IMPROVISACION

Es el pan nuestro de cada día, desde que nos levantamos hasta que nos acostamos estamos
improvisando. Cuando saludamos a alguien, hacemos un pedido o damos una opinión; no decimos el
mensaje de memoria ni lo leemos, sino simplemente lo dejamos aflorar libremente; entonces, estamos
improvisando.

En términos generales, IMPROVISAR, es un término que implica una falta de organización, imprevisión y
decisión impulsiva; en oratoria tiene un significado especial, improvisar un discurso significa hablar
libremente y con soltura, inventando las frases sobre la marcha. Es decir, implica una expresión
espontánea, pero inmediatamente ordenada.

Por lo tanto la improvisación no es como creen algunos “hablar por hablar”, es decir cuando no se
conoce el tema o se quiere salir del paso, –al contrario- es cuando habiendo preparado bien el tema, lo
exponemos como si se gestara en ese momento, utilizando nuestras propias palabras, nuestro propio
estilo, allí mismo, delante del público.

Es una exposición original, viva, utilizando las ideas que se van presentando durante el desarrollo del
discurso.

Es pensar y hablar de pie. El público no quiere escuchar lo que nosotros hemos leído en un libro tal como
ha sido redactado. El público quiere saber cual es nuestra opinión con relación al tema, cual es nuestro
aporte.

Se puede consultar cualquier tipo de información, luego viene un proceso de análisis, que da como
resultado un producto -la propuesta que queremos presentar-. Por eso decimos que la improvisación
tiene que pasar por un proceso de digestión, de maduración, antes de ser presentada.

1. Requisitos para una buena improvisación:

Tres recomendaciones esenciales:

a) Tener un buen conocimiento del tema:

Para improvisar hay que estar preparado. No se puede hablar de lo que no se conoce, es preciso referirse
a una cosa, sea intelectual o afectivamente.

Hablamos de lo que pensamos, creemos, sabemos o nos interesa.

b) No salirse del tema:

Ciertos oradores gustan decir “lo que les pasa por la cabeza” saliéndose del tema que están exponiendo,
para luego escucharles decir: “¿De qué estábamos hablando?” “¿Dónde nos habíamos quedado?”, etc.

Jean Guitton nos ha dejado una regla de oro para evitar salirse del tema: “Digo lo que voy a decir, lo digo,
y digo que lo he dicho”, es decir; la introducción, cuerpo y conclusión del discurso.

El título del tema debe reflejarse en todo el desarrollo de la exposición, en caso contrario nos hemos
equivocado al elegir el título.

c) Liberarse físicamente:

El estar sueltos, libres y entusiastas, ayuda en la improvisación.

Es necesario cultivar los ejercicios básicos de relajación, respiración y una actitud mental positiva.

d) Póngale buen humor a su exposición.

2. ¿Cómo sazonar la improvisación?

Para sazonar la improvisación hay que utilizar ejemplos e ilustraciones, alguna experiencia personal, una
lectura reciente, una anécdota, pensamientos, refranes, etc., relacionados con el tema.
Conocer de memoria ciertas cifras, algunos acontecimientos, algunas citas; en algunas ocasiones, el
comienzo y el final del discurso; leer los textos delicados. Improvisar el resto del tiempo, y en todos los
casos, respirar, tomarse unos momentos de silencio, gesticular, mirar al auditorio.

Este mecanismo ofrece total seguridad cuando ha sido pulido, de modo que hablar en público puede
convertirse en una diversión que le dará gratas satisfacciones.

3. Elementos de apoyo en la improvisación:

Si ustedes creen que es necesario para sus exposiciones, una pizarra, un papelógrafo, un proyector de
transparencias o un proyector multimedia, no duden en utilizarlo. Todo aquello que ayude a la
presentación debe utilizarse: mapas, gráficos, cuadros estadísticos, flujogramas, entre otros. Lo visual
facilita la captación y evita que los ojos del público se concentren solamente en el expositor.

