EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 4 | 1.
er grado
ACTIVIDAD 3
Valoramos el ejercicio de los derechos y deberes
de las peruanas y peruanos
A continuación, leemos el texto
“Normas para una mejor convivencia”, el cual encontrarás en la
sección “Recursos para mi aprendizaje”. Durante el proceso de
lectura, identifica aspectos importantes de los derechos.
Ahora respondemos:
• ¿Cuál es la finalidad del ejercicio de los derechos?
• Escribe dos ejemplos de derechos con sus deberes correspondientes.
• Observamos nuestro entorno o miramos las noticias: ¿se está cumpliendo el derecho de
igualdad? ¿Por qué es importante este derecho?
• ¿Cómo debemos actuar en una sociedad que practica la igualdad de oportunidades entre
mujeres y hombres?
Es importante que, en el proceso de lectura, vayamos identificando aquellas ideas principales so
Luego, escribimos acerca de la importancia de hacer respetar nuestros derechos, pero también cumplir con
ACTIVIDAD 3 | 2.o grado
Normas para una mejor convivencia
¿Qué son los derechos?1
Los derechos son normas reconocidas socialmente que expresan nuestra libertad. Un
ejemplo de derecho es el de poder expresar nuestra opinión públicamente.
Como toda norma, un derecho pretende orientar el comportamiento de las personas y
salvaguardar el sentido de dignidad humana. Por eso, en toda sociedad se espera que
estos sean respetados por todos los ciudadanos. En ese sentido, el derecho establece un
primer deber en una sociedad: el deber de ser respetado.
El ejercicio de derechos permite una vida digna, una vida con libertad. Quien debe
garantizar el acceso de los ciudadanos a los derechos es el Estado. Y nosotros, los
ciudadanos, debemos ejercerlos, respetarlos, vigilar que el Estado cumpla con su
obligación de garantizarlos y promover que todos accedamos a ellos para que podamos
desarrollarnos con autonomía.
Los derechos humanos son principios universales, inalienables, inherentes a la persona,
incuestionables y obligatorios. Estos fueron establecidos en su primera versión en La
Declaración Universal de Derechos Humanos en el año 1948 como una forma de evitar
que cualquier Estado vulnere la dignidad de las personas.
Derechos y deberes: Dos caras de una misma moneda
Los derechos y los deberes son como dos caras de una misma moneda: no puede haber
derecho sin deber. Al aceptar que tengo derechos, acepto que los demás tienen los
mismos derechos.
Si espero que respeten mis derechos, tengo el deber de respetar los de los demás. Por
ejemplo, durante el recreo tenemos derecho a usar diferentes espacios del colegio, y al
mismo tiempo nuestros compañeros tienen el mismo derecho. Por eso, es importante
aprender a compartir el espacio. Pero, además, el derecho a usar los espacios de juego
nos compromete a otros deberes: a dejar esos espacios limpios y ordenados, por
ejemplo. Ejercer nuestro derecho al juego implica respetar y favorecer el ejercicio del
derecho al juego de los demás.
Pensemos en otros ejemplos.
Derecho Deber
A la dignidad No burlarnos o agredir a nuestras/os compañeras/os
A la salud No poner en riesgo la salud de los demás
1 Adaptado de: Ministerio de Educación [Minedu] (2018). Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica. Texto Escolar. 1 Nivel secundaria
pp.158,160. Recuperado de https://drive.google.com/file/d/1CWjs1CihR3xjCU_Y3HiXL8DHQNh3kSFk/view
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