P

O
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN LA PAZ
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN COMBAYA

R
UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

T
A
F
O
LI
DISTRITO EDUCATIVO : COMBAYA
UNIDAD EDUCATIVA : HUAYCHO E.P.D.B.
NIVEL : SECUNDARIA COMUNITARIA

O
PRODUCTIVA
CURSOS : 1º A 6º
DOCENTE : JOSE ALFREDO VALDA

2019
D
O
C
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UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

PRESENTACION

PORTAFOLIO DOCENTE: A nivel nacional como política educativa, Escuelas Populares

Don Bosco La Paz – Oruro, comunica de forma obligatoria la Implementación de los
Portafolio Docentes para profesores de todos los niveles del sistema educativo regular y
alternativa - especial, con el objetivo de mejor la práctica docente y el proceso de enseñanza-
aprendizaje. Como regional La Paz – Oruro ya tenemos la experiencia de la gestión pasada y por
el cual les rogamos fortalecer aún más este instrumento pedagógico. Tenernos Unidades

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Educativas nuevas y otros que aún no implementaron el portafolio, es por eso que adjuntamos el
documento presentado a nivel nacional para la implementación de estos instrumentos en todas
las Unidades Educativas. A continuación, les presentamos como propuesta el contenido de este
recurso:

I. PRESENTACIÓN

 Caratula
 Historia de vida (autobiografía)
 Aguinaldo 2019
 Bases y Fines de la Educación (Opcional)
 Modelo Educativo de EPDB
 Perfil docente (Decálogo del educador salesiano)
 Visión y Misión de la Unidad Educativa
 Fechas cívicas y turnos de semana
 Horario

II. CUADERNO PEDAGÓGICO

 Hoja de filiación: datos socioeconómicos y biométricos
 Registro de asistencia
 Registro de evaluaciones cualitativas, cuantitativas y autoevaluaciones
 Registro Diario de actividades y desempeño de los estudiantes (instrumento de
autoevaluación): Según la necesidad.
 Acta de reuniones (por bimestre)

III. PLANIFICACIONES CURRICULARES

 PSP
 Diagnóstico
 Plan Anual Bimestralizado (PAB)
 Plan de desarrollo curricular de aula (Planes de Clase)
 Planes de adaptaciones curriculares (Según la necesidad)
 Informe de estudiantes con dificultades de aprendizaje (Según la necesidad)

IV. ANEXOS
 Evaluaciones por bimestre, informes, proyectos, fotos, actividades extracurriculares y
otros.
 Instrumentos de autoevaluación por bimestre.

HISTORIA DE VIDA

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++++++++++ ES CIENTIFICA, TECNICA,

TECNOLOGICA, ES UNA EDUCACION ES LA MAS ALTA
ES PRODUCTIVA Y DE LA VIDA Y PARA FUNCION DEL ESTADO
ARTISTICA Y DESARR.
TERRITORIAL LA VIDA. DEBE GARANTIZARLA
DESDE LA
ORIENTADA AL EL SISTEMA
COSMOVISION.
TRABAJO. EDUCATIVO
PLURINACIONAL.

ES
ES LAICA, PLURALISTA
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CONSOLIDAR UNA DESARROLLAR

EDUCUCACION
DESARROLLAR UNA EDUCACION.
DESARROLLAR LA CIENTIFICA
EDUCACION DESCOLONIZADORA, HUMANISTICA, TECNICA
CONCIENCIA DE
CONVIVENCIA PRODUCTIVA TEORICA TECNOLOGICA,
ANTIGLOBALIZANTE, DEPORTIVA EN TODOS
EQUILIBRADA. Y PRÁCTICA. DIGNA, SOBERANA Y LOS NIVELES DEL
PRODUCTIVA. SISTEMA EDUCATIVO
PLURINACIONAL.

