EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO DEL 5° GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
¡Protegemos nuestra piel de los rayos UV!
Apellidos y nombres: ___________________________________________________________
Grado y sección: _______________________________________________________________
Conozcamos a Jorge Huamán, heladero
desde hace 3 años. Nos cuenta que el clima es
variado en su región que por las mañanas hace
un frío intenso, en las tardes es soleado y por
las noches (a partir de las 5:00 p.m.) empieza a
bajar la temperatura rápidamente.
Él se ha percatado que en las horas de
máxima temperatura ni la sombrilla ni la ropa
que usa le proporcionan suficiente protección
por lo cual constantemente esta empapado de
sudor, lo que a la larga le podría dañar la salud
y afectar su relación con los clientes. La ropa
que le entrega la empresa no logra aislar su
cuerpo de los perjudiciales rayos UV y se
decolora con facilidad.
Jorge indica “Si mi traje me protegiera contra el calor podría trabajar más tiempo y me
podría desplazar por diferentes zonas de la ciudad”.
Frente a esta situación, nos planteamos el reto: ¿Cómo podríamos diseñar prototipos
innovadores que protejan a las personas de los rayos UV?
EVIDENCIA 1 – Redactamos el desafío
¿Cuáles son los efectos de los rayos UV al exponernos por varias horas?
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___________________________________________________________________________
Ahora planteamos el desafío recordando que debemos cumplir con los indicadores:
ESCRIBE TU DESAFÍO AQUÍ
1
LISTA DE COTEJO
INDICADORES SI NO ¿POR QUÉ RESPONDÍ ASI?
Mi desafío está delimitado
Mi desafío está redactado como
pregunta “¿Cómo podríamos…?”
¿Mi desafío permite plantear
diferentes alternativas de solución?
EVIDENCIA 2 – Entrevistamos
En base a nuestro desafío redactamos 5 PREGUNTAS ABIERTAS y entrevistamos a 3 personas.
ENTREVISTA
NOMBRE DEL
ENTREVISTADO
PREGUNTA 01:
RESPUESTA:
PREGUNTA 02:
RESPUESTA:
PREGUNTA 03:
RESPUESTA:
PREGUNTA 04:
RESPUESTA:
PREGUNTA 05:
RESPUESTA:
2
EVIDENCIA 3 – POV (punto de vista)
REDACTAMOS EL POV (Punto de vista) de mi entrevistado.
USUARIO NECESIDAD INSIGHT
+ +
Indica el segmento de
personas que vamos a
Es observable y empieza con
ayudar (ejm. Mis ¿Qué quiere o necesita?
un verbo
compañeros, los
docentes…)
REDACTAMOS LA PREGUNTA RETADORA
EVIDENCIA 4 – Ideamos usando la técnica SCAMPER
Pensamos en productos/servicios que ya existan y ayuden a las personas a protegerse de los
rayos UV. Sigue cada paso de la técnica SCAMPER, modifica el producto/servicio original hasta
generar uno nuevo que se adapte a las necesidades de las personas que entrevistaste.
Pregunta reto:
PASOS PREGUNTA TU IDEA
¿Qué se puede sustituir?
SUSTITUIR (Componentes, materiales,
personas)
¿Qué se puede combinar? (otras
COMBINAR características, dispositivos)
¿Qué se puede añadir? (como
ADAPATAR nuevos elementos o funciones)
¿Qué se puede modificar? (Cambiar
MODIFICAR el tamaño, la forma, el color u otro
atributo)
¿Podría dar un uso diferente al
PONER OTRO USO producto, o utilizarlo en otra
3
industria?
¿Qué se puede eliminar o
ELIMINAR simplificar?
¿Qué pasaría si se invirtiera el
proceso de producción del
REORDENAR producto? ¿Qué se puede cambiar
o darle la vuelta?
REDACTA LA IDEA GANADORA
EVIDENCIA 5 – Elaboramos el prototipo
Usando la técnica del boceto dibujamos nuestra idea ganadora, recuerda que solo debes usar
lápiz, no borradores, no reglas ni colores.
EVIDENCIA 6 – Evaluamos con la malla receptora de información
4
Mostramos el boceto a nuestra familia/profesores y rellenamos el cuadro:
ASPECTOS POSITIVOS ASPECTOS NEGATIVOS
¿Qué aspectos destaca más de tu prototipo? ¿Qué mejoras se puede hacer?
DUDAS IDEAS NUEVAS
¿Qué preguntas o dudas tienen a partir de la ¿Qué nuevas ideas tienen a partir de
experiencia? la experiencia?
5
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Apellidos y nombres: ___________________________________________________________
Grado y sección: _______________________________________________________________
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso de
mejorar mis
lograrlo
aprendizajes?
Creé una propuesta de valor, para
ello redacté un desafío y recogí
información de las personas
involucradas.
Sinteticé la información recogida
sobre los problemas relacionados a
mi desafío, redacté el POV en base a
la información.
Empleé la técnica SCAMPER para
generar ideas innovadoras que
solucionen el problema identificado
con apoyo de los docentes y/o
amigos.
Apliqué habilidades técnicas para
elaborar el prototipo de la idea
solución.
Evalué los resultados de la
elaboración del prototipo para
mejorar a partir de la
retroalimentación de las personas
OBSERVACIONES:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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I. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
NIVEL DE LOGRO DE
LA COMPETENCIA
N° CRITERIOS SI NO COMENTARIO
EN PROCESO
DESTACADO
LOGRADO
EN INICIO
Creé una propuesta
de valor, para ello
redacté un desafío y
1
recogí información
de las personas
involucradas.
Sinteticé la
información
recogida sobre los
problemas
2
relacionados a mi
desafío, redacté el
POV en base a la
información.
Empleé la técnica
SCAMPER para
generar ideas
innovadoras que
solucionen el
3
problema
identificado con
apoyo de los
docentes y/o
amigos.
Apliqué habilidades
técnicas para
4
elaborar el prototipo
de la idea solución.
Evalué los resultados
de la elaboración del
prototipo para
5
mejorar a partir de la
retroalimentación de
las personas
