PROGRAMA DE FORMACIÓN BASADO EN COMPETENCIA LABORAL

Impresor 3D

MODALIDAD DE FORMACIÓN: COMPLEMENTACIÓN

Santo Domingo, R.D.

27/03/2018

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CONTENIDO PÁGINA
I. Presentación 03
II. Mapa de la calificación 05
III. Datos generales de la calificación 06
IV. Perfil del facilitador (a) 08
V. Descripción de los módulos de aprendizaje 09
1. Introducción a la Impresión 3D 09
2. Principios básicos del diseño para impresión 3D 11
3. Proceso de impresión en 3D 14
4. Terminación del producto impreso 17
VI. Requerimientos de recursos 19
VII. Lista maestra 21
VIII. Referencias bibliográficas 22
IX. Créditos 23
X. Sugerencias de mejora para la revisión del programa de formación 24
XI. Lista de prácticas 26

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 I. PRESENTACIÓN:

El presente Programa de Formación, Impresor 3D, elaborado en el Modelo de Diseño Curricular por Competencia tiene como objetivo lograr en
los participantes las competencias requeridas en el campo laboral, a través de la adquisición de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes. El
mismo es un instrumento de apoyo a la labor docente, orienta la conducción del proceso enseñanza y aprendizaje y contribuye a mejorar la calidad y
la pertinencia de la formación.

El programa contiene los siguientes apartados:

MAPA DEL DISEÑO CURRICULAR, que incluye los módulos que componen el programa de formación.

DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN, que incluye: Código, Título, Objetivo de la calificación, Población enfocada, Requisitos de entrada,
Modalidad, Duración, Horas teóricas, Horas prácticas, Fecha de aprobación, Tiempo de revisión, Fecha de publicación, Tipo de calificación, Módulos
que conforman la calificación, Perfil de salida, Perfil Profesional del Facilitador.

MÓDULOS DE APRENDIZAJE, que se componen de: Código del módulo, Título del módulo, Objetivo General del Módulo, Correspondencia con la
Unidad de Competencia, Prerrequisitos, Duración en horas, Horas teóricas, Horas prácticas, Objetivos de aprendizaje, Contenidos (Saber, Saber
hacer, Saber ser), Criterios de evaluación, Estrategias metodológicas para el planeamiento didáctico.

REQUERIMIENTO DE RECURSOS (ambiente de formación).

LISTA MAESTRA, se enumeran todos los Materiales, Equipos, Herramientas, Mobiliarios e Insumos que serán utilizados en el desarrollo de la
acción formativa.

REFERENCIAS DOCUMENTALES, que incluye: las referencias bibliográficas, hemerográficas o de cualquier tipo de publicación, espacios
electrónicos y software que sirven de apoyo al docente y al participante.

Para la aplicación del presente programa de formación se recomienda el desarrollo de las siguientes estrategias generales de enseñanza,
aprendizaje y evaluación.

 La identificación de conocimientos, habilidades y destrezas que domina el participante ya sea por formación o experiencia antes de iniciar el
curso de capacitación.

3
 Fomentar la adquisición o refuerzo de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, con la investigación documental y de campo, el trabajo
en equipo, visitas al sector productivo o ámbitos relacionados, aprovechando estas experiencias, para incorporar nuevos aprendizajes a los ya
existentes en el participante.

 Fomentar el desarrollo y dominio de habilidades y destrezas con ejercicios y prácticas frecuentes, en los que se crean condiciones reales o
simuladas para la resolución de problemas, analizar casos, o repetir rutinas de trabajo en donde el participante tenga la oportunidad de transferir
los aprendizajes logrados a contextos diferentes y de desarrollar otras habilidades, como la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la
administración de recursos, entre otros.

Este programa debe someterse a revisión cada 3 Años. La Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de Desarrollo
Curricular le dará seguimiento a su aplicación a fin de hacer los ajustes y las enmiendas que requiera, acorde con los avances tecnológicos del área.
Con tal propósito agradecemos las observaciones que nos remiran en el formulario anexo. El mismo podrá ser completado, según desarrolle el curso
y luego hacerlo llegar a la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente.

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 II- Mapa de la Calificación

PROGRAMA IMPRESOR 3D

MÓDULOS DE Módulo No. I: Módulo No2:

APRENDIZAJE . .
(Módulo Técnico). (10Horas). (Módulo Técnico). (30 Horas).

