Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
La evaluación de la efectividad de la respuesta educativa implementada para el/la estudiante debe ser realizada colaborativamente por el equipo de profesionales.
Éste formulario, debe considerar la información del progreso del alumno/a recogida en el proceso de REVALUACIÓN.
I SÍNTESIS GENERAL DE REVALUACIÓN
1.- DATOS DE IDENTIFICACIÓN (Escriba con letra legible o marque con una equis (X) según corresponda)
A) DEL ESTUDIANTE
EMILY MAGDALENA CISTERNA DE LA GUARDA 10/10/2007 14 A 7 M 22.524.750-1
Nombres y Apellidos Fecha nac. (dd/mm/aaaa) Edad (en años y meses) RUN
2018 2022 8°B Revaluación de proceso o avance educativo en el PIE
Participación en PIE
desde Año actual Curso actual Fundamentación de egreso o continuidad en el PIE
COLEGIO GENARO RÍOS CAMPOS MIGDALEL JESUS ORTIZ ZAMBRANO 50199
Nombre del Establecimiento Nombre Director/a RBD
B) DE LOS PROFESIONALES
- Profesional responsable del proceso de REVALUACIÓN integral del estudiante.
GLENDA MARGARITA SALAS ESPINOZA 175488715
Nombres y Apellidos RUN
PROF.DIFERENCIAL P.DIFERENCIAL 935925503
Profesión/ Especialidad Cargo Fono contacto
[email protected] 10/03/2022
E-mail contacto Firma profesional Fecha de registro de la información
- Profesional/les que han participado en el proceso de entrega de apoyos al estudiante durante el período que se evalúa (profesores,
especialistas, familiares, asistentes, compañeros de curso, el propio estudiante, otros).
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
GLENDA SALAS ESPINOZA P.DIFERENCIAL 935925503 134296
EVELYN OLATE ARRATIA PSICOLOGA 935925503 74688
2. SÍNTESIS DE LA REVALUACIÓN DE NEE
DIAGNÓSTICO: Indique el diagnóstico del déficit asociado a NEE, actualmente vigente para el/la estudiante y en base al cual el establecimiento
educacional recibe la subvención de educación especial
Fecha emisión ¿Existen cambios al diagnostico
Funcionamiento intelectual limítrofe (FIL) diagnóstico de 29/11/2019 de ingreso actualmente vigente?
si no
ingreso
Registre nuevas evaluaciones o revaluaciones realizadas (psicológica, médica, psicopedagógica, fonoaudiológica, etc.) y las modificaciones al
diagnóstico si las hubiere. Adjunte evidencias correspondientes. (Registre en punto IV de este formulario, cuando corresponda).
1
SE APLICA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EVALUA 7 VERSION CHILENA 4.0 Y PSICOMETRIA WISC V VERSIÓN CHILENA
EXISTEN CAMBIOS EN EL DIAGNOSTICO SEGÚN LA REEVALUACION PSICOMETRICA
CONTINÚA EN EL PIE POR DEA
Señale datos del profesional(es) que emite(n) el nuevo cambia de diagnóstico de CIL a DEA por lo tanto debe continuar en el programa
diagnostico o sus modificaciones (detalle de integración escolar.
especialidad(es)
AVANCES EDUCATIVOS
Describa los principales progresos del estudiante en su proceso educativo y en la evolución de sus NEE (desarrollo de capacidades, nivel alcanzado en
relación a su edad y curso, aspectos de su desarrollo personal y social, estilo y ritmo de aprendizaje, situación de la familia, entre otros).
EMILY NO HA ALCANZADO LOS OBJETIVOS PROPUESTOS EN SU PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL DEBIDO A QUE SU
ASISTENCIA A CLASES Y AULA DE RECURSOS ES ESCASA.
LOGRÓ POCOS AVANCES CURRICULARES EN RELACION A SUS DEMAS COMPAÑEROS.
EL LOGRO QUE MAS SE DESTACA ES EN EL AMBITO DE MATEMATICA, ESPECIFICAMENTE EN LA UNIDAD DE GEOMETRIA
DONDE DEMOSTRO INTERES Y DESTRESA.
Resuma las principales áreas en las que el/la estudiante presenta dificultades y necesita continuar con apoyos ¿Se mantienen sus NEE?
especializados para progresar en su aprendizaje.
SI NO
PRESENTA DIFICULTADES EN LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA, COMPREION DE TEXTOS
LITERAIOS Y NO LITERARIOS ADEMAS EN LA SINTESIS DE INFORMACION Y RESOLUCION DE
PROBLEMAS MATEMATICOS. ¿Requiere continuar con
apoyos especializados?