DESARROLLAR INTRA E FORMAR

INTERCULTURAL INTEGRALMENTE Y
PLURINLINGUE Y UNA EQUITATIVAMENTE A
SOCIEDAD ARMONICA. LOS HABITANTES DEL
ESTADO
PLURINACIONAL.
FINES DE LA
EDUCACION
A PARTIR DE LA CIENCIA,
TECNICA POTENCIAR, BOLIVIANA
REAFIRMNAR LA
PROYECTAR LA
DIGNIDAD,
IDENTIDAD CULTURAL
REIVINDICACION
LOGRANDO
MARITIMA.
AUTODETERMINACION Y
AUTOAFIRMACION.

PROMOVER
DESARROLLAR DESARROLLAR PRINCIPIOS GARANTIZAR
SOLIDARIDAD Y
EDUCACION LAICA, DE SOLIDARIDAD, UNIDAD PARTICIPACION DE
RECIPROCIDAD ENTRE
RESPETO A CREENCIAS INTERNACIONAL Y PUEBLOS NACIONES
LAS NACIONES
INDIVIDUALES Y LUCHAR POR LA INDIGENAS
ORIGINARIAS EN EL
COMUNITARIAS. ECONOMIA SOCIAL, Y ORIGINARIAS.
AMBITO CONTINENTAL
CULTURAL.
Y MUNDIAL.

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DESARROLLAR POLITICAS DESARROLLAR PLANES

FORMAR Y CULTIVAR EDUCATIVAS. Y PROG. EDUCATIVOS
UNA CONCIENCIA
PRODUC. COMUN.
FORMULAR POLITICAS DESARROLLAR PROC. PROMOVER LA
DESMERCANTILIZAR EDUCATIVAS DE PERMANENTES DE UNIDAD DEL
DIAGNOSTICO. ALFABETIZACION. ESTADO
LA EDUCACIÓN
PROMOVER LA
PLURINACIONAL
EN TODO EL S.E.P. UNIVERSALIZAR LOS
SABERES Y INVESTIGACION RESPETANDO LA
ATENDER LAS NECESID. DIVERSIDAD.
DE FORMACION EDUC. CONOCIMIENTOS. CIENTIFICA EN TODO
SIN DISCRIMINACION S.E.P.

FOMENTAR E CONSOLIDAR EL
IMPLEMENTAR PROG. SISTEMA EDUCATIVO
SOC. DE APOYO EN PLURINACIONAL CON
PARTICIPACION DE
ALIMENT., HOSPEDAJE
ORGANIZACIONES
EN FAMILIA SOCIALES.

OBJETIVOS DE
LA EDUCACION
BOLIVIANA
CONTRIBUIR EL
DESARROLLAR UNA
PODER DEL ESTADO
CONCIENCIA
PLURINACIONAL CON
INTEGRADORA Y
SEGURIDAD,
EQUILIBRADA.
DEFENSA Y
DESARROLLO.

CULTIVAR Y
FOMENTAR EL FORMAR PERSONAS
FORTALECER LOS
CON IDENTIDAD,
RESPETO A LOS VALORES ETICOS CONSCIENTES DE LA
DERECHOS HUMANOS MORALES Y BASADOS DIVERSIDAD
EN LA VIDA TERRITORIAL
COMUNITARIA

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PERFIL DEL DOCENTE BOLIVIANO

1. CUALIDADES PERSONALES:

 Responsabilidad que permita cumplir racional y efectivamente su cometido.

 Equilibrio emocional, para actuar sin exageraciones en el desempeño de la
profesión.
 Tolerancia, en sus relaciones interpersonales.
 Prudencia, en todos sus actos.
 Flexibilidad, para adaptarse a las circunstancias, conciliar criterios y
opiniones; aceptar sugerencias y objeciones.
 Respeto. Para actuar con consideración hacia las personas y sus opiniones.
 Cooperación y participación en el trabajo de equipo.
 Optimismo, para afrontar situaciones problemáticas.
 Moralidad, suficiente para encarar con autoridad las acciones educativas.

2. CUALIDADES PROFESIONALES:

 Poseer capacidad analítica, crítica, reflexiva y creadora de los fenómenos y

situaciones educacionales.
 Dominio de los conocimientos teórico-prácticos de la metodología
procedimientos y medios instruccionales acorde con la época actual.
 Poseer capacidad para desarrollar actividades de investigación, planificación,
desarrollo y evaluación del proceso enseñanza- aprendizaje.
 Saber utilizar y cuidar del mantenimiento de los edificios, mobiliarios,
materiales, equipos, libros y otras pertenencias de la institución educativa.