Módulo No 3: Módulo No 4:
.
(Módulo Técnico). (25 Horas). (Módulo Técnico). (15 Horas).

Nota: Los módulos de aprendizaje en un programa de formación se presentan en un orden numérico secuencial, no obstante, los módulos básicos y transversales (de
aquellos programas que lo poseen) podrán desarrollarse de manera simultánea con los módulos técnicos, estos últimos, si deben mantener el orden que está señalado
en el programa.

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III- DATOS GENERALES DE LA CALIFICACIÓN

CÓDIGO: 18466 TÍTULO: Impresor 3D

OBJETIVO DE LA CALIFICACIÓN: Al finalizar la calificación, las personas participantes estarán en capacidad de manejar
funciones básicas de SolidWorks, diseño básico 2D/3D, para realizar proyectos de ensamble bajo criterios de calidad, seguridad
e higiene industrial y preservando el medio ambiente.
POBLACIÓN ENFOCADA: Personas jóvenes y adultas de ambos sexo, con aptitudes e intereses para desempeñarse en la
ocupación de Impresor 3D.
REQUISITOS DE ENTRADA:
1) Tener 16 años de edad mínima.
2) Haber aprobado el 8vo. Curso.
3) Haber completado el curso de Diseño CAD básico.
HORAS HORAS
MODALIDAD Complementación DURACIÓN: 80 Horas. 35 Horas. 45 Horas.
TEÓRICAS: PRÁCTICAS:
FECHA DE TIEMPO DE NO. DE
27/03/2018 Cada tres (3) años N/A
APROBACIÓN REVISIÓN REVISIÓN:
TIPO DE CALIFICACIÓN: SECTOR: RAMA PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
NACIONAL INDUSTRIAL METALMECÁNICA MECÁNICA GENERAL

CÓDIGO: MÓDULOS QUE CONFORMAN LA CALIFICACIÓN:

1. Introducción a la Impresión 3D
2. Principios básicos del diseño para impresión 3D
3. Proceso de impresión en 3D
4. Terminación del producto impreso

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SALIDA PROFESIONAL Impresor 3D
PERFIL DE SALIDA: El o la participante será competente si:

1. Maneja los conceptos básicos de la tecnología de impresión en 3 dimensiones, según instrucciones.

2. Maneja los conceptos básicos para el diseño 2d/3d y desarrollara habilidades para la realización de diseños,
según normas y requerimientos técnicos.
3. Organiza ambiente de trabajo previo a proceso de impresión 3D.
4. Realiza el proceso de impresión de modelos en tres dimensiones, según requerimientos, técnicas y procedimientos
establecidos.
5. Da terminación al producto impreso, de acuerdo a los requerimientos del cliente y según procedimientos establecidos.
6. Organiza el ambiente de producción luego del proceso de impresión, según instrucciones.

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 IV. PERFIL TÉCNICO PEDAGÓGICO DEL FACILITADOR (A) DEL PROGRAMA
Impresor 3D
Requisitos Mínimos:

1.1) Educación Básica:

Ingeniero Mecánico o Ingeniero electromecánico o Licenciado en diseño industrial o Maestro Técnico en Construcciones
Metálicas.

1.2) Educación Especializada:

Formación Metodológica para Facilitadores.
Impresor 3D.

1.3) Otros Estudios y/o Habilidades:

Tener conocimientos básicos del manejo de Procesador de texto o documentos y del manejo de presentaciones.

1.4) Experiencia de Trabajo:

Un (1) año de labores en el área.

1.5) Experiencia Docente:

Tres (3) años.

1.6) Cualidades Especiales Personales:

 Buena dicción.
 Facilidad de expresión.
 Capacidad analítica.
 Buena presentación.
 Orientado al puesto.

RECOMENDACIONES: Tener conocimientos actualizados en el área de impresión 3D.

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V.-DESCRIPCIÓN DE LOS MÓDULOS DE APRENDIZAJE
MÓDULO DE APRENDIZAJE No.1
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Introducción a la Impresión 3D.
Objetivo General del Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de manejar los conceptos
Módulo básicos de la tecnología de impresión en 3 dimensiones, según instrucciones.
Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
Prerrequisitos: N/A

DURACIÓN EN HORAS: 10 Horas. HORAS TEÓRICAS: 10 Horas. HORAS PRÁCTICAS: 00 Horas.

