habían terminado el barro y el
maíz, que son los materiales con los que de piedra
habían originado el resto de las cosas. Sólo
les quedaba una pequeña piedra de jade, por
lo que decidieron tallarla y crear una pequeña
flecha. Cuando finalizaron soplaron sobre ella
y salió volando. Habían creado así un nuevo
ser, al que llamaron x’ts’unu’um, que significa
colibrí.

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CAUSAS Y CONSECUENCIAS
❖ Observa las siguientes imágenes y escribe qué crees que pasó antes.

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❖ Observa las siguientes imágenes y escribe qué crees que pasó después.

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PALABRAS QUE INDICAN CAUSA Y EFECTO

❖ Une con una línea cada causa con su consecuencia.

Fui con mi familia a …porque comí

jugar al parque… alimentos sucios.

Gasté mucho dinero en …y obtuvo muy buenas

zapatos… calificaciones.

Me enfermé del …y regresamos muy

estómago… contentos.

…porque causa
Juanita se desveló
enfermedades como
haciendo una tarea…
el dengue.

…y ahora no tengo
Pedro se resfrió…
para pagar la renta.

…y luego les dejó de

El mosquito anopheles
tarea escribir lo que
es muy peligroso…
entendieron.

Hasta salté de …porque tomó mucha

alegría… agua fría.

La maestra leyó un …cuando me regalaron

cuento a sus alumnos… un videojuego.

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PRETÉRITO Y COPRETÉRITO
❖ Relaciona el concepto con su significado. Apóyate en tu libro de español lengua
materna página 120.

Es el tiempo que indica que una acción pasada

Tiempo pretérito es duradera o no tiene límites precisos.
Termina en -aba o -ía. Por ejemplo: El
saltamontes brincaba tan alto que llegaba a la
copa del árbol

Tiempo copretérito Es el tiempo verbal que indica una acción que

ya pasó o terminó. Por ejemplo: El saltamontes
brincó tan alto que llegó a la copa del árbol

❖ Clasifica los verbos del recuadro donde corresponde:

Comió Llovió Dormía Jugaba
Entregué Arreglé Bailó Corrió
Cosí Comenzaba Brincaba Bebió
Caminaba Sonreía Espanté Salté

PRETÉRITO COPRETÉRITO

❖ Transforma los siguientes enunciados de pretérito a copretérito:

La Luna brilló intensamente.

_________________________________________________________________

Juan estudió para su examen.

_________________________________________________________________

El agricultor sembró maíz.

_________________________________________________________________

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EL GUION LARGO
❖ Lee el siguiente párrafo:
El guion largo (-) es un signo que se utiliza para introducir un diálogo. En las
narraciones se utiliza para separar las palabras que dice el narrador de las que dice
el personaje.

Ejemplo:
Mi maestro me dijo: -Hoy vamos a trabajar en equipo.
❖ Coloca el guion largo donde corresponda. OJO. NO todos los espacios llevan
guiones.
• Mañana es lunes: _____ me levantaré temprano.
• El rey le preguntó: ______ ¿Eres tú el caballero que salvará a la princesa?
• Querida tía: ______ Estoy muy contenta de que vengas a visitarme.
• Para el pastel necesitamos los siguientes ingredientes: ______ Harina,
huevos, leche y mantequilla.
• Y el lobo dijo: ______ Soplaré y soplaré y tu casa derrumbaré.
• _____ ¡Hola Luis!: _________ Dijo Lola al llegar.
• Y mamá osa dijo: ______ ¡Oh, creo que alguien se ha comido mi sopa!
❖ Observa las siguientes imágenes y escribe un cuento con ellas. No olvides usar
el guion largo para señalar lo que dicen los personajes.

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TIPOS ANUNCIOS
❖ Clasifica los anuncios que llevaste al salón en la siguiente tabla:

TIPOS DE ANUNCIOS CLASIFICADOS

Maquinaria y
Empleos
equipos

Compraventa Fletes y
de inmuebles mudanzas

Promoción de Compraventa
servicios de vehículos

Servicios de
(electricidad,
carpintería, Otros
plomería,
etc.)

Animales

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ESTIMACIÓN DE RESULTADOS DE SUMAR O RESTAR

CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS (parte 1)
Una suma o una resta se puede resolver aproximando el resultado a cantidades que son más
fáciles de operar; es decir, para estimar el resultado de una suma o una resta aproximamos
uno de los elementos a la centena o decena más cercana y luego se resuelve.

