SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
Elaboramos nuestras normas de convivencia
I.E. MARISCAL LUZURIAGA
DOCENTE: ARTEAGA CARMONA LUCY
GRADO Y SECCIÓN: PRIMERO “A” FECHA: 16 Y 17 de marzo 2022
DATOS INFORMATIVOS:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de evaluación Instrumento
Capacidades de evaluación
Personal Convive y participa Participa en la Expresa sus ideas Lista de
social democráticamente elaboración de acuerdos con coherencia y cotejo
en la búsqueda del y normas que reflejan el claridad.
bien común. buen trato entre Reconoce las
Construye normas y compañeras y situaciones
asume acuerdos y compañeros y los cumple. cotidianas donde
leyes. Delibera asuntos tiene que respetar
Delibera sobre públicos enfatizando en las normas de
asuntos públicos. aquellos que involucran convivencia.
una problemática de
grupo. Elige a postura
que beneficie a todos los
miembros del aula.
Propósito Elabora normas de convivencia del aula teniendo en cuenta los protocolos de seguridad por el
COVID- 19
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de la orientación al El docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
bien común
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión y anexos fotocopiados para Hojas bond, imágenes.
entregar a los estudiantes. Una venda par cubrir los hojos
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10
Se sortea entre los estudiantes para hacer la gallinita ciega.
Al estudiante que se elige se le venda los ojos y después los jugadores le preguntan: ¿qué se te ha
perdido? Y la gallinita responde: una aguja y un dedal, entonces el resto de jugadores le responden: da
tres vueltas y encontrarás.
Después la gallinita ciega avanza con los brazos extendidos intentando tocar a alguno de los otros
jugadores, y cuando lo ha hecho, debe adivinar quién es tocándole el cabello; luego dice el nombre del
jugador que crees que es y acierta, se cambian los puestos y si no acierta, sigue el juego hasta que
acierte.
De vuelta al aula, se formula las siguientes preguntas:
¿Cómo se realizó el juego: la gallinita ciega?
¿Qué reglas se respetaron?
¿Saben lo que es una regla o norma? ¿qué es?
¿Qué pasaría si no se respetaría las reglas en el juego?
¿Por qué son importantes las normas?
¿Cuándo estaban en inicial practicaban las normas de convivencia?
Se comunica el propósito de la sesión: ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Observan la siguiente imagen:
Se realizan las siguientes preguntas:
¿Qué está arrojando el niño?
¿Te parece correcta su actitud?
¿Qué harías tú en su lugar?
Análisis de información:
Los estudiantes proponen normas de convivencia.
Anotamos las propuestas planteadas en la pizarra.
Elegimos las normas de convivencia más adecuadas para el salón.
Se lee las normas elegidas por consenso.
Se escribe las normas de convivencia en un papelote.
Las niñas y los niños dibujan una imagen a cada norma y pegan el dibujo a la norma que
corresponde.
Se decora el papelote de las normas de convivencia. Luego, se pega en un lugar visible del aula.
Cierre Tiempo aproximado: 10
Se le hace entrega de una ficha donde dibujarán una carita feliz en las actitudes positivas y una carita
triste en las actitudes negativas.
Respondemos las preguntas de forma oral:
¿Cómo aprendí?
¿me fue fácil dibujar o aun me falta?
¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo supere?