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Analizar los principios -Historia de la impresión 3D -Capacidad de -Los principios básicos del
básicos del proceso de - Ventajas análisis. proceso de impresión 3D
impresión 3D, según -Proceso de Estereolitografía -Comunicación los analiza, según
instrucciones. - Principales campos de aplicación instrucciones.
- Tipos de tecnologías
-Material utilizado en impresión 3D
-Características de los materiales.
- Software utilizado según campo de
aplicación.
-Formato de archivos empleados.
- Importación de archivos.
- Convertidores.
2. Identificar tipos de - Impresoras 3D -Cooperación - Los tipos de impresoras
impresoras 3D, según FMD, SLA. - Iniciativa 3D los identifica, según
especificaciones técnicas y - Características principales. -Capacidad de especificaciones técnicas y
campo de aplicación. -Uso de Soporte en la Tec. SLA. análisis. campo de aplicación.
- Componentes principales de una
impresora 3D?
-Cómo funciona la impresión 3D?

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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MÓDULO DE APRENDIZAJE No.2
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Principios básicos del diseño para impresión 3D.
Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad manejar los conceptos
Objetivo General del
básicos para el diseño 2d/3d y desarrollarán habilidades para la realización diseños, según normas y
Módulo requerimientos técnicos.
Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
Prerrequisitos: N/A

HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 30 Horas. HORAS TEÓRICAS: 10 Horas. 20 Horas.
PRÁCTICAS:

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Identificar software - Tipos de software. -Diseñar croquis digital de -Cooperación - El software empleado para
empleados para el diseño - Características. modelo para impresión en - Iniciativa el diseño de producto a
de producto a imprimir, - Software por campos de aplicación. 2D. Capacidad de imprimir, según
según instrucciones. - Introducción al dibujo técnico. análisis. instrucciones.
- Dibujo 2D y 3D. - Convertir modelo 2D en 3D
-Características de imágenes 2D
- Características de imágenes 3D
-Puntos de fuga.
-Digitalización del diseño 2D a 3D.
-Programas de diseño en 3D
-Programas de impresión 3D.
- Creación de croquis.
-Croquizado a mano.
-Puntos de Fuga.
-Croquizado Digital.
-Aplicaciones para croquizado.

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 CONTINUACIÓN…2
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
2. Digitalizar modelos para - Programa para digitalizar. -Digitalizar modelos de -Responsabilidad - Los modelos para su
su conversión y -Conversión del dibujo 2D a 3D impresión 3D. -Iniciativa conversión y finalización del
finalización del proceso -Manipulación de la imagen en 3D. -Simular modelo 3D. -Participación. proceso de diseño los
de diseño, según - Asignación de características y digitaliza, según
procedimientos propiedades en 3D. procedimientos.
-Definición del tipo de material.
- Proceso de producción del
modelo.

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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MÓDULO DE APRENDIZAJE No.3
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Proceso de Impresión en 3D
Objetivo General del Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de realizar el proceso de
Módulo impresión de modelos en tres dimensiones, según requerimientos, técnicas y procedimientos establecidos.
Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
Prerrequisitos: N/A

DURACIÓN EN HORAS: 25 Horas. HORAS TEÓRICAS: 10 Horas. HORAS PRÁCTICAS: 15 Horas.

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Manejar de manera correcta - Tipos de materiales para impresión -Calibrar ejes de la impresora -Iniciativa - El proceso de impresión
el proceso de impresión de 3D. -Responsabilidad de modelos en tres
modelos en tres dimensiones, - Creación de soportes para los -Realizar impresión de -Participación dimensiones los maneja
según técnicas y modelos. modelo 3D. -Trabajo en equipo de manera correcta, según
procedimientos establecidos. - Manipulación de la escala de los - Auto superación. técnicas y procedimientos
modelos. establecidos.
- Manipulación de la orientación de los
modelos.
- Características y propiedades de
materiales en el programa de
impresión 3D.
- Unidades de medida y precisión en el
programa de impresión 3D.
- Intercambio de partes de la
impresora.
2. Aplicar mantenimiento y - Limpieza del tanque de impresión. -Verificar el estado de la -Organización -El mantenimiento y
limpieza a la impresora 3D - Limpieza de las herramientas de impresora y las herramientas -Participación limpieza a la impresora
antes y después de su impresión. antes del proceso de -Trabajo en equipo 3D antes y después de su
utilización, según - Limpieza y colado del cartucho de impresión. - Seguridad utilización la aplica, según
procedimientos, normas de impresión. procedimientos, normas
seguridad, salud ocupacional - Limpieza del sensor/cristal óptico. de seguridad, salud
y protección al medio - Calibración de la impresora 3D. ocupacional y protección
ambiente. - Calibración de los ejes de la al medio ambiente.
impresora

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CONTINUACIÓN…3
CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
- Conectividad de la impresora a -Limpiar los componentes de la - Los ejes de impresión los
la red. impresora y herramientas luego calibra, según
- Limpieza de la plataforma de del proceso de impresión. procedimientos establecidos.
impresión.
- Nivelación de la impresora 3D
- Actualización del software de la
impresora.

