CLASE 5: ¿PODEMOS TRABAJAR EN EQUIPO?
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
- Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones
estudiadas (como los héroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la
vestimenta, las herramientas tecnológicas y la esclavitud, entre otros), por medio
de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TIC), y comunicar lo aprendido.
(OA 5)
- Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones,
cuidado de las cosas) y en la escuela (campañas solidarias, celebraciones,
deportes y juegos), cumpliendo compromisos y responsabilidades adquiridas.
(OA 16)
- Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el
trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin
hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros. (OA 13)
CONCEPTOS CLAVE: Trabajo grupal, Afiche, Equipo.
ACTITUD:
- Reconocer la importancia y la dignidad de todos los trabajos, valorando y
respetando a las personas que los realizan.
INICIO – Habilidad: Pensamiento crítico (Recordar)
- Sugerencia: pregunte ¿Qué estudiamos la clase anterior? ¿Cómo era la
educación en la Roma antigua? ¿Cómo se divertían en la época de la Roma
antigua?
- Activan conocimientos previos respondiendo y comentando las siguientes
preguntas en base a la imagen del teatro:
¿Qué actividades realizaban los romanos para divertirse?
¿Se parecían a las nuestras? ¿En qué?
DESARROLLO – Habilidad: Pensamiento crítico (Comprender y Crear)
- Observan un afiche que se presenta en la guía de apoyo y, a partir de este,
responden las siguientes preguntas: ¿A qué nos invita el afiche?, ¿Qué
información tiene? Anótala.
- Sugerencia: pida que anoten claramente la información que ven en este afiche,
ya que les servirá para la actividad posterior.
- Luego, se reúnen en grupos de cuatro personas y crean un afiche incitando a las
personas a una presentación cultural de la época romana.
- Sugerencia: motive para que conversen y lleguen a un consenso, sobre qué
actividad pueden presentar, y creen un afiche para ésta.
- Escriben la información requerida en la guía de apoyo.
- Completan el cuadro, con el nombre de los integrantes y la función a cargo.
- Elaboran el afiche en una hoja de block y luego lo decoran.
- Una vez hecho el trabajo, lo presentan ante sus compañeros.
- Finalmente evalúan el trabajo realizado completando una pauta de evaluación.
- Presentan sus trabajos.
CIERRE – Habilidad: Comunicación (Analizar)
- Para finalizar la clase, responden y luego comentan las siguientes preguntas de
metacognición:
a) ¿Qué aprendimos hoy?
b) ¿Por qué es importante que todos participen al realizar un trabajo grupal?
c) ¿Qué fue lo que más te llamó la atención del imperio romano? ¿por qué?
d) ¿Qué fue lo que más te gustó de la unidad recientemente aprendida? ¿por
qué?
e) ¿Te pareció interesante lo aprendido en esta unidad? ¿por qué?
f) ¿Cómo fue mi participación durante las clases?
INDICADORES DE EVALUACIÓN:
(OA 5)
- 1. Seleccionan un tema de su interés en relación con la civilización romana.
- 2. Formulan preguntas sobre el tema escogido para orientar su investigación.
- 3. Extraen información explícita de fuentes dadas por el docente.
- 4. Responden, apoyándose en diversas fuentes, preguntas sobre el tema
investigado.
- 5. Organizan y sintetizan la información obtenida.
- 6. Presentan la información extraída en forma oral, visual o escrita, incorporando
material de apoyo.
(OA 16)
- 1. Asumen pequeños encargos en su casa y en la sala de clases.
- 2. Demuestran iniciativa y disposición para participar y colaborar en distintas
actividades.
- 3. Participan en la sala de clases, brindando ayuda a los demás.
- 4. Toman parte en trabajos grupales y de investigación, asumiendo
responsablemente las tareas que les corresponden.
- 5. Colaboran, trayendo a la escuela los materiales que comprometieron.
- 6. Cumplen a tiempo los compromisos adquiridos con otros compañeros de
curso.
- 7. Respetan y cuidan sus pertenencias y las de los demás en la sala de clases y
en la escuela.
(OA 13)
- 1. Participan en los trabajos grupales, respetando las reglas y cumpliendo la
parte que les corresponde.
- 2. Evitan el plagio en los trabajos de investigación y en las evaluaciones.
- 3. Respetan la propiedad de los demás en la sala y en la escuela.
- 4. Reconocen que sus acciones tienen efectos en su entorno y que las acciones
de otros tienen efectos en ellos.
- 5. Reconocen sus errores y valoran las conductas positivas y honestas tanto de
ellos mismos como de los demás.
- 6. Demuestran capacidad de disentir con el grupo en opiniones y acciones, de
manera respetuosa y con argumentos.
Sugerencias DUA
PRINCIPIO COMPROMISO:
- Expresan ideas, opiniones y/o sentimientos de forma coherente y fundamentada.
- Durante el desarrollo trabajan de manera colaborativa junto con su compañero, evitando
las distracciones.
PRINCIPIO REPRESENTACIÓN:
- Organizan una feria para exponer ante sus compañeros de colegio lo aprendido en la
unidad de roma. En grupos preparan los diferentes stand relacionados con alguna temática
de Roma antigua, por ejemplo: La educación en Roma, La sociedad Romana, La familia
Romana, etc. Asignan un jefe de grupo y luego se distribuyen las tareas de cada integrante
y se proponen límites de tiempo para su cumplimiento.
- Elaboran invitaciones de la feria Romana organizada por los terceros básicos del
establecimiento, indicando el día, la hora y el lugar.
PRINCIPIO ACCIÓN Y EXPRESIÓN:
- Reparten las invitaciones entre los diferentes cursos del establecimiento.
- Montan la feria en el patio del colegio.
SUGERENCIAS PARA LA EVALUACIÓN:
Se sugiere evaluar de manera formativa la feria sobre Roma Antigua. Elaborar una rúbrica
para ello.
