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Trastorno de La Comunicación Social

Este documento describe el trastorno de la comunicación social (pragmático), el cual se caracteriza por dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal, incluyendo deficiencias en el uso apropiado de la comunicación en diferentes contextos, dificultades para cambiar el estilo de comunicación según la situación, y problemas para seguir las normas de conversación. Estas deficiencias causan limitaciones funcionales en la comunicación efectiva y las interacciones sociales. Los síntomas comienzan en las primeras etapas del desarrollo.

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Trastorno de La Comunicación Social

Este documento describe el trastorno de la comunicación social (pragmático), el cual se caracteriza por dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal, incluyendo deficiencias en el uso apropiado de la comunicación en diferentes contextos, dificultades para cambiar el estilo de comunicación según la situación, y problemas para seguir las normas de conversación. Estas deficiencias causan limitaciones funcionales en la comunicación efectiva y las interacciones sociales. Los síntomas comienzan en las primeras etapas del desarrollo.

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Trastorno de la comunicación social (pragmático)

A. Dificultades persistentes en el uso social de la comunicación verbal y no verbal que se


manifiesta por todos los siguientes factores:

1. Deficiencias en el uso de la comunicación para propósitos sociales, como saludar y compartir


información, de manera que sea apropiada al contexto social.

2. Deterioro de la capacidad para cambiar la comunicación de forma que se adapte al contexto o a


las necesidades del que escucha, como hablar de forma diferente en un aula o en un parque,
conversar de forma diferente con un niño o con un adulto, y evitar el uso de un lenguaje
demasiado formal.

3. Dificultades para seguir las normas de conversación y narración, como respetar el turno en la
conversación, expresarse de otro modo cuando no se es bien comprendido y saber cuándo utilizar
signos verbales y no verbales para regular la interacción.

4. Dificultades para comprender lo que no se dice explícitamente (p. ej., hacer inferencias) y
significados no literales o ambiguos del lenguaje (p. ej., expresiones idiomaticas, humor,
metáforas, múltiples significados que dependen del contexto para la interpretación).

B. Las deficiencias causan limitaciones funcionales en la comunicación eficaz, la participación


social, las relaciones sociales, los logros académicos o el desempeño laboral, ya sea
individualmente o en combinación.

C. Los síntomas comienzan en las primeras fases del período de desarrollo (pero las deficiencias
pueden no manifestarse totalmente hasta que la necesidad de comunicación social supera las
capacidades limitadas).

D. Los síntomas no se pueden atribuir a otra afección médica o neurológica ni a la baja capacidad
en los dominios de morfología y gramática, y no se explican mejor por un trastorno del espectro
del autismo, discapacidad intelectual (trastorno del desarrollo intelectual), retraso global del
desarrollo u otro trastorno mental.

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