AÑO: 4to SECCION: A-B

ÁREA DE
FORMACIÓN:
MATEMÁTICA DOCENTE: JOSÉ G. SOTTOLANO

REFERENTES TEÓRICOS QUE SERÁN EVALUADOS

TRIGONOMETRIA: Ángulos, tipos, sistema de mediciones, conversiones, operaciones,
definición de circulo trigonométrico, razones trigonométricas, resolución de triángulos
rectángulos con razones trigonométricas.

GUÍA PEDAGÓGICA N° 1 / II LAPSO/ AÑO ESCOLAR 2021-2022

TRIGONOMETRIA PARTE 1

A) ÀNGULOS

Existen básicamente dos formas de definir un ángulo en el plano:

1. Forma geométrica: Se le llama «ángulo» a la amplitud entre dos líneas de cualquier tipo que
concurren en un punto común llamado vértice. Coloquialmente, ángulo es la figura formada
por dos líneas con origen común. El ángulo entre dos curvas es el ángulo que forman sus
rectas tangentes en el punto de intersección.
2. Forma trigonométrica: Es la amplitud de rotación o giro que describe un segmento rectilíneo
en torno de uno de sus extremos tomado como vértice desde una posición inicial hasta una
posición final. Si la rotación es en sentido levógiro (contrario a las manecillas del reloj), el
ángulo se considera positivo. Si la rotación es en sentido dextrógiro (conforme a las
manecillas del reloj), el ángulo se considera negativo.

Definiciones clásicas.
Euclides define un ángulo como la inclinación entre dos líneas que se encuentran una a otra en un
plano y no están en línea recta. Según Proclo, un ángulo debe ser una calidad o una cantidad, o una
relación. El primer concepto fue utilizado por Eudemo de Rodas, que describió un ángulo como
desviación de una línea recta; el segundo por Carpo de Antioquía, que lo vio como el intervalo o el
espacio entre las líneas que se intersecaban; Euclides adoptó un tercer concepto, aunque sus
definiciones de ángulos rectos, agudos, y obtusos son cuantitativas.
Región angular
Se denomina región angular a cada una de las dos partes en que queda dividido el plano por un
ángulo.

Amplitud de un ángulo
Se llama amplitud de un ángulo a la medida de este.

Unidades de amplitud
Las unidades utilizadas para la medida de los ángulos del plano son:

• Radián (usado oficialmente en el Sistema Internacional de Unidades)

1 vuelta = 2𝜋 𝑟𝑎𝑑𝑖𝑎𝑛𝑒𝑠

• Grado sexagesimal

1 vuelta = 360°

• Grado centesimal

1 vuelta = 400g
Los ángulos se pueden medir mediante utensilios tales como el goniómetro, el cuadrante,
el sextante, la ballestina, el transportador de ángulos o semicírculo graduado, etc.

Tipos de ángulos

Los ángulos, de acuerdo con su amplitud, reciben estas denominaciones:

Tipo Descripción

Ángulo nulo

Es el ángulo formado por dos semirrectas coincidentes, por lo tanto su

abertura es nula, es decir, de 0°.
Ángulo agudo
Es el ángulo formado por dos semirrectas con amplitud mayor de 0 rad y

menor de rad.
Es decir, mayor de 0° y menor de 90° (grados sexagesimales), o menor de
100g (grados centesimales).

Ángulo recto
Un ángulo recto es de amplitud igual a π/2 rad.
Es equivalente a 90° sexagesimales (o 100g centesimales).
Los dos lados de un ángulo recto son perpendiculares entre sí.
La proyección ortogonal de uno sobre otro es un punto, que coincide con el
vértice.

Un ángulo obtuso es aquel cuya amplitud es mayor a (π/2) rad y menor

a π rad.

Ángulo obtuso Mayor a 90° y menor a 180° sexagesimales (o más de 100g y menos de
200g centesimales).

Ángulo llano

El ángulo llano tiene una amplitud de π rad.

Equivalente a 180° sexagesimales (o 200g centesimales).

Ángulo que no es recto ni múltiplo de un ángulo recto.

Ángulo oblicuo
Los ángulos agudos y obtusos son ángulos oblicuos.
 Ángulo completo
o perigonal

Un ángulo completo o perigonal, tiene una amplitud de 2π rad.