Tarea:

1. Haga ejercicios de improvisación con los temas sugeridos por el profesor (3-5 min), tenga en
cuenta las recomendaciones.

En la comunicación oral la improvisación es la capacidad para desarrollar un tema espontáneamente. Y

puede ser un valioso recurso. Se puede practicar de diferentes maneras. Por ejemplo eligiendo una
palabra o un tema al azar y hablar. O formar dos grupos, o entre dos personas es suficiente. Elegir un
tema y cada uno debe hablar a favor y en contra de ese mismo tema. Es decir el que habla a favor luego
tendrá que hablar en contra.

En los dos ejercicios por supuesto debe procurarse hablar de forma coherente con orden de ideas y sin
titubear.

¿Cuándo es necesaria la improvisación?

Cuando por alguna circunstancia se produce un bache en una presentación en televisión o en vivo en
una conferencia o entrevista.

O cuando por ejemplo se anuncia un vídeo y éste por alguna razón o circunstancia no puede ser lanzado.
O lo que es más difícil cuando se hace un programa en vivo y el invitado no llega, entonces hay que
cubrir ese segmento como sea.

O cuando a uno lo sorprenden y le piden que diga unas palabras por la ocasión.

Es importante entonces estar bien informado, saber de todo un poco.

Tener riqueza de vocabulario para encontrar las palabras adecuadas y no inventar o usar una por otra, o
redundar.

Otra cosa muy diferente es ser un improvisado. Hay quienes dicen: Yo no necesito preparar nada,
planificar nada, simplemente hago o digo lo que se presente en el momento. Creyendo que esa actitud
lo hace más importante, sin embargo es todo lo contrario porque a la larga resulta contraproducente. El
público se ofende, nota la falta de preparación y le pierde el respeto o no le cree.

Es muy común ver a reporteros dar vueltas y vueltas sin llegar al punto porque no encuentran las
palabras o porque no están preparados y seguramente es usted el primero en criticarlos.

No cometa el mismo error.

ES MI PARECER.

POSICIONES AL HABLAR EN PÚBLICO

Posición de dominio

Hombres

Firmeza natural sin movimientos a

los lados, al frente o atrás.

Parado en ambos pies, no

con el compás abierto o de

“vaquero”.

Rodillas hacia atrás

Brazos desmayados a los

costados, no en posición de jarras.

Manos abiertas y relajadas.

Mirada siempre al frente.

Posición de dominio
Mujeres

Firmeza natural, que se hace

semitotal cuando se porta falda.

Parado en ambos pies o en

posición de escuadra con una

pierna al frente y la otra detrás

(posición de edecán) si se porta

falda.

Rodillas hacia atrás.

Brazos desmayados a los

costados.

Manos abiertas y relajadas.

Mirada siempre al frente.

Mi Ma23

EL SALUDO

Es de fundamental importancia dirigirnos a quienes integran nuestra audiencia, es

decir, al público que nos escucha y esto se hace a través del saludo.

Habrá que tener en cuenta el contexto donde se desarrollará nuestra exposición

para usar el saludo más adecuado.

Generalmente el saludo va por jerarquías, es decir, se saluda a quien posee la

mayor autoridad en el evento o exposición y continuamos con quienes le siguen en

orden de importancia para después saludar al público en general.

Si no existen autoridades o presidium al cual dirigirse, entonces se saluda

directamente al público.
Recomendaciones del saludo

Ordenado

Se agradece la presentación y la asistencia al evento

Se inicia el saludo al presidium

Se saluda al público en general

Siempre impostando la voz 27

CAPTANDO LA ATENCIÓN DEL PÚBLICO

Existen varias formulas retóricas para llamar la atención del público, son parte

misma del Exordio que ya hemos analizado, así pues las más utilizadas y conocidas

son:

● Saludo de bienvenida

● Referencia al tema o a la ocasión

● Referencia a la propia persona

● Breve historia del tema

● Definición de un término

● Afirmación audaz o aventurada

● Una o varias preguntas directas al público

● La frase celebre

● Una anécdota

● Un objeto

● Analogía

Revisemos cada una de las anteriores propuestas.