3. CUALIDADES SOCIO-CULTURALES:

 Estrecha relación con el contexto comunitario.

 Poseer una amplia cultura que permita comprender la realidad socio-
educativa.
 Poseer un equilibrio cultural y una armónica preparación, además del
programa que va a enseñar, de tal manera que se ubique en condición de
hombre culto, productivo que responda a la realidad del contexto.
 Capacidad para conocer, valorar y promover nuestra cultura nacional.

DECÁLOGO DEL EDUCADOR SALESIANO

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1. TENDRÉ CLARO QUE LOS Y LAS ESTUDIANTES SON EL CENTRO DE MI

ACCIÓN EDUCATIVA Y DOCENTE.
2. ME MOSTRARÉ AFECTUOSO, CERCANO, REGALANDO CONFIANZA A MIS
ESTUDIANTES.
3. CONSIDERARÉ A LOS NIÑOS Y JÓVENES DE MI COLEGIO, MIEMBROS DE UNA
FAMILIA (COMUNIDAD EDUCATIVO PASTORAL) DE LA QUE YO FORMO
PARTE ACTIVA.
4. TRANSMITIRÉ CONFIANZA CON MIS ACTOS Y MI PROPIA PERSONA SIENDO
CLARO EJEMPLO Y TESTIMONIO CON LO QUE SOY, HAGO Y DIGO.
5. SABRE TOMAR DECISIONES Y LLEVAR LA INICIATIVA EN ACTIVIDADES Y
PROYECTOS QUE TENGAN A LOS ESTUDIANTES COMO PRINCIPALES
PROTAGONISTAS.
6. SERÉ RESPONSABLE (DISCIPLINADO, VOLUNTARIOSO, SACRIFICADO) EN EL
EJERCICIO DE MIS TAREAS Y ME ENTREGARÉ AL CUMPLIMIENTO EFICIENTE
Y SALESIANO DE MIS FUNCIONES Y COMPETENCIAS COMO MAESTRO Y
EDUCADOR.
7. NO DUDARÉ EN MANIFESTAR MI ALEGRÍA SINCERA Y AMAR LO QUE MIS
ESTUDIANTES AMAN, Y AYUDARLES A AMAR LO QUE HACEN.
8. SABRÉ Y QUERRÉ ESTAR, SIEMPRE ENTRE LOS JÓVENES Y NIÑOS, CON UNA
PRESENCIA ACTIVA Y RESPETUOSA, Y UNA ASISTENCIA CERCANA,
EMPÁTICA, PACIENTE Y MOTIVADORA.
9. SERÉ CAPAZ DE VER A JESÚS EN LOS JÓVENES, ESPECIALMENTE EN LOS
MÁS NECESITADOS.
10. ME PREPARAÉ Y ACTUALIZARÉ EN MI ACTIVIDAD DOCENTE, HACIÉNDOLO
CON GRAN ILUSIÓN Y DESARROLLANDO EFICAZ Y COMPETENTEMENTE MI
TRABAJO.

SABIDURÍA, SALUD Y SANTIDAD…

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PERFIL DEL ESTUDIANTE

Al finalizar los estudios en el nivel secundario, se espera que el educando tenga una
formación que le permita:

1. Aplicar los conocimientos y habilidades adquiridas a la presente solución de los diversos

problemas de la vida cotidiana.

2. Convertirse en una persona reflexiva, creativa y crítica, capaz de contribuir a su propia

formación y al mejoramiento de su comunidad.

3. Proseguir con toda satisfacción sus estudios en los cursos superiores.

4. Concurrir voluntariamente al mejoramiento de sus condiciones de vida, demostrando sus

conocimientos teóricos-prácticos, habilidades y destrezas en las actividades productivas.

5. Señalar sus culturas y practicar con orgullo la lengua nativa, las tradiciones, el arte andino y
otras expresiones culturales contribuyentes a afirmar su propia identidad y la identidad
nacional.