Por ejemplo, para sumar 5470+800:

Primero se suma 1000, en lugar de 800= 5470+1000= 6470
Luego, al resultado se le restan 200 que fue la cantidad que se le sumó de más.
Entonces: 6470-200= 6270.

Para restar 864-396:

Primero se resta 400 en lugar de 396= 864-400=464
Luego, al resultado se le suman 4 que fue lo que se le restó de más.
Entonces: 464+4=468

❖ Resuelve las siguientes operaciones. Observa el ejemplo.

Aproxima

1240 + 100= 1340

1240 + 90 = 4518 - 800 =
1340 – 10 = 1330

245 + 89 = 688 – 89 =

❖ Utiliza la aproximación a centenas para estimar el resultado de las siguientes

restas.
a) 1200 – 100 =

b) 2000 – 500 =

c) 2500 – 700 =

d) 8300 – 800 =

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ESTIMAMOS CON TARJETAS

❖ Colorea la tarjeta que estima el resultado de cada una de las operaciones y
justifica tu respuesta:

783 + 200 =

¿Será mayor que 900? ¿Será menor que 900?

¿Por qué?
___________________________________________________________________

356 – 175 =

¿Será mayor que 220? ¿Será menor que 220?

¿Por qué?
___________________________________________________________________

560 + 325 =

¿Será mayor que 890? ¿Será menor que 890?

¿Por qué?
___________________________________________________________________

659 – 255 =

¿Será mayor que 400? ¿Será menor que 400?

¿Por qué?
___________________________________________________________________

❖ Une cada tarjeta con su resultado:

325 + 700 = 142 – 90 = 229 + 412 = 763 – 200 =

52 641 1025 563

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RESUELVO PROBLEMAS
❖ Resuelve los siguientes problemas:

1. Un herrero terminó las ventanas y las 2. Juan es jardinero y planta flores para
puertas para una escuela ¿Cuánto una escuela. Si el lunes plantó 2387
cobrará en total si por 10 puertas cobró violetas y el martes 1232 girasoles,
20890 pesos y por 25 ventanas costaron ¿Cuántas flores plantó en total?
15345 pesos?

3. Si el miércoles plantó 2423 rosales rojos 4. Mara es costurera y trabaja en un taller

y el jueves 2765 rosales rojos, ¿Cuántos donde se realizan faldas y pantalones
rosales plantó en esos dos días? para uniformes escolares. Si el lunes se
¿Cuántas flores plantó en total en los hicieron 358 faldas y 150 pantalones, el
cuatro días? martes 250 faldas y 200 pantalones y el
miércoles 448 faldas y 125 pantalones:

a. ¿Cuántas faldas se hicieron?

________________

b. ¿Cuántos pantalones se hicieron?

_______________

c. ¿Cuántas prendas se hicieron en total?

________________

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ESTIMACIÓN DE RESULTADOS DE SUMAR O RESTAR

CANTIDADES DE HASTA CUATRO CIFRAS (parte 2)

❖ Resuelve los siguientes problemas.

1. Manuel compró en el tianguis 43 pesos de 2. Ángela ahorró durante seis semanas para
fresas, 35 de manzanas y 60 de duraznos. comprar un disco con valor de $180.00. Si
Si pagó con un billete de 200 pesos, cada semana ahorró 35 pesos, ¿cuánto le
¿cuánto le dieron de cambio. faltó o le sobró al pagar el disco?

Le dieron _________ de cambio. Le _____________________

3. Miguel Hidalgo inició la lucha por la 4. Doña Lola compró 3 bolsas de 25 dulces
Independencia de México en 1810, para dar a sus nietos. Si a cada uno de sus
mientras que Lázaro Cárdenas decretó la 9 nietos le dio 7 dulces, ¿cuántos dulces le
Expropiación Petrolera en 1938. ¿Cuántos sobraron?
años pasaron de un suceso a otro?

Le sobraron ________ dulces.

Pasaron __________ años.

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SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DE DOS CIFRAS

❖ Resuelve el siguiente crucigrama realizando las restas. Escribe el resultado con
letras.

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RESTO MIS PROBLEMAS

❖ Resuelve los siguientes problemas.