Saludo de bienvenida. Con esta forma de captar la atención el orador elogia al

grupo y el expresa su agradecimiento por haber sido invitado. Ejemplo:

Agradezco la oportunidad que se me ha brindado en esta ocasión para estar hoy

antes ustedes y hablar sobre el Liderazgo en México, reconozco la disposición de

todos ustedes para estar acompañándome en esta breve hora y media y en ese

sentido, mi esfuerzo se canalizará en hacer de este tiempo, su tiempo, algo

sumamente productivo.

Referencia al tema. Se expresa se manera explícita la importancia que tiene el

hablar sobre el tema propuesto. Ejemplo:

Siempre es controversial referirse a un tema tan delicado como lo es el aborto. Sin

embargo miles de mujeres mueren cada año debido a la práctica de éste de forma

clandestina y en condiciones insalubres. Hablar pues del aborto es referirnos no la

muerte, sino a la vida y como poder evitar que cada año mujeres de diferentes

edades y estratos mueran a causa de una mala decisión.

LA INTRODUCCIÓN

En esta parte del mensaje se suele dar una breve introducción de lo que tratará

nuestro tema, quizá nombrar las ideas principales o bien, el objetivo que se

persigue con la charla que daremos.

Se debe tomar en cuenta que es una parte breve del cuerpo general del discurso y

no abarcará mas allá de lo justamente necesario.

Esta pieza del discurso, la introducción, tiene como finalidad el darle a conocer a

nuestra audiencia lo que desarrollaremos de forma general en la presentación que

estemos a punto de comenzar, nos sirve de igual forma para crear una mayor

expectación sobre lo que se dirá en la plática y cómo lo abordará el orador.

En dicha introducción se pueden plantear:

Las ideas generales a desarrollar

Los puntos más sobresalientes a tratar

El objetivo que perseguimos con la presentación

Plantear la importancia del tema

El punto de vista desde el que se abordará el tema

Recomendaciones de la introducción:

¡No se disculpe!

¡No diga que no está preparado!

¡No ofenda a su público!

No emplee información irrelevante.

No provoque la negación del tema. 31

Recomendaciones de la conclusión:

¡Evite terminar bruscamente!

¡No se disculpe!

¡No discurra!

No presente nueva información

No se apresure

EL REMATE

Cabe solamente señalar que tiene la misma finalidad que el exordio y se utiliza

para evitar el típico ¡Gracias! al final de la exposición. Aplican de igual forma las

frases celebres, las metáforas, las preguntas, los refranes, etc. Es la última parte

de la presentación, el final, y por ello deberá ser contundente ya que lo digamos al

concluir nuestro discurso será la última frase o idea que se lleven las personas en

la mente sobre lo que se dijo. Hay formulas muy sencillas para finalizar con

remates.
En primer lugar se estila primero agradecer la atención prestada, la asistencia al

evento, la paciencia del público en caso dado y en general, agradecer la

oportunidad de haber hablado ante ellos.

En segundo lugar se le hace saber al público que estamos por terminar la

presentación con una idea final, que en este caso, será nuestro remate. Así

concluye la exposición.

Ejemplos de finalización pueden ser:

ü Para concluir...

ü Quiero concluir

ü Ya para terminar...

ü Para dar por concluida esta

exposición...

ü Solo me resta decirles...

ü Quiero finalizar...

ü Por último y para

despedirme...

ü Para despedirme...

ü Concluyo con...

ü Finalizo con...

ü Concluyo diciendo...

ü Finalizo diciendo...

ü Termino con la siguiente frase,

idea, historia, anécdota,

pensamiento, etc

Y después de cada frase se agrega el “remate” deseado.