SI NO
3. DOCUMENTOS (EVIDENCIAS) DEL PROCESO DE REVALUACIÓN QUE SE ADJUNTAN A ESTE FORMULARIO: N° documentos
Informes/ Certificados/ Evaluaciones:
Anamnesis Entrevista a la familia Pauta de Observación Protocolos de evaluación
Escolar Social . Psicológica Fonoaudiológica Pedagógica Psicopedagógica Evaluación de aprendizaje
Examen general de salud Examen especializado de salud (señale cuál)
Otro(s) (especificar):
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Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales (Decreto Supremo 170/09)
FORMULARIO ÚNICO SÍNTESIS REVALUACIÓN
CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
II REVALUACIÓN PSICOEDUCATIVA Y ESPECIALIZADA RUN estudiante: 225247501
1. AVANCES DEL/LA ESTUDIANTE EN EL CONTEXTO ESCOLAR
- Describa brevemente la evolución observada en su desempeño y participación en el currículo
Describa los principales aprendizajes curriculares logrados por el/la estudiante en el período evaluado :
ALUMNA QUE HA PRESENTADO POCOS AVANCES EN COMPRENSION DE TEXTOS, OPERATORIA BASICA Y EXPRESION
ESCRITA.
Describa los aprendizajes curriculares no logrados y principales asignaturas en las que mantiene dificultades
La alumna no logra inferir informacion de textos medianamente complejos, por lo tanto su comprension es baja, lo que dificulta toda la
gama de actividades relacionadas con aquello, como lo es extraer informacion explicita, responder preguntas incluso del ambito
valorativo, a su vez requiere de aprendizajes concretos en matematicas, siempre con un apoyo para su estimulacion
- Describa brevemente los progresos en sus habilidades para aprender y participar en la sala de clases, y otros espacios
Señale logros relevantes o destacados y dificultades que presenta para participar en el contexto escolar (aula, patio, otros) y familiar.
NO SE EVIDENCIAN AVANCES EN ESTA AREA
- Señale aquellos aspectos destacados respecto del curso y del establecimiento (disminución de barreras)
Entre los aspectos destacados implementados durante el periodo, cabe mencionar las reuniones del equipo multidiciplinario enfocadas a
mejorar el aprendizaje de todos los alumnos contemplando tambien las NEE de otros, la sistencia al aula especial para reforzamiento de
contenidos curriculares y adquisicion de habilidades, siendo necesario cambiar actividades tradicionales por nuevas formas de enseñar,
para esto las tics y el material concreto fueron utilizados correctamente por Emily.
2. AVANCES EN EL CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIAL
Describa aquellos aspectos destacados respecto a la participación de la familia en los progresos del estudiante
LA PARTICIPACION DE LA FAMILIA HA SIDO ESCASA, LA MADRE NO ASISTE A ENTREVISTAS, NO CONTESTA EL TELEFONO Y
MUCHAS VECES MUESTRA DESINTERES POR LA MENOR..
Señale aquellos aspectos a los cuales dar énfasis en el próximo período
Se debe continuar el trabajo cooperativo entre la familia y el profesor de apoyo para identificar cuales son las causas de las dificultades,
asimismo replicar en el hogar el estilo de enseñanza que arroje resultados que sean efectivos para la menor.
2
3. AVANCES ESPECÍFICOS
A) Describa los progresos del/la estudiante con NEE asociadas a FIL con los apoyos especializados
Señalar cambios más relevantes en el aprendizaje y desempeño personal y social con los apoyos entregados.
La alumna ha demostrado mayor adaptacion al contexto escolar tanto regular como especial, ha desarrollado habilidades sociales de
amistad, compañerismo y solidaridad, enfrenta situaciones de exposicion oral sin temor a errores, y manifiesta mayor interes a las
practicas innovadoras que sea significativas para ella.
B) Señale aquellos aspectos a los cuales es necesario dar énfasis durante el próximo periodo académico
(Autonomía, Participación, Comunicación, Autocuidado, Habilidades Académicas Funcionales, otras)
La alumna requiere de un apoyo constante en las labores academicas, no asi en otras habilidades sociales en las que ella ha
demostrado mayor autonomia para su edad.
OBSERVACIONES:
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
III EVALUACIÓN DE LOS APOYOS RUN estudiante: 225247501
Señale ámbitos generales en los que el/la estudiante requirió apoyos especializados:
curricular general asignaturas específicas lenguaje oral afectivo social funcionamiento adaptativo autonomía
funciones cognitivas funciones ejecutivas comunicación adaptación social otro(s) (especifíque)
1. Describa la EFECTIVIDAD DE LOS DISTINTOS TIPOS DE APOYOS IMPLEMENTADOS durante el período evaluado, destacando
los más relevantes para el aprendizaje. Señale aquellos apoyos a los que se debe dar continuidad y aquellos que deben ser
replanteados.
CONTINUIDAD
APOYO ESPECÍFICO EFECTIVIDAD OBSERVACIONES
SI NO
PERSONAL El alumno/a logra terminar las Por que aun persisten dificultades en lectura
Apoyo en lo pedagógico actividades desarrolladas durante la escritura y matemática.
clase con y sin ayuda
CURRICULAR Las evaluaciones se realizaron en Alumna que se motiva más y presenta gran
Trabajo en aula directa en conjunto con los docentes para interés en asignaturas en las cuales siente
evaluaciones abordar aprendizajes adquiridos por más dominio.
los alumnos con NEE
MEDIOS Y RECURSOS Logra aprender con materiales Continuar con este apoyo para desarrollar
MATERIALES concretos llamativos, lúdicos y todos los sentidos, para que se motive e
Concretos y audiovisuales audiovisuales. interese por el aprendizaje y de esta manera
tambien trabajar su estilo de Aprendizaje.