6. Es derecho y deber de todo boliviano, porque se organiza y desarrolla con la participación

de toda la sociedad sin restricciones, ni discriminaciones de etnia, de cultura, de religión de
condición social, física, mental sensorial, de género, de credo o de edad.

7. Demostrar responsabilidad, honestidad, solidaridad, cooperación, creatividad, reciprocidad,

respeto así mismo y a los demás.

8. Identificarse con su comunidad y las instituciones, con la nación y sus símbolos.

9. Practicar normas y hábitos de higiene, así como otras actividades que favorezcan su
desarrollo corporal y contribuyan a conservar su salud física y mental.

………………………….. ………………………….

PROFESOR DIRECTOR

Misión y visión
de E.P.D.B.
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Somos una Comunidad de servicio educativo,

perteneciente a Escuelas Populares Don Bosco, que
forma con calidad y excelencia a niños y jóvenes
en edad escolar, promoviendo valores cristianos y
humanos en la construcción de una comunidad
organizada, responsable, participativa y productiva.

Nuestra comunidad quiere ser participe en la

transformación de la educación boliviana, en la
conformación y organización entre profesores, padres de
familia y estudiantes, en una comunidad participativa,
colaborativa y responsable, formando buenos cristianos
y honrados ciudadanos, que promueve el vivir bien.

CALENDARIO DE FECHAS CÍVICAS E HISTORICAS

Nº DAT0S ACONTECIMIENTOS

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1. 3 de febrero de 1795 Nacimiento del Mcal. Antonio José de Sucre

2. 7 de febrero de 2009 Promulgación de la nueva constitución política del

Estado plurinacional.

Levantamiento libertario de Oruro.

3. 10 de febrero de 1781

Día internacional de la mujer.

4. 8 de marzo

Levantamiento y masacres de indios en Jesús de

12 de marzo de 1927
Machaca.

Día del Padre.

5. 19 de marzo de 1907
Defensa de Calama (Día del mar)
6. 23 de marzo de 1979
Día del niño.
12 de abril de 1955
Día de las américas.
7.
14 de abril de 1870
Aniversario de Tarija (Batalla de Tablada)
8.
15 de abril de 1817
Muerte de Damaso Katari
9.
27 de abril de 1781
Día del trabajo.
10.
1º de mayo de 1886
Muerte de Nicolas Katari.
11.
7 de mayo de 1781
Muerte de J. Alonzo de Ibáñez.
12.
15 de mayo de 1617
Muerte de Tupac Katari.
13.
18 de mayo de 1781
Revolución libertario de Chuquisaca
14.
25 de mayo de 1809
Batalla de Alto de la Alianza.
15.
26 de mayo de 1880
Día de la madre boliviana.
16.
27 de mayo de 1812
Muerte de Mariscal de Ayacucho.
17.
4 de junio de 1839
Día del maestro boliviano.

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18. 6 de junio de 1909 Levantamientos de indios de masacres de San Pedro.

19. 28 de junio de 1869.

Nº DATOS ACONTECIMIENTOS
20. 16 de julio de 1809 Revolución libertaria de La Paz.

21. 24 de julio de 1783 Nacimiento del libertador Simón Bolívar.

22. 2 de agosto de 1937 – 1953 Día del campesino (G. Busch) y Reforma Agraria
(Víctor Paz E.)
23. 6 de agosto de 1825
Fundación de la República de Bolivia.
24. 17 de agosto de 1825
Creación de la bandera nacional.
25. 1 de septiembre …
Aniversario de la U. E. “Huaycho E.P.D.B.”
26. 5 de septiembre de 1782
Muerte de Bartolina Sisa.
27. 14 de septiembre de 1810
Revolución libertaria de Cochabamba.
28. 21 de septiembre de 1939
Día del estudiante boliviano.
29. 24 de septiembre de 1810
Revolución libertaria de Santa Cruz de la Sierra.
30. 24 de septiembre de 1938
Aniversario cívico de Pando.
31. 1º de octubre
Día del árbol.
32. 11 de octubre
Día de la mujer boliviana.

