INFORME PEDAGÓGICO ANUAL DEL (LA) PROFESOR(A) DE AULA O POR HORAS
INFORME N° 033- 2021-IE “RC” -P
AL (LA) : Prof. PACOTAIPE ALLCCA, LUZ.
Director(a) de la Institución Educativa “RAMON CASTILLA”
DEL : Prof. NUÑEZ GALINDO, ALIPIO JUAN.
Docente de aula/por horas
ASUNTO : INFORME PEDAGÓGICO ANUAL 2021
REF. : a. Resolución Viceministerial Nº 094-2020-MINEDU
c. Resolución Ministerial Nº 273-2020-MINEDU
d. Resolución Ministerial Nº 121-2021-MINEDU
e. Resolución Viceministerial Nº 221-2021-MINEDU
f. Resolución Viceministerial Nº 334-2021-MINEDU
FECHA : Ayacucho, 23 de diciembre de 2021
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Me dirijo a usted para informar sobre el cumplimiento de responsabilidades en el marco de la
implementación del servicio educativo ……………. (A distancia, semipresencial o presencial) y los resultados consolidados del
aprendizaje de los estudiantes a mi cargo en el Año Lectivo 2021, según el siguiente detalle:
I. ANÁLISIS DE LAS ACCIONES PEDAGÓGICAS DESARROLLADAS :
1.1.Resultados de la implementación del servicio educativo 2021
a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:
N° de
N° de
Nº de N° N° de estudiantes que
Nº de estudiantes
estudiantes
N° de estudiantes participantes regulares estudiantes/ estudiantes estudiantes sin concluyeron el
matriculados
Grado/Edad
intermitentes
trasladados retirados contacto año lectivo en la
Sección
o irregulares
IE
Semipresencial
Solo a
o % % Nº % N° % N° % N° % Nº %
presencial distancia
1° 1 18 18 100 00 00 00 00 00 00 00 100 00 00 18 100
4° 2 30 29 3 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 29 97
5° 1 14 14 100 00 00 00 00 00 00 00 00 00 00 14 00
b. Sobre el nivel de logro de las competencias(*):
Matemática
Resuelve problemas de Resuelve problemas Resuelve problemas de
Resuelve problemas de
regularidad, equivalencia deforma, movimiento y gestión de datos e
cantidad
N° de estudiantes y cambio localización incertidumbres
Edad/ que concluyeron
Sección
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Destacado
Grado el año lectivo en la
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
Logro Previsto
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
logro/calificativo
En Proceso
En Proceso
En Proceso
En Proceso
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
Sin nivel de
IE
1° 1 18 00 03 11 04 00 03 11 04 00 03 11 04 00 03 11 04
4° 2 29 00 09 19 02 00 09 19 02 00 09 19 02 00 09 19 02
DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA Y CIVISMO
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
BUSQUEDA DE BIEN COMUN
N° de estudiantes
Edad/ que concluyeron
Logro Destacado
Logro Destacado
Logro Previsto
Logro Previsto
Sección
logro/calificativo
logro/calificativo
En Proceso
En Proceso
Grado el año lectivo en la
Sin nivel de
Sin nivel de
IE
5° 1 18 00 03 11 00 00 03 11 04
(*) La versión completa de la tabla se adjunta en el formato Excel.
c. Relación de estudiantes que pasan al periodo de recuperación 2022 (Primaria y Secundaria)
Área: Matemática
Motivo de
Teléfono/celular del
N° Apellidos y nombres Grado Sección recuperación Competencia
padre o estudiante
(**)
(**) Colocar el número del motivo: 1. Sin contacto. 2. No tiene evidencias suficientes. 3. Requiere fortalecer sus
aprendizajes (Nivel B) - Opcional.
1.2.Sobre el cumplimiento de funciones en el marco de la implementación del servicio educativo 2021
a. Actividad 1. Planificación de actividades para el logro de los aprendizajes:
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se ¿Qué evidencias tengo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? sobre lo trabajado?