1. Un decorador tiene que colocar 2 565 esferas en un árbol de navidad para una tienda
departamental, si ya ha colocado 1779 esferas, ¿Cuántas le quedan por colocar?

2. Si el año pasado colocó 2348 esferas, ¿Cuántas esferas hay de diferencia del año pasado
a este?

3. Silvia trabaja en una panadería. Esta semana le tocó hacer 6418 galletas y después
empacarlas para llevarlas a varios negocios. Si ya se han empacado 2399 galletas,
¿cuántas galletas le faltan por empacar?

❖ Contesta.
4. ¿Qué estrategia utilizaste para resolver los problemas anteriores? _________________

¿Por qué? _____________________________________________________________

______________________________________________________________________

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RESTAS Y MÁS RESTAS

❖ Resuelve las siguientes restas:

❖ Coloca y resuelve:

Minuendos Sustraendos
78 55 42 634 53 29 27 568

❖ Observa el minuendo y el sustraendo de las operaciones anteriores y responde:

¿Cómo es el minuendo respecto al sustraendo?

________________________________________________________________

❖ Resuelve los siguientes problemas:

Jacinto tiene 15 años y su mamá tiene 42 años, ¿Cuántos años es mayor su

mamá? __________________________

Lola tenía 112 pesos ahorrados y gastó 26 pesos para comprar un cuaderno,
¿Cuánto dinero le quedó? __________________

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RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE DIVISIÓN

Reparte las flores equitativamente en los floreros.

A cada florero corresponden _____ flores

Los papás de Carlos repartieron equitativamente las siguientes galletas a

Carlos y sus cuatro hermanitos.

A cada niño le tocaron ________ galletas

En la escuela hay 8 salones de clases en las que acomodarán 228 butacas.

Si lo hacen de tal manera que en todos los salones haya la misma cantidad
de butacas.
¿Cuántas butacas habrá en cada
salón? _____________

¿Sobraron butacas? ________

¿Cuántas? ________

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REPARTOS PARA LLEGAR AL RESULTADO

❖ Resuelve los siguientes problemas utilizando distintos materiales para hacer tus
repartos (por ejemplo, colores, lápices, sacapuntas, frijoles, piedritas, etc.). Al
final elabora la representación gráfica (dibujo de los repartos elaborados)

1. Tengo 24 objetos y quiero hacer grupos de 4 ¿Cuántos grupos puedo formar?

2. Tengo 12 objetos y quiero formar grupos de cinco, ¿Cuántos puedo formar?, ¿Cuántos
sobran?

3. Tengo 15 objetos y quiero formar grupos de tres, ¿Cuántos puedo formar?, ¿Cuántos
sobran?

4. Mireya quiere repartir una tableta de chocolate en partes iguales entre sus 6 amigos. Si la
tableta de chocolate tiene 24 porciones, ¿Cuántas porciones corresponderán a cada
amigo?

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UNA FORMA DE DIVIDIR

La división es un reparto en partes iguales.
Una manera de repartir en partes iguales un conjunto de objetos consiste en hacerlo de uno en
uno por ejemplo: Para repartir 9 galletas entre 3 niños, se hace lo siguiente:

A cada niño le tocan 3 galletas.

❖ Reparte las manzanas de tal manera que cada caja tenga la misma cantidad.

¿Cuántas manzanas hay en cada caja? __________

❖ De las canicas que hay en la imagen Luis las reparte en bolsas, ¿Cuántas
canicas habrá en cada bolsa? ____________

❖ Las siguientes Muñecas Laura las repartió de 3 muñecas en diferentes tiendas.

1. Encierra las muñecas que repartió en cada tienda.

2. Contesta: ¿En cuántas tiendas distribuyó las muñecas? __________

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INFORMACIÓN EXPLÍCITA DE DIVERSOS PORTADORES

(parte 1)

Los portadores de información, como su nombre lo indica, son aquellos que nos muestran
datos importantes sobre algún producto o servicio como las etiquetas o los anuncios en los cuales
podemos identificar elementos, como el tamaño de porción de un alimento, el contenido de
algunos nutrientes, entre otros datos de gran apoyo para nuestras vidas.

❖ Observa la etiqueta del siguiente producto y responde las preguntas:

BUEÑUELOS DINO
Contenido neto: 500 g
Fecha de caducidad: 02 de marzo de 2021.
Ingredientes: Harina de trigo, azúcar, grasa
vegetal, leche, huevo, vainilla, sal, canela.

