PROGRAMA DE LA ASIGNATURA

Curso académico: 2012-2013

Identificación y características de la asignatura

Créditos
Código 500846 7,5
ECTS
Denominación HISTORIA ANTIGUA UNIVERSAL
Titulaciones Historia y Patrimonio Histórico
Centro Facultad de Filosofía y Letras
Semestre 1º Carácter Obligatoria
Módulo Formación Básica
Materia Historia
Profesor/es
Nombre Despacho Correo-e Página web
Julio Gómez Santa Cruz 61 gstacruz@[Link]
Área de conocimiento Historia Antigua
Departamento Ciencias de la Antigüedad
Profesor coordinador
(si hay más de uno)

Objetivos y competencias

Asignatura incluida en el módulo de Formación Básica del primer curso, clave para la
contextualización y comprensión de las demás asignaturas de Historia Antigua del Grado en
cuanto que recoge brevemente las materias relativas a Oriente y Egipto por un lado y Grecia
y Roma por otro; se hará especial incidencia en estas últimas, imprescindibles para
comprender muchos aspectos de la Europa actual.

OBJETIVOS

Generales:
- Comprender de una forma racional el pasado de la humanidad en su diversidad, a fin de
relacionar los hechos del pasado con los del presente, y hacerlo comprensible a la
sociedad.
- Conocer los mecanismos esenciales para el estudio, la conservación y difusión del
Patrimonio Histórico.
- Asimilación de conceptos, métodos y herramientas de análisis del historiador para poder
examinar críticamente todo tipo de fuentes y documentos históricos; así como de los
factores que afectan al debate historiográfico.
- Capacidad para recopilar y manejar información bibliográfica y fuentes primarias para
abordar el estudio de un problema histórico.
- Saber expresar con claridad y coherencia los resultados de su indagación, empleando
correctamente la terminología de la disciplina tanto en cualquier lengua nacional como en
otras extranjeras de uso cotidiano en la bibliografía y los ámbitos científicos
internacionales.
Específicos:
- Conseguir una visión general ordenada y crítica de la Historia Antigua y de las
interrelaciones entre las distintas culturas que la integran.
- Entender la dinámica política, económica, social, religiosa y cultural de cada una de las
culturas que se estudian y alcanzar una visión de conjunto.
- Priorizar las líneas de pensamiento, conceptos propios, creencias y rasgos culturales de
cada pueblo sobre el dato concreto y la historia fáctica.
- Fomentar un manejo fluido de los métodos instrumentos de la investigación histórica:
didáctica, análisis de fuentes textuales y arqueológicas, elaboración de trabajos y fomento
del espíritu crítico, sobre todo, mediante el comentario de documentos históricos.
- Integrar y coordinar la asignatura en el contexto general de la Titulación, haciendo
hincapié en los aspectos específicos de la misma y evitando repeticiones que podrían
darse con otras asignaturas de Historia Antigua o materias afines. Se pretende contribuir a
que el alumno finalice sus estudios con una formación lo más completa y diversificada
posible.

COMPETENCIAS

Competencias Específicas

CE 1: Conciencia crítica de la relación entre los acontecimientos y procesos actuales y los

del pasado; a partir del conocimiento de:
- (a) los fundamentos del razonamiento multicausal que acostumbra al estudiante a unas
perspectivas interrelacionadas y globales, así como a enfoques comparativos;
- (b) la diacronía histórica en los espacios peninsular, europeo, iberoamericano y universal
y sus ámbitos geográficos y artísticos
- (c) la noción de “tiempo histórico” como tiempo social e históricamente construido,
distinto de la pura relación diacrónica de los acontecimientos y procesos;
- (d) los grandes campos de la investigación histórica (social, económico, político,
cultural,etc.); de la geografía y del arte
- (e) la teorías y metodologías de las disciplinas históricas y artísticas.
CE2: Iniciación a los procedimientos de búsqueda tradicionales y tecnológicamente
avanzados y uso adecuado de la bibliografía histórica y las fuentes.
CE7: Conocimiento detallado de uno o más periodos específicos del pasado de la
humanidad.
CE8: Comprensión de la estructura diacrónica del pasado.
CE9: Conocimiento y manejo de la bibliografía esencial y de la didáctica de la historia.
CE10: Capacidad de comunicación oral y escrita empleando la terminología, marco
teóricoconceptual y las técnicas propias de la profesión historiográfica.
CE11: Concienciación de que la discusión y la investigación históricas están en continua
construcción; y conocimiento de los temas y problemas del debate historiográfico actual.

