Proyecto:
“Encuentro de superpoderes”
Docente:
Jardín:
Tiempo: marzo- abril
Destinatarios:
Fundamentación: los superhéroes son personajes fantásticos que por generaciones han cautivado
a niños y adultos. Los superpoderes, las destrezas, el misterio, el disfraz y la posibilidad de ayudar a
los demás son características que los niños utilizan a diario ara jugar en las salas en momentos de
juego dramático.
Considero que este proyecto es ideal para el periodo de inicio, a que a través del juego los niños
podrán sumergirse en el mundo de la fantasía y de la imaginación, creando sus propios personajes y
armando sus propias historias de ficción.
Propósitos:
Promover el acercamiento de los alumnos a contextos conocidos y ofrecer también la
posibilidad de acceder a otros más desconocidos.
Habilitar la palabra para que todos los alumnos puedan exponer sus ideas y opiniones,
comprender el punto de vista de los otros y profundizar el propio.
Contenidos:
Prácticas del lenguaje
Prácticas del lenguaje vinculadas con hablar y escuchar
Manifestar sensaciones y sentimientos
Preguntar sobre algo desconocido.
Relatar lo que se ha observado o escuchado.
Prácticas sociales de la lectura y de la escritura
Seguir la lectura de quien lee en voz alta, por tiempos cada vez más prolongados.
Explorar libremente los textos de manera habitual
Escribir y dictar diversidad de textos
Plantearse y sostener un propósito para la escritura (conservar memoria, informar)
Juego
En cuanto al juego dramático
Asunción de roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Organización del espacio de juego.
Educación visual
Proceso creador
Relación entre la idea inicial, los materiales seleccionados y el producción final.
Posibles actividades:
La docente iniciará la propuesta con una caja misteriosa, creará suspenso y realizará las
siguientes preguntas ¿Qué habrá aquí adentro? ¿para qué servirá?. Escuchará las respuestas
y luego la abrirá para descubrir juntos que adentro hay un disfraz de superhéroe; se pondrá y
le hará preguntas: ¿Qué es esto? ¿De qué me disfracé? ¿Conocen superhéroes? ¿Cuáles? Y
tomará nota de las respuestas. Luego simulando hacer magia sacará de la caja los distintivos
con los nombres de los alumnos y se los colocará.
Indagación de saberes previos: ¿Qué superhéroes pueden nombrar? ¿Cuál es su favorito?
¿por qué? ¿Qué cosas les gustan de ese personaje? ¿Cómo lo conocieron? ¿Qué hace
cuando surge un problema? ¿en que se parece a otro superhéroe? ¿Qué características
tiene? ¿Cómo se viste? ¿usa algún elemento? ¿tiene enemigos?
Toma de notas por parte del docente.
ALUMNO PERSONAJE CARACTERISTICAS VESTIMENTA ENEMIGOS PODERES
FAVORITO
.
Leer cuentos y recitar poesías sobre superhéroes y heroínas. Armar un sector de lectura.
Buscar lugares diferentes para leer cuentos.
Realizar una agenda de lectura de los cuentos/poesías que se van leyendo.
Proponer a los niños mirar algunos fragmentos de películas (spiderman, Batman, Los cuatro
fantásticos, Hulck, entre otras) para obtener mayor información.
Buscar en internet (utilizando las tablets y búsqueda por voz) información sobre
características básicas de superhéroes.
Elaboración de un cuadro comparativo para caracterizarlos.
Jugamos con masa smile simulando ser la tela araña de spiderman.
Armar accesorios para jugar según las características de los personajes: antifaces, capas,
varitas mágicas, espadas, armaduras, joyas, etc.
Habilitar un sector de la sala/jardín para poder jugar a los superhéroes (disponer un sector
para que se maquillen o se vistan con elementos propios de los personajes como: antifaces,
capas, espadas, joyas, etc.). También se le puede pedir a las familias que acerquen a la
institución elementos para enriquecer más este sector como: disfraces, muñecos articulados,
álbumes de figuritas, etc.
Dibujamos a los superhéroes de los cuentos escuchados.
Construir su propio personaje. A partir de la información recolectada, la lectura de cuentos, la
observación de películas, cada niño Inventará su propio superhéroe. Podrán elegirle un
nombre, su vestimenta y describirlo; asignarle determinadas características como por ejemplo
poderes.
Diseñamos personajes utilizando las tablets y la aplicación Chibimachine
Otras que surjan durante el desarrollo del proyecto.
Producto final: “Encuentro de superpoderes”: ofrecer un espacio amplio para que los
niños puedan jugar a ser superhéroes y comentar con sus pares sobre sus características.
Podrán trepar, saltar esconderse y crear situaciones de juego (previamente la docente junto al
profesor de educación física ambientaran el espacio con sogas, aros, conos, entre otros para
que los alumnos puedan jugar)
Evaluación: observación directa /registro.