“Quiero agradecerles su presencia esta tarde, la paciencia que han tenido conmigo a lo

largo de esta hora de exposición y el haberme permitido dirigirme a ustedes.

Finalmente y para concluir, me despido de ustedes con un pensamiento de un gran

escritor y poeta que seguro nos hará reflexionar: ¡Caminante, no hay camino, se hace el

camino al andar!

MOVIMIENTOS CORPORALES

Generalidades de los movimientos corporales:

Congruentes

Intencionales

Sólo los necesarios

Sin romper el contacto visual

Elegantes pero naturales

Tipos de ademanes:

a) Descriptivos.- Señalan formas, tamaños, posiciones, etc.

b) Sugestivos.- Expresan sentimientos y estados ánimo, el rostro debe

apoyarlos.

c) Afirmativos.- Subrayan, enfatizan, afirman y reafirman.

d) Indicativos.- Se utilizan para señalar, acusar o exaltar.

Recomendaciones de los ademanes:

No utilizar un solo brazo

Evitar el medio ademán

No entrelazar las manos

No cruzar los brazos por delante o detrás del cuerpo 39

PATRONES OCULARES O CLAVES DE ACCESO OCULAR

Mediante la observación cuidadosa de los patrones de los movimientos oculares,

podemos obtener claves acerca del lugar en donde la persona guarda o accesa

información relacionada y la manera en que probablemente actuará al respecto.

Visual Construido: V

Ver imágenes de cosas nunca

Vistas antes o ver las cosas

distintas que como fueron

vistas. Pregunta ejemplo:

¿Cómo te veras a los 90 años?

Auditivo

Construido: A

Escuchar sonidos que

antes no había sido

escuchados. Pregunta

ejemplo: ¿Cómo

sonarían los Beatles

cantando Rap?

Auditivo Digital: A

Hablar con uno mismo; el

diálogo interno. Pregunta

ejemplo: ¿Qué te dices a ti

mismo cuando logras algo?

Visual Recordado: V

Ver imágenes de cosas

vistas con anterioridad de la

misma forma que fueron

vistas. Pregunta ejemplo:

¿De que color es tu auto?

Auditivo Recordado:

Escuchar sonidos que

habían sido escuchados

con anterioridad.

Pregunta ejemplo:

¿Cómo suena la voz de

tu persona favorita?

Kinestésico: K

Emociones, sentimientos,

sensaciones táctiles (tocar

algo) o sensaciones

proprioceptivas (movimiento

muscular). Pregunta ejemplo:

¿Está fría tu nariz

EJERCICIOS DE VOCALIZACIÓN

Ejercicio 1

Iniciaremos con una inspiración de 10 tiempos.

Adoptando la posición bucal del bostezo reprimido ir colocando la boca como para

pronunciar todas las vocales de forma átona.

Ejercicio 2

Realizaremos una breve inspiración.

A continuación con los dedos índice y pulgar haremos una ligera presión sobre la

nariz para así cerrar los orificios de la misma y diremos la siguiente frase:

Hoy iré a casa de Pedro.

El sonido deberá venir desde la garganta y boca, no de la nariz.

Ejercicio 3

Sin dejar de tomarse la nariz tapando los orificios de la misma, como en el ejercicio

anterior diremos:

Mamá y Edmundo comprarán pan mañana.

Ejercicio 4

Haremos una inspiración de 5 segundos y espiraremos contando en voz alta del 1

al 5 en un tono vocal medio. Misma inspiración de 5 segundos y repetimos los

números ahora en tono vocal alto.

Ejercicio 5

Realizando una inspiración de 10 segundos procederemos a espirar las siguientes

palabras agregando una nota más cada cambio de las mismas.

ABA (susurro) EBA (voz baja) IBA (voz normal) OBA (voz media) UBA (voz alta)

PRAPRA-PREPA-PRIPRA-PROPRA-PRUPRA

DRANDRA-DRENDRA-DRINDRA-DRONDRA-DRUNDRA 66
Ejercicio 6

Inspiramos en 10 segundos, procedemos a espirar pronunciando la siguiente frase

en los tonos vocales bajo, medio y elevado, según muestre el instructor.