Competencias Transversales:

CT1: Conciencia y respeto tolerante ante los puntos de vista que se derivan, en la
diversidad actual, de otros antecedentes histórico-culturales; y ante su Patrimonio
Histórico.
CT2: Capacidad de comunicar, por escrito y oralmente en castellano y en otra lengua no
nacional, haciendo uso de la terminología y técnicas propias de la historiografía reciente.
CT3: Estímulo de la capacidad de autocrítica y superación que fomente la preocupación
por la calidad del trabajo personal.
CT11: Reconocer de la diacronía, la diversidad y la multiculturalidad a nivel universal.
CT12: Capacidad de análisis y de síntesis.
CT13: Correcta comunicación oral y escrita en castellano.

Competencias Genéricas:
CG 2: Aplicar los conocimientos a su trabajo y resolución de problemas dentro de su área
de estudio.
CG3: Reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios.
CG4: Transmitir información, ideas, problemas y soluciones.
CG5: Desarrollar habilidades para emprender estudios posteriores con un alto grado de
autonomía.
CG6: Conciencia de los derechos fundamentales; de la igualdad de oportunidades entre
hombres y mujeres; de los principios de igualdad de oportunidades y accesibilidad
universal de las personas con discapacidad; de los valores propios de una cultura de la
paz; y de los valores democráticos.

Temas y contenidos

Breve descripción del contenido

La asignatura comprende la evolución histórica y desarrollo de las estructuras
administrativa, económica, social y cultural de las grandes civilizaciones de la Antigüedad.
Dada la amplitud espacio- temporal (desde el 3 milenio a.C. hasta el siglo IV d.C.) y la
diversidad de los ámbitos a tratar (Oriente, Grecia y Roma), se presentan las principales
características generales del Oriente Antiguo a partir de las culturas desarrolladas en
Egipto y Mesopotamia; de la Grecia clásica desde su origen a la koiné helenística; y de la
Roma clásica desde sus inicios hasta la construcción del imperio romano y su posterior
evolución hasta la antigüedad tardía.

Temario de la asignatura
Bloque I. Historia Antigua de Oriente.

Tema 1: Las culturas orientales: Mesopotamia, Egipto, Anatolia y zona sirio-palestina.

-- Introducción: las primeras civilizaciones. Mesopotamia. Los sumerios. Los imperios
acadio y neosumerio.
-- El Egipto faraónico.
La egiptología. La civilización egipcia: el Nilo, recursos económicos y sociedad, el faraón y
la administración, escritura, dioses y cosmogonías, templos, religión funeraria y
concepción de la vida de ultratumba. Evolución histórica: periodos predinástico y época
tinita, reino antiguo y medio, imperio nuevo.
-- Historia Antigua de Oriente II
Los imperios babilónico y asirio. Hititas, Mitanni y arameos. Los fenicios y la expansión
marítima. Israel. Los persas

Bloque II. Historia Antigua de Grecia.

Tema 2: Formación de Grecia y Arcaismo

-- Introducción: historiografía y fuentes. Poemas Homéricos. La Grecia prehelénica y de
los “siglos oscuros”.
-- La formación de la polis y la expansión colonial. Transformaciones económicas y
sociales, dioses y santuarios panhelénicos. La crisis del modelo aristocrático: legisladores y
tiranos. La polis de Atenas, Clístenes. La singularidad de Esparta.