Datos nutrimentales por cada porción (125g)

Calorías: 500 Fibra: 5 g
Carbohidratos: 70g Proteína: 8 g
Grasas: 30.1 g Minerales: 0.40 g

1.- ¿Qué producto se anuncia? ________________________________________

2.- ¿Cuál es el contenido neto del producto? _____________________________

3.- ¿Cuántas calorías aporta? _________________________________________

4.- ¿Cuál es la mascota del producto? __________________________________

❖ Observa los ingredientes y responde V si es verdadero y F si es falso:

( ) El producto contiene azúcar.
( ) El producto contiene sal.
( ) El producto contiene chocolate en polvo.
( ) El producto contiene mantequilla.
( ) El producto contiene grasa animal.
( ) El producto contiene leche.

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INFORMACIÓN EXPLÍCITA DE DIVERSOS PORTADORES

(parte 2)
❖ Observa muy bien y resuelve los problemas.

¿Cuánto pagaré si compro 4 elotes y un Carlos compró 2 kilos de carne y pagó con un
kilogramo de manzanas? billete de $200. ¿Cuánto le dieron de
cambio?

Pagaré _____ pesos.

Le sobraron _____ pesos

Doña María compró 2 kilogramos de cebollas, Doña Carmen compró 3 kilogramos de cebolla
un paquete de pañales y 3 elotes. ¿Cuánto y un kilogramo de manzanas, mientras que
pagó en total? Doña Lucha compró un shampoo. ¿Quién
gastó más dinero?

Doña _________ gastó más dinero, ya que

Pagó ______ pesos.
pagó _____ pesos.

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INFORMACIÓN EXPLÍCITA DE DIVERSOS PORTADORES

(parte 3)
❖ Elige la etiqueta de un producto de tu casa y pégala en el siguiente espacio:

❖ Responde lo siguiente:

▪ ¿Por qué elegiste ese producto?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

▪ ¿Qué tan seguido lo consumes?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

▪ ¿Es nutritivo para tu organismo o no lo es?, ¿Por qué?

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

▪ Escribe tres preguntas que pudieras hacer con la información de la etiqueta que elegiste.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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LA TEMPERATURA (parte 1)

La temperatura es una medida que permite saber la cantidad de calor que hace en un cuerpo,
objeto o ambiente. La temperatura se mide con un termómetro y su unidad de medida
es los grados Celsius o centígrados (º C).

❖ Escribe en el recuadro que aparece debajo de cada objeto cómo es su

temperatura. Apóyate con las siguientes palabras clave:

Temperatura alta – Temperatura baja – Temperatura media

❖ Ordena las siguientes temperaturas del 1 al 6, de la más caliente a la más fría.

La temperatura del cuerpo humano es de 36ºC

El agua hierve a 100ºC.
El agua se congela a 0ºC.
La temperatura de un horno encendido para preparar pizza es de 180ºC.
La temperatura aproximada de la superficie del Sol es de 5,500ºC.
El desierto en la noche llega a alcanzar temperaturas hasta de -10ºC.

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LA TEMPERATURA (parte 2)
❖ Toca los materiales y objetos que aparecen en el siguiente cuadro y complétalo
poniendo una en la columna que estimes conveniente, según tu experiencia.
Temperatura Temperatura Temperatura Temperatura
OBJETO/MATERIAL
muy baja baja media alta
Pedazo de hielo.

Agua de la llave del baño.

Mi abdomen.

Agua con la que me baño.

Un libro.

El piso de la cancha.

Lo que comí o desayuné hoy.

❖ Observa los dibujos, lee con atención y después completa.

DON PEDRO DON JUAN

La temperatura corporal se considera normal cuando va de los 35 a los 37°C. Si

aumenta más de los 38° se considera que hay fiebre. Por el contrario, cuando
nuestra temperatura está a menos de 35° se está en riesgo de padecer hipotermia.

De acuerdo a lo anterior, Don ____________________ parece tener fiebre,

mientras que Don _________________ está en riesgo de padecer hipotermia.

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EL TERMÓMETRO (parte 1)

Se denomina termómetro a un instrumento cuya utilidad es medir la temperatura a través de

diversos mecanismos y escalas. El más común de estos mecanismos fue la dilatación,
propiedad de ciertos materiales de expandirse de cara a la presencia de calor, común entre
los metales y otras sustancias, como los alcoholes.