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33. 12 de octubre de 1492 Descubrimiento de América (Día de la raza)

34. 24 de octubre de 1945 Día de las naciones unidas.

35. 10 de noviembre de 1810 Revolución libertaria de Sucre.

36. 14 de noviembre de 1810 Batalla de Aroma

37. 15 de noviembre de 1781 Muerte de Tupac Katari.

38. 18 de noviembre de 1842 Creación del departamento del Beni.

39. 18 de noviembre de 1845 Día del himno nacional de Bolivia.

40. 12 de noviembre de 1900 Campaña del Acre.

41. 9 de diciembre de 1824 Batalla de Ayacucho.

21 de diciembre de 1942 Masacre de Mineros en el campo de María Barzola en

Catavi.

COMISIONES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

COMISION ADMINISTRATIVA

 Prof. Delfin Samuel Tarqui Tarqui

 Profa. Elizabeth Espinoza Quispe (don bosco)

COMISION TECNICA PEDAGOGICA DON BOSCO

 Prof. Bartolome Choque Bautista

 Prof. Pablo Candia Candia
 Profa. Luisa Portillo Huanca

COMSION INFRAESTRUCTURA

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 Prof. Paulino Mamani Mamani

 Prof. Rene Huchani Mamani

COMISION P.S.P.

 Profa. Eugenia Gutierrez Apaza

 Profa. Elizabeth Espinoza Quispe
 Sr. Portero

COMISION SOCIAL Y CONVIVENCIA

 Profa. Soledad Villca Condori

 Prof. Jose Alfredo Valda Limachi

COMISION DISCIPLINARIA

 Prof. Edwin David Humerez Choque

 Prof.
 Prof. Delfin S. Tarqui Tarqui (don bosco)
 Sr. Portero (don bosco)

COMISION PASTORAL Don Bosco

 Prof. Rene Huchani Mamani

 Profa. Eugenia Gutierrez Apaza

COMISION ESCUELA DE FAMILIA Don Bosco

 Prof. Paulino Mamani Mamani

 Profa. Soledad Villca Condori
 Prof. Jose A. Valda Limachi

CALENDARIO DE ACTIVIDADES
2019
FECHAS ACTIVIDADES RESPONSABLES

19 de Día del Padre Prof. Delfín S. Tarqui Tarqui

Marzo

12 de Abril Día del Niño Prof. José A. Valda Limachi

Prof. Paulino Mamani Mamani
27 de mayo Día de la Madre
Prof.

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6 de junio Día del Maestro Prof. Pablo Candia Candia

Prof. Rene Huchani Mamani
1 – 2 de Día de los pueblos indígenas originarios
agosto Prof. Edwin D. Humerez
Choque

Profa. Eugenia Gutierrez

1 de Aniversario de la Unidad Educativa
Apaza
septiembre HUAYCHO E.P.D.B.
Prof. Bartolome Choque
Bautista

Profa. Elizabeth Espinoza

21 de Día del estudiante
Quispe
septiembre
Profa. Soledad Villca Condori

Cierre de Gestión Profa. Luisa Portillo Huanca

HORARIO PEDAGÓGICO 2018

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO

Periodos

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 45 6
Horas

EMU

EMU

EMU
MAT

MAT

MAT

MAT

MAT

MAT
CSO

CSO

CSO

CSO
LEN
LEN

LEN

LEN

LEN
ING

ING

TEC
TEC
BIO

BIO

BIO

BIO

BIO

BIO

BIO
REL

REL
8:30

PSI

PSI

PSI
PSI
1

‘
‘
2°
1°
7 6 5 11:30 4 3 2
Periodo 14:05 13:20 12:35 11:50 11:50 10:45 10:00 9:15