Aplicación de evaluación Alcance el Se presentaron más que - Encuesta
diagnóstica porcentaje de los nada en la conectividad - Diagnostico
Planificación Diversificación de las experiencias estudiantes que con estudiantes algunas Lista de cotejo
curricular de aprendizaje. necesitan un apoyo dificultades
en la parte
académica.
Selección y/o elaboración de Logramos el Planteamos un plan de Registro auxiliar
Uso de materiales mejoramiento de los reforzamiento por áreas Guía de observación
materiales educativos.
educativos y/o estudiantes en el a los estudiantes que Lista de cotejo
Instalación y/o actualización del
recursos rendimiento tienen las dificultades de
gestor de contenidos.
tecnológicos académico y el uso aprendizaje y el uso de
(tabletas) Uso y manejo de recursos
de tic. tic.
tecnológicos (tabletas).
b. Actividad 2. Acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en el proceso de aprendizaje:
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se ¿Qué evidencias tengo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? sobre lo trabajado?
Precise las estrategias, recursos Como docente del Estudiantes que tienen - Lista de cotejo
tecnológicos, medios de área aula hago el problemas de - Guía de observación
comunicación o materiales educativos seguimiento a mis conectividad y otros no
estudiantes en cada contaban con suficientes
utilizados en la mediación, según la
sesión identificando recursos económicos y
modalidad del servicio educativo las dificultades de falta de apoyo de los
Mediación y (Semipresencial, presencial o a cada uno de ellos, padres de familia.
acompañamiento distancia) donde llegue al 70%
pedagógico de los estudiantes
que recibieron clases
virtuales mediante
WhatApp. y 98% de
estudiantes reciben
las clases de
semipresencial.
Soporte Tener un trato de confianza y de El resultado fue que Problemas personales que Guía de observación
socioemocional a respeto para poder apoyar en sus el estudiante contaba tuvo el estudiante en la
problemas difíciles como de la más confianza con el casa dentro de sus
pandemia y para que los estudiantes docente y colaboraba familiares.
los estudiantes que este pendientes de sus clase a los problemas.
virtuales para que no dejen de estudia
y para que sigan adelante.
c. Actividad 3. Evaluación formativa:
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se ¿Qué evidencias tengo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? sobre lo trabajado?
Utilice el WhatsApp para poder recoger Logre identificar el Estudiantes que no tenían Registro auxiliar
las evidencias y para dar su progreso de los celulares, otros no tenían Lista de cotejo
Análisis de retroalimentación respectiva como en estudiantes y también cubertura de la señal del Guía de observación
evidencias. Matematica y en DPCC se le envió los logre el rendimiento internet.
videos respectivos luego se utilizó fichas académico de los
de reflexión. estudiantes.
En la retroalimentación fije una hora Identifique a los Estudiantes que no se Registro auxiliar
específica y desarrolle estrategias de estudiantes que se conectaban en la hora Lista de cotejo
Retroalimentación aprendizaje utilizando aplicaciones para desempeñaban en el indicada por motivos de la Guía de observación
formativa a crear esquemas, fichas de información, área, también los señal del internet.
estudiantes organizadores visuales, cuadros, resultados de mis
imágenes y videos, para llegar a los sesiones de
estudiantes. aprendizaje
d. Actividad 4. Trabajo con padres de familia:
¿Qué resultados ¿Qué dificultades se ¿Qué evidencias tengo
Tarea ¿Qué hice?
alcancé? presentaron? sobre lo trabajado?
Mi persona se comunicaba con algunos Logre involucrar más al Algunos no contestaban las Lista de cotejo
Comunicación y padres de familia de aquellos estudiante en su llamadas y a otros no Guía de observación
coordinación con estudiantes que no interactuaban y no aprendizaje y ingresaban las llamadas.
padres de familia enviaban sus evidencias, mediante responsabilidad.
llamadas y visitas domiciliarias.
