Maestra Mattanya Abigail Jiménez Guerrero.
Grado y 3º “C”
grupo
Fecha de inicio 7 de Marzo Fecha de 11 de Marzo
termino
Tipo de Presencial No. De 17 No. De 4
planeación alumnos alumnos a
presenciales distancia
Situación Juguemos con los ritmos.
didáctica
Propósitos de la educación preescolar
1. Usar la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse
por medio de los lenguajes artísticos (artes visuales, danza, música y teatro).
2. Identificar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros
contextos.
Propósitos por nivel educativo
El reconocimiento de la diversidad social, lingüística y cultural que existe en nuestro
país, así como de las características individuales de los niños, son el fundamento
para establecer los propósitos de la educación preescolar cuyo logro será posible
mediante la intervención sistemática de la educadora.
COMPONENTE ÁMBITOS, PRÁCTICAS, APRENDIZAJE
CURRICULAR EJES, TEMAS O TEMAS,HABILIDADES O ESPERADO
CAMPO /ÁREA DIMENSIONES COMPONENTES
Artes Expresión Familiarización con los Baila y se mueve con
artística elementos basicos de música variada,
las artes. coordinando
secuencias de
movimientos
y desplazamientos.
ORGANIZACIÓN TIEMPO ESPACIO ACTIVIDADES
RECURRENTES
Individual 30 minutos Salón de música. Al terminar la clase ir
a lavarse las manos
DÍA 4 10 de Marzo de 2022
Aprendizaje esperado
Baila y se mueve con música variada, coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos.
RECURSOS NECESARIOS
Música variada, aparato electrónico para reproducir la música, imágenes con secuencias de
movimientos
Actividades
INICIO
La maestra entrara al salón con los alumnos y les pedirá que se sienten en el suelo, de manera
distribuido en el salón, les dirá que el día de hoy jugaremos con nuestros cuerpos siguiendo la musica
que se les presentara para ello la maestra indagara diciendo: ¿Se puede hacer musica con el cuerpo?
¿Podemos seguir ritmos de musica con el cuerpo? ¿porque? Con base a las respuestas la maestra les
explicara que con nuestros cuerpos podemos seguir los ritmos de varias musicas, por ejemplo:
Aplaudiendo y marchando a la vez, saltando y aplaudiendo.
DESARROLLO
Para esta actividad jugaremos un juego llamado Jugando con secuencias de movimientos Para esta
actividad se necesitarán imágenes de movimientos chasquear los dedos, marchar, aplaudir, tocar las
manos con las piernas . Posteriormente la maestra irá mostrando los movimientos a los alumnos en
diferente orden las imágenes, explicándoles que cuando observe la imagen tendrán que hacer el
movimiento que representa. La maestra les mostrara las imágenes en diferente orden las veces que
considere necesario, para que el alumno conozca el significado de cada imagen y su respectivo
movimiento.
CIERRE
Para el cierre jugaremos un juego llamado A bailar
En esta actividad se va a necesitar música variada para que puedan bailar, la única característica
que debe de seguir la música elegida es que tenga secuencias de movimientos marcadas por la letra
de la canción, a continuación, se les presenta la musica:
El baile de la ranita https://www.youtube.com/watch?v=6ryNADjq9-M
Moviendo el cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=TwjMP8gW-80
Después de elegir la música, la maestra pedirá a los alumnos que bailen libremente
y cuándo la pista señale la secuencia de movimientos por ejemplo saltar, ir hacia
adelante, ir hacia atrás, realizar los movimientos corporales, por ejemplo si dice la
canción saltar el alumno tiene que saltar, si dice girar tiene que girar, si dice
aplaudir, tiene que aplaudir.
EVIDENCIAS
Observaciones y material de aula