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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 MÓDULO DE APRENDIZAJE No.4
Código del Módulo TÍTULO DEL MÓDULO DE APRENDIZAJE
Terminación del producto impreso
Objetivo General del Al finalizar el módulo de aprendizaje, las personas participantes estarán en capacidad de dar terminación al
Módulo producto impreso, de acuerdo a los requerimientos del cliente y según procedimientos establecidos.
Correspondencia con la
N/A
unidad de competencia:
Prerrequisitos: N/A

HORAS
DURACIÓN EN HORAS: 15 Horas. HORAS TEÓRICAS: 5 Horas. 10 Horas.
PRÁCTICAS:

CONTENIDOS
OBJETIVOS DE CRITERIOS DE
SABER SABER HACER SABER SER
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
1. Manejar el proceso de - Manejo de los modelos impresos. - Despegar modelos de la - Disciplina - El proceso de post
post impresión, según - Procesos de post-curado de los plataforma de impresión. - Iniciativa impresión, según
instrucciones, estándares modelos en alcohol. instrucciones, normas de
- Responsabilidad.
de calidad, protección y calidad y protección y
- Manejo de máquina de lavado. - Cooperación
cuidado del medio cuidado del medio
- Tiempo de lavado de los modelos. ambiente.
ambiente.
- Tiempo de lavado manual de los
modelos.
- Procesos de foto-curado.
- Tipos de foto-curado.
- Manejo de la máquina de foto-curado.
2. Dar terminación al - Terminación de los modelos. - Terminar modelos de - Humildad - La terminación al
producto, según - Removiendo los soportes de los impresión. - Solidaridad producto la realiza, según
estándares de calidad, modelos. - Confianza estándares de calidad,
normas de seguridad y - Embellecimiento y aislante. - Proactivo normas de seguridad y
salud ocupacional y - Lijado de los modelos. - Empatía salud ocupacional y
protección al medio - Aplicación de aceites para los - Comunicativo. protección al medio
ambiente. modelos. ambiente.
- Tipos de aceites para terminación.
- Uso de herramientas para
terminación.
- Barnizado y tintado.

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 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA EL PLANEAMIENTO DIDÁCTICO
Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Las estrategias deberán favorecer la comprensión, análisis, construcción y transferencia de conocimientos, planteados en
los contenidos, para el logro del resultado de aprendizaje.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos de las áreas cognoscitiva y actitudinal son:
Exposición del docente con participación activa de las personas que integran el grupo, Análisis documental

Estas estrategias deben ser congruentes y pertinentes con el contenido y los objetivos de aprendizaje y deberán incluir:
Actividades individuales, actividades en equipo y actividades grupales.

Las estrategias de enseñanza y aprendizaje recomendadas para contenidos del área psicomotora son:

Prácticas de taller o laboratorio, simulación, demostración y ejecución a través de actividades individuales, actividades en
equipo y actividades grupales que promuevan el desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes.

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VI.- REQUERIMIENTO DE RECURSOS

1. Ambiente de Formación
- Aula-taller integrado de 28 Mts2
- Escritorio para facilitador
- Silla para facilitador
- Mesas para participantes
- Sillas para participantes
- Pizarra Magnética o de Formica
- Mesa para colocar impresora 3D

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VII. LISTA MAESTRA

DESCRIPCIÓN
No. MATERIALES UNIDAD CANTIDAD
1- Cartucho de resina estándar gris para impresión SLA 1 2
2- Cartucho de resina estándar negra para impresión SLA 1 2
3- Cartucho de resina estándar blanca para impresión SLA 1 2
4- Cartucho de resina estándar transparente para impresión SLA 1 2
5- Tanques de resina 1 8
6- Alcohol Isopropílico 95% Galón 5
7- Rollos de papel para limpieza 1 10
8- Lijas grado 400 Caja 1
9- Guantes látex Caja 1