Tema 3: Clasicismo y Helenismo.

-- Las Guerras Médicas. Hegemonía y democracia ateniense: la Liga Délica, Pericles. Las
Guerras del Peloponeso. Los grandes avances culturales del clasicismo. Las luchas por la
hegemonía en el siglo IV.
-- Unificación de Grecia por Macedonia. Alejandro Magno y la conquista de Oriente.
Monarquías helenísticas. Ciudades, economía, sociedad y religión del helenismo

Bloque III. Historia Antigua de Roma.

Tema 4: Orígenes y República romana.

-- Introducción: historiografía y fuentes. El ámbito lacial. Los etruscos. Monarquía romana.
-- El enfrentamiento patricio-plebeyo. Conquista de Italia. Panorama institucional de la
República romana: administración, economía, sociedad, religión y cultura. La expansión
imperialista por el Mediterráneo.
-- La crisis de la república romana. Julio César

Tema 5: El Imperio Romano.

-- Augusto y la reorganización del sistema imperial. Las dinastías del alto imperio.
Administración, economía, sociedad, religión y cultura del alto Imperio (siglos I y II d.C).
-- La crisis del siglo III. Diocleciano. Administración, economía, sociedad, religión y
cultura del bajo Imperio. El cristianismo. El fin del imperio romano de Occidente

Actividades formativas
Horas de trabajo del alumno por Actividad de No
Presencial
tema seguimiento presencial
Tema Total GG SL TP EP
1 25 8 3 14
2 26 8 3 15
3 27 9 3 15
4 27 9 3 15
5 28 9 3 1 15
Evaluación del conjunto 17 2 15
Totales 150 45 15 1 89
GG: Grupo Grande (100 estudiantes).
SL: Seminario/Laboratorio (prácticas clínicas hospitalarias = 7 estudiantes; prácticas laboratorio o
campo = 15; prácticas sala ordenador o laboratorio de idiomas = 30, clases problemas o
seminarios o casos prácticos = 40).
TP: Tutorías Programadas (seguimiento docente, tipo tutorías ECTS).
EP: Estudio personal, trabajos individuales o en grupo, y lectura de bibliografía.
 Metodología

Las actividades se dirigirán al estudio global de las principales civilizaciones de la

Antigüedad con especial interés en las más representativas: Egipto del Imperio Nuevo,
Grecia arcaica y clásica, Roma en la República, el Imperio Romano y el legado del mundo
clásico.
Se utilizarán sistemáticamente en clase documentos de variado tipo: fuentes escritas,
inscripciones epigráficas, monedas, cerámicas, resultados de exacciones, etc. Se indicarán
asimismo algunas lecturas, artículos de revistas especializadas y resúmenes que ayuden a
completar los aspectos más importantes.
Toda la actividad docente se acompañará del apoyo didáctico posible mediante Power
Point, visita al Museo de Cáceres y Mérida, etc. y el uso de internet para el seguimiento
de las últimas novedades (vid. otros recursos en bibliografía)

Sistemas de evaluación

Criterios de evaluación
- Solidez y comprensión de los conocimientos básicos de la materia.
- Capacidad de análisis y síntesis de los contenidos estudiados.
- Capacidad de expresión oral y escrita y aplicación de técnicas metodológicas.
- Capacidad para interrelacionar los distintos aspectos de cada bloque temático y los
bloques entre sí, con reflexiones sincrónicas y diacrónicas acerca de la materia.
- Asistencia y participación en las clases teóricas y prácticas.
- Nivel de esfuerzo según capacidad personal.

Instrumentos de evaluación
- Superación de los exámenes escritos.
- Entrega y exposición de trabajos programados (capacidad de síntesis y esquematización
escrita de conceptos).
- Participación activa y razonada en las clases teóricas y prácticas y en las sesiones de
debate. Valoración de expresión oral.
- Asistencia a todo tipo de actividades, tanto las obligatorias como las opcionales.