Equivalente a 360° sexagesimales (o 400g centesimales).

Ángulos coterminales.
Les llamamos así a los ángulos que tienen el mismo lado final. Pueden ser en rotación contraria al
ángulo dado o con una rotación mayor de 360°.

Ángulos relacionados.
Denominación relativo a su posición:

• Los ángulos consecutivos son los que comparten un lado y el vértice.

• Los ángulos adyacentes son los que tienen un vértice y un lado común, y los otros lados son
semirrectas opuestas, pero no tienen ningún punto interior común, y suman 180°.
• Los ángulos opuestos por el vértice son aquellos cuyos lados son las semirrectas opuestas de
los lados del otro.
Denominación en función de la suma de su amplitud:

• Los ángulos congruentes son aquellos que tienen la misma amplitud, es decir, que miden lo
mismo.
• Los ángulos complementarios son aquellos cuya suma de medidas es π/2 radianes o 90°.
• Los ángulos suplementarios son aquellos cuya suma de medidas es π radianes o 180°.
• Los ángulos conjugados son aquellos cuyas medidas suman 2π radianes o 360°.

Cuando dos rectas son cortadas por una tercera, se forman las siguientes relaciones distantes:
Secante a dos rectas

• Los ángulos alternos son aquellos ángulos dispuestos a distinto lado de la recta que corta
otras dos pero que no comparten lado.
α o γ es alterno a β’ o a δ’
β o δ es alterno a α’ o a γ’

y viceversa.

• Los ángulos alternos internos son aquellos ángulos comprendidos entre las dos rectas
cortadas, pero situados a distinto lado de la recta cortante.

γ es alterno interno a β’

δ es alterno interno a α’

• Los ángulos alternos externos son aquellos ángulos no comprendidos entre las dos rectas
cortadas, pero situados a distinto lado de la recta que corta.

α es alterno externo a δ’

β es alterno externo a γ’

• Los ángulos correspondientes son los que están a un mismo lado de la transversal, uno
pertenece a la región interior y otro a la región exterior. Son congruentes cuando las rectas
cortadas son paralelas.

EQUIVALENCIA ENTRE GRADOS, MINUTOS Y SEGUNDOS

Un grado son 60 minutos:

1°=60′

y un minuto son 60 segundos:

1′=60′′

Por tanto,

• Para pasar de grados a minutos o de minutos a segundos, debemos multiplicar por 60:

• Para pasar de segundos a minutos o de minutos a grados, debemos dividir entre 60:
Ejemplos:

• ¿Cuántos minutos son 25 grados?

Sólo tenemos que multiplicar por 60:

25°=25°⋅60′=1500′

• ¿Cuántos grados son 356400 segundos?

Primero pasamos de segundos a minutos dividiendo entre 60:

356400″=356400/60′=5940′

Ahora pasamos de minutos a grados dividiendo entre 60:

5940′=5940/60°=99°

Importante:

Si indicamos un ángulo en grados, minutos y segundos, la cantidad de minutos y de segundos

siempre tendrá que ser menor que 60.

Ejemplo: los siguientes ángulos NO están bien expresados:

34° 67′ 45″

2° 56′ 60″

50° 80′ 90″

Si un ángulo tiene 360º o más, se habla de una vuelta completa.

CONVERSION DE MEDIDAS DE AGULOS

La equivalencia entre grados y radianes es la siguiente:

A partir de esta equivalencia, se puede pasar cualquier ángulo de grados a radianes o de radianes a
grados.

Para pasar de grados a radianes lo hacemos mediante una regla de tres, teniendo en cuenta la
equivalencia entre radianes y grados.

Por ejemplo, ¿cuántos radianes son 60º?

Planteamos la regla de tres: Si 180º son π radianes, 60º serán x radianes. Ponemos los grados
debajo de los grados y los radianes debajo de los radianes:

Y ahora despejamos la x:

Ya sólo nos queda operar. Para dejar el resultado en múltiplos de π, simplificamos los números que
tenemos en la operación y nos queda:
Por tanto, 60º equivalen a π /3 radianes:

Nota: no es obligatorio (aunque es lo más recomendable) dejar los radianes en función de π, por lo
que, si te es más fácil, puedes sustituir π por 3,14 y operar con la calculadora, cuyo resultado será:

Para pasar de radianes a grados, lo hacemos igual que antes, con una regla de 3, solo que esta vez,
la incógnita a despejar serán los grados.