S
R
TEC REL REL ING ING MAT
COMP COMP CSO CSO CSO LEN

A
EMU EMU MAT MAT MAT BIO

09:10
09:10
08:30
Horas
CSO CSO CSO LEN LEN EMU
EFI EFI FIS FIS FIS PSI
FIS FIS LEN CSO CSO ING

A
EFI TEC TEC LEN LEN BIO
TEC EFI EFI BIO BIO MAT
COMP COMP FIS FIS FIS LEN

LUNES
REL REL MAT MAT MAT CSO
LEN LEN LEN CSO CSO REL

L
MAT MAT COMP APL APL BIO
C
MAT MAT MAT BIO BIO PSI
TEC APL APL PSI PSI LEN
PSI ING ING LEN LEN CSO
COMP PSI PSI APL APL BIO

MARTES
BIO BIO CSO CSO CSO EMU

I
R

EFI LEN LEN FIS FIS MAT

CSO CSO CSO EMU EMU LEN
TEC LEN LEN ING ING EMU
EFI EFI CSO CSO CSO BIO
UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

FIS FIS FIS LEN LEN MAT

D
COMP COMP MAT MAT MAT CSO
E

6º EMU
6º EMU
MIERCOLES
CSO CSO CSO BIO BIO PSI
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COMP COMP EFI APL APL LEN

MAT MAT MAT REL REL BIO
APL REL REL LEN LEN MAT

HORARIO PEDAGÓGICO 2019

EFI EFI COMP BIO BIO ING
A
FIS APL APL MAT MAT BIO
O

JUEVES
EMU EMU CSO CSO CSO REL

2º APV
2º APV
APL
ING ING
COMP EFI

VIERNES

3º EMU
3º EMU
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UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

09:50

09:50

3° A 1º EMU 4º LEX 1º APV

10:30

10:30

4° A 1º EMU 4º LEX 1º APV

11:10

11:40

5° A 5º EMU 2º EMU 3º LEX 6º SC

12:20

12:20

6° A 5º EMU 2º EMU 3º LEX 6º SC

13:00

13:00

7° A 6º SC 6º SC 6º SC 4º EMU
13:40

13:40

8 A 6º SC 6º SC 6º SC 4º EMU
14:20

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UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

REGISTRO
PEDAGÓGIC
O

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ACTA DE
REUNIONES
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REGISTRO
DE
ASISTENCIA
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PLANIFICACIONES
CURRICULARES

PLANIFICACIÓN DEL DIAGNÓSTICO

1. DATOS REFERENCIALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA

Departamento : La Paz
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Provincia : Larecaja
Sección : Octava
Municipio : Combaya
Distrito : Combaya
Unidad Educativa : “Huaycho” EPDB
Campo : Ciencia Tecnología y Producción
Área : Técnica Tecnológica General
Cursos : 1º a 4º de Secundaria
Gestión : 2018

2. OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO

Detectar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas en los actores del proceso educativo de la
comunidad educativa, con la finalidad de tomar acciones que ayuden a superar, fortaleciendo el proceso de
enseñanza y aprendizaje durante la presente gestión.

3. JUSTIFICACIÓN
En el actual sistema educativo sociocomunitario productivo se da prioridad a una educación integral y
holística, la cual requiere de la participación de toda la comunidad educativa, que en cierta medida será el
factor descolonizante en la nueva forma de generar conocimiento a partir de la realidad del estudiante. Por
ello también es importante conocer dicha realidad, en términos de estudiante, necesidades y realidad del
contexto en el que se desarrollara la concreción curricular. Lo anteriormente expuesto justifica la realización
de un diagnóstico previo que enmarcara en adelante las acciones a ser tomadas para un mejor y eficaz
desarrollo curricular.

4. DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICO

La Unidad Educativa Huaycho se encuentra en la zona subtropical del Norte del departamento de La Paz; en
la octava sección del Municipio de Combaya.
Esta unidad educativa es de reciente creación. Asimismo, tiene límites con las poblaciones de Milliraya,
Cosimani y Combaya.
En lo social está organizado por las autoridades sindicales u originarios como Centrales, Subcentrales,
Sindicatos Agrarios, Organización de mujeres Bartolina Sisa, Túpac Katari, consejo Educativo Social
Comunitario.
La principal actividad económica de los pobladores de Huaycho es la producción agrícola de productos como
la papa, haba y maíz, los que consumen y comercializan en las ferias locales de la región, en menor
proporción también producen hortalizas y verduras para el consumo interno.
Los habitantes de la comunidad Huaycho son hablantes bilingües castellano y aymara.
Culturalmente la comunidad Huaycho aún mantiene los valores ancestrales, los ritos ceremoniales, las
fiestas.

