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Aprendizaje Basado en Proyectos

El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una metodología educativa en la que los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje a través de la realización de tareas. Explica que el ABP mejora la activación neuronal y la motivación de los estudiantes. Señala que el ABP implica que los estudiantes desarrollen habilidades para planificar, comunicar y cooperar en la ejecución y evaluación de proyectos. El objetivo final es desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes

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Aprendizaje Basado en Proyectos

El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una metodología educativa en la que los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje a través de la realización de tareas. Explica que el ABP mejora la activación neuronal y la motivación de los estudiantes. Señala que el ABP implica que los estudiantes desarrollen habilidades para planificar, comunicar y cooperar en la ejecución y evaluación de proyectos. El objetivo final es desarrollar el pensamiento crítico de los estudiantes

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APRENDIZAJE

BASADO EN
PROYECTOS.
Metodologías.

Por Juan Carlos Punter y Albert Morante


EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP).

Gracias a las investigaciones científicas que hemos analizado, hemos podido observar
como la actividad cerebral infantil durante el transcurso de una clase es mínima y
parecida, sobre todo, a la que se produce en cualquier otra tarea pasiva, como puede
ser ver la televisión o escuchar música.

Por ello, los científicos demostraban que cuando el niño es el protagonista activo de su
proceso de aprendizaje, mejora y aumenta su activación neuronal. Por lo tanto, cuando
el alumno esta implicado mejora tanto su motivación como su capacidad de adquirir
conocimientos.

Aquí es donde juega un papel fundamental el Aprendizaje Basado en Proyectos. Y ¿en


qué consiste realmente este tipo de aprendizaje?

El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) consiste en llevar a cabo una tarea con el
objetivo de que el alumno sea el protagonista del aprendizaje, es decir, elaborar una
tarea con las competencias y conocimientos adaptados al alumnado.

En esta metodología el alumnado debe saber hacer de manera autónoma la tarea, por
ello esta tarea debe haber sido analizada previamente por el profesor, para asegurarse
de que los alumnos disponen de todos los elementos para poder realizarla.

Por otra parte, el Aprendizaje Basado en Proyectos puede aplicarse en todos los
periodos educativos, desde infantil hasta la universidad. Es cada vez mas utilizada, ya
que es una de las mejores para desarrollar planes de acción, conseguir ciertos objetivos
y planificarse.

A su vez, hay una serie de pasos que los alumnos deben de seguir a la hora de realizar
una tarea mediante el método de proyectos:

1. Habilidades y aptitudes. Se busca establecer una buena planificación, generar


objetivos y desarrollar planes de acción para conseguirlos.

2. Ejecución y organización. Se lleva a cabo el proceso de ejecución y se elige la


propuesta más adecuada en base a la tarea.

3. Evaluación. Se analiza el trabajo realizado, se evalúa la participación de cada alumno


en el trabajo y se valora el producto obtenido.

Por último, ¿qué se busca con este tipo de método? Tal y como hemos ido observando
con los resultados extraídos de la base de datos de Scopus (única fuente utilizada),
mediante el aprendizaje basado en proyectos se busca una enseñanza basada en la
formación de competencias para la vida, así como estimular el cerebro, con el objetivo
de desarrollar el pensamiento crítico de los alumnos, todo esto mediante la

[NOMBRE DEL AUTOR] 1


planificación, la comunicación y la cooperación. Por lo tanto, podemos concluir
afirmando que este tipo de aprendizaje fomenta la activación neuronal de los alumnos,
es decir, les permite adquirir una serie de conocimientos de manera más sencilla.

[NOMBRE DEL AUTOR] 2


BIBLIOGRAFÍA.

Rodríguez Sandoval, E., Vargas-Solano, E.M. & Luna Cortés, J. (2010). Evaluación de la
estrategia “aprendizaje basado en proyectos”. Educación y Educadores, 13 (1), 13-25.
doi: 10.4067/S0718-5006201/6000300005

Martí, J.A., Heydrich, M., Rojas, M. & Hernández, A. (2010). Aprendizaje basado en
proyectos: una experiencia de innovación docente. Revista Universidad EAFIT, 46 (158),
11-21. doi: [Link]/handle/10784/16812

[NOMBRE DEL AUTOR] 3

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