ORGANIZATIVO Realizar actividades con tutoría de Alumna que necesita sentir que es apoyo
Protagonismo pares.. para otros y de esta forma trabajar y reforzar
aun más sus aprendizajes.
FAMILIAR Se evidencio más conciencia por Es necesario insentivar a los padres para que
Adecuado apoyo familiar parte de la madre para cooperar con se involucren y apoyen a sus hijos en el
las dificultades del alumna. proceso educativo
SOCIAL Adecuada, ya que el alumno (a) El alumna debe ser considerada en
participación en actividades comienza a desarrollar habilidades actividades que favorezcan sus habilidades
sociales y confianza en si misma. sociales
OTROS APOYOS
(Señale cuál(es):
2. ESTRATEGIAS
Describa brevemente las estrategias de trabajo utilizadas por el equipo de aula y otros profesionales y personas de la comunidad escolar que han
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resultado efectivas para proporcionar los apoyos y ajustar la respuesta educativa a las NEE del alumno o alumna.
Se realizan apoyos en el aula regular para apoyar a la menor en su aprendizaje de acorde a su nivel. Fuera del aula regular se realizaron
apoyos que guardan relacion con reforzamiento de contenidos curriculares de forma individual y grupal. Apoyo con las tics ( power point,
videos etc) Apoyo con material concreto
Describa brevemente la efectividad de las estrategias de apoyo implementadas hacia la familia y las recomendaciones para período escolar siguiente
Las estrategias de apoyo inplementadas hacia la familia NO fueron efectivas, en el sentido de informar sobre los avances y participacion
de la alumna en el Pie.
Señale y describa brevemente si el estudiante requiere nuevos apoyos para favorecer su aprendizaje y participación en el contexto escolar.
Requiere de un trabajo mas colaborativo entre todos los agentes particpantes en su proceso de enseñanza - aprendizaje, lo que incluye
a los profesores del aula regular y al apoderado(a).
COMENTARIOS, OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS GENERALES PARA EL PRÓXIMO PERÍODO
Incluya si el/la estudiante será o no promovido/a de curso/nivel en consideración a logros y progresos obtenidos, y su continuidad o egreso del PIE* si
corresponde. * (Registre en punto IV, en hoja siguiente )
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CAPACIDAD INTELECTUAL Y FUNCIONAMIENTO ADAPTATIVO - NEET
IV.- REVALUACIÓN DE EGRESO Y/O CONTINUIDAD DEL ESTUDIANTE EN EL PIE
Nombres y Apellidos del/la estudiante EMILY MAGDALENA CISTERNA DE LA GUARDA RUN 225247501
PROFESIONAL/LES QUE HAN PARTICIPADO EN EL PROCESO DE REVALUACIÓN DE NEE
Profesionales (Nombre completo) Profesión/ Especialidad/ Cargo Fono/E-mail Registro profesional
GLENDA SALAS ESPINOZA P.DIFERENCIAL 935925503 134296
EVELYN OLATE ARRATIA PSICOLOGA 992485587 74688
EVALUACIÓN DEL DÉFICIT (TDA) ASOCIADO A LAS NEE
Registre resultados, procedimientos, exámenes y pruebas utilizadas (Adjunte evidencias).
SE APLICA EVALUACION PSICOPEDAGOGICA EVALUA 7 VERSION CHILENA 4.0 Y PSICOMETRIA WISC V VERSIÓN CHILENA
EXISTEN CAMBIOS EN EL DIAGNOSTICO SEGÚN LA REEVALUACION PSICOMETRICA
CONTINÚA EN EL PIE POR DEA
DECISIÓN DEL EQUIPO QUE REVALÚA AÑO ESCOLAR 20122
Considerando los progresos en el aprendizaje y en la evolución del déficit asociado a NEE, alcanzados por el estudiante durante el
período evaluado, la decisión del equipo es la siguiente:
El/la estudiante debe egresar del PIE El/la estudiante debe continuar en el PIE Fecha: 10/03/2022
Fundamentos de la decisión (adjunte evidencias)
POR LOS BAJOS RESULTADOS OBTENIDOS DE LA EVALUACION PSICOMETRICA Y EN TOMANDO EN CUENTA LOS
OBJETIVOS PLANTEADOS EN EL PLAN DE TRABAJO INDIVIDUAL DE LA MENOR Y CONSIDERANDO LAS CALIFICACIONES LA
AUMNA DEBE CONTINUAR EN EL PROGRAMA DE INTEGRACION ESCOLAR ..
COMENTARIOS, RECOMENDACIONES, OBSERVACIONES:
REEVALUACION PSICOMETRICA
ADECUACION CURRICULAR NO SIGNIFICATIVA (DE ACCESO)
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