Orientación, Brindamos una información adecuada Identifique a las Identifique dificultades de la Lista de cotejo
sensibilización e del rendimiento de sus hijos y también el familias que si cubertura en sus hogares de Guía de observación
información sobre el logro y dificultades de sus hijos. realmente se cada familia.
preocupaban por sus
aprendizaje de sus
hijos.
hijos
e. Actividad 5. Trabajo colegiado y participación en acciones formativas:
¿Qué percepción
tengo sobre las RTC ¿Qué recomendaciones ¿Qué evidencias tengo
Tarea ¿Qué hice?
o acciones podría proponer? sobre mi participación?
formativas?
En trabajo colegiado se participe casi Experiencias de Participar e involucrarme en Link de asistencias
Participación en permanente en las reuniones de la II.EE.. aprendizaje, análisis de las reuniones institucionales
reuniones en las evaluaciones y el y también en los talleres.
trabajo colegiado acompañamiento al
estudiantes.
Los talleres se desarrollaban mediante el Participe en las GIA Preparación e Link de asistencias
Participación en google meet y presenciales por parte de la entre instituciones involucramiento en las
cursos, talleres y UGEL y como también de la II.EE. educativas reuniones
otros fortaleciendo el interinstitucionales.
desempeño docente.
1.3.Sobre acciones de monitoreo y acompañamiento interno y externo:
Instrumentos utilizados
Periodo de Duración
Ficha de Apreciación sobre el
Tipo de ejecución (Indique Ficha de
Visita Monitor(a) Monitoreo al uso Otros: monitoreo y
monitoreo (Indique el número Monitoreo
pedagógico de … acompañamiento
mes) de horas) SIMON
las tabletas
Interno a cargo 1ra visita
del director,
subdirector, 2da visita Coordinadora de 24 setiembre 1h x Gracias a la
coordinador o ciencias evaluación se observó
asesor. las falencias y
debilidades
pedagógicas para
mejorar, implementar
algunas alternativas
de solución superar
las barreras o
debilidades que se
tiene
3ra visita
1ra visita
Externo a Coordinadora de 29 1h x Después de la prime
cargo de la ciencias noviembre evaluación se siguió
UGEL, DREA o mejorando, seguir
MINEDU 2da visita fortaleciendo, en
benéfico de los
estudiantes y de los
maestro
II. COMPROMISOS Y RETOS:
a. Sobre nivel de participación de los estudiantes:
Realizar más acompañamiento a los estudiantes y brindar informaciones más detalladas, y también utilizar
estrategias para involucrar a los estudiantes, para tener un mejor desempeño en el campo de la educación
b. Sobre el nivel de logro de las competencias:
- Como docente tengo que capacitarme más en el campo pedagógico para tener más conocimiento en el ámbito de
educación secundaria.
- Participar en los talleres de herramientas tecnológicas.
c.Sobre las acciones para el desarrollo de la recuperación pedagógica:
Mi propósito es ayudar a disminuir las posibles falencias de los estudiantes con problemas de aprendizaje
d. Sobre planificación de actividades para el logro de los aprendizajes:
Cumplí cabalmente con las sesiones y programaciones brindadas de la estrategia de aprendo en casa
haciendo el acompañamiento y la retroalimentación a los estudiantes.
e. Sobre el acompañamiento y seguimiento a los estudiantes en el proceso de aprendizaje:
- Seguir preparándose en el campo de la educación y fortalecer el conocimiento.
- Tener más conocimiento y estrategias de enseñanza para llegar a los estudiantes y lograr una enseñanza
satisfactoria.
f. Sobre la evaluación formativa:
Recoger y analizar las informaciones para conocer y valorar los procesos de aprendizaje y los
niveles de avance en el desarrollo de las competencias en los estudiantes.
g. Sobre el trabajo con padres de familia
Se trabajara mancomunadamente con los padres de familia
Es todo cuando informo para su conocimiento y fines administrativos y pedagógicos.
Atentamente,
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Prof. Núñez Galindo Alipio Juan