Vamos a verlo con un ejemplo:

¿Cuántos grados son 3π /4 radianes?

Planteamos la regla de tres: Si π radianes son 180º, 3π/4 radianes serán x grados:

Despejamos la x y resolvemos:

Por tanto 3π/4 radianes equivalen a 135º

OPERACIONES CON ANGULOS

SUMA: Método para sumar ángulos (mediante un ejemplo):

Consideremos los dos ángulos α=19° 28′ 43′′ y β=20° 33′ 25′′. Para sumarlos, seguimos los
siguientes pasos:

1. Sumamos de forma separada los grados, los minutos y los segundos:

Es decir, los grados con los grados, los minutos con los minutos y los segundos con los
segundos.

2. Puesto que trabajamos en el sistema sexagesimal, los minutos y los segundos no pueden ser
mayores que 60. Por cada 60 segundos tenemos que sumar 1 a los minutos (del mismo modo
que hacemos cuando trabajamos con el tiempo).

Por tanto, en lugar de 68 segundos, sumamos 1 minuto y escribimos 8 segundos:

3. Ahora tenemos que hacer lo mismo con los minutos: por cada 60 minutos tenemos que sumar
1 grado:

Nota: Si queremos sumar tres ángulos, podemos seguir el mismo procedimiento explicado arriba o
podemos sumar primero dos de los ángulos y, al resultado, sumarle el otro ángulo.
RESTA: En esta sección vamos a ver cómo calcular la resta de ángulos α−β siendo el
ángulo α mayor que β.

Consideremos los dos ángulos α=29° 38′ 13′′ y β=20° 43′ 25′′. Para calcular α−β seguimos los
siguientes pasos:

Método para restar dos ángulos (mediante un ejemplo):

1. Sumamos de forma separada los grados, los minutos y los segundos (aparecen signos
negativos en los minutos y en los segundos):

2. Observamos que los minutos son negativos: -5'. Esto significa que faltan 5 minutos para que
el ángulo mida 9 grados. Dicho en otras palabras, el ángulo mide 8 grados y 55 minutos:

3. Procedemos del mismo modo con los segundos: 55 minutos y -12 segundos es lo mismo que
54 minutos y 48 segundos:

Nota: si los minutos no son negativos, entonces no tenemos que restar grados; y si los segundos no
son negativos, no tenemos que restar minutos.

MULTIPLICACIÓN POR UN NÚMERO NATURAL: El procedimiento para multiplicar un ángulo por

un número natural (0, 1, 2, 3,..) es similar al de la suma de ángulos.

Veamos los pasos a seguir mediante un ejemplo: vamos a multiplicar el ángulo α=30° 21′ 23″ por el
natural 5.
Método para multiplicar un ángulo por un natural:

1. Multiplicamos por separado los grados, los minutos y los segundos por el natural:

2. Puesto que los minutos y los segundos no pueden ser mayores que 60, operamos como
hacemos en la suma:

Como 115 segundos (60 + 55 segundos) son 1 minuto y 55 segundos, sumamos 1 minuto y
escribimos 55 segundos:

3. También tenemos más de 60 minutos, así que procedemos del mismo modo:

Como 106 minutos (60 + 46 minutos) son 1 grado y 46 minutos, sumamos un grado y
escribimos 46 minutos:

DIVISIÓN DE UN ÁNGULO POR UN NÚMERO NATURAL: Cuando dividimos un ángulo por un

número entero seguimos los siguientes pasos:

1º. Para dividir el ángulo, al revés que, en los casos anteriores, comenzamos dividiendo los grados
por el número entero, el resto obtenido, se multiplica por 60 y se pasa a los minutos. Repetimos el
mismo proceso con los minutos y por último se dividen los segundos.

Ejemplo: Dividir el ángulo Â=46° 53′ 18″, por el número 3.

B) RAZONES TRIGONOMÈTRICAS

1. DEFINICIONES

Existen seis funciones trigonométricas a saber: Seno, Coseno, Tangente, Cosecante, Secante y
Cotangente.

Consideremos la circunferencia de radio h de la siguiente imagen:

• Definimos el coseno del ángulo α como:

cos(α)=a/h

Es decir, el coseno es el cociente del cateto contiguo al ángulo α del triángulo y la

hipotenusa h.

