PLAN DE CURSO O SYLLABUS
Código del
Identificación del curso/ módulo: Psicopatología 21245
curso:
Presencial X
Programa -
Psicología Modalidad
Departamento
Virtual
Habilitable No
Horas de trabajo
Horas de
Número de Créditos con Total de
5 6 trabajo 8 14
académicos acompañamiento horas
independiente
docente
A lo largo del proceso de formación de los estudiantes, se ha insistido reiteradamente en la complejidad del Psiquismo Humano.
Basados en lo anterior se presenta esta propuesta, la cual tiene como objetivo profundizar en el campo de la Psicopatología. Pero
para lograr dicho objetivo, se hace indispensable acudir a elementos epistemológicos básicos que permitan a los estudiantes
acceder a dicha complejidad. A su vez, se debe acudir a otro elemento esencial como lo es el cotejo de los planteamientos
Psicopatológicos con la clínica y con el manejo de elementos técnicos puntuales, toda vez que dentro de la proyección del curso y
de la formación de los estudiantes, se concibe como puerta de entrada a una futura práctica profesional.
El curso de Psicopatología tiene como propósito brindar al estudiante herramientas conceptuales y prácticas, que le permitan
Justificación
considerar, comprender y analizar dentro de su proceso formativo, los aspectos de la estructura de personalidad que inciden y
determinan la generación de procesos patológicos.
Lo anterior se logrará partiendo de la revisión, discusión y análisis de las perspectivas teóricas propuestas por la Psicología en su
compleja interacción con otras disciplinas como la psiquiatría y el psicoanálisis, que circulan en el ámbito académico y científico de
los procesos psíquicos.
En este sentido es necesario abordar tanto los manuales de diagnóstico (DSM – CIE) así como los diferentes autores que
permiten alcanzar y obtener herramientas y argumentos para la compresión de los procesos psicopatológicos, partiendo de los
síntomas y signos de las patologías mentales.
¿Problemas a ¿De qué manera el conocimiento y aplicación de la semiología clínica, aporta al estudio de la psicopatología de los procesos
resolver? mentales?
Competencia a Analizar críticamente los diversos signos y síntomas relacionados con la psicopatología, con el fin de lograr una aproximación
desarrollar diagnóstica con criterios éticos y científicos.
El estudiante estará en la capacidad de:
Comprender la salud mental desde los diferentes modelos teóricos, asumiendo una postura reflexiva viendo al sujeto desde un
Resultados de modelo Biopsicosocial.
aprendizaje
Identificar y describir los elementos y características semiológicas y etiológicas, que explican el origen y el mantenimiento de los
trastornos mentales, generando una aproximación diagnostica que favorezca la aplicación adecuada de estrategias en el campo
de la psicología para el cuidado y manejo de la salud mental.
Criterios de Utiliza el conocimiento proporcionado por el uso de los manuales diagnóstico (DSM – CIE) y lo aplica en la elaboración de
Desempeño al finalizar impresiones diagnósticas de los diversos trastornos mentales
el curso
Analiza los sistemas de clasificación diagnóstica
Asume una postura crítica frente a los criterios diagnósticos propuestos por el DSM V
Evidencias Diapositivas
Casos clínicos
Relatorías
Talleres
Temas y subtemas 1. Lecciones introductorias de Psicopatología
2. El Campo de la Psicopatología como problema
3. El surgimiento de la Psicopatología como ciencia
4. Ética y Psicopatología
5. Fundamentos de psicopatología
6. Noción de Normalidad y Noción de Estructura
7. Noción de Enfermedad Mental
a. Criterios de Salud - Enfermedad
8. Dimensión Psicológica de la Enfermedad
a. Problemas psicológicos y Enfermedad Mental
b. Sufrimiento psíquico
c. Psicogénesis, Organogénesis y Sociogénesis
9. Clasificación DSM-V - CIE10