De forma genérica, se aplicarán los siguientes porcentajes en la evaluación de estas

materias:
Exposición de trabajos: 30 %
Examen final (apartado práctico): 20 %
Examen final (apartado teórico): 50 %

El sistema de calificaciones será el vigente en cada momento (RD 1125/2003, artículo 5º)

Evaluación para los alumnos de segunda y sucesivas convocatorias: superación de examen

escrito y entrega de trabajos acordados con anterioridad con el profesor en lo referido a
su temática, extensión y plazos.

Bibliografía y otros recursos

Bibliografía general:
Se han seleccionado manuales y otras obras que ofrecen los últimos avances en la
materia. A lo largo del curso y según los distintos bloques temáticos se entregará una
bibliografía más específica atendiendo a los avances de la investigación, el conocimiento
de idiomas por parte del alumnado y las necesidades específicas de cada momento.

Manuales básicos:
BRAVO, G.: Historia del mundo antiguo. Una introducción crítica, Madrid, 1994.
GOMEZ-PANTOJA, J. (coord.): Historia Antigua (Grecia y Roma), Barcelona, 2003
BLAZQUEZ, J. M. y otros: Historia de las Religiones Antiguas, Madrid, 1993
LOPEZ MELERO, R. y otros, Edad Antigua. Grecia y Oriente Próximo, Vicens Vives, Barcelona,
1992

Vid. también los distintos volúmenes de las colecciones de “Historia del Mundo Antiguo” de
las editoriales Akal (dir. Julio Mangas), Taurus (dir. Oswyn Murray), Síntesis (dir. Domingo
Plácido); Historia 16 (coord. Antonio Blanco) y Labor (Nueva Clío)...

Obras instrumentales:
BELTRAN, M.-FATAS, G.: Atlas de Historia Antigua, Zaragoza, 1988
CRAWFORD, M.: Fuentes para el estudio de la Historia Antigua, Madrid, 1986.
GOMEZ ESPELOSIN, F. J.: Diccionario de términos del Mundo Antiguo, Madrid, 2005
SHAW, I.- NICHOLSON, P.: Diccionario Akal del Mundo Antiguo, 2004
SPEAKE, G. (ed): Diccionario de Historia del Mundo Antiguo, Madrid, 1999.

Bibliografía para Antiguo Oriente

AUDIEV, V.I.: Historia económica y social del Antiguo Oriente Akal, Madrid, 1986
BLAZQUEZ, J. M. y otros: Historia de Oriente Antiguo, Cátedra, Madrid, 1992
COTTERELL, A (ed.), Historia de las Civilizaciones Antiguas: Egipto, Oriente Próximo, Crítica,
Barcelona, 1984
GONZALEZ WAGNER, C., El Próximo Oriente antiguo, 2 vols., Madrid, 1996
KUHRT, A., El Oriente Próximo en la Antigüedad, Crítica, Barcelona, 2001
LIVERANI, M., El Antiguo Oriente. Historia, sociedad y economía, Crítica, Barcelona, 1999
PRESEDO, J. F., Antiguo Oriente, Nájera, Madrid, 1983.
MARCO, T.- SANTOS, N., Textos Historia del Próximo Oriente Antiguo, Oviedo, 1980
MOSCATI, S. (dir), El alba de la civilización. Sociedad, economía y pensamiento en el antiguo
Oriente, 3 vols., Madrid, 1988
REDMAN, Ch. L., Los origenes de la civilización, Barcelona, 1990
Mesopotamia
ASCALONE, E., Mesopotamia, Asirios, Sumerios y babilonios, Electa, Madrid, 2005
BOTTERO, J., Mesopotamia. La escritura, la razón y los dioses, Cátedra, Madrid, 2004
LEO OPPENHEIM, A., La antigua Mesopotamia, Gredos, Madrid, 2003
MARGUERON, J.C., Los mesopotámicos, Cátedra, Madrid, 1991
ROUX, G.: Mesopotamia, Akal, Madrid, 1990