5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INTERVENCIÓN:

5.1 ÁMBITO BIOLÓGICO DEL ESTUDIANTE
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Aunque no se puede determinar de forma precisa ni personalizada, de modo general se pudo observar
que los habitantes y principalmente los estudiantes tienen una dieta alimenticia muy pobre en
proteínas, vitaminas y minerales, como fuente energética es necesaria una buena alimentación que
balancee todos los nutrientes que nuestro organismo requiere, ya que el estudio como toda actividad
requiere de gran cantidad de energía, esto influye en la predisposición del estudiante a la hora del
desarrollo curricular.
Es imprescindible pues, generar espacios de concientización sobre esta necesidad de mejorar la
alimentación en toda la comunidad.

5.2 ÁMBITO PSICOLÓGICO DEL ESTUDIANTE

Una de las mayores dificultades observadas y que es recurrente tanto dentro como fuera del aula es la
timidez del estudiante, reflejada en las escasas participaciones en actividades curriculares. Es necesario,
en este sentido, trabajar con estrategias de participación grupal, donde los estudiantes tengas mayor
oportunidad de poder participar y de manera paulatina, para incorporar, por ejemplo, a estudiantes que
nunca salieron al frente.
Debemos tomar en cuenta que la autoestima del estudiante esta manifiesta en toda actividad y esta se
refleja ante la comunidad como fruto de la escuela, lo cual no es así, habrá que realizar un estudio de
casos para conocer a fondo la realidad de la familia misma del estudiante, lo cual también requiere de
mayor tiempo.

5.3 ÁMBITO SOCIAL DEL ESTUDIANTE

Huaycho es prácticamente una población aislada por carecer de vías y medios de transporte, por lo que
se tiene que la población estudiantil es relativamente sociable, aunque poco comunicativa, se muestran
reacios a entablar una conversación, sobre todo si se trata de temas educativos.
Son muy amantes del deporte lo que deriva en una mala administración del tiempo para realizar
actividades como tareas.

6. IDENTIFICACIÓN DE LOS PROBLEMAS:

6.1 ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Existe una buena administración por parte del Director de la Unidad Educativa, las dificultades estarían
más bien en la infraestructura educativa que no ofrece comodidad ni a docentes, menos a estudiantes.
En este sentido cave a la máxima autoridad de nuestra institución, gestionar la conclusión de los
ambientes de nuestra Unidad Educativa para un mejor desempeño y proporcionar mejores condiciones
tanto a educadores como educandos.
6.2 ASPECTO PEDAGÓGICOS CURRICULARES
Es necesario hacer notar la mala planificación de contenidos del plan anual ya que en los diferentes
cursos de secundaria los contenidos serán concluidos.
Por otro lado, la Unidad Educativa no cuenta con espacios de formación en el área de Técnica
Tecnológica Genera (indumentarias de gastronomía) es imprescindible contar con estos ambientes para
llevar una formación más eficiente palpando en la práctica educativa, los contenidos desarrollados.
En el currículo educativo se contemplan prácticas como la entrevista a personas de la comunidad, en el
caso de la revalorización de saberes y conocimientos, la participación de ancianos de la comunidad, en
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UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

Huaycho esta situación es difícil, porque los pobladores no participan o no quieren participar en el
desarrollo curricular como lo indica la ley, su participación es sólo de crítica hacia los docentes que
llevan adelante el proceso de enseñanza y aprendizaje. Es sumamente importante propiciar espacios de
información sobre las obligaciones y la participación de la Comunidad Educativa que somos todos.

6.3 CASOS ESPECIALES

(PROBLEMAS INDIVIDUALES DE LOS ESTUDIANTES):
Ningún caso especial de relevancia, o mejor, dicho de otro modo, la mayoría de los estudiantes fueron
objeto de pruebas en escritura, lectura y comprensión, en honor a la verdad, hay muchas falencias. Se
comprende que la intención del área se trata de descubrir las potencialidades y encaminarlos
pertinentemente, en este sentido rescataremos esos potenciales y los fortaleceremos.