• Definimos el seno del ángulo αα como:

sin(α)=b/h

Es decir, el seno es el cociente del cateto opuesto al ángulo α del triángulo y la hipotenusa h.

También podemos escribirlo como sin(α).

• Definimos la tangente del ángulo α como:

tg(α)=sin(α) / cos(α)

Es decir, la tangente es el cociente del seno y del coseno.

También podemos escribirla como tan(α).

 Observe que tanto el seno como el coseno son funciones continuas, mientras que la
tangente no lo es. Los puntos donde la tangente no es continua son los ángulos para los que
el coseno es 0 (porque el coseno está en el denominador de la definición de la tangente).

• Definimos la cosecante del ángulo α como:

cosec(α)=1/sin(α)

Es decir, la cosecante es el inverso multiplicativo del seno (no es lo mismo que la inversa del
seno, que es arcosen).

También podemos escribirla como csc(α).

• Definimos la secante del ángulo α como:

sec(α)=1/cos(α)

Es decir, la secante es el inverso multiplicativo del coseno (no es lo mismo que la inversa del
coseno, que es arcocos).

• Definimos la cotangente del ángulo α como:

cotg(α)=1/tg(α)

Es decir, la cotangente es el inverso multiplicativo de la tangente (no es lo mismo que la

inversa de la tangente, que es arcotan).

También podemos escribirla como cotan(α) y cot(α).

2. ÁNGULOS NOTABLES: Valores del seno, coseno y tangente

α Función
Grad Rad sin(α) cos(α) tg(α)
0∘ 0 0 1 0
30∘ π/6 1/2 √3/2 √3/3
45∘ π/4 √2/2 √2/2 1
60∘ π/3 √3/2 1/2 √3
90∘ π/2 1 0 +∞
135∘ 3π/4 √2/2 −√2/2 −1
180∘ π 0 −1 0
225∘ 5π/4 −√2/2 −√2/2 1
270∘ 3/π2 −1 0 −∞
315∘ 7π/4 −√2/2 √2/2 −1

3. RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

Los triángulos rectángulos son un caso particular de los casos generales, en los que hay un ángulo
recto (90°).

Para resolver un triángulo rectángulo se necesita conocer dos lados del triángulo, o bien un lado y
un ángulo distinto del recto.
Los métodos más usados para resolver estos triángulos son las razones trigonométricas, el teorema
de Pitágoras y la suma de los ángulos internos que debe igual a 180° (por lo que la suma de los dos
ángulos agudos es de 90°).

Dependiendo de los elementos que conozcamos, nos encontramos con cuatro tipos de resolución
de triángulos rectángulos.
a. Se conocen la hipotenusa y un cateto

b. Se conocen los dos catetos

c. Se conocen la hipotenusa y un ángulo agudo

d. Se conocen un cateto y un ángulo agudo

ACTIVIDAD PRÁCTICA (RESUMEN)

En su cuaderno debe desarrollar los siguientes cinco ejercicios, uno en cada página y sacar una foto nítida
y enviar antes del lunes 31 de enero de 2022 a las 11:59 pm al correo [email protected],
identificando su trabajo con su nombre, año y sección, igualmente enumerar cada página. Si por algún
motivo no puede enviar su tarea en la fecha indicada se dará una prórroga de 24 horas (martes 1 de
febrero de 2022 hasta las 11:59 pm) con una penalización de tres puntos, fuera de este lapso no se acepta
la actividad y se colocará 01. Cada ejercicio tiene un valor de 4 puntos.

Ejercicios:

1. Cuanto es la amplitud de los ángulos desconocidos en un triángulo rectángulo sabiendo que uno
de los ángulos desconocidos tiene un ángulo externo de 130°

2. La suma de dos ángulos X y Y es 90° y su diferencia es 50°, cuál será la amplitud de estos
ángulos.

3. Cuál será el valor del ángulo B en la figura:

4. En la siguiente figura, cuál será el valor de “d” en metros sabiendo que 𝛼=60°, Ф=30° y b= 18 m

5. Desde el suelo vemos el punto más alto de un edificio con un ángulo de 60. Nos alejamos 6
metros en línea recta y este ángulo es de 50.¿Cuál es la altura del edificio en cm?