Bibliografía para antiguo Egipto

GRIMAL, N., Historia del Antiguo Egipto, Akal, Madrid, 1996

KEMP, B.J., El antiguo Egipto. Anatomia de una civilización, Crítica, Barcelona, 2005
PADRO, J., Historia del Egipto faraónico, Alianza, Madrid, 2003
SHAW, I., Historia del antiguo Egipto, Esfera de los Libros, Madrid, 2007
URRUELA, J., Egipto faraónico. Política, economía y sociedad, Salamanca, 2006

Bibliografía para Grecia

RUZE, F.-AMOURETTI, M.C.: El mundo griego antiguo (De los Palacios cretenses a la
conquista romana), Akal, Madrid, 1987
BOARDMAN, J. GRIFFIN, J. Y MURRAY O.: Grecia, vol.I, Historia Oxford del Mundo Clásico,
Alianza, Madrid, 1988.
CARTLEDGE, P., Los griegos, Crítica, Barcelona, 2004
CONNOLLY, P.: Los ejércitos griegos, Espasa-Calpe, Madrid, 1986.
GARCIA GUAL, C.: Introducción a la mitología griega, Alianza, Madrid, 1992.
GSCHNITZER, F.: Historia social de Grecia, Akal, Madrid, 1987
GÓMEZ ESPELOSÍN, F. J.: Introducción a la Grecia Antigua, Alianza, Madrid, 1998
MUSTI, D., Democracia. Origen de una idea, Alianza, Madrid, 2000
POMEROY, S. y otros: La antigua Grecia, Crítica, Barcelona, 2001
VERNANT, J.P. y otros: El hombre griego, Alianza, Madrid, 1993

Bibliografía para Roma

CHRISTOL, M.- NONY, D., De los orígenes de Roma a las invasiones bárbaras, Akal, Madrid,
1988
LOPEZ BARJA, P.- LOMAS, J., Historia de Roma, Akal, Madrid, 2004
MANGAS, J., Roma, Historia Universal Vicens Vives, Barcelona, 1999
ROLDAN, J. M., Historia de Roma, Salamanca, 1995

Otros recursos:

Con la intención de proporcionar al alumno un conocimiento adecuado sobre los distintos

métodos, técnicas e instrumentos de estudio utilizados en la Historia Antigua se ofrecerán
las siguientes recursos:

- Ampliación de las prácticas con el manejo de documentos escritos y arqueológicos de las

distintas culturas de la Antigüedad
- Programación de visitas al MNAR de Mérida y a otras exposiciones temáticas sobre
Oriente, Egipto, Grecia y Roma que coincidan durante el curso.
- Entrega de una selección de material que comprenda mapas, esquemas, textos
históricos, planos, objetos, escenas de la vida diaria, con el fin de facilitar la comprensión
de cada cultura y su entorno y despertar un mayor interés del alumno por el estudio.

Listado de recursos en internet de apoyo en clase:

General
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Egipto y Oriente
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http:// [Link]/abzu/

Grecia
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Roma
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Horario de tutorías
Tutorías Programadas: A determinar por el Centro.

Tutorías de libre acceso:

1º y 2º semestre

Lunes 10:00 a 12:00

Martes 10:00 a 12:00
Miércoles 10:00 a 11.00
Jueves 11:00 12:00

Despacho nº 61 (2ª planta)

 Recomendaciones

- Conocimiento de conceptos historiográficos referidos a este período; nociones, al menos

básicas, de latín, epigrafía y arqueología y, en menor medida, de numismática y griego.
- Manejo de recursos informáticos.
- Asistencia continuada a clase.
- Seguimiento de las lecturas recomendadas.

Se incentivará la capacidad de análisis, exposición, debate, crítica y participación mediante la

elaboración y defensa pública de trabajos individuales y/o colectivos, tutelados por el
profesor y presentados en clase (preferentemente Power Point) para su debate.