a. Crítica a la clasificación Internacional en Psiquiatría
b. Evolución de los conocimientos en Psiquiatría y Psicología
c. Nosología, Nosografía, Semiología
d. Clínica de la mirada y Clínica de la Escucha
e. Análisis comparativo entre trastornos DSM IV y DSM V
10. El Síntoma en Psicología, Psiquiatría y Psicoanálisis
a. Lo Psíquico no es orgánico
b. Relación psiquismo y cuerpo
c. El Conflicto Psíquico
d. Concepto de Trauma
e. Síntoma y Fantasía
11. Semiología clínica
a. Conciencia
b. Atención
c. Memoria
d. Pensamiento
e. Lenguaje
f. Juicio y raciocinio
g. Sentimientos/Afectividad
h. Imaginación (Senso – Percepción)
i. Percepción
j. Actividad motriz
k. Inteligencia
12. Estructuras Clínicas y Trastornos
a. Neurosis – La Pregunta Neurótica
b. Psicosis
c. Perversión
13. Trastornos del desarrollo neurológico
14. Trastornos del estado de ánimo
a. Trastorno Bipolar y otros trastornos relacionados
b. Trastorno de Angustia
c. Trastorno de Ansiedad (Fobias)
d. Trastorno Obsesivo Compulsivo
e. Trastorno de Conversión
f. Trastornos de Síntomas Somáticos y trastornos relacionados
g. Trastorno depresivo mayor
h. Trastorno Distimico
i. Trastorno ciclotímico
15. Trastornos relacionados con traumas y factores de estrés
16. Trastornos disociativos
17. Trastornos alimentarios y de la ingestión de alimentos
18. Trastornos relacionados con sustancias y trastornos adictivos
19. Trastornos parafílicos
20. Espectro de la Esquizofrenia y otros trastornos psicóticos
a. Tipo Desorganizado
b. Tipo Catatónico
c. Tipo Indiferenciado
d. Tipo Residual
e. Trastorno Esquizofreniforme
f. Trastorno Esquizoafectivo
g. Trastorno Delirante
h. Trastorno Psicótico Breve
21. Trastornos de la Personalidad
a. Paranoide
b. Esquizoide
c. Esquizotípica
d. Antisocial
e. Límite
f. Narcisista
22. La época actual y la psicopatología
23. Evolución diagnostica
Talleres
Concursos
Exposiciones
Entrevista
Estrategias
Metodológicas Juego de roles
Construcción de casos clínicos
Mapas de ideas
Relatorías
Corte 1: 30% (el 20% corresponde al examen escrito u oral (si aplica) y el 10% corresponde a talleres, relatorías, trabajo en grupo,
exposiciones, quices etc.).
Corte 2: 30% (el 20% corresponde al examen escrito u oral (si aplica) y el 10% corresponde a talleres, relatorías, trabajo en grupo,
exposiciones, quices etc.).
Corte 3: 40% (el 20% corresponde al examen escrito u oral (si aplica) y el 20% corresponde a talleres, relatorías, trabajo en grupo,
exposiciones, quices etc.).
Estrategias de Ejercicios Prácticos (Juego de Roles)
valoración del
Conversatorios
aprendizaje
Elaboración de preguntas
Talleres
Escritos
Quices
Parciales
Bibliografía Bibliografía:
Capellá Alfredo. Cap. VI. El Psicoanálisis Dialéctico. Ed. Herder. 1998.
Castilla del Pino, C. Introducción a la Psiquiatría. Cap III. Alianza. 1980
Freud, S. Los dos principios del funcionamiento mental. En Obras Completas. Tomo II Biblioteca Nueva.
Fenichel, O. Cap IV y V. Teoría Psicoanalítica de la Neurosis. Paidos. 1997.
Klein, M. Algunas conclusiones teóricas sobre la vida emocional del bebe. En Obras Completas. Paidos. 1984.
Klein, M. Sobre el desarrollo del funcionamiento mental. En Obras Completas. Paidos. 1984.
Foucault, M. Cap. II a IV. Enfermedad mental y Personalidad. Paidos. 1961.
Freud, S. Inhibición, Síntoma y Angustia. En Obras Completas. Tomo III. Biblioteca Nueva.
Fenichel, O. Teoría Psicoanalítica de la Neurosis. Paidos. 1997.
En otros idiomas:
Patrick, J (1991) Learning From the Patient.
Web-grafía Y Bases de Datos UDES:
http://psicodoc.copmadrid.org/
www.psicologia-on
www.psicoanalisis.org
Psicodoc
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Bases de datos
Fecha de elaboración Marzo 2013 Fecha de actualización Acta N°10-2017
Elaborado por: Comité curricular del
Jorge Chacón Revisado por: Coordinador del Programa. Aprobado por:
programa