❖ Escribe el nombre de cada uno de los termómetros; después relaciona cada

termómetro con el uso que se les da.

Termómetro de laboratorio – Termómetro industrial – Termómetro clínico –

Termómetro de cocina

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EL TERMÓMETRO (parte 2)
❖ Resuelve el crucigrama.

VERTICALES HORIZONTALES
1.- Tipo de termómetro que se usa para 1.- ¿Qué temperatura se mide con el termómetro
medir la temperatura corporal. clínico?
2.- Inventó el primer instrumento para 5.- ¿En qué tipo de grados de expresa la temperatura?
medir las diferencias de temperatura de 6.- ¿Con qué calentaba Galileo el bulbo del
los objetos. termoscopio?
3.- Es la medida del calor de los objetos 8.- Primer instrumento con el cual se apreciaba el
y los organismos. cambio de temperatura de los objetos.
4.- Es la disminución de la temperatura 9.- Instrumento que se utiliza para medir la
corporal. temperatura
7.- Elevación de la temperatura corporal. 10.- ¿Qué contiene el depósito de la parte inferior de
los termómetros clínicos?

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EFECTOS DE LA FUERZA EN LOS OBJETOS

Todo el tiempo sentimos y aplicamos la fuerza en distintas actividades de la vida

cotidiana: al caminar, abrir una lata, tocar a alguien, sentir el viento soplar,
cuando pedimos la palabra para hablar, cuando abrimos una ventana, al levantar
un objeto del piso, etc.

Las fuerzas que se aplican a los objetos pueden moverlos, detenerlos,

sostenerlos o deformarlos.

❖ Observa las imágenes y escribe el efecto que causa la fuerza en ellos (mover,
detener, sostener, deformar).

__________________ _____________ ______________ _____________

❖ Completa las frases escribiendo la herramienta que utilizarías y después dibuja el

objeto que escribiste en cada una de las frases.

Para colocar un clavo en la

pared utilizo un

___________________

Para cortar papel utilizo las

___________________

Para exprimir un limón utilizo

un

___________________

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MÁQUINAS QUE SIMPLIFICAN LA VIDA

❖ Encuentra las herramientas que completan las imágenes y escríbelas:
A D A C A B E Z M O
T E D R P O L E A L
Y X C A I S Y T R I
Q P A Z N I C A T T
U R S E Z T J D I O
E I I S A O Y J L Q
E M B Y S M A F L Y
T I J E R A S M O O
S D S U D R Q D A Y
G O E C O T E A C I
A R D A D I T O O G
T A F U Y Y Q E E I
I R T E N O W A T L
D E S A R M A D O R

__________________ __________________ __________________

__________________ __________________ __________________

❖ Escribe el nombre del objeto al que se refieren las descripciones:

Es una herramienta utilizada para golpear, clavar, desclavar, empujar, calzar partes, romper o
deformar objetos __________________________________

Es una máquina simple que consiste en una superficie plana que forma un ángulo agudo con el
suelo y se utiliza para elevar cuerpos a cierta altura ____________________________

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¿ACTIVIDADES PARA NIÑO Y NIÑA?

❖ Pregunta a tres hombres y a tres mujeres qué actividades que realizan y
completa la siguiente tabla:

¿Qué actividad realizas?

Mujeres Hombres

1.

2.

3.

❖ Analiza la tabla anterior.

❖ Reflexiona y contesta.

¿Consideras que las actividades antes mencionadas son exclusivas para que las
realicen los hombres y las mujeres?, ¿Por qué?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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COMBINAMOS COLORES
❖ Colorea como se indica a continuación:

1. Pinta los espacios Amarillo, Rojo y Azul.

2. Realiza las combinaciones en los otros espacios: Amarillo + Azul, Amarillo +
Rojo y Azul + Rojo y descubre nuevos colores.
3. Escribe en cada recuadro el color que descubriste al realizar cada
combinación.

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REALISTA O NO REALISTA
❖ Observa la pintura que a continuación se te presenta y contesta las preguntas:

Joan Miró_ Le Coq. Óleo sobre lienzo, 1940.

• ¿Cómo son las formas de la pintura?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• ¿Qué detalles contiene cada una?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• ¿Has visto algo así en la vida cotidiana? _________ ¿Por qué?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

• ¿Qué diferencia entre las imágenes realistas y no realistas?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

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