DESCRIPCIÓN
No. HERRAMIENTAS UNIDAD CANTIDAD
1- Kit de herramientas de terminación de impresión 3D Unidad 5
2- Dremel con juego de fresas de 10 piezas kit 5
3- Kit de limpieza 1 5
4- Brocha de 1 pulgada 1 20
5- Pinceles pequeños 1 20

DESCRIPCIÓN
No. EQUIPOS UNIDAD CANTIDAD
1- Impresora 3D completa, con su kit de limpieza y terminación Unidad 1
2- Computadora Unidad 20
3- Software de diseño 3D Licencias 20
4- Compresor de aire con sistema de mangueras y boquilla 1 1
5- Horno foto curado 1 1

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 DESCRIPCIÓN
No. MOBILIARIO UNIDAD CANTIDAD
1- Archivo 4 gavetas Unidad 1

2- Armario Unidad 1
3- Mesas Unidad 3

4- Escritorio con silla para facilitadores Unidad 1

5- Mesas para participantes Unidad 6
6- Pizarra Unidad 1
7- Sillas para participantes Unidad 18

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XIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- Internetgrafía:
- [Link]
- [Link]
- [Link]
- [Link]
- [Link]
overview/
- [Link]

22
IX. CRÉDITOS
El presente documento corresponde al programa de Impresor 3D del Departamento de Desarrollo Curricular en la modalidad
Complementación. Fue elaborado según PT-ONA-052 en la Gerencia de Normas y Desarrollo Docente, a través del Departamento de
Desarrollo Curricular.

ORGANIZADO Y/O DISEÑADO POR : Lic. Claudio Rafael Arias Carmona

Técnico Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.

REVISADO POR : Ing. Luis H. Beltré M.

Enc. Departamento de Desarrollo Curricular
Oficina Nacional.

VERIFICADO POR : Lic. Maura A. Corporán Solano

Gerente de Normas y Desarrollo Docente
Oficina Nacional.

ESPECIALISTAS : Luis Méndez

Facilitador, Gerencia Regional Central (Infotep)
John Mejía
Enc. Técnico de Impresión 3D (IPSUM)

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 X.- Sugerencias de Mejora para la Revisión del Programa de Formación

Firma del Facilitador/a_____________________________ Supervisor_______________________________

NOTA: Si su propuesta toma más espacio del que contiene el formulario, puede anexar hojas adicionales.
Gerencia Regional: Centro Operativo del Sistema(COS):

Nombre de la Acción Formativa: Facilitador/a:

Fecha:

Página Contenido actual Propuesta Justificación de la mejora

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 Gerencia Regional o Nombre del COS: Se escribe el nombre de la Gerencia Regional o COS responsable de la ejecución de la
acción formativa.
Acción Formativa: Se escribe el nombre de la acción formativa tal como aparece en la programación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre del docente responsable de la acción formativa.
Fecha: Se escribe la fecha real en que se realiza la propuesta de mejora.
Página: Se escribe el número de la página del programa, donde se encuentra la mejora.
Contenido actual: Se escribe la información que se sugiere modificar, tal como aparece en el programa de acción formativa.
Propuesta: Se escribe la sugerencia o propuesta de cambio, de cómo debe aparecer el contenido dentro del programa de
formación, se específica si se debe eliminar, cambiar de orden, fusionar o insertar una nueva información.
Justificación de la mejora: Se escribe por qué existe la necesidad de un cambio el contenido del programa de formación.
Facilitador/a: Se escribe el nombre completo del (a) Facilitador (a) que imparte la acción formativa.
Supervisor: Se escribe el nombre completo del Encargado del Taller/Asesor (a) de Formación, responsable del programa de
formación.

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XI LISTA DE PRÁCTICAS POR MÓDULOS

Nombre del Programa: _______Impresor 3D______________ Código: _18466__

No. del
Nombre del Módulo Prácticas a Realizar Evidencia del Producto Resultante
Módulo
2 Principios básicos del 1. Imprimir modelo 3D diseñado: Modelo diseñado impreso en 3D
diseño para impresión 3D.
a. Realizar diseño 3D del modelo croquizado.

3 Proceso de Impresión en
b. Preparar impresora 3D.
3D.
c. Calibrar impresora.

Terminación del d. Exportar a formato utilizado por la impresora el diseño.

4 producto impreso
e. Realizar impresión 3D.

f. Retirar soportes al modelo impreso.

g. Dar terminación al modelo impreso.

h. Limpiar el modelo impreso.

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