Campana, campana, campana; campana de la libertad, campeones de la justicia...

¡campana!

Ejercicio 7

Inspiramos en 10 segundos y espiramos pronunciando la siguiente frase en

diferentes tonos vocales según indique el instructor.

Mi voz resuena como un eco que, acaricia con su dulce canción, se hace firme para

expresar lo que siento y se levanta como un trueno al defender mis ideales, para

que esta...¡sea escuchada!

Ejercicio 8

A. Inspire un lleno total y solo vuelva a inspirar cuando se le indique.

B. Lea en voz alta el texto siguiente.

C. Siga las instrucciones que se le señalan en cada paréntesis de pausa

contando mentalmente los números que se indican y luego siga leyendo.

Evite inspirar si no se le indica.

Yo estoy resuelto a tener una voz atractiva al hablar (pausa; cuente

mentalmente del 1 al 5) ya que lográndolo, podré tener muchos éxitos en todo

lo que me proponga alcanzar. (pausa; inspire lleno total) Quiero estudiar y

quiero capacitarme diariamente (pausa; cuente mentalmente del 1 al 3)

desarrollando eficientemente los métodos, sistemas y técnicas de este

entrenamiento.(pausa; cuente mentalmente del 1 al 4) Cada vez que vaya a

hablar, (pausa; cuente mentalmente del 1 al 5) deseo poner en práctica todo

lo que estoy aprendiendo para el desarrollo y mejoramiento de mi voz. (pausa;

inspire lleno total) En la medida en que vaya teniendo una voz agradable al

hablar (pausa; cuente mentalmente del 1 al 4) me voy a dar cuenta de las

reacciones favorables de las personas que me escuchan (pausa; cuente

mentalmente del 1 al 3) y que muchas de las cosas que estoy haciendo en mi

vida personal y profesional (pausa; cuente mentalmente del a1 al 6) serán

Objetivo:

El objetivo del taller es lograr la creación e interpretación de un monólogo por parte de los alumnos,
integrando todas las técnicas del stand-up: redacción y búsqueda creativa, producción de textos
humorísticos y recursos actorales (y teatrales) para su representación.

Dirigido a:

A todos aquellos que quieran utilizar el humor para realizar presentaciones públicas o privadas. No se
necesita experiencia previa de actuación o escritura, ya que se comienza de cero a generar material
humorístico junto a los alumnos. En otro sentido, también es un curso abierto a la formación de
comediantes, locutores, actores, conductores, expositores, y profesiones que vinculen a quien la ejerce a
una exposición con público.

Metodología:

El taller tendrá un cupo máximo de 10 alumnos porque creemos que es la mejor forma de trabajar
gradualmente los contenidos y que todos los integrantes puedan capacitarse e interactuar entre ellos,
generando su propio material y realizar todos los ejercicios prácticos. La interacción en un grupo
reducido favorece la exploración de la creatividad individual mediante un trabajo grupal.

Contenido:

1) Introducción al género stand-up y monólogos de humor:

• Estructura del chiste (Tema, Premisa, Remate)

• Técnicas de Observación.

• Actitudes del género.

• Tipos de remate.

2) Taller de escritura y representación:

• Ejercicios de creatividad.

• Desarrollar la observación.

• Identificación del chiste.

• Escritura y producción de un monólogo de humor.

3) Desarrollar una rutina única y personal:

• Trabajar el monologo de humor obtenido.

• Ejercicios lúdicos de representación.

• Improvisación.

• Búsqueda del personaje.

4) Presentar una muestra con público al finalizar el curso con los alumnos que así lo deseen:

• Entrenamiento personalizado.

• Recursos actorales en el género de stand-up/monólogos de humor.

• La presencia escénica.

• El manejo del cuerpo.

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