7. TRATAMIENTO DE LOS PROBLEMAS:

7.1 ESTRATEGIAS
Para mejorar la participación, para que los estudiantes superen el miedo, mejoren la lectura, la
expresión oral y escrita; se tomaran las siguientes estrategias:
 Interacción participativa en el desarrollo curricular mediante grupos de trabajo, simulacros y
juego de roles.
 Taller de oratoria en el desarrollo de contenidos pertinentes.
 Lectura diaria de 30 minutos sobre temas de la coyuntura (libros reflexivos)
 Registro mediante resumen en el cuaderno de taller de lenguaje de todas las actividades
colectivas de la Unidad Educativa como jornadas de aseo, siembra, cosecha y otros.
 Taller de redacción con la aplicación de estrategias y modelos de redacción referidos a temas
relacionados con el PSP de la Unidad Educativa.
 Incentivar a la composición propia para las fechas importantes dentro del calendario escolar,
para evitar la copia y el plagio.
 Participación de estudiantes en horas cívicas para fortalecer la autoestima, expresión oral y
corporal.
 Incentivara la participación de los estudiantes, con un casillero asignado a la participación en
todas las áreas.
 Control y seguimiento mediante planillas de control para la verificación del cumplimiento de
actividades.

7.2 RECURSOS
Por tratarse de actividades enmarcadas dentro del desarrollo curricular, sólo se exigirá el apoyo
constante de los padres de familia a sus hijos para la adquisición se sus herramientas de trabajo.
 Material de escritorio (papel, lápiz, cartulina marcadores)
 Material humano (estudiantes predispuestos al cambio y mejora actitudinal, curiosos y con
hambre de éxito)
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OBJETIVO DEL PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO

Fortalecemos los valores de responsabilidad, respeto,

puntualidad y honestidad, mediante la investigación y
análisis del desarrollo curricular de los contenidos, a
través de las estrategias de producción y consumo de
 alimentos saludables, para promover la soberanía

DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN COMBAYA

UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

Datos referenciales:
1. Distrito educativo :
2. Unidad Educativa :
3. Campo :
4. Área :
5. Curso :
 DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN COMBAYA
UNIDAD EDUCATIVA “HUAYCHO”

6. Bimestre :
7. Tiempo :

P.S.P.

OBJETIVO

HOLISTICO

CONTENIDOS Y
EJES
ARTICULADORE
S

ORIENTACIONES CRITERIOS DE
MATERIALES
METODOLOGICAS EVALUACION

SER:

SABER:
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HACER:

DECIDIR:

PRODUCTO

BIBLIOGRAFIA
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CURSO
6to DE SECUNDARIA DATOS DEL O LA ESTUDIANTE
NÓMINA DE ESTUDIANTES

SEXO
Nº DE FECHA DE

EDAD
N° APELLIDO APELLIDO Nº C.I. CELULAR
NOMBRE(S) CODIGO RUDE NACIMIENTO
PATERNO MATERNO
ALIAGA CAÑIZACA BERNABE
1 12360332 406800052007600 23/09/1999 19 M -------------- ---------
APAZA CALCINA LIDIA ZULMA ---------
2 10042491 806800162007911 01/08/2001 17 F --------------
CAÑISACA CARANI OMAR -------------- ---------
3 9074582 406800052007322 16/07/2000 18 M
C0NDORI LOAYZA MIGUEL -------------- ---------
4 6882441 406800052007434 10/02/2000 18 M
LAIME COHANA VLADIMIR -------------- ---------
5 8383046 40680004200756 12/11/1999 19 M
MACHACA QUISPE ESTEBAN -------------- ---------
6 14185705 4068002820074A 08/02/2000 18 M
OTOYA ARUQUIPA IVAN MILTON -------------- ---------
7 406800042007139 06/12/2000 18 M
OTOYA MAMANI ROSA -------------- ---------
8 9074577 406800052007135 27/02/2001 17 F